2024年特岗教师招聘考试-幼儿特岗教师招聘笔试历年真题荟萃含答案

2024年特岗教师招聘考试-幼儿特岗教师招聘笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.设计一道中班语言教育活动。2.简述幼儿园活动区的功能。3.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看？4.教师如何与家长沟通？5.简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）6.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（）。A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权7.简述儿童的保护规范。8.学生的义务是什么？9.我国社会主义教育目的的基本点是什么？10.从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。11.幼儿在幼儿园恋物怎么办？12.妈妈来接孩子的时候，看见孩子一个人在系扣子，老师站在旁边没有帮忙，很生气，怎么办？13.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？14.简述教育行政复议的范围15.为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程16.语言活动中，王老师和孩子们一起阅读图画故事书。王老师带着孩子们一页页翻看，边看边根据画面提问，并总是及时梳理孩子们的答案。孩子们的反应都很投入，表情专注，不时地还有会心的微笑，但是回答问题的就那几个幼儿，虽然王老师也采取一些措施，比如鼓励、启发，但是好像并没奏效。 活动后，一些老师指出，王老师应该把活动设计得更有趣一点，激发更多的孩子积极表达；但有一些教师认为，孩子已经投入到故事中了，没表达也不是不明白，不需要所有孩子都言说。 你怎么看待这个问题呢？在文学活动中，你如何处理类似的情况呢？17.如厕、盥洗、餐饮活动环节中，消极等待现象尤其普遍。这不仅浪费了时间，也在一定程度上削弱了幼儿参与活动的热情。应怎么改善？18.简述学前教育目标小学化、成人化的危害。19.简述依法执教的意义20.如何培养幼儿养成良好的道德行为？21.一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？22.设计一个中班的教学活动。 栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。 然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。 “我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。” 请根据上述儿童文学作品内容，针对4—5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下： 从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。 （1）活动名称并说明活动涉及重点领域。 （2）活动目标。 （3）活动准备。 （4）活动过程。23.现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡。这种看法是否不正确？阐述您的理由。24.简述幼儿园语言教育内容的目标。25.教育行政复议应遵循什么样的程序？26.简述开展爱国主义教育的目的27.下列四幅图反映的共同主题是（）。 A、人和世界的被发现B、英国资产阶级革命的场面C、工厂手工业的发达D、工业革命的突出成就28.幼儿园教育活动中，如何对活动目标进行评价？29.以下建筑属于巴洛克建筑风格的是（）。A、B、C、D、30.发现学习第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:有趣的西瓜皮 活动背景 在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀？”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子们的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。 活动目标 1.借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。 2.主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3.充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。 活动准备 半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。 活动过程 1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么？从西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？ 2.幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。 （1）教师出示西瓜皮变秋千的图画。 提问：谁会在秋千上面玩呢？最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣! （2）老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。 （3）请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。 （4）教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个跷跷板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心! （5）给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。 （6）每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。2.参考答案:（1）活动区的创设，能适应儿童个别差异的需要，扩充儿童学习的领域； （2）引发儿童学习动机、培养儿童独立探索的精神； （3）提供给儿童相互学习与观摩的机会，培养儿童想象力、创造力、思考力以及观察力和动手操作能力： （4）为儿童创设互动的学习环境： （5）为儿童提供个别化的学习机会； （6）为儿童提供静态和动态相平衡的课程； （7）提供给教师观察与评价儿童的机会。3.参考答案: 入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑， 首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。 其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。 最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。4.参考答案: 1）教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。 2）“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。 3）注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。 4）要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。5.参考答案:（1）认知目标——能记住歌曲名称；正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感，并能用自然、美好的声音进行歌唱表现； （2）情感与态度目标——喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐； （3）操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。6.参考答案:A,B,D7.参考答案:（1）尊重儿童，尊重他们的人格、尊严，不得对儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为； （2）幼儿园不得使儿童在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动； （3）幼儿园安排儿童参加的社会、文化娱乐等集体活动，应当有利于他们的健康成长，防止发生人身安全事故； （4）儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康； （5）任何人不得在儿童的活动室、寝室和集中活动的室内吸烟。8.参考答案:尊守法律、法规。遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。遵守所在学校的管理制度。9.参考答案:①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人； ②使学生德、智、体等方面全面发展； ③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。10.参考答案:（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑； （2）积极主动地与幼儿交往； （3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣； （4）理解与宽容地对待幼儿的错误； （5）帮助幼儿形成良好的同伴关系； （6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。11.参考答案: 1.善意哄骗 教师可以采取善意的哄骗，比如“某某东西刚刚出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再来找你玩。”让幼儿暂时与依恋物分离。 2.转移注意力 教师可以通过有趣的故事、游戏来吸引和感染幼儿，转移他们的注意力，从而降低他们对依恋物的依恋程度。 3.榜样学习法 教师可以通过模拟或真实的情景，引导幼儿学习或模仿同伴良好的行为，从而改变自己的不良行为。12.参考答案:心平气和地和家长说明情况，请家长不要误解，我们这样做是为了锻炼孩子的生活自理能力。13.参考答案:（1）情绪情感的社会化； （2）情绪情感的丰富和深刻化； （3）情绪情感的自我调节化。14.参考答案:1、对教育行政处罚不服 2、对教育行政强制措施不服 3、对教育行政机关做出的有关许可证、执照、资质证、资格证等变更、中止、撤销的决定不服 4、对教育行政机关因不作为违法的 5、行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求履行其他义务的 6.认为教育行政机关侵犯合法的经营自主权的 7、认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的15.参考答案:【设计案例】《小乌龟旅行记》活动目标： 1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。 2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备： 1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。 活动过程： 1.听一听。 （1）自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 （2）引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。 2.说一说。 （1）教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。 （2）幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 3.画一画。 （1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。（2）幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲一讲。 （1）教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 （2）教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。16.参考答案:学前语言教育重在发展儿童的语言理解能力与表达能力。案例中，儿童在专注倾听的基础上却启而不发。作为教师，要给儿童留出语言输入与输出的等待时间，同时应该积极引导儿童进行表达。就本案例教师可从以下两个方面进行尝试。 （1）通过有效的提问，积极搭建语言理解与表达之间的桥梁。王老师可以反思自己教学中存在的两个问题：①提问的时机把握不到位。从儿童的表情等可以分析出，不少儿童基本还处于倾听理解阶段，未能达到进行表述交流的阶段。教师可以让儿童再次欣赏图画故事后再引导其进行表达。 ②提问的形式单一、机械。局限于一问一答，束缚与限制了儿童的思维与表达。教师可以尝试多种提问形式，儿童之间自主提问、自主回答，引导儿童自主阅读，相互之间主动提出问题与回答问题。 （2）通过多种形式，支持儿童富有个性的表达。语言表达形式不仅包括口头语言，还可以在尊重儿童自身优势的基础上进行领域间的整合。如在儿童充分理解故事后，支持不同的儿童尝试角色扮演、绘画等等，进行个性空间的表达。17.参考答案: 1.充分利用班级的区域 用餐活动中，可以开放区域活动，吃得快的孩子可以根据自己的喜好，选择不同的区域进行游戏。 在入园环节，也可以开放区域，让来的早的孩子先行活动。 2.其他活动的有效整合 有些幼儿园在入园活动中，会组织幼儿开展晨练活动，这样入园时间不一致的幼儿可以随时加入到晨练活动中。 在用餐活动时，有些幼儿园会利用分发餐具和食物的间隙，组织丰富的餐前活动，如谈话活动“你的优点有哪些”、“我喜欢的食物”等。 3.发挥幼儿的个体差异 有经验的教师会充分发挥能力强的孩子的优势，鼓励他们去帮助能力弱的孩子。比如在睡眠活动中，起床后，能力强的孩子穿好衣服以后，教师会鼓励他们协助尚未穿好衣服的幼儿。 4. 活动环境的自然过渡 如厕和喝水活动在幼儿园中多会集中进行，常常出现排队等待现象。教师可以有意识地引导，尽量避免排队现象的发生。如午睡以后，教师可以让先整理好的幼儿自行过渡到盥洗活动，再自主选择区域分散进行活动。18.参考答案:（1）不利于幼儿正常发育，危害幼儿的身体健康； （2）不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康； （3）不利于幼儿智力的全面发展，错过幼儿教育的“关键期”； （4）不利于儿童天性的发展，容易形成错误的儿童观。19.参考答案:1、依法执教是依法治国的必然要求 2、依法执教是依法治教的重要内容 3、依法执教是人民教师之必需20.参考答案:21.参考答案:这故事告诉我们这样一个社会哲理：助人者自助！人人互助，这世界就是天堂！ 双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。22.参考答案:中班《猜猜我有多爱你》活动设计 一、活动目标 1.倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 二、活动重点 感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。 三、活动准备 1.准备PPT 2.与爱有关的音乐 四、活动过程 1.谈话活动 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？ 幼）D-Ki只爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 2.教师讲述故事（配乐PPT） （1）我们一起来听听是谁和谁爱的故事 师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ （2）师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？（幼儿做动作） 师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开？（因为爱他很多）。你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 （3）小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊! （4）小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作举高一起举 小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？ 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 （5）小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子……） （6）幼儿看图片模仿说 师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ （大海有多大，我就有多爱你） （花有多漂亮，我就有多爱你） 3.幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。 师：兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？ 幼儿说。 4.幼儿看图说说表达爱的方式。（出示围巾、太阳、房子、星星、长江） 师：你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？ 幼儿说。 5.教师讲述结尾。（音乐响起） 小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。 妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。” 师：这个故事爱多吗？ 教师进行活动小结。23.参考答案:①这种看法不正确。 ②先进的教学机器出现是现代科学技术发展的结果，机器代替教师成为可能，说明教学手段的先进。但是，机器教学永远代替不了教师，不仅因为教学机器的设计和内容程序的编制需要懂得教育规律的教师，更重要的是学生心灵是不能用机器加工的，只有用教师的思想情感、意志和智慧去感染和熏陶。24.参考答案:1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。25.参考答案:（1）申请； （2）受理； （3）审理； （4）决定； （5）执行。26.参考答案:要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。27.参考答案:D28.参考答案:幼儿园教育活动中，如何对活动目标的评价可以从以下几个方面考虑： （1）对活动目标定位的适宜性、全面性进行评价通过对活动目标的评价，可以了解教育活动的适宜性、有效性，调整和改进工作，为促进每一个幼儿发展，提高教育质量的提供可靠的信息。通过对目标的评价可以了解，教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。通过对目标的评价，明确活动的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （2）对活动活动目标表述的艺术性进行评价，活动目标表述的语言方式往往折射出深层的教育价值观念和儿童发展观，因为如何看待儿童的发展，怎样才能有效地促进儿童的发展，是关涉到整个活动、课程教学、活动组织的关键问题。通过对一些活动目标表述的分析，活动目标的表述中，现阶段被动性的语词逐渐减少，儿童的地位和主动活动有了凸现。 （3）对活动目标达成的程度进行评价，活动目标是指导活动开展的一个重要指标，但是活动目标要具有灵活性，而不是从头到尾保持不变，即使过程中有更加有价值的信息。活动目标大程度的评价是一个比较困难的过程，因为这里涉及到一个教育活动的及时效应和发展的潜在性问题的关系，也就是说如果我们过于注重及时效应，那么我们可能会使得孩子牺牲了个性多方面发展的机会。29.参考答案:B30.参考答案:是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。第2卷一.参考题库(共30题)1.请你谈一谈对减负减重的看法？2.简述教育法律救济的特征3.请列举富有积极心态的细节行为表现。4.学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？5.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？6.洛克的“白板说”7.试述幼儿思维发展的一般趋势。8.马拉古兹认为瑞吉欧学校有哪些特点？9.教育法律救济10.孩子在幼儿园挑食偏食怎么办？11.幼儿看电视有哪些卫生要求？12.教师与家长的合作存在哪些误区？13.与人交往握手要注意哪些顺序？14.什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？15.如何促进幼儿心理健康发展？16.试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。17.简述幼儿记忆发展的特点。18.谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？19.“蛙跳”是中班幼儿练习双脚向前行进跳的一种方法，它具有趣味性和游戏性，所以深受幼儿的喜爱。请你结合教学实际，列举幼儿在“练习双脚向前行进跳”时容易犯的错误，并提出正确的动作要领以及安全保护的措施。20.简述行政诉讼和行政复议的区别21.简述课程评价的作用。22.如何上好第一节课？23.学前儿童家庭教育24.有意注意25.简述幼儿园教育活动评价的基本原则。26.教育法律规范27.简述幼儿正确洗手方法。28.家长送礼，教师怎么办？29.请以“糖果一家”为题设计一篇小班艺术活动。要求写出活动目标、活动准备及活动过程等。30.可可哭着来找你说小名抢了他的玩具，让她喊哥哥才还，你怎么办？第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:减负减重主要是针对当前学生学业负担过重而提出的。研究表明过重的学业负担会对学生的身心发展产生消极的影响，所以减负减重是有一定的理论依据的。在实际运行当中，我个人觉得学校应该考虑其自身实际情况，如果当前学校 学生的学业负担刚好，那就不需要减负减重，维持原状就好；如果当前学校学生的学业负担过重，则需要减负减重；如果当前学校学生的学业负担过轻，则需要适当地加重学生的学生负担。2.参考答案:1、纠纷的存在时教育法律救济的基础。 2、损害的发生是教育法律救济的前提 3、补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。3.参考答案:（1）昂首走路； （2）恰到好处地有力握手； （3）坐姿要不失身份； （4）运用手势表现你的进取精神； （5）声音做到诚挚自然，饱含信心与精力； （6）坦然的目光会增加你的信心； （7）表现出豪迈的一面； （8）把积极的思想存入你的大脑； （9）坐在前排； （10）将你的步伐加快四分之一； （11）比别人早到单位。4.参考答案:（1）学校教学过程的道德规范有：①热爱学生，诲人不倦；②教书育人，为人师表；③钻研业务，认真施教。 （2）“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责： 其一教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的，教师担负着教书和育人的双重任务。教书和育人两者是不可分割地联系在一起的，教书内含着育人，是育人的手段，而育人则是教书的出发点和最终目的。 其二教师要承担起教书育人的神圣职责，必须以身作则，为人师表。作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。5.参考答案:同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。6.参考答案:洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。7.参考答案:（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。8.参考答案:（1）注重发展人际关系，让儿童不仅在自己与同龄儿童间和与成人间形成良好的人际关系，并且让儿童懂得建立这些人际关系的重要性； （2）注重让儿童学会如何与人协作，通过方案活动，为儿童提供机会，去认识协作的益处； （3）注重让儿童学会接纳和欣赏别人的思想和观点，使他们能从各种角度来审视世界。9.参考答案:是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。教育领域的法律救济方式包括教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿、民事诉讼。10.参考答案: 首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因为身体不适，消化力弱，食欲不振而偏食，那么我认为这属于正常现象，无需过虑，只要注意在孩子病好以后恢复正常的饮食即可。 如果孩子是因为习惯问题偏食，我会从以下几个方面努力，帮助孩子纠正其偏食习惯。 1.通过故事讲道理，让孩子懂事偏食的坏处 2.每次进餐之前，绘声绘色地介绍食物，做出特别享受，特别想吃的样子，激发孩子想吃的欲望 3.少盛多添，逐渐加量，让孩子在少量的食物中获得成就感 4.寻找榜样，示范大口大口进食，从而带动孩子进食 5.多带孩子在户外活动，增加热量消耗，加快饥饿感和食欲 6.建议食堂经常改变食物的烹调加工方式，使食物色，香，味俱全，让孩子看了就想吃 7.如果孩子实在不想吃，不强迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢试着吃一点点 8.争取家长的配合11.参考答案:（1）看电视的时间不能太长，每次不超过一小时； （2）每周看一至两次电视，对幼儿来说较为适宜。 （3）荧光屏上的图像要清楚，亮度和黑白对比要适中； （4）看电视会增加维生素A的消耗，为弥补这一点，在室内要有一定的照明，可在荧光屏的后方开一只有灯罩的小灯； （5）幼儿看电视尽可能坐在荧光屏的正前方，眼与荧光屏的距离不能太近（不少于两米），荧光屏的中心位置应比幼儿视线稍低一些。12.参考答案:其一，利用家长； 其二，排斥家长； 其三，教师一言堂； 其四，向家长推卸责任； 其五，动辄向家长告状。13.参考答案:（1）在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握； （2）在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握； （3）在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握14.参考答案:教师职业作风，就是指教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为。人民教师应该树立以下优良职业作风： ①实事求是、坚持真理； ②工作积极，认真负责； ③忠诚坦白，平等待人； ④发扬民主、团结互助。15.参考答案:（1）用爱心拥抱孩子，每个幼儿都有获得“爱”的正当心理需求，实践证明，一个充分享受到成人正确而又理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上。 （2）营造良好的交往氛围，幼儿的社会交往活动对他们的情绪情感发展具有十分重要的影响和促进作用。善于与他人交往是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必须具备的品质。因此，为幼儿营造良好的交往环境和氛围显得尤为重要。 （3）培养幼儿的自控能力，幼儿时期能否具有一定克制冲动、控制情绪的能力将在很大程度上预示着他将来能否获得成功。因此，我们应该及时把握情绪控制发展的重要时期。培养幼儿的自我控制能力，促进其心理健康发展。 （4）家庭是幼儿成长的摇篮，父母的教育态度和方式对孩子健康人格的发展有着巨大的影响。16.参考答案:（1）幼儿园课程最为核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向也即教育理念之所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的； （2）各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标上的不同上，主要表现为“相对更对儿童自然发展和一般能力”，还是“相对更强调对教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面； （3）课程的理念一旦确定，课程的目标、内容、方法和评价等各种成分就有可能在课程理念的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能； （4）各种幼儿园课程都能在反映课程教育理念和价值取向的连续体中找到适合的位置，并以此作为决定幼儿园课程目标、内容、方法、组织形式和评价等的依据。17.参考答案:（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。18.参考答案: 教师专业成长就是教师由不成熟逐步走向成熟的过程。教师专业成长涉及的内容包括教师专业理念与师德、专业知识、专业能力三个方面的内容。教师职业理念包括教育观、儿童观和教师观三个方面，教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习。专业知识包括教育学、心理学等方面知识，专业技能包括观察、了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教师可以通过以下途径促进自身的专业成长： ① 学会学习，加强终身学习的意识和能力 ②培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师 ③培养创新精神和创新能力 ④重视教师之间的交往与合作 ⑤成为课程的开发者和教育教学的研究者19.参考答案:（1）容易出现的错误：起跳和落地的姿势需要格外提醒幼儿，活动中的幼儿容易在起跳时没有做到半蹲、身体向前倾，而是全蹲、身体竖直，这样就不利于起跳动力的产生，会出现有的幼儿跳不起来的现象；落地的时候，很多幼儿都已经忘记了要求，随意落地。 （2）蛙跳动作要领：两脚稍分开、半蹲，上体稍前倾，两臂自然后举。两腿用力向后蹬时髋、膝、踝充分蹬直。同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地，屈髋、屈膝缓冲，两臂自然后摆成预备姿势，如此连续进行。动作重点：后蹬、屈髋、屈膝、腾起。动作难点：动作连贯、手脚协调。 （3）安全保护措施：组织好队形，人与人之间保持一定的距离，防止挤压碰撞；注意练习的密度，活动结束放松时教育幼儿揉揉肚子、拍拍肩、拍拍大腿、捏捏小腿。20.参考答案:1、性质不同。 2、受理机关不同。 3、适用程序不同 4、审查范围不同。行政复议对具体行政行为合法性和适当性进行审查，而行政诉讼只对合法性进行审查。 5、法律效力不同。21.参考答案:（1）鉴定作用； （2）诊断作用； （3）改进作用； （4）导向作用。22.参考答案: 1、如何做好课前准备，备课时做到“备教材、备学生、备教案”，还有上课的教态的要求； 2、注意教师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方； 3、灵活应用各种方式引入第一节课的内容，以吸引学生的注意力，调动学生学习本课程的积极性。 4、注意师生互动，声音宏亮，讲课要有激情，关心学生； 5、利用各种方式加深自己的专业知识底蕴，创新教学方式； 6、对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。23.参考答案:广义的学前儿童家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育；狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。24.参考答案:是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。25.参考答案:幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括，方向性原则，客观性原则，教育性与道德性原则等原则。 （1）方向性原则，就是任何知识或者教育行为都不是价值中立的，而是价值负载的，也就是总是具有一定的阶级色彩和为一定的社会群体和对象服务的。 （2）客观性原则，就是在幼儿园教育活动评价中，评价者应该做到客观公正、实事求是。在分析、整理收集资料的过程中，正确处理好个人情感、欲望与客观的实施判断之间的关系。 （3）教育性与道德性原则，就是充分尊重和信任（儿童）评价对象，正确处理评价结果，并且道德性应该贯穿评价的整个过程中。 科学性原则，主要包括建立比较合理的评价指标体系和评价机构，拥有一支训练有素的专业人员。评价方式和手段的综合性，例如，定量评价与定性评价的结合。26.参考答案:教育法律规范在调整人们有关教育