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文档简介

幼儿园中班语言教案《三只小猪》谈话活动活动目标通过《三只小猪》谈话活动，培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿理解故事情节，提高幼儿的逻辑思维能力和观察力，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。活动准备《三只小猪》故事书籍幼儿园中班教室玩具小猪（可供幼儿互动使用）图画卡片（用于引导幼儿讲述故事情节）活动步骤步骤一：故事导入（10分钟）教师将幼儿围坐在一起，展示《三只小猪》故事书籍，并向幼儿简要介绍故事的背景。教师可以向幼儿提问激发他们的兴趣，例如：“你们知道小猪是什么样的动物吗？”、“你们知道小猪住在哪里吗？”等等。步骤二：故事讲述（15分钟）教师用简单明了、生动有趣的语言讲述《三只小猪》故事，引导幼儿理解故事情节。教师可以用语言表达或肢体动作配合讲述，吸引幼儿的注意力和参与活动的兴趣。步骤三：故事重现（20分钟）教师给每个幼儿分发一个玩具小猪，让幼儿通过玩具小猪进行角色扮演，模仿故事中的小猪形象。教师可以提问幼儿：“你认为小猪为什么要建造房子？”、“你觉得大灰狼为什么要吹倒小猪的房子？”等等，引导幼儿进行思考和回答。步骤四：故事讨论（20分钟）教师准备一些图画卡片，上面绘有故事中的场景和人物，例如小猪、房子、大灰狼等。教师展示图画卡片，让幼儿用自己的语言表达对于每张卡片的理解，并与其他幼儿分享自己的观点。教师可以提出一些问题引导幼儿讨论，例如：“你认为小猪们应该建造怎样的房子才能抵挡大灰狼的吹风？”、“你觉得小猪们为什么选择建造不同材料的房子？”等等。步骤五：总结回顾（10分钟）教师引导幼儿回顾讨论的内容，概括整个故事的情节和幼儿们的观点。教师可以提醒幼儿注意故事中所传达的道理，例如勤劳和聪明的小猪能战胜大灰狼，教育幼儿将这样的品质运用到日常生活中。注意事项教师应适当关注每个幼儿的参与度，引导沉默的幼儿积极表达自己的观点。教师应注意教育幼儿发表观点时的措辞和表达方式，鼓励幼儿尊重他人意见。教师应根据幼儿的实际情况，在活动过程中适时调整教学步骤和语言表达方式，确保活动的顺利开展。通过《三只小猪》谈话活动，幼儿不仅可以在欢乐的氛围中学习语言表达，而且也能通过角色扮演和讨论引导幼儿发展逻辑思维和观察力，培养合作意识和团队合作能

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