人教版六年级《真理诞生于100个问号之后》课件

《真理诞生于100个问号之后》授课教师：高老师人教版六年级语文课文导读PARTONE字词积累PARTTWO文章赏析PARTTHREE拓展学习PARTFOUR目录

课文导读1预习检测：1、本文主要介绍了（）年（）等三名宇航员登上（）的详细经过，展现了人类在离开地球后的奇妙（）及月球上的神奇（）。2、这篇文章主要写了（）（）（）三方面内容，是按（）顺序安排材料的。1969阿姆斯特朗月球变化景象升空途中在月亮上时间点击添加标题1、学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。4、体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。学习目标：点击添加标题现在你知道为什么要用心来写信了吗？因为它能够让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……

通过写信把自己所要表达的内心真实的想法和情感与人分享，让彼此间的心灵能够产生共鸣，通过文字的传达来实现情感的沟通和交流。所以说：书信是人与人之间情感沟通心灵交流的桥梁。点击添加标题我会读：wūyā

pínɡzi

bànfǎ

kěshì

乌鸦瓶子办法可是

xiǎnɡlexiǎnɡ

dàochùzhǎoshuǐ

想了想到处找水hěnɡāohēbùzháozěnmebàn

很高喝不着怎么办点击添加标题字词积累2比一比，读一读。

乌鸦把小石子放到瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。

瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。点击添加标题２、用简洁的语言说说每个自然段的意思。读课文理清文章的结构⑴初入大兴安岭觉得名字悦耳。

⑵岭的样子。

⑶岭的颜色绿得难以形容。

⑷林就像大海一样。

⑸花多而美。

⑹木材用途广泛。

⑺作者看到大兴安岭的林场后的感受。点击添加标题讲读第一段

１、指名读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？（感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服，这一感受是眼见脚踩手摸等深入林中观察的结果）

２、指导感情朗读，要读出亲切舒服之感。

３、这段在全文中起什么作用？（总述）读课文理清文章的结构点击添加标题３、讨论、交流：

“岭”的主要特点是“温柔”。“温柔”原指性情柔和，平顺。本课指山势平缓，轮廓柔和，这个特点是通过与秦岭比较得出的。“云横秦岭”意思是云在秦岭的半山腰，写出了秦岭的突兀险峻。而大兴安岭“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。大兴安岭的“岭”还有一个特点是多。“在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”。“看不厌”一是因为“岭”各具形态，二是因为“自山脚至岭顶长满了珍贵的树木”，看着这样的“岭”，心里一定感到亲切、舒服。点击添加标题文章赏析3出示预习综合题

1、给下列的字、词选择正确的读音。

椽（chuang,chuan

）柱珊（shan

shai

）瑚

2、根据意思写词语。

指高得没法攀登。形容难以达到。（）

非常骄傲蛮横，看不起别人。（）

漂亮、相貌美好。（）

指国家兴盛安定。（）点击添加标题3、按课文内容填空。

作者是按（）（）和（）三方面来描写大兴安岭美景。

4、选做题：文中哪一部分景色最吸引你，你就仔细地读一读，争取把它读好、读美。点击添加标题舍奔中便宁劲shèshěbènpiánzhōngzhòngbiànnìngníngbēnjìnjìng奔跑飞奔宿舍、屋舍中国中饱私囊中伤打中安宁宁静宁可宁愿舍得舍弃投奔奔向方便便利便宜大腹便便使劲干劲苍劲刚劲多音字学习点击添加标题灼灼闪光奶酪劣迹愚蠢奉迎默契偏颇怨恨跋涉奔波配合危害拼搏不息错误骗取惧怕指责寓言贪图便宜造谣中饱私囊冤枉搜刮民财读一读点击添加标题

每个人都有自己的理想，诗歌中的“我”爱蓝色，因为他的理想是当一名海军，他的工作岗位——大海是蓝色的，他的工作制服是蓝色的。你们的理想是什么？点击添加标题拓展学习4“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。点击添加标题启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。点击添加标题1．认识7个生字，会写9个生字。2．有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习目标点击添加标题信的作用信是用来传递信息，交流人与人之间感情的工具。点击添加标题下课啦！人教版六年级语文《真理诞生于101个问号之后》授课老师：高老师目录01课文导读02识字识词03课文赏析04知识拓展Part01课文导读《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇散文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。点击添加标题文字有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。作品原文:点击添加标题文字间jiàn（间隔）jiān（房间）数shǔ（数数）shù（数字）重chóng（数重山）zhòng（重量）还hái（还有）huán（归还）点击添加标题文字这篇文章写于1981年，当时是为安徽新创办的《科苑》杂志写的，最先发表在杂志的创刊号上。创作背景：大学期间，叶永烈作为北京大学化学系学生，在正课之余，读了许许多多化学史著作，诸如丁绪贤教授的《化学史通考》袁翰青教授的《中国化学史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史，亦是大量阅读。在二十岁的时候，叶永烈成为《十万个为什么》的主要作者。点击添加标题文字Part02识字识词苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别好友时凄寒孤寂之情，楚山孤独地峙立，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，坚贞不屈顽强斗争的品格。点击添加标题文字翠（cuì）（翠鸟）腹（fù）（腹部）衬（chèn）（衬衣）透（tòu）（透亮）泡（pào）（泡泡）秆（gǎn）（苇秆）赤（chì）（赤褐色）衫（shān）（衬衫）泛（fàn）（泛着）饲（sì）（饲养）锐（ruì）（锐利）陡（dǒu）（陡峭）峭（qiào）（峭壁）翁（wēng）（渔翁）壁（bì）（石壁）绣（xiù）（绣花）褐（hè）（褐色）点击添加标题文字翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。点击添加标题文字翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。点击添加标题文字Part03课文赏析德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，

含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。点击添加标题文字古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头阵雨归鸟速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？点击添加标题文字把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。点击添加标题文字““““现在你能说说作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位了吗？翠鸟在外形和动作上的特点关系密切，正是由于翠鸟在外形上具有各种特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。点击添加标题文字出示预习综合题

1、给下列的字、词选择正确的读音。

椽（chuang,chuan）柱珊（shanshai）瑚

2、根据意思写词语。

指高得没法攀登。形容难以达到。（）

非常骄傲蛮横，看不起别人。（）

漂亮、相貌美好。（）

指国家兴盛安定。（）点击添加标题文字Part04知识拓展3、按课文内容填空。

作者是按（）（）和（）三方面来描写大兴安岭美景。

4、选做题：文中哪一部分景色最吸引你，你就仔细地读一读，争取把它读好、读美。点击添加标题文字

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

看到的画面,这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。生动形象地写出了山雨的音韵之美。点击添