新教育理念下中考英语降分举措对教学的启示研究 论文

新教育理念下中考英语降分举措对教学的启示研究摘要：问题是研究的起点，行为外在表现是研究的物化对象。对初中生英语中考降分这一现象分析，并加深对这一举措的认识，无论对于教育理论研究者还是教育实践工作者，都有重要的意义。关键词：中学生中考英语降分教育教学。问题是研究的起点，矛盾是研究不竭的动力。行为外在表现是研究的物化对象。通过观察外在表现把握事情的本质。2020年，阜阳市教育局宣布，中考英语学科由原来的满分150分减少到满分120分。而加深对于这一举措的研究，无论是对于教育理论研究者还是教育实践工作者，都有着重要的意义。一、中考英语降分所处的社会背景当今中国已进入信息时代。信息化与工业化，城镇化与农业现代化，一起并称的“新四化”是实现中国教育现代化的基本途径。而教育信息化又是其中的重要组成部分。现在中国已经成为教育强国化的行列当中，已然有了大国之风范。并且随着课程改革工作的不断推进，初中的几门主要学科的分值在中考的总分中，所占的比例都或多或少地都发生了变化，英语也是如此。这是为什么呢？英语为什么也会出现这种情况？因为全民学英语的带动作用已经成为了过去式。现在人们人民的素质已然提高，已经普遍认识到了学习英语的重要性。但是，全民学习英语的副作用是，绝大部分人在日常生活中根本用不上英语。随着时间的流逝，关于英语的一切逐渐淡忘，而且英语的重要性甚至还在母语上。现在是该逐步纠正错误的时候了。二、充分认清阜阳实行英语降分举措的意义当前，阜阳市中考英语降分的举措所产生的意义，可以用两句话来概括，一是有魄力；二是有必要。（一）有魄力。关于英语学科是否应该取消或者降分一事。2017年两会期间，人大代表陈光宇曾建议取消英语科目考试，将英语必修课改为选修课。但是也有人反对取消英语考试，其中就包括了新东方教育集团董事长俞敏洪。俞敏洪从事的是英语行业工作，反对取消英语，自然有自己相关行业的因素。但是他的分析确实是比较中肯的。他认为在某些领域，如果缺乏外语基本功，等于束手束脚，放弃学习，无论是出于国家战略还是个人。发展都离不开必要的外语知识基础。在这种争论中，安徽做出率先做出表率响应改革号召，紧随改革趋势。在2019年安徽省省会城市合肥响应号召之后，阜阳市也在实践中高举改革大旗。“实践就其本质而言是超越的。它是人自身对他所处的环境的超越，而教育作为培养人的活动，它必然是有超越的特征”。（二）有必要。教育的本义是培养人才。其中小学生、初中生的培养又是整个素质教育的基础。首先，从人才培养的角度来看，在各个阶段教育中，中等教育无疑是非常重要的。一个学生能否形成健全的人格心理，能否养成良好的学习习惯和不断完善自我的模式，能否具备日后事业发展所需要的基本知识和能力，很大程度上取决于中等教育。目前，阜阳市的教育质量也是人们有目共睹的。并且为人们所承认的。所以，顺应时代发展作出重要改革举措也是刻不容缓的。为了中学生未来更好的发展，将学生的身心发展规律和时代特征相结合。做出必要的抉择是极其有必要的。三、中考英语降分对教学的启示抓好教学工作是提高教育质量的重点和关键。质量是一所学校立校之本。学校要办出特色，争创一流，必须牢固树立以质量求发展，以质量求卓越的指导思想。树立科学的教育教学质量观。除此之外，学校领导的精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心。英语分数的改革对教学产生着巨大的影响。一、重点抓好实践互动教学实践互动教学是培养学生实际动手能力和创造素质的重要环节和手段。对于培养学生的创新能力有着重要的意义。英语试卷分值降低，但英语考试题型不变，这也就意味着题量减少。由于受传统教育观念的影响和现实条件的限制，日常教学中对实践能力的培养仍然比较薄弱。现在分数降低，教师可以从根本思想上减弱自己对学生的“苛求”。让教师的脑袋可以从只关注学生的分数转移到教学过程中去。教师要结合英语学科特点和学生的身心发展规律，分类制定教学标准，落实实训教学环节。增加实践教学比重，不断优化课堂教师。并且加强课堂活动参与和监督检查。把学生的外在表现和知识内化结合起来。引导学生深入知识。大胆丰富自我，挑战自我，锻炼自己的实践能力和创新能力。二、重点抓好通识教育和专业教育的融合发展要不要通识教育？如何实现通识教育与专业教育的有效结合？要多少通识教育才能够更加地促进英语学科的掌握。这一直都是教育工作者探究的要点。只学习教材所给予的专业性知识到底够不够？如果不够，应该如何扩充才能够达到达到目标的实现？我们一定要认识到，较高的人才素养不仅是专业创新能力的不竭源泉，更是我国一直追寻的目标。为了更好地促进英语教学，教师应做到以下几点。一，是不断提高自身业务水平。因为为人师表，须不断提高自身业务能力，才能以身作则。二，应在日常教学中潜移默化的渗透。如果把通识性知识当做一门专门的显性课程来教学的话，有可能增加学生的负担，让学生在潜移默化中学习，更能有效地促进学生的成长。三，加强两者之间的结合。以通识教育为基础，通过融合的教育体系，通过加强通识教育的顶层设计，扭转人们的错误认识。不要简单地贴诸如“应试教育”“机械练习”之类的标签于中国英语教育。并因之误导一线教师，要的是诸如“双基教学”“电视理论”“MM方式”等一些有积极意义的工作。三、重点抓好专业素质综合评价专业是人才培养的基本载体，是反映学校办学水平和办学竞争力的重要因素。在很多国家对中学并不搞排名，只有学生学科成绩等级排名。因此，必须把加强学科建设摆到日常教学工作重中之重的位置来抓，作为学校推进学科教学改革、提高教学质量