Unit1RelationshipsReadingClub1PeerPressure教学设计高二上学期英语北师大版选择性必

ReadingClub1PeerPres本课时为选择性必修一Unit1Relationships中的ReadingClub1,主题语境为“同伴压力”。《普通高中英语课程标准》（201境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有【What】本课是Relationships这个单元的第十一课时，主题语境为人与社会，主题群为人际沟通，主要介绍了“同伴压力”的定义、影响及避免“同伴压力”的建议。同伴压力是指因为渴望被同伴接纳认可，而选择按照同伴规定的规则去思考或行动所产生的一种心理压力；同伴压力会影响人们如何穿着、如何交谈、听什么音乐、采取什么态度以及如何做，甚至可能会导致校园霸凌；为避免同伴压力，作者建议应建立自信、明智择友及考虑事情的后果。【Why】本单元的话题为“Relationships”，本课关注学生群里内部的“同伴压力”，作者希望通过本课的学习让学生正确认识“同伴压力”并有效地避免它，更正确地认识自己和他人，形成正确的价值观，改善人际关系。【How】本语篇主体为说明文，结构清晰，由四段组成：第一段介绍了“同伴压力”的定义；第二段介绍了“同伴压力”的影响；第三段介绍了“同伴压力”与校园霸凌的关系；第四段介绍了避免“同伴压力”的建议。每段开头都是一个疑问句，通过这四个问题让学生清晰地概括总结语篇的主要内容。一定的词汇量。1.本课的话题贴近学生生活，但学生的“同伴压力”程度不一致，通过让学生完成“同伴压力计量表”，了解学生的“同伴压力”。2.阅读语篇结构清晰,主体为说明文，但是让学生用思维导图形式呈现文章主要框架有难度，可以通过小组合作互助的形式。3.对比高一，高二学生同学之间相对较熟悉，但是对于本话题可能不会勇敢分享自己的经历。学完本课后，学生能够：1.获取与梳理有关“同伴压力”的细节信息，如定义、影响及避免的建议，储备话题相关知识。2.提取与概括“同伴压力”的信息组织结构，通过思维导图梳理“同伴压力”的结构化知识，尝试向他人介绍“同伴压力”。3.讨论作者对于同伴压力的观点并给出理由。4.分享自己“同伴压力”的经历。教学重点:通过思维导图梳理“同伴压力”的结构化知识，引导学生按照定义、影响和建议的思路展开。教学难点:通过小组合作互助的形式批判性评价作者对“同伴压力”的观点，鼓励学生结合自身经历，找到应对“同伴压力”的方法，化压力为动力，成为更好的自己。Listthegoodthings学生能够结合已有知识积极4’获取与梳理有关howmanyquestionsthereareipassage.Whatarethey?学生能够在观看语篇后快速定位所需信3’获取与梳理同伴压讨论作者对于同伴压力的观点并阐Readthepassagecarefullyttheanswerstothefour学生能够在阅读后找出文章相关问题并分5’DividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofChoosethecorrecttypeofthetext.学生能够通过篇章结构和内容准确判断文3’Whatattitudedoesthewriterhavetowardspeerpressure?Findevidenceto学生能够批判性评价作者的观点并能结合自身经历表达9’深入思考应对同伴发现自身闪光点，Whatcanwedotofightpeerpressure?3.AppreciateabeautifulpoemYou学生能够找到应对同伴压力的办法并通过发现自身的优点，将同伴压力化为同伴激励，增强自信15’。Required:Writeasummaryofpeerpressure.2.Makeastudyonpeerpressureofyourfriendsandgiveth第一项作业是让学生写同伴压力的总结，可以强化学传统的问答，关注学生与人沟通、合作完成学习任务的能力，提高学生课堂活动的学生用这些标准进行自我评价，养成自我反思的习惯，发展自主学习能力，成为有对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与应用，学会归纳和提炼基于主题的新知识结构。课堂问题的设置是从理解到应用、从分析到评价等有层次的问题，学生的LearningSheetReadingClub1PeerPListthegoodthingReadthepassagequicklyandfindReadthepassagecarefullytofindouttheanswerstotheDividethewholepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.Choosethecorrecttypeofthetext.Whatattitudedoesthewriterhaveto