教育学原理配套练习题-第一章-教育与教育学试题与参考答案

第一章教育与教育学一、单项选择1.“教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之，三乐也”。〔〕A.《论语》B.《孟子·尽心下》C.《孟子·尽心上》D.《大学》2.教育史上，“产婆术”的提出者是__________。〔〕A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯3.学校教育是社会开展到一定阶级的产物，其产生的根本条件是生产力的开展和______。〔〕A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化4.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的内容等各不相同。这表达了教育的_____。〔〕A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否认了_________。〔〕A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性6.“终身化”的教育特征出现在________。〔〕A.古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会7._________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。〔〕A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》8.否认教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。〔〕A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化9.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代朱熹所持的观点是________。〔〕A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说10.___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。〔〕A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说11._________是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。〔〕A.稷下学宫B.鸿都门学C.太学D.郡国学12.魏晋南北朝时期的选士制度是__________。〔〕A.科举制B.察举制C.九品中正制D.禅让制13.瞽宗是________大学特有的名称。〔〕A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”作此解释的是________。〔〕A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈15.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是_________。〔〕A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍16.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学作为教育学的理论根底的是_______。〔〕A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威17.教育的“心理起源说”认为教育起源于_________。〔〕A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能18.在教育的根本要素里，作为中介的是________。〔〕A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容19.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有有_________。〔〕A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性20.以下不是人文主义教育的代表人物是_______。〔〕A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟21.我国最早的学校教育机构是_______。〔〕A.庠B.序C.校D.学22.孔子的教育思想主要表达在_________一书中。〔〕A.《论语》B.《礼记》C.《师说》D.《学记》23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视________。〔〕A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育教育D.读、写、算的教育24.“以僧为师”“以吏为师”是古代__________教育的一大特征。〔〕A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及25.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是_______。〔〕A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》26.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是_____。〔〕A.赫尔巴特B.约翰·杜威C.凯洛夫D.洛克27.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是________。〔〕A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》28.在构成教育活动的根本要素中，主导性的因素是_______。〔〕A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容29.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是______。〔〕A.《论演说家的教育》B.《普通教育法》C.《大教学论》D.《理想国》30.学校教育与生产劳动相脱离是______时期学校教育的主要特征。〔〕A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.现代社会31.在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是_______。〔〕A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与开展》D.《民主主义与教育》32.德国教育家赫尔巴特是______。〔〕A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表33.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，那么不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是_______。〔〕A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意34.__________要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。〔〕A.孔子B.墨子C.老子D.庄子35.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面开展。”这一观点是______的观点。〔〕A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学36.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也”虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所表达的教育教学原那么是_________。〔〕A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相长D.长善救失37.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的_______。〔〕A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能38.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是_______。〔〕A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良39.“心理起源说”的代表人物是_______。〔〕A.沛西·能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思40.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的________为教育学的开展奠定了方法论根底。〔〕A.演绎法B.归纳法C.辩证法D.阶级分析法41.《爱弥尔》的作者是_________。〔〕A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭42.第一个提出教育心理学化的人是_______。〔〕A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.福禄贝尔D.斯宾塞43.由杜威提出的教学方法是_______。〔〕A.五步探究教学法B.五段教学法C.教学四阶段论D.参观教学法44.___________兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。〔〕A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学45.“标准化的教育很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要表达了教育的_______。〔〕A.正向功能B.负向功能C.社会开展功能D.隐性功能46.“六艺”教育的内容不包括_________。〔〕A.礼乐B.射御C.书数D.经义47.苏联教育家苏霍姆林斯基是_________教育思想的代表人物。〔〕A.个性全面和谐开展B.实用主义C.人本化D.终身教育48.______是推动教育学开展的内在动力。〔〕A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题49.“万般皆下品，惟有读书高”表达了封建社会的教育具有______。〔〕A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性二、多项选择题50.以下教育学著作中，作者和其作品相一致的有_______。〔〕A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民本主义与教育》E.凯洛夫的《教育与开展》51.以下属于教育活动构成要素的有_______。〔〕A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段52.以下表达杜威的教育观点的推断有_______。〔〕A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.教育即经验的改组或改造E.教育性教学53.“旧三中心论”指的是________。〔〕A.学生中心B.教师中心C.课堂中心D.教材中心E.经验中心54.教育学独立形态阶段的教育家有________。〔〕A.夸美纽斯B.约翰·杜威C.柏拉图D.卢梭E.赫尔巴特55.“七艺”中的“三科”是指________。〔〕A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语56.以下选项出自《学记》的有________。〔〕A.“化民成俗，其必由学乎”B.“君子之教，喻也”C.“师严然后道尊”D.“时脚必有正业，退息必有居学”E.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”57.原始社会的教育特点包括________。〔〕A.无阶级性B.为生产劳动效劳C.在社会生活中进行D.教育手段极为简单E.在特定场所进行58.教育的社会属性有_______。〔〕A.永恒性B.历史性C.民族性D.继承性E.相对独立性59.以下人物中，___________属于教育的“生物起源说”的代表人物。〔〕A.沛·西能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思E.赫尔巴特60.________提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。〔〕A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞可夫D.瓦根舍因E.苏霍姆林斯基61.学生个性开展中，主要有哪三种心理内化形式__________。〔〕A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.个性内化E.情感内化62.以下属于古代东西方的教育的共同特征是__________。〔〕A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性三、填空题63.骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是_____________________。64.夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和______。65.教育信息化的根本特征是：开放、_____________、交互、_____________。66.荀子认为教育的作用是____________，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。67.教育功能按其作用的方向，可以分为_______________和______________。68.______________被誉为“教育上的哥白尼”，他的______________思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。69.教育的质的规定性是指：教育是一种______________的社会活动。70.西汉时期，“罢黜百家，独尊儒术”是由____________提出的。71.在古希腊以注重身心的和谐开展、教育内容比拟丰富、教育方法比拟灵活为特征的是_______________的教育。72.《教育漫话》是英国近代教育家_______________的教育代表作，他在书中提出了“_________________”的主张。73._____________是“六艺”教育的中心。74.现代教育是以___________的广泛运用和_____________为标志的现代社会教育。75.西周的教育形式主要是_________________和_________________。76.第一本现代教育学著作是________________的__________________。77.______________在教育史上最早提出“教育遵循自然”的观点。78.明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联的_______________，其代表作是______________。79.周王朝建立了典型的政教合一官学体系，其显著特征是_______________________。80.孔子的教育目的就是要培养__________________________。81.在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是___________________。82.______________提出了“生活教育论”，其核心是________________。83.传统教育学派的代表人物是________________________，现代教育学派代表人物是_______________________。84._________________又称为精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。85._________________认为学校教育的理想是培养全面和谐开展的人。86._________________反对天赋观念，提出“白板说”。87._________________认为“人是唯一需要教育的动物”。88.约翰杜威提出的“新三中心论”具体指儿童中心、____________________、_______________________。89.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《》，“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《》。90.赫尔巴特的“教学四阶段论”包括__________________、联合〔联想〕、____________________、方法四个阶段。91.教育学的研究对象是________________，根本任务是____________________。92.赫尔巴特教育理论体系的两个理论根底是伦理学和_________________。四、判断题93.孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。〔〕94.苏格拉底问答法分为三步，第一步成为挖苦，第二步叫定义，第三步是助产术。〔〕95.古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。〔〕96.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的教育学著作。〔〕97.东晋武帝咸宁三年下令设立国子学。〔〕98.孟子教育的目的在于“明人伦”。〔〕99.《学记》是中国教育史上最早的教育学著作，但不是世界史上最早的教育著作。〔〕100.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。〔〕101.最早作出普及义务教育规定的国家是英国。〔〕102.美国教育家约翰·杜威是实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。〔〕103.教育史上被称作“小学各科教学法奠基人”的是夸美纽斯。〔〕104.汉代地方官学通常称为郡国学或者郡县学，其开展始于景帝初期。〔〕105.世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。〔〕106.国家主义教育思潮源于古希腊的柏拉图，在19世纪到达高潮。〔〕107.我国有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。〔〕108.明代以后，八股文成为科考的固定格式。〔〕109.夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。〔〕110.一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得火的有关知识，这一过程可以称为“教育”。〔〕111.宋代以后，学校的根本教材和科举考试的重要依据是四书五经。〔〕五、名词解释112.教育113.教育民主化114.显性功能115.教育性教学116.教育规律117.教育事实118.教育学119.产婆术六、简答题120.简述赞可夫提出的五条教学原那么。121.简述学习和研究教育学的意义。122.古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些？123.简述马克思主义教育学的主要观点。124.简述人文主义教育改革的主要特征。125.简述“六艺”教育的内容。126.简述学校产生的条件。127.简述教育劳动起源说的主要内容。128.简述20世纪主要的教育学流派。129.简述教育学未来的开展趋势。七、论述题130.20世纪以来教育改革和开展呈现出哪些新的特点。131.试述教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系。132.试述近代社会教育的特征。133.从宏观角度看，教育学的研究价值主要表现在哪些方面？134.现代教育呈现出一些全新的特征，主要表现在哪些方面？八、案例分析题135.有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育。还有些教师说，孔子也没有学过教育学，但这并不阻碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？请运动所学原理进行分析。136.有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是砖研各种难题。他对每年高考试卷的解答，总是最快最好的。但报纸，他从来都不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难得光临；影视，几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般，学生反映也不太好。对此，他很不理解。请从现代社会的特点以及现代教育的开展趋势的角度评价该老师的做法。第一章教育与教育学参考答案一、单项选择题题号12345678910答案CABBCDBCAB题号11121314151617181920答案ACBACABCBB题号21222324252627282930答案AACDBBDAAB题号31323334353637383940答案BBCBDCCDBB题号414243444546474849答案DBADBDADA二、多项选择题题号505152535455答案ABCDABCDEABCDBCDABDEBCD题号565758596061答案ABCDEABCDABCDEACACDABC题号62答案ABCDE三、填空题63.骑士七技64.儿童年龄特征65.共享协作66.“化性起伪”67.正向功能负向功能68.卢梭自然主义教育69.有目的地培养人70.董仲舒71.雅典72.洛克绅士教育73.礼乐教育74.科学技术机器大工业75.国学乡学76.赫尔巴特《普通教育学》77.亚里士多德78.凯洛夫《教育学》79.学在官府〔学术官守〕80.德才兼备的君子81.赫尔巴特82.陶行知生活即教育83.赫尔巴特杜威84.文化教育学85.苏霍姆林斯基86.洛克87.康德88.活动中心经验中心89.《孟子》《春秋》90.明了系统91.教育现象和教育问题揭示教育规律92.心理学四、判断题题号93949596979899100101102答案√√×××√×××√题号103104105106107108109110111答案×××√√√××√五、名词解释112.教育：教育有广义和狭义之分。广义的教育，指增进人的知识与技能、开展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心开展规律，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向开展变化活动。总的来说，教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动，或者说是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。113.教育民主化：教育民主化首先是指教育时机均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学时机的均等、教育过程中享有教育资源时机的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的时机；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。114.显性功能：显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。115.教育性教学：教育性教学指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。其主要内容如下：教学和教育是相互联系的同一过程的两个方面；教育和教学的关系是目的和手段的关系；决定教学具有教育性的主要因素在于强化教学工作中的教育目的性；对于教育性教学来说，一切都取决于其所引起的智力活动。116.教育规律：教育规律是教育活动内在的本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的具有本质性的联系，以及教育开展变化的必然趋势。117.教育事实：教育事实是对现实教育活动物质方面的概括，是可以观察和统计的，也是与“教育价值”相对而言的。由于任何活动既是符合规律性又是符合目的性的活动，因而，任何的教育活动同时包含着事实的和价值的两个方面。118.教育学：教育学是一门研究教育现象和教育规律，揭示教育规律并指导教育实践的一门科学。119.产婆术：产婆术即“苏格拉底方法”，它分为三步：第一步称为苏格拉底挖苦，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否那么他不可能学到真知识；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。六、简答题120.简述赞可夫提出的五条教学原那么。答：〔1〕高难度原那么；〔2〕高速度原那么；〔3〕理论知识起指导作用；〔4〕理解学习过程原那么；〔5〕使所有学生包括“差生”都得到一般开展的原那么。121.简述学习和研究教育学的意义。答：〔1〕有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；〔2〕有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；〔3〕有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；〔4〕有利于掌握学生思想品德开展规律，做好教书育人工作；〔5〕培育创新精神，积极投身教育改革。122.古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些？答：〔1〕学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性；〔2〕学校教育与生产劳动相脱离和相对立；〔3〕学校教育趋于分化和知识化；〔4〕学校教育制度尚不健全。123.简述马克思主义教育学的主要观点。答：〔1〕教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；〔2〕教育起源于生产劳动；〔3〕教育的根本目的是促进学生的全面开展；〔4〕现代教育与生产劳动相结合不仅是开展社会生产力的重要方法，也是培养全面开展的人的唯一方法；〔5〕在与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受其制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于政治、经济、文化；〔6〕马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论根底。124.简述人文主义教育改革的主要特征。答：〔1〕在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐开展的培养目标；〔2〕在培养对象上，扩大了教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、保护儿童；〔3〕在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文之学；〔4〕在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。125.简述“六艺”教育的内容。答：〔1〕礼，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；〔2〕乐，包括音乐、诗歌、舞蹈教育；〔3〕射，射技教育；〔4〕御，以驾兵车为主的军事技术教育；〔5〕书，文字教育；〔6〕数，简单的计算教育。126.简述学校产生的条件。答：〔1〕生产力的开展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质根底；〔2〕脑力劳动和体力劳动相别离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子；〔3〕文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；〔4〕国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级效劳。127.简述教育劳动起源说的主要内容。答：〔1〕生产劳动是人类最根本的实践活动；〔2〕教育起源于生产劳动过程中经验的传递；〔3〕生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最根本的教育形式；〔4〕生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。128.简述20世纪主要的教育学流派。答：〔1〕实验教育学；〔2〕文化教育学；〔3〕实用主义教育学；〔4〕马克思主义教育学；〔5〕批判教育学；〔6〕制度教育学。129.简述教育学未来的开展趋势。答：〔1〕教育学问题领域的扩大；〔2〕教育学研究学科根底的扩展；〔3〕教育学研究范式的多样化；〔4〕教育学的进一步分化与综合；〔5〕教育学与教育改革的关系日益密切；〔6〕教育学的学术交流与合作日益广泛。七、论述题130.20世纪以来教育改革和开展呈现出哪些新的特点。答：〔1〕教育的终身化；〔2〕教育的全民化；〔3〕教育的民主化；〔4〕教育的多元化；〔5〕教育技术的现代化；〔6〕教育全球化；〔7〕教育信息化；〔8〕教育具有科学性。131.试述教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系。答：〔1〕教育学不等于教育方针政策。教育学研究并揭示教育规律，具有客观性。教育方针政策是一定的阶级、集团为了教育上的利益而制定的，具有主观性。当然二者也有一定的