5.5《运输作用》同步练习（北师大版七年级上）初中生物

.:PAGE:;第5章第5节运输作用同步练习1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一局部被染红了()A．韧皮部中的筛管B．木质部中的导管C．韧皮部和木质部之间的形成层D．韧皮部中的导管2．导管的运输特点是()A．由下向上输导有机物B．由叶向其他器官输导有机物C．由上向下输导水、无机盐和有机物D．由下向上输导水和无机盐3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现()A．切口上方有节瘤B．切口下方有节瘤C．枝条枯死D．无影响4．树皮的筛管运输的物质是()A．有机物B．水和无机盐C．水、无机盐和有机物D．以上都不是5．导管位于()A．木质部和韧皮部B．木质部C．韧皮部D．髓6．以下属于活细胞的是()A．导管细胞B．筛管细胞C．韧皮纤维D．木纤维7．维护树皮的意义是()A．有利于有机物的运输B．维护木质部不被破坏C．促进水分和无机盐的运输D．维护形成层，使树能不时长粗8．除以下哪一项外，其余均是茎具有的功能()A．支持作用B．输导作用C．贮藏作用D．吸收作用9．以下各项中能正确描绘水分在无机环境和生物界中的循环途径的是()A．大气→植物根系→植物叶片→大气B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C．植物叶片→植物根系→大气D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气10．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于()A．导管B．细胞液C．筛管D．水蒸气11．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处置，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进展横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如以下图所示。请分析答复：(1)该实验的目的是探究_________。(2)枝条带有叶片的作用是_________。(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。(4)用显微镜观察，看到被染红的构造是__________________。(5)甲枝条和乙枝条的实验现象_________。(6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只要_________被染成红色。在茎和木质部中，只要_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(以下图)：请答复：(1)本实验证明，树皮具有输导_________的构造，该构造叫_________。(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。(3)假设将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因而“树怕伤皮，不怕空心〞。13．导管和筛管运输的物质分别是()A．有机物，水和无机物B．水和无机盐，有机物C．有机物和水，无机盐D．无机盐和有机物，水14．将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自()A．导管B．木纤维C．韧皮部D．筛管和导管15．关于导管的说法中，错误的一项为哪一项()A．组成导管的细胞为长形B．组成导管的细胞呈管状C．组成导管的细胞具有细胞质D．组成导管的细胞两端没有横壁16．根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的构造是()A．根尖以上的构造B．茎的木质部C．叶脉的导管D．茎的韧皮部17．农民给苹果树环状剥皮的目的是()A．限制有机养料向根部运输．B．限制水分向上运输C．限制水分和无机盐的运输D．防治虫害18．将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树形成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的()A．木质部中的导管B．韧皮部和木质部之间的形成层C．韧皮部中的筛管D．树皮中的纤维19．观察以下图，据图答复以下问题。(1)A是_________，B是_________。(2)从存在部位看：A存在于_________。B存在于_________。(3)从生活状态看：_________是活细胞，_________是死细胞。(4)从功能看：A是输送_________的通道，B是输送_________的通道。(5)A、B构造的共同之处是它们都属于_________组织。(6)在各图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。20．对果树进展整形，修剪的主要目的是促使有机物运输到()A．果树的根系B．树皮内的韧皮部C．花和果实D．茎内髓的薄壁细胞21．俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。〞这是以下哪种原因所致()A．叶片制造的有机物不能下行B．根部吸收的养料快速上行C．体内水分供给充足D．体内水分不易散失22．在热带种植的橡胶树，必需通过割皮才干获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体，请问白色乳汁的液体是由()流出来的。A．木栓层B．木质部C．韧皮部D．导管23．甘薯和马铃薯中的淀粉是()A．在土壤中甘薯和马铃薯制造来的B．从土壤中吸收的营养物质积累而来的C．由叶制造再由茎运输而来的D．由根吸收制造而来的24．环剥树皮，在切口的上方形成节瘤，这说明A．有机物是通过韧皮部里的导管运输的B．有机物是通过韧皮部里的筛管运输的C．有机物是通过木质部里的筛管运输的D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的25．小树被牲口啃去树皮后往往会死亡，最先死亡的局部是()A．根B．茎C．叶D．无法判断26．以下图是一段枝条，上面长有两个大小一样的甲、乙果实。假如将乙果实上下的树皮进展环剥。请答复：(1)甲果实将_________，原因是_________。(2)乙果实将_________，原因是_________。(3)以上现象说明_________的_________运输是通过_________由_________向_________运输的。_(4)叶制造的有机物需要的无机盐是通过_________由_________向_________运输的。27．植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和构造分别是()A．导管、根B．筛管、根C．根、导管D．根、筛管28．在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于()被破坏。A．木质部B．韧皮部C．形成层D．表皮29．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标志碳的二氧化碳，由叶片进展光合作用合成了含放射性标志碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标志碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是()A．韧皮部的导管、由上向下B．木质部的导管、由下向上C．韧皮部的筛管、由上向下D．木质部的筛管、由下向上30．根吸收的水分和无机盐是通过什么运输的()A．筛管B．形成层C．树皮D．导管31．某同学在做探究茎对水分和无机盐的运输的实验时，进展了如下操作：取一新颖带叶的丁香枝条，将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中，然后放在温暖向阳的地方。试分析答复：(1)接下去，他应如何施行探究?(2)通过本实验，应该得出的结论是_________。(3)假设上述枝条取自一名贵的植物体，要想在短期内用这个资料培育出大量植株，应采用的方法是_________，该方法所根据的原理是_________。(4)假设设法让这个枝条生根后，再通过无土栽培技术进展培育，那么在配制营养液时，应注意的问题是_________。答案：1．B2．D3．A(剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运．输的有机物运到伤口处时无法向下运输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，所以形成环形的瘤状物o)4．A5．B6．B7．A8．D9．B10．A11．(1)茎对水分和无机盐的运输(2)促进水分的运输(3)木质部(4)导管(5)一样(6)木质部导管木质部的导管自下12．(1)有机物筛管(2)仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐(3)根得不到营养物质而死亡13．B14．D(白色汁液是有机物，有机物是由筛管来运输的。)15．C(导管是相邻的两个细胞的细胞壁、细胞质、细胞核都消失形成的中空长管。)16．D(韧皮部中的筛管是运输有机物的。)17．A18．C19．(1)导管筛管(2)木质部韧皮部(3)BA(4)水和无机盐有机物(5)输导(6)略20．C(有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果本质量进步。)21．A22．C(白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部中的筛管运输的o)23．C(这些淀粉是它们的叶通过光合作用制造出来的，又通过茎中的筛管运输到根或茎里贮存。)24．B25．A(没有树皮，运输有机物的筛管被切断，根得不到营养物质饥饿而死，导致其他部位死亡。)26．(1)继续生长叶制造的有机物能不时送到甲果实(2)停顿生长叶制造的有机物不能送到乙果实(3)