部编版二年级语文课玲玲的画课件

部编版二年级语文课《玲玲的画》课件课程导入课文内容解析玲玲的画情感分析课文结构分析拓展学习与思考目录01课程导入介绍玲玲的画创作背景，包括作者、创作年代、作品主题等，帮助学生对作品有个初步了解。玲玲的画背景简要介绍玲玲的生平和艺术成就，让学生了解她的艺术风格和特点。玲玲的简介玲玲的画背景介绍明确本节课的学习目标，包括知识、技能和情感态度等方面。课程目标强调本节课的学习重点，包括课文中的生字、词语、句子和思想感情等。学习重点课程目标与学习重点02课文内容解析第二段（第2-6自然段）玲玲在爸爸的引导下，积极思考如何补救这幅画，最终成功地画出了另一只可爱的小狗。第三段（第7自然段）玲玲重新审视这幅画，发现它变得更加生动有趣。第一段（第1自然段）描述玲玲画了一幅画，但是不小心把水彩溅到了画上，导致她很伤心。课文分段解读玲、画、幅、墨、纸、弄、脏、都、喜、报漂亮、不小心、水彩、一幅画、墨汁、纸团、脏乱、满意、得意、爸爸生字生词学习生词生字句子解析“玲玲发现自己的画弄脏了，很伤心。”这句话表达了玲玲对自己失误的失望和难过。仿写句子“小红发现自己不小心把牛奶打翻了，非常沮丧。”句子解析与仿写03玲玲的画情感分析玲玲的情感变化玲玲一开始对自己的画非常满意，表现出高兴的情感。当水彩笔落到纸上时，玲玲感到失落和失望。在爸爸的引导下，玲玲重新找回了信心，表现出坚定的情感。最后，玲玲的画得到了夸奖，她感到由衷的喜悦。高兴失落坚定喜悦语言描写细节描写对比手法情境创设课文中的情感表达手法01020304通过对话和语言描写，表现出人物的情感变化。通过描绘细节，如玲玲的表情、动作和心理活动，表现出她的情感。通过对比玲玲的不同情感状态，突出了情感的变化。通过创设情境，让读者更好地理解人物的情感。故事告诉孩子们在遇到挫折时要保持积极的心态，勇敢面对困难。培养积极心态通过玲玲的经历，鼓励孩子们在面对困难时要相信自己，勇敢尝试。增强自信心故事激发孩子们的创造力，让他们在日常生活中发现美、创造美。激发创造力故事中的爸爸通过引导玲玲，传递了关爱和教育的信息，有助于增进亲子关系。增进亲子关系情感教育意义04课文结构分析段落划分文章共分为三个部分，分别是“起因”、“经过”和“结果”。每个部分都有明确的分段标识，使得文章结构清晰，易于理解。段落作用每个段落都有其特定的作用，例如，“起因”部分引出故事背景，“经过”部分详细描述了玲玲画画的过程，“结果”部分则揭示了故事的结局。段落结构解析叙事手法解析顺叙手法文章采用了顺叙的叙事手法，按照时间顺序描述了玲玲画画的过程，使得故事情节连贯，易于理解。细节描写文章在描述玲玲画画的过程中，运用了丰富的细节描写，如“玲玲拿起画笔，仔细地在纸上描出了一个小狗的轮廓。”这样的描写使得故事更加生动有趣。

故事情节梳理故事背景文章首先介绍了故事的背景，即玲玲参加了一个画画比赛。发展过程接着，文章详细描述了玲玲画画的过程，以及她在画中遇到的问题和解决方法。结局最后，文章揭示了故事的结局，即玲玲在爸爸的启发下，巧妙地解决了问题，最终获得了比赛的奖项。整个故事情节紧凑，引人入胜。05拓展学习与思考相关主题的拓展阅读推荐阅读《美丽的花园》一文，该文讲述了一个小女孩在花园中的奇遇，与《玲玲的画》主题相关，有助于学生深入理解课文内容。推荐阅读《我的梦想》一文，该文讲述了一个小女孩的梦想，与《玲玲的画》主题有一定的关联，可以引导学生思考自己的梦想。VS请结合课文内容，谈谈你对“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话的理解。讨论题请以“我的梦想”为题，分享自己的梦想，并谈谈如何为实现梦想而努力。思考题思考题与讨论题学生可以通过绘画、朗诵、表演等形式展示自己的学习成果，如绘制一幅与课文主题相关的画作，或朗诵一段优美的文字。教师对学