汽车运用与维修专业建设整体解决方案安徽机械工业学校样本

汽车运用与维修专业建设整体解决方案（安徽机械工业学校）

目录一、建设思路 5二、服务项目 5（一）专业人才培养方案 51. 概述 52.实施步骤 6（二）教材开发 71.开发范围确定 72. 教材开发模式确定 73. 典型项目筛选 84. 教学设计 125.案例 14（三）课程包开发 211.课程包建设理念 212.课程包建设范围 223.课程包功能描述 25（四）创新实训中心建设方案 27（五）仿真教学软件开发 271.开发理念 272.开发范围 273.软件功能描述 45（六）师资培训 471.背景 472.培训服务 483.培训模块 504.主题培训班 555.专业培训班 656.赴德培训 667.教学管理及后勤保障 688.培训部寄语 69三、项目实施方案 70(一) 项目管理内容 70(二) 组织结构 74(三) 责职与分工 751. 学校、企业、专家职责与分工 752. 项目管理职责 763. 项目成员责任矩阵(RACI图) 77(四) 项目实施计划 78(五) 项目实施保障 781. 成熟的项目管理机构 782. 重视项目造价控制及用户需求管理 81四、预期效果 82（一）加快学校信息化建设 82（二）直接提高专业老师水平 82（三）解放老师，减轻示范校建设的压力，降低老师备课工作量 82（四）提高学生学习兴趣 82（五）增加学生训练的机会 82五、景格优势 83（一）主要业务 841.景格科技业务模块： 842.景格科技主要产品： 843.景格科技主要服务： 85（二）景格优势 851.品牌优势 852.技术优势 863.资源优势 864.管理优势 86

一、建设思路 根据安徽机械工业学校以“学校+公司”为载体、以“学习+实践”为模式、以“学历证书+技能证书”为规定工学结合人才培养模式，结合安徽本地汽车市场特点，上海景格汽车科技有限公司为学校量身定制汽车运用与维修专业建设整体解决方案，体现学校办学特色，保证学校课程改革成果落地。本解决方案重要针对汽车运用与维修专业人才培养方案开发、教材开发、课程包开发、实训室建设、仿真教学软件开发、师咨培训服务共6个某些与学校共同建设。二、服务项目（一）专业人才培养方案 拟定汽车运用与维修专业人才培养方案，遵循中职示范校建设总体指引思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”办学定位，以“校企一体、产学互动、能力为本”人才培养总模式为指引，依照学校“学校+公司“为载体、以”学习+实践“为模式、以”学历证书+技能证书”人才培养模式，依照全国各地汽车产业人才需求差别性和各职业学校实际办校状况，景格科技组织行业专家、教诲专家、国内顶尖汽车维修专家、课程建设专家、公司一线专家及技术主管、教诲一线专家等，共同拟定当代化汽车行业人才培养方案。概述 本项目最后输出为《汽车运用与维修专业人才培养方案》，重要内容涉及就业岗位设计、职业能力分析、教学筹划、教学大纲编写、考试大纲编写、教材配备、师资配备、设备配备、教学建议等。景格负责组织职教课程专家1名、行业专家1名、公司一线专家与公司技术主管1名、学校教学专家2-3名【安徽机械工业学校】构成专家小组，对职业岗位进一步分析，构建了符合公司实际需求职业能力模型，兼顾各个地区不同需求，设计课程整体方案和教学筹划。景格优势：【汽车维修行业协会+行业专家+职教课程专家】。2.实行环节（1）就业岗位设计 由景格公司组织职教课程专家、公司一线专家与公司技术主管、学校教学专家构成专家小组，一方面对各学校所在地汽车制造、维修、服务有关专业人才职业岗位进一步分析，细化岗位工作任务、岗位准入所需有关证书和个人发展空间，设计就业岗位定位。（2）职业能力分析 依照岗位设计规定分析职业能力应具备专业能力和非专业能力，拟定专业名称，招生对象与学制，培养目的，构建了符合公司实际需求人才培养教学筹划。（3）教学筹划制定 教学筹划强调发展、衔接，教学内容适应岗位需求和发展需求。 根据教诲发展理念、生产力发展层次和自身师资、设备现状，合理分派公共基本课和专业课比例、必修课和选修课比例、专业理论课和实践课比例，考虑需要满足岗位需求特性，拟定本专业基于双证书课程体系框架是：公共基本课程和专业课程，其中专业课程又分为大类专业基本课和理实一体化技能课程。（4）教学大纲与考试大纲制定 制定符合培养目的和配套教学筹划教学大纲和考试大纲。 景格负责组织职教课程专家1名、公司一线专家与公司技术主管1名、学校教学专家2-3名【安徽机械工业学校】，进行课程项目单元设计，通过对个别专业教师访问和集体讨论，走访公司技术主管，走访行业专家，最后进行教学加工，完毕专业课程原则设计。（5）教材建设 依照大纲，进行专业课程以典型工作任务为内容项目课程框架规定编制。 与学校专业教师共同开发与《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘及传动技术》、《汽车电器及电喷发动机检测技术》、《汽车钣金》、《汽车维护》5门课程课程原则相配套课程原则、教材、多媒体课件开发。（6）教学资源信息化建设 建成《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘及传动技术》、《汽车电器及电喷发动机检测技术》、《汽车钣金》、《汽车维护》5门核心课程基本教学课件、三维构造展示课件、技能视频课件，实现了专业教学过程与生产过程在信息化环境下完全对接。（7）实验、实训设备原则制定 依照学校现状，制定符合行业原则、与教学任务相配套实验、实训设备配备原则。配备原则与课程教学内容相配套，使教学资源运用率最大化。（8）人才质量评价体系建设 组织院校专业教师、教学专家、公司行业专家，为院校人才制定“四维”人才质量评价体系，每年10次以上评估，通过第三方评价对人才教学综合素质评估，建立反馈制度，完善评价机制，增进专业教学内容不断优化。（二）教材开发1.开发范畴拟定 完毕汽车运用与维修专业《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘及传动技术》、《汽车电器及电喷发动机检测技术》、《汽车钣金》、《汽车维护》5门专业核心课程教材开发。教材开发模式拟定 依照学校教学环境及设备现状，以及学校汽车专业教师状况拟定教材开发模式，如学校是理论教学、实操训练一体化教学环境，还是老式两段式教学环境，学校专业教师师生比例在什么范畴，学科教师与技能实操教师比例为多少，年轻教学与有5年以上专业授课经验以上教师比例等等这些因素来拟定采用项目化课程模式、模块化教学还是其他更适合学校特点教学模式，从而指引教材开发。典型项目筛选对本地维修公司进行数据调研，筛选出典型维修项目，如下：作业项目车型维护作业修理作业丰田卡罗拉大众桑塔纳东风日产骐达别克凯越现代悦动一、发动机维修作业1、更换机油及滤清器1242781893252362、更换燃油滤清器2197133、清洗或更换空气滤清器24911544、更换燃油泵020215、检查防冻液液面、冻结温度、添加防冻液或更换防冻液163146、更换正时皮带、调节或更换正时带轮021607、检查调节或更换发电机、转向助力、电扇、空调压缩机皮带010108、检查清洗或更换喷油器2231209、清洗、更换节气门27012010、更换节气门拉线0000011、更换怠速控制阀0012112、检查、清洗或更换火花塞0102113、检测、更换点火高压线0002014、更换点火线圈0321215、检查、更换节温器0510116、检查、更换水泵、散热器0302117、更换电子扇0101018、检查进排气系统泄漏状况或更换进排气接口垫1100019、更换汽缸垫、汽缸盖0101120、更换油底壳、机油泵0221021、更换冷却水温度控制开关0001022、更换暖风开关或暖风箱0000023、更换曲轴、凸轮轴油封0010024、更换气门室垫0000025、检查、更换冷却水温度传感器0222126、检查、更换节气门位置传感器0001127、检查、更换氧传感器0023228、检查、更换空气流量计、进气压力传感器0010029、检测故障灯亮（进行自诊断）0001230、检查冷却系统渗漏状况或清洗冷却系统0410331、检查润滑系统渗漏状况或清洗润滑系统0020132、检查燃油系32、统渗漏状况或清洗燃油系统0000033、清洗燃油箱0000034、更换发动机支架及胶垫0402135、检查或更换发动机底护板0101036、点火正时检查与调节0000037、怠速转速检查与调节0000038、气缸压力检测0000039、更换发动机电脑0002140、发动机尾气排放检测0000041、更换三元催化器0000042、更换消声器01040二、底盘维修作业1、检查、调节离合器踏板100002、检查离合器液面或添加更换离合器液000003、更换离合器分离轴承、压盘032014、更换离合器总泵、分泵100105、更换离合器拉线000006、检查离合器管路渗漏状况或更换离合器软管000007、检查、调节驻车制动器300208、检查、调节制动踏板位置300009、更换驻车制动拉线0100010、检查制动液面或添加、更换制动液15102011、更换制动助力器0000012、更换制动总泵、分泵0000013、检查制动管路渗漏状况或更换制动软管0001014、检查变速器油面高度、油质或添加、更换变速器油3010015、检查或更换球笼万向节防尘套0013016、更换球笼万向节16001017、更换半轴及油封0102018、更换悬架下臂及下臂球头1000019、检查先后制动（蹄）片厚度或更换制动（蹄）片3403020、检查、更换先后制动盘（鼓）0101021、检查先后减震器渗漏状况或更换减震器3722122、检查轮胎气压、花纹深度、紧固车轮螺母8002023、检查调节先后轮轴承间隙0000024、更换先后轮轴承及油封0300025、车轮换位或更换轮胎、做动平衡4238426、检测、更换变速器车速传感器0000027、检测、更换ABS传感器0110028、更换ABS液压控制总成0000129、检查转向助力液面、添加或更换转向助力液0000030、更换转向助力泵、助力油管、转向机0000131、检查转向机构间隙和固定螺栓紧固及防尘罩等状况5011332、检查制动系统固定螺栓紧固状况0000033、检查或更换转向横直拉杆及球头0320134、检查悬架组件固定螺栓紧固状况0100035、四轮定位测量与调节45762三、电器维修作业1、检查电解液密度、液面高度、清洁接柱或更换蓄电池212212、检查、更换发电机001003、检查、更换起动机000004、更换点火开关000015、更换转向灯开关000006、更换制动灯开关000007、检查仪表灯、警示灯、室内照明灯、车门灯或更换灯泡110008、检查调节或更换前照灯（更换灯泡）412369、检查或更换转向灯、示宽灯、制动灯、牌照灯、倒车灯、雾灯及灯泡4743810、更换中央继电器盒0010011、检查调节或更换喇叭0185412、空调系统抽真空、加注制冷剂1130613、更换里程表软轴0000014、更换空调膨胀阀0001015、更换空调压缩机0024316、更换干燥瓶、冷凝器、蒸发器0101017、更换空调暖风系统鼓风机（调速电阻）0022118、检查空调系统管路泄漏状况、更换高低压管路1510319、更换空调滤芯246831320、更换空调操作面板0001021、检查喷水液面或更换喷水电机0000022、检查刮水装置或更换刮水片4321423、更换刮水器电机0000024、更换扬声器、收音机及天线1010025、配钥匙02132教学设计教材是本着”实践为主，理论为辅”理念，将生产第一线工作任务，通过加工设计，转换成为与教学类型和层次相匹配教学任务。每一项教学任务分为七个模块：（1）项目规定：对要解决任务进行描述并提出规定；（2）项目分析与理论：对要解决任务进行分析，找出故障因素，其中穿插理论知识便于学生理解，目是让学生形成故障分析思维方式；（3）项目实行途径与环节：以流程图形式把实行途径描绘出来，然后按照实际操作环节，详细进行解说；（4）项目预案：对于操作中也许浮现状况提前加以提示，并告诉解决办法，减少操作过程中意外状况浮现，节约操作时间；（5）项目评价：对学生学习进行评价打分，作为评价学生与否合格根据；（6）项目作业：提供与学习内容有关工作任务，让学生进行分析与操作，使学生得学习内容得到巩固；（7）项目拓展：提供更高层级或更难任务，让对自己规定高学生知识面和操作能力得到拓展。5.案例项目一维修作业前准备工作任务描述：车辆任务描述：车辆在进行维修之前必要做好准备工作。任务描述：车辆在进行维修之前必要做好准备工作。

一、技能目的1、熟悉一、技能目的1、熟悉车辆安全停放办法；2、掌握维修资料准备、维修工具准备办法；3、理解各有关油、液检查内容和办法。二、知识目的1、理解喷洗液作用、类型；2、熟悉冷却液作用、类型；3、熟悉机油作用、型号、选取；4、熟悉动力转向液作用、型号；5、掌握制动液作用、型号；6、掌握蓄电池作用、构造。项目目的项目规定1．时间规定：90项目规定1．时间规定：90分钟（按照实际维修工时）。2．质量规定：在满足厂家规范质量规定前提下，

可以纯熟进行维修作业前准备工作。3．安全规定：严格按照安全操作规程进行项目作业，防止人员受伤等。4．文明规定：自觉按照文明生产规则进行项目作业。5．环保规定：努力按照环保规定进行项目作业。一一项目分析维修作业前准备工作是汽车维修重要环节，涉及维修人员对待修车辆作业内容、作业范畴和所需工具备清晰理解，能精确及时进行作业，同步，对汽车防护办法一方面可以保护汽车漆面不受损伤，同步能保持汽车外观和内饰清洁。二项目实行途径二第一步准备操作工具第一步准备操作工具第二第二步驾驶室防护操作第三步第三步车辆安全操作检查发动机室清洁整顿工作现场

检查发动机室清洁整顿工作现场三项目实行环节三11准备操作工具依照维修或维护作业内容准备操作过程中所需要工具，按顺序摆放在工具车上。工具重要涉及：工具重要涉及：一次性保护套、翼子板布、前格栅布、棘轮扳手、扭力扳手、接杆、套筒、吹气枪、万用表。２２驾驶室防护操作2.1安装地板垫（1）从工具车上左手拿好汽车钥匙，右手拿好四件套，走到左前车门处；（2）按下汽车钥匙开锁按钮，左手打开车门，然后将钥匙插入点火开关；（3）将地板垫放在驾驶室地板上面。打开车门时要注意车门打开角度；打开车门时要注意车门打开角度；放置地板垫时要注意正反面，并且脚印要朝向前方。2.2安装座椅套（1）双手将座椅套展开；（2）然后拿到车内找到座椅套开口处，从上往下整洁套在驾驶人座椅上。座椅套是由薄塑料制成极易破损，在安装座椅套时，用力要均匀，避免损坏；座椅套是由薄塑料制成极易破损，在安装座椅套时，用力要均匀，避免损坏；座椅套安装要整洁。……四四四项目实行11组织方式每两位同窗一组，完毕举升机操作，按照公司岗位进行作业。每组作业时间为__30__分钟。22生产准备每组同窗配备设备及工具如下：1．设备：（1）丰田卡罗拉车辆一台；（2）翼子板布、前格栅布、车轮挡块；（3）数字万用表；（4）惯用维修工具一套。2.耗材：地板垫、座椅套、转向盘套、换挡杆套。

五五项目评价评分表姓名：学号：开始时间：时分结束时间：时分用时：_________序号项目评分项目（描述明确）学生自评学生互评教师评价1时间规定按规定期间完毕项目作业2质量规定选取适当工具3对的安装驾驶室内保护四件套4对的安装车轮挡块5对的安装翼子板布6对的安装前格栅布7对的检查喷洗液、发动机冷却液、制动液、动力转向液液面8对的检查发动机机油9对的进行蓄电池电压检测10检测完毕后对的拆除车辆保护设施11及时清洁整顿工具及工作场地12安全规定严格按照安全操作规程进行作业13文明规定按文明生产规则进行操作日期※发生重大事故（人身和设备安全事故）、严重违背维修原则和情节严重野蛮操作等，采用一票否决制。六六项目作业熟悉各种不同类型轿车发动机舱盖启动和关闭方（三）课程包开发1.课程包建设理念课程包开发以科学发展观为指引，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业原则为根据，满足学生职业生涯发展需求。立足于解决当前职业教诲课程中比较突出问题，形成新职业教诲课程理念，详细内容如下：以行动为导向项目课程开发模式按照实际工作过程和学习情境来组织一门课程，建立以任务引领为导向特色当代职业教诲课程体系。筛选公司岗位中典型工作任务，为学生提供体验完整工作过程学习机会，使学生获得与工作岗位需要相一致职业能力，逐渐实现从学习者到工作者角色转换。立足于培养学生职业能力知识掌握服务于能力建构，环绕职业能力形成组织课程内容，以工作任务为中心来整合相应知识、技能和态度，实现理论与实践统一。传授学生以“渔”，而非“鱼”，注重学生在职业情境中实践智慧养成，培养学生在复杂工作过程中做出诊断并采用行动综合职业能力。以学生为中心设计以典型项目为载体来设计活动、组织教学，建立工作任务与知识、技能联系，增强学生直观体验，激发学生学习兴趣，符合学生能力水平和教学需要。以“工学结合”理念为指引，贯穿“做中教，做中学”教学原则。考虑教学设计全过程一体化教学思想：培养目的与实行办法一体化，培养目的与定位和实行各个教学环节一体化；知识传授与能力培养一体化，系统知识和完整能力与培养时间和方式一体化；实践环节与理论内容一体化，理论教学内容与实践培训内容一体化；教学场合与教学手段一体化，教室/实验室/实训室/工程训练中心与练习设备/教学辅助设备/教学软件/教学资料一体化。以信息技术为载体课程包开发基于信息化技术，打破老式黑板、挂图、教具教学模式，推出当代创新多媒体教学手段，集文字、图形、动画、视频、交互虚拟实训等各种体现方式于一体，将抽象、枯燥课本课程转化为形象、生动多媒体课程，加快了教诲信息化进程，大大提高了学生自主学习兴趣，丰富了教师教学支持手段。2.课程包建设范畴汽车运用与维修专业课程包建设内容涵盖《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘及传动技术》、《汽车电器及电喷发动机检测技术》、《汽车钣金》、《汽车维护》5门课程，内容涉及课程原则、实训指引书、电子教案、资源库、项目案例。《汽车发动机构造与维修》项目课程原则电子教案故障案例实训指引书资源库基本教学构造认知技能视频发动机总成拆卸与安装★★★★●●●曲柄连杆机构构造与拆装★★★●●●配气机构构造与拆装★★★●●●冷却系统构造与拆装★★★●●●润滑系统构造与拆装★★★●●●发动机总成分解与组装★★★●●●■：学校负责开发；★学校和公司合伙开发；●公司负责开发；⊙本项目不开发。《汽车底盘及传动技术》项目课程原则电子教案故障案例实训指引书资源库基本教学构造认知技能视频离合器构造与拆装★★★★●●●手动变速器构造与拆装★★★●●●万向传动装置构造与拆装★★★●●●驱动桥构造与拆装★★★●●●悬架构造与拆装★★★●●●车轮与轮胎构造与拆装★★★●●●转向装置构造与拆装★★★●●●制动装置构造与拆装★★★●●●■：学校负责开发；★学校和公司合伙开发；●公司负责开发；⊙本项目不开发。《汽车电器及电喷发动机检测技术》项目课程原则电子教案故障案例实训指引书资源库基本教学构造认知技能视频电源系统检测★★★★●●●起动系统检测★★★●●●照明和信号装置检测★★★●●●车身电器检测★★★●●●空气供应系统检测★★★●●●燃油供应系统检测★★★●●●电子控制系统检测★★★●●●电控点火系统检测★★★●●●■：学校负责开发；★学校和公司合伙开发；●公司负责开发；⊙本项目不开发。《汽车钣金》项目课程原则电子教案故障案例实训指引书资源库基本教学构造认知技能视频车门内饰板拆装与更换★★★★●●●车窗玻璃及玻璃升降器拆装与更换★★★●●●门锁机构拆装与更换★★★●●●后视镜拆装与更换★★★●●●前保险杠总成拆装与更换★★★●●●前照灯总成拆装与更换★★★●●●后保险杠总成拆装与更换★★★●●●行李舱盖总成拆装与更换★★★●●●发动机罩拆装与更换★★★●●●前翼子板总成拆装与更换★★★●●●车门板修复★★★●●●二氧化碳气体保护焊焊接★★★●●●■：学校负责开发；★学校和公司合伙开发；●公司负责开发；⊙本项目不开发。《汽车维护》项目课程原则电子教案故障案例实训指引书资源库基本教学构造认知技能视频汽车寻常维护★★★★●●●汽车走合期维护★★★●●●汽车一级维护★★★●●●汽车二级维护★★★●●●■：学校负责开发；★学校和公司合伙开发；●公司负责开发；⊙本项目不开发。3.课程包功能描述（1）课程原则1.1拟定课程项目单元专家构成员通过走访公司技术主管和行业专家，调研学校所在地区公司实际生产任务，依照实际生产任务重要度、难度和频度筛选出源于生产一线典型任务，结合职业技能鉴定中级工项目，然后进行教学加工，最后形成与学校设备基本匹配教学项目单元。1.2课程项目单元模式设计通过解构与重构老式理论课程，使理论知识与有关技能训练衔接，建立以实践技能训练为主线、理论知识为辅、理论知识够用即可课程单元模式。例《发动机构造与维修》如下：编号项目单元学时项目1更换点火线圈6项目2更换火花塞6项目3更换机油泵6项目4更换机油及机油滤清器6项目5更换空气滤清器6项目6更换冷却液6项目7更换气缸垫、气缸盖6………（2）基本教学采用图、文、影、音、3D等多媒体形式对电气零件功用、类型、构造、原理等知识进行生动展示、进一步解析，并提供交互式操作，协助学生对抽象、难懂知识点理解、记忆。（3）构造认知（1）构造认知规定采用三维虚拟交互技术，所有零部件构造都严格按照实际尺寸进行三维实体建模，可以真实呈现总成、零部件以及它们之间位置关系。（2）系统提供总成或零部件逐个拆装、一键式拆装、360°旋转、缩放等功能，同步支持一键式自动复位。（3）为展示总成内各零部件构造，规定提供总成爆炸展示、总成剖视图和总成透视图；鼠标移动到任意零部件上，自动显示该零部件名称。（4）技能视频由教师或公司专业技术人员进行任务实操练示，并拍摄成视频，此方式能将操作流程、注意事项等通过演示方式直观传递给学生。视频媒体真实记录了原则实操过程，以便学习者随时随处重复学习。（四）创新实训中心建设方案详见《汽车维修专业一体化创新实训中心建设方案》（五）仿真教学软件开发1.开发理念 依照学校汽车运用与维修专业课程设立与课程原则，并改革当前教学模式，实现理实一体化教学，针对教师专门开发助教类教学软件，协助教师备课与课堂教学，减轻教师承担，针对学生专门开发虚拟实训软件，增长学生训练机会，减少学校设备损耗，提高学生学习兴趣与学习效果。2.开发范畴校企共同开发仿真教学软件如下：序号型号产品名称技术参数1AS01景格汽车电控发动机教学软件V4.0提供各种电控汽油机和电控柴油机构造原理教学功能，含大众宝来AGN、丰田花冠1ZZ、别克君威LW9、捷达SDI、宝来TDI等主流车系电控发动机；提供大众车系AGN发动机气缸盖、气缸盖外罩、气缸体、凸轮轴、活塞、曲轴连杆机构、机油泵、油底壳、起动机、进气歧管、前盖等各总成及零部件三维构造展示。提供大众车系AGN电控发动机电控系统原理，电控系统原理包括电子油门、冷却液温度传感器、曲轴位置传感器、氧传感器、爆震传感器、可变配气系统、可变进气系统、二次空气系统等原理。提供大众车系AGN电控发动机发电机总成装配、起动机总成装配和发动机总成装配3个项目，零部件通过鼠标拖动进行安装，可以重装，零部件排列顺序随机，可以自动评分。提供丰田车系1ZZ电控发动机气缸盖、机体、凸轮轴、活塞、曲轴连杆机构、机油泵、油底壳、起动机、进气歧管、前盖、进气管某些及排气管等各总成及零部件三维构造展示。提供丰田车系1ZZ电控发动机电控系统原理，电控系统原理包括电子油门、冷却液温度传感器、曲轴位置传感器、氧传感器、爆震传感器、起动系统电路等原理。提供别克君威V6电控发动机气缸盖、气缸盖外罩、机体、凸轮轴、活塞、曲轴连杆机构、机油泵、油底壳、起动机、上进气歧管、下进气歧管、前盖、进气管某些、EGR及排气管等各总成及零部件三维构造展示。提供别克君威V6电控发动机电控系统原理，电控系统原理含行节气门位置传感器、冷却液温度传感器、曲轴位置传感器（7X）、曲轴位置传感器（24X）、加热氧传感器、爆震传感器、起动系统电路等原理。提供SDI和TDI电控柴油机气缸盖、曲轴、活塞、机油滤清器、进气歧管、机油泵、油底壳、发电机、起动机、气缸体、前盖等各总成及零部件三维构造展示。提供电控柴油原理含SDI电控柴油机系统、VE分派泵、TDI电控柴油机系统、泵喷嘴、共轨系统、共轨高压泵、预热系统、废气涡轮增压系统、EGR、霍尔传感器、冷却温度传感器、转速传感器、空气流量计、进气压力传感器、串联泵等工作原理。三维构造展示采用3D虚拟方式表达各总成及零部件基本构造，并可对其进行360度旋转、放大、缩小、移动等操作；机械工作原理可采用3D交互式动画表达，油路原理采用交互式动画表达，并配有语音解说功能；能提供第三方资源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、图片、AVI等；网络版，采用C/S构造，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响运营性能；配备单机版及顾客使用手册。25AS02景格汽车自动变速器教学软件V4.0含大众、丰田、本田和通用等主流车系自动变速器；含液力自动变速器、手自一体自动变速器和无极自动变速器；提供大众车系01M自动变速器行星齿轮机构、各档离合器、差速器、驻车、单向离合器、液力变矩器、制动器等各总成及零部件三维构造展示。提供大众车系01M自动变速器机械工作原理和油路原理，机械工作原理包括行星齿轮、液力变矩器、差速器、各档离合器、制动器、单向离合器等总成工作原理；油路原理包括P档、N档、R档、D1档、D2档、D3档、D4档、3档、2档和1档油路原理，采用交互动画表达方式。提供大众车系01M自动变速器差速器、倒档制动器、2-4档离合器、倒档离合器、2-4档制动器、油泵等总成装配，零部件通过鼠标拖动进行安装，可以重装，零部件排列顺序随机，可以自动评分。提供丰田车系U340自动变速器行星齿轮机构、各档离合器、差速器、单向离合器、液力变矩器、制动器等各总成及零部件三维构造展示。提供丰田车系U340自动变速器机械工作原理和油路原理，机械工作原理包括行星齿轮、液力变矩器、差速器、各档离合器、制动器、单向离合器等总成工作原理；油路原理包括P档、N档、R档、D1档、D2档、D3档、D4档、3档、2档和1档油路原理，采用交互动画表达方式。提供通用车系4T65E自动变速器行星齿轮机构、各档离合器、差速器、驻车、单向离合器、液力变矩器、制动器等各总成及零部件三维构造展示。提供通用车系4T65E自动变速器机械工作原理和油路工作原理，其中机械工作原理包括行星齿轮工作原理、液力变矩器工作原理、差速器工作原理、各档离合器工作原理、制动器工作原理、单向离合器工作原理等，油路工作原理包括P档、N档、R档、D1档、D2档、D3档、D4档、3档、2档、1档油路原理。提供丰田车系A341自动变速器第一及反向制动器、第二档制动器、一号单向离合器、二号单向离合器、前行星太阳齿轮、后行星太阳齿轮、直接及正向离合器、外径直接离合器、外径单项离合器、外径制动器、油泵、液力变矩器、变速器壳体及附件、阀板等各总成及零部件三维构造展示。提供大众车系01V自动变速器油泵、液力变矩器、变速器壳体及附件、阀板总、离合器a、离合器b、离合器c、离合器d、离合器e、离合器f、离合器g、单向离合器、差速器等各总成及零部件三维构造展示。提供本田车系CVT自动变速器迈进挡离合器、倒档制动器、手动阀、飞轮总成、起步离合器、阀板、传动带、从动轮、积极轮、油泵、变速器壳体及附件、输入轴等各总成及零部件三维构造展示。三维构造展示采用3D虚拟方式表达各总成及零部件基本构造，并可对其进行360度旋转、放大、缩小、移动等操作；机械工作原理可采用3D交互式动画表达，油路原理采用交互式动画表达，并配有语音解说功能；能提供第三方资源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、图片、AVI等；网络版，采用C/S构造，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响运营性能；配备单机版及顾客使用手册。3AS03景格汽车底盘系统教学软件V4.0含传动系、转向系、行驶系和转向系四个底盘系统；含离合器、手动变速器、差速器、驱动桥、ABS、ABS+EBD、动力转向、电动转向、麦式悬架、多连杆悬架、电控悬架等模块；提供大众车系离合器各总成及零部件三维构造展示和工作原理动画演示。提供大众车系五档手动变速器各总成及零部件三维构造展示，内容含输入轴总成、输出轴总成、同步器、差速器总成、换挡机构和总体构造。提供大众车系五档手动变速器差速器工作原理、同步器工作原理、动力传递原理、车速传感器原理和换挡原理。提供大众车系ABS系统各总成及零部件三维构造展示，含总体构造、轮速检测装置、ABS液压单元、制动主缸、真空助力器和制动轮缸。提供大众车系ABS系统原理、轮速检测原理、真空助力器原理、液压单元原理和电路原理。提供大众车系动力转向系统总成及零部件三维构造展示，内容含动力转向器、动力转向泵、和总体构造。提供大众车系动力转向系统齿轮齿条工作原理、转向原理（左转和右转）和液压原理。提供大众动力转向系统鼓式制动器、盘式制动器和制动力输入装置模仿装配功能，零部件通过鼠标拖动进行安装，可以重装，零部件排列顺序随机，可以自动评分。提供丰田车系电动转向系统总成及零部件三维构造展示，内容含总体构造、转向机总成、直流电机总成、扭矩传感器和减速机构。提供丰田车系电动转向系统电机传动原理演示、电机原理演示、机械转向原理演示、扭矩传感器机械原理、扭矩传感器原理和磁感线圈原理演示。提供丰田车系（ABS+EBD）系统总成及零部件三维构造展示，内容含液压单元、液压单元总成、制动力输入总成、前轮总成、后轮总成和总体构造。提供丰田车系（ABS+EBD）系统系统原理演示、制动力分派原理、真空助力器原理、制动总泵原理、轮速传感器原理、制动开关原理、ABS批示灯原理、盘式制动器原理和鼓式制动器原理。提供丰田车系电控悬架系统总成及零部件三维构造展示，内容含悬架执行机构、空气弹簧、减震器和空气压缩机等总成。提供丰田车系电控悬架系统防侧倾控制原理、防“点头”控制原理、防下坐控制原理、高车速控制原理、坏路控制原理、自动高度控制原理和关闭点火开关控制原理。提供丰田车系（ABS+EBD）系统系统原理演示、制动力分派原理、真空助力器原理、制动总泵原理、轮速传感器原理、制动开关原理、ABS批示灯原理、盘式制动器原理和鼓式制动器原理。提供桑塔纳麦式悬架总成及零部件三维构造展示。提供奥迪多连杆悬架总成及零部件三维构造展示。三维构造展示采用3D虚拟方式表达各总成及零部件基本构造，并可对其进行360度旋转、放大、缩小、移动等操作；机械工作原理可采用3D交互式动画表达，油路原理采用交互式动画表达，并配有语音解说功能；能提供第三方资源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、图片、AVI等；网络版，采用C/S构造，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响运营性能；配备单机版及顾客使用手册。4AS04景格汽车电气系统教学软件V4.0含大众、丰田和通用等主流车系车身电气系统；含起动系统、充电系统、照明系统、防盗系统、雨刮系统、电动车窗、中控门锁、安全气囊、巡航系统、组合仪表、电动后视镜、空调系统等模块；提供空调系统总成及零部件三维构造展示，内容含电磁离合器、摇板式空调压缩机、叶片式压缩机、涡旋式压缩机、变排量压缩机、储液干燥器、冷凝器、蒸发器、风道总成、风门控制调节器、鼓风机、温度传感器、膨胀阀、热力膨胀阀系统总体构造和节流短管系统总体构造。提供空调系统电磁离合器工作原理、摇板式空调压缩机压缩原理、变排量压缩机原理、涡旋式压缩机原理、叶片式空调压缩机原理、、二维动画演示压缩式制冷原理、空调系统电路控制原理。提供空调系统离合器和空调压缩机总成模仿装配，零部件通过鼠标拖动进行安装，可以重装，零部件排列顺序随机，可以自动评分。提供大众车系帕萨特车身电气系统总成及零部件三维构造展示，内容含。提供大众车系帕萨特车身电气系统各模块电路原理和工作原理。提供别克君威车身电气系统总成及零部件三维构造展示，内容含照明系统、雨刮总成、起动机总成、发电机总成等。提供别克君威车身电气系统前大灯控制原理、转向灯控制原理、门控灯控制原理、倒车灯控制原理、制动灯控制原理、雨刮系统控制原理、起动系统原理、充电系统原理、巡航系统控制原理、防盗系统控制原理、倒车雷达控制原理和汽车电动门窗控制原理。提供丰田花冠车身电气系统总成及零部件三维构造展示，内容含照明系统、雨刮系统、中控门锁、电动车窗、电动后视镜和其她电气元件。提供丰田花冠车身电气系统各总成概述和原理演示，内容涵盖自动前大灯、组合尾灯、雨刮清洗系统、音响系统、电动车窗、电动门锁、组合仪表、电动后视镜和安全系统。三维构造展示采用3D虚拟方式表达各总成及零部件基本构造，并可对其进行360度旋转、放大、缩小、移动等操作；机械工作原理可采用3D交互式动画表达，油路原理采用交互式动画表达，并配有语音解说功能；能提供第三方资源嵌入接口，支持格式涉及PPT、FLASH、PDF、WORD、图片、AVI等；网络版，采用C/S构造，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响运营性能；配备单机版及顾客使用手册。5TS04景格汽车故障诊断虚拟实训室V2.0采用先进计算机虚拟技术，模仿汽车故障诊断操作过程。实训车型采用卡罗拉GL/1.6AT，实训内容涵盖发动机、自动变速器、ABS和安全气囊四个模块。具备故障诊断实训示范、练习和考核三大功能。故障诊断实训示范通过选取指定故障点进行实训；障诊断实训练习通过选取故障症状并随机产生故障点进行实训。提供卡罗拉发动机模块常用故障点90各种，其中故障点涵盖曲轴位置传感器、凸轮轴位置传感器、进气温度传感器、空气流量计、加速踏板位置传感器、喷油控制电路、点火控制电路、VVT-i控制电路等。提供卡罗拉自动变速器模块常用故障点40个，其中电路故障点涵盖驻车/空档位置开关、变速器油液温度传感器、涡轮转速传感器、制动灯开关、液力变矩器离合器锁止电磁阀、换挡电磁阀S1、换挡电磁阀S2、换挡/时间电磁阀、压力控制电磁阀等，机械故障点涵盖液力变矩器离合器锁止电磁阀常开/常闭、换挡电磁阀S1常开/常闭、换挡电磁阀S2常开/常闭等。提供卡罗拉ABS系统常用故障点20个，其中故障点涵盖左前轮速传感器、右前轮速传感器、左后轮速传感器、右后轮速传感器、制动灯开关等。提供辅助安全系统常用故障点10个，其中故障点涵盖左前安全气囊传感器、右前安全气囊传感器、驾驶员位置安全气囊、前排乘客安全气囊总成、驾驶员安全带、前排乘客安全带等。涉及电控发动机模块故障码涉及P0351、P0352、P0352、P0353、P0443、P0102、P0103、P0122、P0123、P0222、P0223、P2102P2103、P2122、P2123、P2127、P2128、P0010、P0013、P2195、P2196、P0131、P0132、P0130、P0136、P0037、P0335、P0367、P0342、P0343、P0368、P0118、P0117、P0113、P0112和P0038。涉及自动变速器模块故障码涉及P0713、P0712、P0717、P0724、P0741、P0751、P0756、P0788、P0787、P0974、P0973、P0977、P0976、P2714、P2716、P2770和P2769。涉及ABS模块故障码涉及C0205、C020、、C0215、C0210和C1249。涉及安全气囊模块故障码涉及B1617和B1618。提供灵活故障设立模式，包括“1个故障码+1个故障点”/“1个故障码+各种故障点”/“各种故障码+各种故障点”等。并提供电路断路/短路、器件损坏、间歇性断路、机械故障四种故障点类型。完整故障诊断实训车间场景，包括卡罗拉轿车、举升机、惯用工具、零件车、维修资料和惯用检测设备。实训车间场景采用3D实时渲染技术，可实现场景内360度旋转以及场景缩放功能，可实时通过鼠标与场景进行交互操作，例如打开/关闭车门、打开/关闭引擎盖、放置/移开车轮挡块和举升垫块等。举升机操作功能，通过对举升机UP和DOWN操作可以控制车辆举升状态，可以切换入汽车底盘视觉角度并进行有关操作。提供车辆路试功能，可操作点火开关、油门踏板、制动踏板、变速器换挡杆等使车辆移动，并可使用故障诊断仪读取故障码和动态数据流。可以按照汽车故障诊断原则流程进行操作，包括记录铭牌信息、安装三件套、安装翼子板布、工具仪器准备、安装车轮挡块、安装举升垫块、举升机操作、检查机油、检查冷却液、连接诊断仪器、读取故障码、读取定格数据、读取动态数据、确认故障症状、波形检测、元件测量及安装状态检查、电路测量、故障点确认和排除、尾气测量等。具备对实训过程中所有操作记录功能，可以自动记录或选取记录，对于违规操作进行自动记录，其他操作由顾客选取记录。实训过程中随时可以对记录进行查看。实训记录作为考核评估根据之一。提供各种故障诊断检测仪器，包括万用表、示波器、丰田原厂诊断仪IT2、K600诊断仪、废气分析仪、燃油压力表、气缸压力表、真空表等10各种检测设备。万用表可以进行直流电压、电阻和导通性检测。示波器可以检测发动机各种信号波形。故障诊断仪可以读取故障码、清除故障码、读取动态数据流、读取定格数据流和积极测试。各种故障诊断检测办法，除了可以使用万用表、示波器和诊断仪进行检测以外，还可以进行电器元件连接器松动检查、燃油压力检测、进气歧管真空检测、气缸压力检测等。提供零部件检测功能，可以使用工具把零部件从车上拆下进行检测，可以检测空气流量计、进气凸轮轴机油正时控制阀、排气凸轮轴机油正时控制阀、曲轴位置传感器、压力控制电磁阀、换挡时间电磁阀、换挡电磁阀S1、换挡电磁阀S2、液力变矩器锁止离合器电磁阀、继电器和保险丝等零部件与否损坏。工具箱中工具包括各种型号套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子等。可以从工具箱中选取基本工具置于惯用工具中，在惯用工具中可以进行工具组合与拆除。使用工具可以拆卸或安装零部件。提供汽车故障诊断过程中原则零部件拆装规范，顾客可以从场景中使用对的工具对相应零部件进行拆装。拆卸零部件可以放置于零件车中指定位置，也可以从零件车中取出零件进行安装操作。采用“景格汽车动态数据模仿引擎”，可以依照顾客在实训场景中对汽车操作，包括点火开关操作、加速踏板操作、制动踏板操作、自动变速器换挡杆操作等，并实时反映出车辆基本状况、故障现象和故障数据。依照车辆不同状况，软件可以模仿各种声音，包括发动机起动、怠速运转、加速等声音，还可模仿汽车故障时声音。原则电器元件检测工艺，软件中采用对电器元件连接器端子引线办法进行检测，不采用大头针扎线办法，培养学员操作规范性。详细故障诊断实训报告，故障诊断实训报告可以显示故障诊断实训整个过程记录项目，包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障码检查、读取动态数据、目视检查、确认故障症状、元件测量及安装状态检查、电路检查、故障点确认和排除、尾气测量和文明安全作业12个记录项目。故障诊断实训报告供故障诊断过程查看，并可打印输出，供实训教师查看和评估。强大维修资料功能，软件提供各种汽车维修资料在故障诊断教学和实训过程中使用，包括各种零部件构造与原理资料、教学教案、维修手册等，顾客可以自己定义维修资料及教案。维修资料播放器可以打开各种类型资料文献，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文献等。维修资料查看界面可以缩小和还原，保持状态，以便顾客使用。仪表板可以显示各种批示灯状态、发动机转速、车速等。批示灯状态涉及功能故障批示灯状态、制动系统警告灯状态、座位安全扣带批示状态、充电系统警告灯状态、防抱死制动系统警告灯状态、车门打开警告灯状态、发动机冷却液温度批示灯状态等。各种环境参数设立功能，包括环境温度、大气压力、机油液位、发动机冷却液液位、蓄电池电压等参数。网络版具备汽车故障诊断实训考核功能，通过后台可对不同窗生设立相似考核项目或设立不同考核项目，同步可以设立考试时间长度，自动记录实训操作过程，考试成果自动评分。后台管理功能，网络版具备后台管理功能，包括学生信息管理、实训考核设立、实训记录管理和维修资料管理。网络版软件采用C/S构造，网络只传播系统数据，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响软件运营时性能。网络版软件可以多人同步进行故障诊断实训，实训过程自动记录。6TS05景格汽车拆装虚拟实训软件具备汽车发动机总成拆装实训示范、练习和考核功能。可以模仿发动机总成拆装实训整个过程，含工具准备、零部件拆卸、清洗、测量、更换、安装、安全文明作业等操作环节。具备发动机大修功能，可以按照发动机大修流程进行操作，涉及分解发动机、清洁和检查零部件、重新组装发动机等。提供实训项目选取功能，拆装实训项目含曲轴拆装、凸轮轴拆装、气缸盖拆装、活塞拆装、发动机总成拆装等，零部件检查实训项目含凸轮轴形位误差检查、曲轴形位误差检查、气缸体磨损检查、气门检查、活塞连杆总成检查等。提供进气凸轮轴和排气凸轮轴测量项目含圆柱度、桃尖高度、轴颈、止推间隙和齿轮啮合间隙；提供气缸盖测量项目含气缸体表面、进气歧管表面和排气歧管表面；提供气门测量项目含气门杆直径、油隙、边沿厚度和气门全长；活塞连杆总成测量项目含连杆止推间隙、连杆油隙、活塞直径、活塞间隙、活塞环隙1、活塞环隙2、活塞环端隙1、活塞环端隙2和活塞油环端隙。发动机总成拆装涉及零部件含凸轮轴、曲轴、曲轴齿轮罩、曲轴正时皮带轮、曲轴皮带轮、气缸盖、气门、活塞总成、惰轮、正时皮带罩、机油泵总成、机油集滤器、水泵总成、气门室盖、凸轮轴皮带轮、发电机支架、油底壳、正时皮带、先后油封等。真实拆装实训车间场景，包括总成拆装台架、工具车、零件车、超声波零件清洗机和有关维修手册。实训车间场景采用3D实时渲染技术，可实现场景内360度旋转，可实时通过鼠标与场景进行交互操作。对总成拆装台架可以进行360度沿曲轴轴线方向任意翻转。可按照原则拆装工艺进行操作，涉及螺栓2次松动和2次拧紧、工具组合与分解、螺栓安装扭矩、零部件润滑、零部件清洗和零部件测量。基于“模仿拆装物理引擎”，可以按照真实拆卸和装配顺序进行零部件拆装操作。提供惯用工具栏和工具车功能，可依照需要来定制惯用工具栏中工具。工具车中工具包括各种型号套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子、专用工具等，在工具车中可以进行工具组合和拆卸。并提供定扭扳手调节功能，可以设立定扭扳手扭矩。提供专用工具使用功能，含油底壳铲刀、气门导管衬套拆装工具、气门导管衬套6号拆装工具、气门杆油封拆装工具、气门弹簧压缩工具、活塞销拆装工具、曲轴皮带轮拆卸工具、曲轴皮带轮安装工具、1号凸轮轴副齿轮拆装工具、火花塞密封套安装工具、发动机后油封安装工具、曲轴前油封拆装工具、活塞环压缩工具、机油滤清器拆装工具、汽缸盖螺栓专用套筒、活塞连杆导管、活塞环拆装工具、连杆螺栓保护套等专用工具。在拆装过程细节表达方面应具备：扳手以及专用工具使用操作过程采用动画表达，并配有声音，涉及螺栓拆装应包括松动、全松、预紧和紧固操作过程。具备对于拆卸下来所有零部件提供3D展示功能，通过鼠标可以进行放大、缩小和任意角度旋转操作。并可对气门、活塞和活塞下连杆座进行分解和组装操作。提供超声波清洗机操作功能，可以放置一种或各种零部件进入清洗机，操作清洗机面板对零件进行清洗。具备对实训过程中操作记录功能，包括违规操作记录、工具使用与否对的记录、拆装顺序与否对的记录和工艺解决记录。实训过程中可以随时对操作记录进行查看。拆装实训报告可以显示拆装实训整个过程记录，可打印输出，供实训教师查看和评估。软件提供各种汽车维修资料在拆装教学和实训过程中使用，可以集成各种零部件构造与原理资料、教学教案、维修手册等，顾客可以自己定义维修资料及教案。维修资料模块可以打开各种类型资料文献，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文献等。维修资料查看界面可以缩小并保持状态，以便顾客持续使用。网络版具备汽车拆装考核功能，通过考核设立模块可以对不同窗生设立不同拆装实训项目。拆装实训考核记录保存于数据库中，供教师从后台管理模块查看和评估。网络版具备后台管理功能，包括学生信息管理、实训任考核设立和实训记录管理。网络版软件采用C/S构造，网络只传播系统数据，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响软件运营时性能。网络版软件可以多人同步进行拆装实训，实训报告自动记录。7TS06景格汽车维护虚拟实训软件提供汽车维护实训示范、练习和考核三大功能，实训车型采用丰田卡罗拉轿车（1.6AT）。可以模仿汽车维护实训过程，含前期准备、安全检查、测量及安装状态检查、工具使用、零部件更换、维护作业表填写和文明安全作业等操作；可按照“丰田技术员原则”进行操作，强调规范维护作业流程。提供各种里程数实训项目，含5000公里、10000公里、4万公里等维护实训项目。实训内容涵盖卡罗拉轿车（1.6AT）4万公里维护192个作业项目，重要作业项目含车灯检查、驻车制动器、制动器、车身螺母和螺栓、备用轮胎、先后悬架、发动机机油、传动带、制动管路、底盘悬架、轮胎、发动机冷却液、自动传动桥、空气滤清器等。在实训前提供故障设立功能，可随机设立故障或设立指定故障。提供故障点200各种，涵盖各种液位（偏低/偏高）、车灯（亮/不亮）、制动踏板、制动器、车身螺母和螺栓、备用轮胎、先后悬架、发动机机油、传动带、制动管路、底盘悬架、轮胎等。可以设立液位（偏低/偏高）故障含冷却液液位偏低/偏高、机油液位偏低/偏高、制动液液位偏低/偏高、喷洗液液位偏低/偏高和自动变速器油液液位偏低/偏高等。可以设立车灯（亮/不亮）故障含左示宽灯不亮、右示宽灯不亮、左牌照灯不亮、右牌照灯不亮、左尾灯不亮、右尾灯不亮、左大灯近光不亮、右大灯近光不亮、左大灯远光灯不亮、左大灯远光批示灯不亮、右大灯远光灯不亮、右大灯远光批示灯不亮、左前转向信号灯不亮、左侧转向信号灯不亮、左后转向信号灯不亮、左转向批示灯不亮、右前转向信号灯不亮、右侧转向信号灯不亮、右后转向信号灯不亮、右转向批示灯不亮、高位制动灯不亮、倒车灯不亮、左转向开关不能自动返回、右转向开关不能自动返回、仪表板照明灯不亮、顶灯不亮等。可以设立雨刮和喷洗器故障含左喷嘴喷水偏高、左喷嘴喷水偏低、左喷嘴喷水偏左、左喷嘴喷水偏右、右喷嘴喷水偏高、右喷嘴喷水偏低、右喷嘴喷水偏左、右喷嘴喷水偏右、左雨刮低速时有故障、右雨刮低速时有故障、左雨刮高速时有故障、右雨刮高速时有故障等。可以设立制动踏板故障含制动踏板敏捷度差、制动踏板不能完全踩下、制动踏板有噪音、制动踏板松动、测量制动踏板高度偏低、测量制动踏板自由行程偏低、真空助力器（踏板下沉）、真空助力器控制阀高度减少等。提供真实汽车维护实训车间场景，含卡罗拉轿车、举升机、工具车、零件车和资料，实训车间场景采用3D技术实时渲染，可实现场景内360度旋转。具备人机交互操作功能，可实时通过鼠标与场景进行交互操作，例如打开/关闭车门、打开/关闭引擎盖、放置/移开车轮挡块/举升垫块、举升机操作、排气通风管连接/断开、打开/关闭后备箱盖和燃油箱盖、轮胎拆卸与安装、底盘螺栓紧固、发动机机油更换、空气滤清器更换、车灯检查等。提供交互式测量和调节功能，含制动踏板测量和调节（高度/自由行程）、方向盘自由行程测量、轮胎沟槽深度测量、盘式制动器转子盘厚度测量、摩擦片厚度测量、轮胎压力测量、雨刮喷水器调节等。提供惯用工具栏和工具车功能，可依照需要来定制惯用工具。工具车配备各种型号套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子、惯用量具等，在工具车中可以进行工具组合和拆卸。惯用量具可以校零，涉及游标卡尺、螺旋测微仪和深度轨。定扭扳手使用时提供扭矩调节功能。可以使用电动冲击扳手拆装轮胎固定螺栓。提供各种汽车维修资料在维护教学和实训过程中使用，可以集成各种零部件构造与原理资料、教学教案、维修手册等，顾客可以自己定义维修资料及教案。维修资料播放器可以打开各种类型资料文献，包括PPT、PDF、WORD、EXCEL、FLASH、C3D文献等。维修资料查看界面可以缩小并保持状态，以便顾客持续使用。提供192项维护作业项目填写功能，在实训过程中可随时填写，并可填写项目备注。提供实训过程中操作自动记录功能，如危险操作、违规操作、常规检查和工具使用等记录，实训过程中可随时对记录进行查看。实训记录可以按照车辆顶起高度分段标签显示，便于阅读。不同类型实训记录采用不同颜色区别，例如危险操作和违规操作采用红色显示。网络版具备汽车维护实训考核功能，通过实训考核设立模块可以对不同窗生设立不同维护实训项目（故障点），也可以随机设立维护实训项目（故障点）。网络版提供实训报告管理功能，可以依照班级、学生和考试日期进行查询实训报告，实训报告汇总维护作业表以及实训操作记录内容，并自动评分。网络版具备后台管理功能，包括学生信息管理、维护实训考核设立和维护实训报告管理。网络版采用C/S构造，网络只传播系统数据，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响软件运营时性能。网络版软件可以多人同步进行维护实训，实训报告自动记录。8TS07景格汽车车身修复虚拟实训软件V2.0采用先进计算机虚拟技术，软件应包括车身测量、钣金、喷漆和车身拆装四个模块。教师使用本软件可以进行车身修复实训示范课，学生使用本软件可以进行车身修复实训工艺课。以卡尔拉德车身测量系统、卡罗拉轿车等为开发原型，采用全三维工业级虚拟仿真引擎以及全局光照技术。具备完整车身修复实训车间场景，包括举升设备、车辆、卡尔拉德车身测量系统等。实训车间场景采用3D实时渲染技术，可通过鼠标实现场景内全方位积极交互式操作，例如举升车辆、放置长车、放置滑车、选取测量配件、安装探头滑杆、选取基准面、选取测量目的点等操作。基于“景格3D物理引擎滑车寻点系统”，可实现滑车在选点测点过程中，以物理碰撞、IK/FK约束方式实时解算滑车运动姿态，以及目的点位置。强大第一人称积极交互式操作功能，通过鼠标和键盘可模仿现实昂首、低头、转身、先后左右行走、下蹲等行为。同步提供完善视角辅助控制功能，通过计算机辅助控制模式，可实现任意位置辅助导航，如果顾客需要关注某一设备时，可通过界面上迅速导航图标直接切换。基于车身测量模仿数据引擎，提供26个测量点，可选取任意测量点作为基准点或自由点。计算机依照测量成果自动判断基准面质量（星级），如果质量不符合原则，容许顾客重新测量。可以输出车身修复实训报告，供教师查看和打印。配备向导操作模式功能，可以引导顾客按照汽车车身修复原则工作流程进行操作，通过计算机逻辑判断，使操作过程严格按照顺序进行。提供顾客操作提示功能，依照顾客操作，给出针对性文字阐明，并以缩略图方式1秒钟内告知顾客该环节操作目。提供实训操作自动记录功能，顾客操作过程可以实时查看。如果是网络版软件，教师可以通过后台查看。网络版具备汽车车身修复实训考核功能，通过实训考核设立模块可以对不同窗生设立不同考核项目。并具备后台管理功能，包括学生信息管理、实训考核设立和实训记录管理。网络版采用C/S构造，网络只传播系统数据，保证客户端软件运营时良好性能，不会由于网络流量而影响软件运营时性能。网络版软件可以多人同步进行维护实训，实训报告自动记录。提供单机版软件供教师离线使用。该软件必要在招标现场进行演示，以证明完全满足以上有关技术参数。该软件开发公司在国外也要拥有一定量客户（投标时需附与国外典型客户销售合同附件）钣金虚拟实训模块规定以车门局部变形修复为案例，在虚拟场景中交互完毕整个实训过程。喷漆虚拟实训模块应可以模仿进行调色、模仿喷漆过程、不同喷漆参数应能显示不同成果。车身拆装实训模块以卡罗拉车身为原型，模仿拆装车门、先后保险杆、引擎盖、座椅、仪表板等部件，拆装过程严格按照丰田汽车原厂操作规定进行。3.软件功能描述（1）总体功能描术（1）通过虚拟仿真技术模仿真实发动机台架、实训室，学生可以在实训室内进行基本技能操作，如举升机操作，常用工具使用，发动机拆卸、装配，故障诊断等进行模仿实操训练。（2）软件采用C/S架构，网络版，运营稳定，迅速流畅，兼容性好。（2） 故障诊断类虚拟实训软件（1） 具备工具箱功能，工具箱中包括各种型号套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子等工具，对各种工具可进行组合与拆除。（2） 各种故障诊断检测办法，使用万用表可对电压、电阻等物理量进行检测，使用故障诊断仪可读取故障码、清除故障码、读取动态数据流和读取冻结帧数据流，此外还可对电器元件连接器松动进行检查等。（3） 具备零部件拆装功能，顾客可以在场景中使用对的工具对零部件进行拆装操作，拆卸零部件可置于零件车中，也可从零件车中取出零部件进行安装。（4） 具备对实训过程中各种操作记录功能，可以自动记录或选取记录，对于违规操作进行自动记录，其他操作由顾客选取记录。实训过程中随时可以对记录进行查看。（3）拆装类虚拟实训软件（1）拆装实训车间场景涉及总成拆装台架、工具车、零件车、超声波零件清洗机和有关维修手册。实训车间场景采用3D实时渲染技术，可实现场景内360度旋转，可实时通过鼠标与场景进行交互操作。对总成拆装台架可以进行360度沿曲轴轴线方向任意翻转。（2）具备工具使用功能，软件提供惯用工具栏和工具车，可依照需要来定制惯用工具栏中工具。工具车中工具包各种型号套筒、扳手、扭力扳手、专用钳子、专用工具等，在工具车中可以进行工具组合和拆卸。并提供定扭扳手调节功能，可以设立定扭扳手扭矩。（3）具备对实训过程中操作记录功能，包括违规操作记录、工具使用与否对的记录、拆装顺序与否对的记录和工艺解决记录。实训过程中可以随时对操作记录进行查看。拆装实训报告可以显示拆装实训整个过程记录，可打印输出，供实训教师查看和评估。（4）二级维护虚拟实训软件 可以模仿汽车二级维护实训过程，含前期准备、安全检查、测量及安装状态检查、工具使用、零部件更换、维护作业表填写和文明安全作业等操作，可以按“丰田技术员原则”进行操作，强调规范维护作业流程。（六）师资培训1.背景景格联合同济大学职业技术教诲学院，组织国内最先进职业教诲研究团队、师资培训团队、以及最大留德职业教诲博士群体，成立中职示范校师资培训专项服务培训班。同济大学职业技术教诲学院由原教诲部副部长、同济大学校长吴启迪专家担任首任院长、知名职教专家姜大源专家长期担任学院名誉院长。同济大学职业技术教诲学院是国内最早职业教诲师资培养培训基地，基地设有职业教诲师资培养完整专业，致力于中华人民共和国职业学校师资质量和数量上改进，并将其发展为中华人民共和国职业教诲师资培养培训典范。同济大学职业技术教诲学院是国内最早职业教诲师资培养培训基地，基地设有职业教诲师资培养完整专业，致力于中华人民共和国职业学校师资质量和数量上改进，并将其发展为中华人民共和国职业教诲师资培养培训典范。截至，同济大学职业技术教诲学院培训部已培训职业教诲领域教师约5000余人，学员遍及30个省、市、自治区数百所职业院校，积累了丰富培训经验。创出了“高起点、创精品、显特色、重示范”职业教诲师资培训“同济模式”。为教诲部鲁昕副部长简介中职教师培训包开发成果2.培训服务师资培训基地在职教师资培训上力求模式创新与社会实效，形成了覆盖面广、实用性强、长短结合、形式多样培训项目系列，培训对象从职业院校校长到中高层管理干部、从专业课骨干教师到实习实训指引教师、从新近教师到班主任等。因培训理念先进、方案设计科学、活动安排周密、教学管理规范、公共服务到位，受到参训学员和送培单位广泛好评。同济大学职业技术教诲学院培训部是全国重点建设职业教诲师资培养培训基地、全国高职高专教诲师资培训基地、中德（上海）职教合伙示范基地、教诲部中德职教师资进修项目国内培训基地、上海市职业教诲师资培训基地、上海市职教名校长名师培养工程基地。依托以上基地，培训部为您提供如下培训服务。职业院校师资队伍建设培训服务区县教诲局职业教诲管理干部培训服务国家中档职业教诲改革发展示范学校师资队伍建设培训服务国家骨干高职院校建设师资队伍建设培训服务高等职业学校提高专业服务产业发展能力项目师资队伍建设培训服务依托以上基地，培训部为您提供如下培训班。职业院校校长及高档管理干部培训班职业院校专业骨干教师教学能力提高培训班职业教诲行动导向教学法设计与实践培训班职业教诲信息化教学设计及教学媒体制作培训班职业教诲理实一体化课程改革与实训室建设培训班职业教诲工作过程系统化课程开发与教学实行培训班职业教诲科研能力建设与提高培训班职业院校新进专业教师培训班职业院校班主任工作培训班职业院校德育课程建设培训班 职业院校校长及高档管理干部赴德国高档研修班职业院校专业骨干教师赴德国培训班3.培训模块职业教诲改革发呈现状与趋势职业教诲现状与发展趋势职业教诲国际比较及最新进展《规划纲要》与职业教诲职业教诲政策与热点问题校企合伙模式与职教集团典型省市职业教诲发展改革现状职业教诲改革发呈现状与趋势职业教诲现状与发展趋势职业教诲国际比较及最新进展《规划纲要》与职业教诲职业教诲政策与热点问题校企合伙模式与职教集团典型省市职业教诲发展改革现状职业教诲发展规划当代职业教诲体系及国家制度（2）职业教诲课程改革与课程开发职业教诲课程改革中重要问题职业教诲课程改革模式与课程观职业教诲课程改革中重要问题职业教诲课程改革模式与课程观工作过程系统化课程开发办法任务引领型课程教学模式理实一体化课程模式职业能力分析与课程开发典型省市职业教诲课程改革模式简介职业教诲课程改革与课程开发（3）职业教诲行动导向教学法职业教诲行动导向教学法职业教诲行动导向教学法职业教诲行动导向教学理论基本职业教诲行动导向教学理论基本职业教诲行动导向教学办法解析行动导向教学办法分类及选用原则行动导向教学法与职业教诲课程改革职业教诲行动导向项目式课程开发引导文字教学法设计实例案例教学法设计实例交互式教学媒体在行动导向教学中应用（4）当代教学媒体（课件）开发当代教学媒体当代教学媒体（课件）开发教学媒体在职业教诲教学中应用教学媒体在职业教诲教学中应用交互式flash格式电子试卷制作交互式flash格式视频教学类课件课件图片素材编辑技术交互式flash格式教学媒体素材制作用ppt及doc文档制作flash格式课件视频教学类媒体制作技术及格式转换基于网络多媒体课件及网络课程开发（5）信息化教学设计与课程整合信息化教学设计与课程整合信息化教学设计与课程整合职业教诲教师信息化素质职业教诲教师信息化素质构成信息化环境下职业教诲教学模式信息技术教学应用技能基于网络环境教学设计办法信息化技术与课程整合办法交互式教学媒体（课件）制作网络教学资源在课程设计中应用（6）虚拟仿真实训系统虚拟仿真实训系统虚拟仿真实虚拟仿真实训系统虚拟仿真实训系统与职业教诲中应用虚拟仿真实训系统与课程整合虚拟仿真实训系统在教学中应用虚拟仿真实训系统开发办法虚拟仿真实训系统方案设计虚拟仿真实训系统开发软件技术（7）数字化教学资源库建设数字化教学资源库建设数字化教学资源库建设数字化教学资源库建设原则、理念与办法数字化教学资源库建设原则、理念与办法数字化教学资源库平台搭建及硬件建设精品网络课程资源库建设视频资源库建设在线试题资源库建设动画资源库建设图片资源库建设文档资源库建设（8）精品课程建设与课程网站开发精品课程建设与课程网站开发职业教诲精品课程建设内涵及思路精品课程建设与课程网站开发职业教诲精品课程建设内涵及思路网络精品课程惯用架构分析基于网络多媒体课件网络精品课程开发操作技能网络精品课程开发所需图片编辑技术视频教学类媒体素材制作技术及在网络精品课程中应用网络素材资源整合办法（9）职业教诲心理学职业教诲心理学中职课堂管理中问题及因素分析；动机激发原理用于课堂管理；职业教诲心理学中职课堂管理中问题及因素分析；动机激发原理用于课堂管理；学习动机关于理论如何激发职校学生学习动机教师专业能力和人格特性对学生发展作用；中职教师能力发展及心理调适职校学生心理特点与教诲（10）理实一体化实训室建设理实一体化课程改革与实训室建设理实一体化项目式课程教案实例分析理实一体化课程改革与实训室建设理实一体化项目式课程教案实例分析理实一体化课程教案设计办法理实一体化实训室建设模式理实一体化实训室考察理实一体化教学办法剖析与实行案例理实一体化实训室建设职业教诲项目式教材开发（11）职业教诲项目式教材开发职业教诲项目式教材开发职业教诲教材编写体例比较职业教诲教材编写体例比较项目（任务）引领课程模式项目教学法原理与教学案例剖析德国职业教诲项目式教材简介项目式教材编写体例（12）职业教诲科研能力建设与提高职业院校科研规划及教师科研定位；职业院校科研规划及教师科研定位；职业教诲科研选题国家十二五期间职业技术教诲课题立项及选题指南如何撰写课题申请书；职业教诲科学研究办法；如何撰写科研报告与科研论文；职业教诲科研能力建设与提高（13）职业院校管理与人力资源开发职业院校管理与人力资源开发职业院校管理与人力资源开发职业学校管理体制和运营机制职业学校管理体制和运营机制职业学校发展规划职业学校核心竞争力构建职业学校学校品牌建设学校领导管理职业学校经营职业学校教师管理构建先进学校管理团队（14）职业院校校园文化建设职业院校校园文化建设理念与模式职业院校校园物质文化建设职业院校校园精神文化建设职业院校校园文化建设理念与模式职业院校校园物质文化建设职业院校校园精神文化建设职业院校校园就业与创业文化建设职业院校校园管理制度文化建设职业院校校园文化建设方案编制职业院校校园文化建设（15）职业院校德育课程建设德育课程改革背景、特点与理念；德育课程大纲解读与教材研究；德育课程改革背景、特点与理念；德育课程大纲解读与教材研究；德育课程教学办法改革和学习方式德育课程教学评价；德育课程实行中教师素养提高；学生发展状况及德育工作特点研究；德育课重要教学办法职业院校校园文化建设（16）德国职业教诲理念德国双元制职业教诲模式及最新进展德国职业教诲师资培养模式德国职业教诲课程开发模式德国双元制职业教诲模式及最新进展德国职业教诲师资培养模式德国职业教诲课程开发模式德国职业教诲主管机构行业德国职业教诲行动导向教学法德国职业教诲科研机构德国典型职业学校简介德国职业教诲理念4.主题培训班（1）职业院校校长及高档管理干部研修班培训对象：职业院校校长及高档管理干部培训目的：通过研修活动，促使校长开阔视野、转变观念，进一步增强以就业为导向，面向市场、面向社会办学意识，提高办学和管理创新能力，造就一支先进职业院校管理专家队伍，推动职业教诲办学质量和水平全面提高。通过举办高档研修活动，进一步提高职业院校骨干校长组织实行职业教诲能力和水平。学习国内职业教诲最新方针政策，明确办学方向；理解国家职业教诲法规、政策、办法制定背景，探讨学校发展规划服务地方经济发展途径。学习职业教诲管理科学知识，掌握当代职业院校管理理论和办法，提高科学管理学校水平。解国内外职业教诲改革与发展动态，熟悉教诲科研基本办法，掌握行动导向教学理论，理解当代教学媒体技术，提高实行教学改革能力和水平。培训内容：学习国内职业教诲最新方针政策，明确办学方向；理解国家职业教诲法规、政策、办法制定背景，探讨学校发展规划服务地方经济发展途径。学习职业教诲管理科学知识，掌握当代职业院校管理理论和办法，提高科学管理学校水平。解国内外职业教诲改革与发展动态，熟悉教诲科研基本办法，掌握行动导向教学理论，理解当代教学媒体技术，提高实行教学改革能力和水平。（2）职业院校专业骨干教师教学能力提高培训班培训对象：获得初级教师系列技术职称3年以上或获中级以上教师系列技术职称，有职业技能级别证专业及专业带头人。培训目的：通过培训，提高推动教学环境、教材应用、教学方式、队伍建设、专业设立和管理制度创新能力；提高深化教学模式和学生评价模式改革能力；提高职业教诲信息化建设能力，加强优质教诲资源开发和应用能力，增进教诲内容、教学手段和办法以及学校管理当代化、信息化能力；成为具备当代职业教诲思想、善于创新研究、能自行开发专业课程、有精湛专业技能“双师”素质专业教师，能独立主持本专业职业教诲教学研究，具备新课程开发能力，成为学校教学骨干和专业学科建设带头人。培训内容：学习国家职业教诲政策、国内外先进职业教诲理论与教学办法；学习当代职业教诲课程改革理论与课程开发办法，学习以学生为中心行动导向专业教学办法，学习任务引领型课程开发及教案编写；学习当代教诲技术、学习信息化