中考成绩提高专项方案

中考成绩提升方案一、现实状况分析我校初三年级共1个班，学生21人。现在来看，部分学生学习无方法，知识不能形成网络，少部分学生学习习惯差，学习缺乏科学性和持久性，自学能力微弱。二、中考质量提升目标学生参考率达100%，努力争取进入全旗前三名获初中教学质量奖。三、质量提升工作方法（一）强化思想意识工作高压力，家长高期望，学生学业水平提升缓慢，学校提升质量期望和管理约束，使老师轻易产生工作倦怠。学校要降低管理重心，分管教学领导要亲自包初三年级，教学服务要立即跟进到位，让老师感受到教学管理人员在和一线老师共同负担提升质量重担。抓住老师群体内主动原因，鼓士气、树正气、促优异，深入带动班风学风建设。班主任要主动主动配合各学科老师，探讨教育学生方法，形成教育协力。（二）明确工作职责班主任要明确工作职责：1、全方面加强班级管理。2、全方面掌握班级任课老师教学情况。3、熟悉班级学生情况，如：优生、问题生。4、协调好本班各学科之间配合。5、帮助任课老师关键做好问题生转化工作。6、架起班级和学校沟通桥梁，做到下情上报，上情下达。分管领导要深入年级，深入老师和课堂中，采取“走动式”管理，立即了解情况，把握信息，便于决议和做好后勤保障，为学校教学常规管理和质量监控提供真实可靠决议依据。坚持听课制度。学校领导深入课堂随机听课，经过课堂观察、学生评教、座谈会等形式，分析学情，了解学生学习过程中存在和可能碰到问题，并提出针对性处理方案，使老师真正成为学生学习促进者、帮助者和引导者。抓好班级阶段性教学“问题会诊”，

发觉和找准问题，做好立即调整和方法跟进，处理班级学科发展失衡现象。做好班级历次考试成绩跟踪，增强老师工作内在动力和压力，增加工作主动性和自觉性。（三）摸清教学情况学情分析要做到有底数、求变数、固基数。有底数：能达成一般高中分数线学生有哪些求变数：需要改善学习方法，刻苦努力以达成一般高中分数线学生固基数：一类学生行为习惯很好，学习动力不足，对提升班均分有作用；另一类学生行为习惯、学习习惯皆差，对班级稳定有影响。要着力于班级“整体推进”、微弱学科“局部推进”和问题学生“部分推进”工作。班主任要将这三类学生名单、在校表现及中考期望目标等汇报给任课老师，使她们在平时工作中有放矢，以整体推进班级水平。对尖子生要帮她们缓解压力，疏导心理。对潜能生制订目标，主动激励，课堂关注，课后教导。对于问题学生班级分工领导、任课老师采取“盯人”战术，进行“一帮一”帮扶。关注班级微弱学科，教务处要做好分析跟踪工作，查找原因，研究提升方法，班主任要帮助任课老师加强对学生管理和督促，经过微弱学科提升促班级整体水平提升。（四）营造学习气氛增强学生紧迫感，分析中考形势，鼓信心，提期望。召开问题学生座谈会，从心理上走进学生，关爱她们，关心她们点滴进步，树立信心，以获双赢。召开学生会议，对她们进行理想教育和感恩教育，培养耐挫能力。发挥学校宣传橱窗和班级黑板报作用，立即公布中考信息，进行复习方法指导，设计中考100天倒计时牌，增强时间紧迫感。（五）提升管理水平提升班级管理水平是教学工作关键保障，班级管理必需抓实关键步骤：1、坚持每日检验，对出现问题，班主任要在当日处理。2、要加强心理疏导。初三学生学习压力增大，青春期生理改变等给学生带来了一系列心理问题，班主任要主动干预，从点到面，层层预防，确保学生能以良好精神状态迎接中考。3、发挥“校讯通”作用，保持家校联络，齐抓共管。（六）狠抓质量监控中考复习总体要求是：一轮复习重基础；二轮复习提能力；三轮复习查漏缺。为提升质量，采取下列举措：1、抓备课各任课老师要认真制订中考复习计划，经过集体备课认真研究“中考说明”，研究多年来中考命题走向、题型和考试要求改变，琢磨中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，降低初三复习盲目性。备课突出实效。老师必需有复习教案，备课要切实落实“三备，四有效”课堂教学要求。即：“备问题，备资源，备教法”和“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。2、抓课堂突出课堂教学高效性。要求备课要实际、实用和实效相结合。老师备课要结合学情，讲究实际，重视实效。老师必需改善教法，提升课堂效益，杜绝课堂废话。必需因材施教，分段要求。要让前面吃饱，让中间吃得了，对后面学生采取“盯人战术”紧盯不放，利用课间抓基础过关。讲课语速、讲解深度、要求等全部要服从学生承受能力和了解水平，关键搜集中间这一大部分学生反馈信息，适时调整自己教法，让多数学生每课全部有所得。要克服“重讲轻练”不利现象，重视课前学生知识掌握情况问题诊疗。老师在每节课开始阶段经过诊疗性测试发觉学生知识掌握情况，再适时调整教学步骤；同时应注意课上形成性测试安排，坚持“低起点，小步子，快反馈，强矫正”要求，善于经过反馈发觉问题，从而采取针对性方法进行立即矫正。老师备课时把手头现成资料经过复印和“剪贴”，精选练习，让学生取得真正适合自己特点习题。各学科注意对学生进行学习方法指导。3、抓训练（1）重视中考信息搜集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选和利用，提升训练效益。（2）加大课堂练习量。（3）课后练习要精选。（4）阶段检测有计划。（5）加强英语听力训练。（6）加强体育训练，利用体育课、大课间活动和体育课外活动对学生进行身体素质训练。四、具体计划1、召开初三月考质量分析会，肯定成绩，分析问题，探讨问题处理思绪和努力方向。2、班级在每次考试后召开班级质量分析会，统一思想，明确责任，形成协力，有针对性做好提优补缺教导和常规教学工作。3、各科任老师要摸清学科知识脉络，为开展全方面知识复习打下良好基础，调动一切资源立即开展中考指导、教学提议等有针对性地有效研讨会。4、各学科制订教学复习计划及目标，各科任老师制订好复习计划和目标，并着重梳理班级微弱学生，做好帮扶工作计划。5、加强对毕业班教学常规检验，不定时对全体初三老师备课、作业批改、课后教导、课堂教学、质量分析等情况进行检验考评和立即反馈工作。6、认真做好学生思想教育工作，严格课堂纪律管理，班主任巡课和教务处巡课相结合，营造稳定课堂。加强学生日常行为习惯管理。7、重视家校联络形成协力，使学生在家庭中学习得到关心和促进，使其愈加好进入复习状态。帮助家长正确指导学生学习，给学生乃至家长树立信心，并作好学生后勤保障工作。9、加强心理疏导。针对毕业升学情况日益担心和青春期问题日益突出情况，做好中考前考前心理教导。对全