北京市各区2023年九年级上学期期末议论文阅读理解题汇编

北京市各区2023年九年级上学期期末

议论文阅读理解题汇编

东城

阅读下面的文字，完成下面小题。

艰难的国运与雄健的国民@

李大钊②

①历史的道路，不全是平坦的，O

②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流

到很逼狭③的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族

生命的进程，其经历亦复如是。

③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平

原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎

岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

④中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一

种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣

味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山

峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪

能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌

声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的

事……

(《李大钊选集》)

①原载于1923年12月20日《新民国》第一卷。②李大钊(1889-1927),字守常，河北乐

亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。③逼狭：形容极其

狭窄，给人以威胁。

22.结合全文内容和第一段的语言表达特点，在该段横线处填写恰当的内容。

23.阅读全文，下列对“艰难的国运”理解不氐聊的一项是（）

A.文章将它比喻成长江、黄河。

B.它具有奇绝壮绝的景致，有着悲壮、壮美的趣味。

C.李大钊当时面临的年代，国势危如累卵，风雨飘摇。

24.结合下面材料，说说该材料是如何体现上文第五段提到的“雄健的精神”的。

同学们！大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大众的嗟伤；看吧！一年年国

土的沦丧。我们是要选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云

直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要撇起民

族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的

兴亡！

（《毕业歌》，田汉作词、聂耳作曲，1934年12月16日随电影《桃李劫》发行）

（三）（共7分）

【答案】22.有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（我们应拿出

雄健的精神走过艰难的境界）23.A

24.示例：第五段中提到的“雄健的精神”是指在艰难的国运中，要勇敢地往前走，无所畏

惧。材料讲的是在民族危亡时刻，用歌声呼吁年轻学生发扬爱国精神，走出书斋，积极投身

抗日的洪流。

【解析】

【22题详解】

本题考查语段补充。

解答此类题目要在认真要读文章内筒的基础上，进行梳理和总结。

有文章标题及正片内容来看，本文主要围绕“艰难的国运与雄健的国民”来进行展开，

“艰难的国运”与“雄健的国民”是并列关系，说明文章对于两者都进行了重点阐述。第

①段前一句"历史的道路，不全是平坦的”与“艰难的国运”相照应，可推出后半句应衔

接的是在历史道路不平坦的时候，即遇到一些艰难曲折的时候，应该怎么办，而且是与

“雄健的国民”相关。再结合第②、③段先写浩荡的大江大河也有可能需要艰险曲折，民

族发展的进程也是如此；结合第④段，“但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感

觉到的”以及第⑤段“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄

健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”，两句都指

出，当国家或民族发展遇到艰险的时候，要拿出“雄健的精神”来战胜和度过。所以要补

充的句子有2个要点，一是指出不全是平坦的，那会遇到什么，再就是我们需要如何去应

对，重点围绕“雄健的精神”来组织语言，注意补充得语句与整体语言风格的协调。

如：有时也会处于艰难险境，而雄健的精神才能够带领我们驶向彼岸。

【23题详解】

本题考查文章内容的理解。

题目考查对“艰难的国运”的理解，结合文章内容，“国运”即国家民族的命运，前面加

了限定词“艰难的”，指的是国家民族在前进的过程中遭遇到的艰难险阻或者困难挫折。

A.有误，结合第②段“一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一

泻万里。有时流到很逼狭③的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲

折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是"可知，比喻成大江大河的是民族生命

的进程，而非“艰难的国运”；

由第④段“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦

有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味”可知，作者当

时所处的时代，国家内忧外患，情势危急，风雨飘摇。作者将艰难的国运比作大江大河过

程中崎岖险阻的道路，在这段道路上，是有奇绝壮绝的景致，有着悲壮、壮美的趣味的。

故B、C符合文意，A项有误；

故选Ao

【24题详解】

本题考查对比阅读。

结合文章内容及第⑤段重点句“目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应

该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”可

知，“雄健的精神”是指在“艰难的国运”中，能够挺身而出，无所畏惧地勇敢向前，为

国家民族的振兴而奔走奋斗的精神；

材料“同学们！大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大众的嗟伤；看吧！一年年

国土的沦丧。我们是要选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青

云直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起

民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下

的兴亡”是对青年有识之士发出的号召，号召大家在民族危亡的关键时刻，要挺身而出，

担负起民族独立与富强的使命，积极投身到民族自救活动中。二者体现了“雄健的精

神”。

西城

（三）（共7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①前不久的毕业季，不少大学生选择到西部、到基层建功立业，有的响应党和国家号

召投笔从戎，有的笃定为民服务，在乡村振兴的沃土上挥洒汗水……“到祖国最需要的地

方去”“让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花”成为越来越多人的坚定选择，

展现出当代青年浓厚的家国情、强国志。

②当前，国家发展日新月异，更需要培养青年的家国情怀。只有把个人小我融入到国

家大我，在时代发展中找准人生目标，在国家需要中校准价值坐标，才能收获更加开阔的

人生。

③中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，也是青年成长成才最深厚的土壤、

最宝贵的养分，以此厚植家国情怀，这是时代发展之需，也是个人成长之要。

④厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂。爱国，是人世间最深层、最持久的情

感,是一个人立德之源、立功之本。从文天祥宁死不降而吟咏“人生自古谁无死？留取丹

心照汗青”，到顾炎武做有益于国事之学，被后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”，从孙

中山首举反帝反封建旗帜，呼吁“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾“，到革命战争年代

无数先辈抛头颅、洒热血，“捐躯赴国难，视死忽如归”……一个个感人肺腑的事迹，激

励着一代又一代中华儿女为中华民族的发展不懈奋斗。对于新时代青年而言,热爱祖国、

厚植爱国情怀是成长之基、立足之本。要从优秀传统文化中激发信仰、获得启发、汲取力

量，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。

⑤厚植家国情怀，需要优秀传统文化启智润心。中华优秀传统文化是中华文明的智慧

结晶和精华所在，包含了中国人的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，蕴藏着取

之不尽用之不竭的智慧和力量。仰望华夏文明的历史天空，“学而不思则罔，思而不学则

殆”的治学之道，“三人行，必有我师焉”的谦虚精神，“知行合一”的实践观念……这

些古人的智慧都为当代青年成长提供了丰厚的滋养。因此，有必要进一步推动中华优秀传

统文化创造性转化、创新性发展，更多挖掘传统文化和时代发展相适应的部分，使之成为

学校教育的重要内容，使之成为青年群体滋养思想、涵养品格的重要载体。

⑥厚植家国情怀，需要优秀传统文化激扬斗志。“天行健，君子以自强不息”，自强

不息的民族精神是中华优秀传统文化的重要内核。在源远流长的文明历史中，中华民族始

终有着“青春须早为”的传统，始终倡导青年才俊要有励精图治、精忠报国的信念。当代

青年唯有树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，才能实现更有高度、更有境

界、更有品位的人生。

⑦“请党放心，强国有我”的青春誓言令人难忘，“清澈的爱，只为中国”的深情告

白令人动容。以来厚植家国情怀，从五千年文明中汲取成长的养分，当代青

年定能走好自己的人生路，在时代发展的洪流中汇聚青春力量。

（选自2022年8月18日人民网发表的沈默识的文章，有删改）

17.根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第⑦段横线处填写恰当的内容。

18.下列梳理文章段落关系结构的图示，最恰当的一项是（）

②

③

③④

一④

④⑤⑦

，⑤

⑤

⑥⑥

⑥一

19.说说第④段画线句用了什么论证方法，并结合句意分析其论证效果

（三）（共7分）

【答案】17.示例：中华优秀传统文化

18.乙19.示例：运用了举例论证，举文天祥、顾炎武、孙中山以及无数先辈的感人言

行激励中华儿女不懈奋斗的例子，证明厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂，材料与

观点紧密联系，并对观点起到支持作用，增强说服力。

【解析】

【17题详解】

本题考查论点提炼概括。

论点是作者观点的完整表述，在形式上是一个简明的表肯定或否定意思的判断句。有的题

目直接揭示论点；有的开篇点题，引出中心论点；还可以看结尾，有的文章篇末揭示中

心；有时，还要注意文中直接表述句，体现作者主要观点的正面表述句也可能是文章中心

论点。

结合选文第③段“中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，也是青年成长成才最深

厚的土壤、最宝贵的养分，以此厚植家国情怀，这是时代发展之需，也是个人成长之

要”、④段“厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂”、⑤段“厚植家国情怀，需要

优秀传统文化启智润心”、⑥段“厚植家国情怀，需要优秀传统文化激扬斗志”等内容可

知，文章围绕''中华优秀传统文化”这一核心观点进行阐述，结合选文第⑦段“以

—来厚植家国情怀，从五千年文明中汲取成长的养分，当代青年定能走好自己

的人生路，在时代发展的洪流中汇聚青春力量”可知，结尾段再次点明中心论点，故横线

处应填写“中华优秀传统文化”。

[18题详解】

本题考查写作思路。

结合选文第①段“前不久的毕业季，不少大学生选择到西部、到基层建功立业，有的响应

党和国家号召投笔从戎，有的笃定为民服务，在乡村振兴的沃土上挥洒汗水”等内容可

知，选文首段以举例论证的方法导入，引出本文论题，可单独成段；

结合选文第②段“当前，国家发展日新月异，更需要培养青年的家国情怀。只有把个人小

我融入到国家大我，在时代发展中找准人生目标，在国家需要中校准价值坐标，才能收获

更加开阔的人生”可知，本段旨在论述个人发展与国家发展的关系，可单独成段；

结合选文第③段“中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，也是青年成长成才最深

厚的土壤、最宝贵的养分，以此厚植家国情怀，这是时代发展之需，也是个人成长之要”

阐述了厚植爱国情怀对时代发展和个人成才的积极作用，可单独成段；

结合选文第④段“厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂”、⑤段“厚植家国情怀，

需要优秀传统文化启智润心”、⑥段“厚植家国情怀，需要优秀传统文化激扬斗志”可

知，选文从三个方面论述了如何厚植爱国情怀，因此④⑤⑥段不可分割；

结合选文第⑦段“以来厚植家国情怀，从五千年文明中汲取成长的养分，当

代青年定能走好自己的人生路，在时代发展的洪流中汇聚青春力量”再次点明心论点，强

点中华优秀传统文化对厚植爱国情怀的积极作用，总结全文，点明文章中心论点。

故选【乙】

19题详解】

本题考查论证方法及作用。

结合画线句“从文天祥宁死不降而吟咏‘人生自古谁无死？留取丹心照汗青'，到顾炎武

做有益于国事之学，被后人概括为‘天下兴亡，匹夫有责'，从孙中山首举反帝反封建旗

帜，呼吁'亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾‘，到革命战争年代无数先辈抛头颅、洒热

血，'捐躯赴国难，视死忽如归’”等内容可知，画线句列举文天祥、顾炎武、孙中山等

革命先辈的名言及事例，运用举例论证的方法，具体论证了厚植爱国情怀需要优秀传统文

化培根铸魂的分论点，丰富了文章内容，同时增强了文章说服力，使论证更充分更具体。

海淀

（三）（共8分）

阅读下面文字，完成各题。

①2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将“清洁与卫

生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等内容纳入中小学劳动教育课程。这一举措可谓应需

而生。近年来，食堂剩饭倒饭、浪费粮食的行为屡见不鲜，马路上无视环卫工人的辛苦而

乱扔垃圾的现象时有发生，学生让家长定期来宿舍洗衣服、搞卫生之类的事频频见诸网

络……在这种现实背景下，劳动教育的提出如一场及时雨，尤为必要。

②课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动

人民的教育活动。劳动教育既有“劳动”，又有“教育”，是国民教育体系的重要内容。

③劳动教育能促进学生健全人格的形成。近来，广西桂北初级中学组织学生深入田间

地头，学习水稻知识，亲自割稻拾稻；北京一些中小学开辟农场让孩子们亲手耕种，切身

体验劳动过程：很多中小学开展居家烹饪、清洗餐具、整理物品等实践活动……丰富多彩

的劳动教育，让学生体验到了劳动的艰辛，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，学会珍惜劳动

成果、尊重劳动者，从而使学生树立起了正确的人生观、价值观。

④劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提升。《左传》

中“民生在勤，勤则不匮”一语言简意赅，指明了劳动对生存的重要性。而劳动教育正是

让学生习得劳动技术、提升生存能力的重要手段。劳动亦可强健体魄。上海同济大学附属

实验小学在建校之初，就开辟了“一米菜园”，每个班级都有“包干区”，让学生出力，

流汗，增强体质。劳动还能培养审美能力。试想想，看到自己辛勤培育出的麦苗蔬果郁郁

青青、红红火火，不正是在欣赏一幅最美的画卷吗？置身其中，感受劳动的美好，审美能

力在潜移默化中得以提升。

⑤我们中华民族一代代劳动者，在辛勤的劳动中承担起时代的责任，创造了辉煌的成

就。面对帝国主义的威胁和轻视，詹天佑经过艰辛的勘测，创造性地设计了“人”字形线

路，修建了中国人自主设计的第一条铁路一京张铁路；为了甩掉“贫油帽”，王进喜以铁

人精神，在极端艰苦的条件下，带领石油工人“有条件要上，没条件创造条件也要上”，

打出新中国第一口油井；面对别国在技术上“卡脖子”的境况，众多科技人努力攻关，不

断创新，让“九天揽月”成为现实……当代青少年通过劳动教育，学习先辈们开拓创新、

砥砺奋进的时代精神，往往能逐步培养起吃苦耐劳、攻坚克难的意志品质和承担时代责任

的使命意识。由此看来，劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感。

⑥教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”只有把劳动的种

子深植学生心中，让他们热爱劳动，善于劳动，才能引领他们在劳动中实现全面发展，最

终成长为堪当民族复兴重任的接班人。因此，劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人

的必修课。

21.阅读全文，梳理文章的论证思路，完成下面的结构图。

【提出问题】第①段：由《劳动课程标准》的颁布引出“劳动教育”的话题，并指出其现

实必要性。

一第③段:（2）

【分析问题】Y

第④段：劳动教育能促进青少年综合

l-∙第③-⑤⅛:论述为什么进行劳动教育V

素质的提升。

-第⑤段：劳动教育能培养青少年勇担

时代责任的使命感

【解决问题】第⑥段：引用名言，总结收束，得出“（3）”的结论。

22.根据第④段的论证重点，从下面两个选项中选出最适合做该段论据的一项。（）

A.安徽中医药大学将《中医古籍修复》作为劳动教育课程体系中的“第一课”，由专业教

师带着学生进行中医药古籍修复。在活动中，学生们早出晚归，认真填表，拆线，装订；

翻阅大量医药古籍，修补缺损的文字。他们不仅感受到了古籍修复的艰辛，懂得了要爱惜

古籍，更增强了积极传承中医药文化的使命感。

B.安徽中医药大学将《中医古籍修复》作为劳动教育课程体系中的“第一课”，由专业教

师带着学生进行中医药古籍修复。在活动中，学生们每天都清理灰尘，搬运古籍，装订修

补，添加更换封面……一个学期下来，同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技

术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观。

23.针对下面漫画中妈妈的观点，根据文章内容，帮小明写一段回复妈妈的话。要求观点

明确，条理清晰，表达得体。

（三）（共8分）

【答案】2L答案示例：

（1）指出什么是劳动教育

（2）劳动教育能培养青少年的健全人格（或“劳动教育能促进学生健全人格的形成”）

（3）劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课22.B

23.答案示例：妈妈，学做饭也是一种学习呢！学做饭，现在己经是我们学生要学习的劳动

课程的一部分了。而且，在劳动中，我们不仅能掌握一些基本的生活技能，更能健全人格,

提升综合素养，还能增强责任感使命感，意义大着呢！

【解析】

【21题详解】

本题考查论证思路。

（1）根据文中第②段”课程标准指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热

爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”“劳动教育是国民教育体系的重要内容”可以看出第

②段是论述了“什么是劳动教育”；

（2）根据文中第③段“劳动教育能促进学生健全人格的形成”以及“广西桂北初级中

学”“北京一些中小学开辟农场”等事例可以看出，第③段主要论证了“劳动教育能培养

青少年的健全人格”；

（3）根据第⑥段中“因此，劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课”可以看

出，最终得出的结论是“让劳动教育成为培育全面发展的时代新人的必修课”。

【22题详解】

本题考查论据。

根据文中第④段“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格，还能促进青少年综合素质的提

升”可以看出第④段的论证重点是“劳动教育能够促进青少年综合素质的提升”。A项中

根据“他们不仅感受到了古籍修复的艰辛，懂得了要爱惜古籍，更增强了积极传承中医药

文化的使命感”可知，重点强调了劳动教育课程能够增强学生传承中医药文化的使命感，

更符合文中第⑤段“劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感”；B项中根据“同

学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致

美观”可知，劳动教育课程不仅能够强健体魄，更能让学生掌握多项技能，提高了学生们

的综合素质，符合第④段的论证重点。

故选Bo

[23题详解】

本题考查语言表达。

根据漫画中妈妈的观点“任务是学习，学做饭干什么”，可知应该要站在小明的角度，根

据文章内容，告知妈妈劳动教育的重要性。要求在表达过程中，有称呼，语言得体，观点

明确，条理清晰。本题为开放性试题，言之有理即可。

示例：妈妈，现在“烹饪和营养”已经进入了中小学的劳动教育课程了，学习做饭也是必

须要学习的一门课程呢！学习做饭能够给我们带来很多好处，可以提高我们的综合素质，

健全我们的人格，还可以提高青少年的责任感和使命感，您就快教我学做饭吧。

朝阳

（三）

阅读下面的文章，完成下面小题。

①故事是人类文化的基本元素和重要标识。讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的

中国形象，增强中华文明传播的影响力，是中国青年的使命。

②我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事？我们应该有这个信心，

满怀文化自信讲好中国故事！说到文化，诚如冯友兰先生所言，“盖并世列强，虽新而不

古：希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今。”的确，中国故事有中华民族5000年

的深厚文化底蕴。中国青年应牢记使命嘱托，增强做中国人的志气、骨气、底气，以自信

的态度和高昂的热情将中国声音传播出去，让更多国际友人切实感受到中国的大国风范和

大国自信，从而在他们心中树立起中国积极进取、开放包容的大国形象。

③中国特色是中国故事的魅力所在，讲好中国故事需要突出中国特色。《朗读者》登上

荧幕以来，受到了不少好评，成为国内原创文化类节目的典范。可见，将中华文化与当代

文化价值观相结合是可以取得成功的。讲好中国故事，就是要将社会主义核心价值观浸润

到社会生活的方方面面，使之成为每个普通民众发自内心的感悟和信仰。“铁人”王进

喜、“共产主义战士”雷锋、“人民的好公仆”焦裕禄、“天眼之父”南仁东……他们演

绎着一个个奋斗圆梦故事，让社会主义先进文化在每个人的生命中熠熠生辉。

④运用全球思维讲好中国故事。“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，

莎士比亚与汤显祖、米卢与中国足球、墨西哥跳水队与中国教练、青蒿素与支援越南等，

这些充满人情味、平民化的故事，成为沟通世界人民内心的桥梁纽带。因此，讲好中国故

事，应立足中国放眼世界，要找到精神共通点、思想共享点、情感共鸣点，让各国人民与

中国人民相亲相近，彰显中华文化强大的影响力和感召力。

⑤青年是国家和民族的希望和未来，是推动社会进步最活跃的力量。青年群体作为中

国故事的重要讲述者、中国声音的重要传播者，正吸引着来自各方越来越多的关注和重

视。因此，青年人更要树立坚定的民族自信心和自豪感，坚持不懈讲好中国故事，让人们

从中受到鼓舞，让世界了解一个真实、立体、全面的中国。

20.通读全文，作者主要表达的观点是（）

A.中国故事是中华文化基本元素。B.讲好中国故事是中国青年的使命。

C.讲好中国故事需要突出中国特色。D.青年是中国故事的最重要讲述者。

21.第②段画线句引用了冯友兰先生的话，请结合上下文分析其论证效果。

22.在第④段横线处补充一个论据，恰当的一项是（）

【甲】纪录片《十年家国十年心》，用当代普通人的故事诠释传统文化，展现了中国人身上

蕴藏的强大精神力量，增强了民族凝聚力。

【乙】周恩来总理曾经向国际友人介绍《梁山伯与祝英台》，只说了一句话：“这是中国的

《罗密欧与朱丽叶》。"西方人立刻就明白了。

（三）

【答案】20.B21.引用冯友兰先生的话，表明只有中华文化不曾中断得以延续，证明了

Ψ国青年应该满怀自信讲好中国故事。

22.乙

【解析】

[20题详解】

本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明

了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间

段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。

文章第①段“故事是人类文化的基本元素和重要标识。讲好中国故事，展现可信、可爱、

可敬的中国形象，增强中华文明传播的影响力，是中国青年的使命”，由故事的内涵引出

讲好中国故事，直接提出了本文的中心论点：讲好中国故事是中国青年的使命；

第②段通过引用冯友兰的话，具体有力地论述了本段的分论点“我们应该有这个信心，满

怀文化自信讲好中国故事”，进而论述本文的中心论点；

第③段通过列举《朗读者》、“铁人”王进喜、“共产主义战士”雷锋、“人民的好公仆”

焦裕禄、“天眼之父”南仁东等例子，具体有力地论述了本段的分论点''中国特色是中国

故事的魅力所在，讲好中国故事需要突出中国特色”，进而论述本文的中心论点；

第④段通过引用古文以及列举中外文化具有共通之处的例子，具体有力地论述了本段的分

论点“运用全球思维讲好中国故事”，进而论述本文的中心论点；

第⑤段通过论述青年群体所承担的作用，论述了本段的分论点“青年是国家和民族的希望

和未来，是推动社会进步最活跃的力量”，并向青年发出号召；

故选Bo

【21题详解】

本题考查论证方法及其作用。论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证

等。

第②段画线句引用了冯友兰先生的话，“盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无

今。惟我国家，亘古亘今”，意思是因为现在同时期的列强，虽然都是新生国家却没有古

老的历史；希腊罗马，古时候存在而现在没有了。只有我们的国家，自古至今依然存在。

运用了道理论证，具体有力地论述了只有中华文化不曾中断得以延续，强调要有文化自

信，证明了中国青年应该“满怀文化自信讲好中国故事”的观点.

[22题详解】

本题考查论据补充。

文章第④段的分论点是“运用全球思维讲好中国故事”，结合“因此，讲好中国故事，应

立足中国放眼世界，要找到精神共通点、思想共享点、情感共鸣点”可知，讲好中国故

事，要找到中国文化和外国文化的共通之处，找到中外文化的连结纽带，再进行文化传播

会事半功倍；

论据【甲】讲述的是在国内宣传传统文化的例子；与“运用全球思维讲好中国故事”无

关；

论据【乙】讲述的是周恩来总理向国际友人介绍《梁山伯与祝英台》的例子。“'这是中

国的《罗密欧与朱丽叶》。’”这句话与文章第④段的分论点是“运用全球思维讲好中国故

事”相照应；

故选乙。

丰台

（三）（共7分）

阅读下面文字，完成下面小题。

①我在大学教书，每年学生毕业时常找老师写临别赠言，我最喜欢写这六个字：本

事、本钱、本分。在我看来，这“三本”缺一不可，是学生们日后立身处世、走向成功的

六字藏言。

②先说“本事”，这是一个人立足社会建功立业的首要条件。有本事的人，大者出将

入相，治国平天下：小者养家糊口，过上小康生活。何谓本事？就是有真才实学，能力

强，办法多，水平高，能把事情干成干好。姜太公会打仗，运筹帷幄，决胜千里之外；唐

太宗善治国，数年工夫便打造出贞观之治；钱使书学问好，博览群书，学贯中西；袁隆平

扎根农业，杂交水稻造福亿万民众。这都是本事，而且是大本事，有了这些本事，才能够

成事。本事不会生而有之，也不会从天而降，本事要靠勤学苦练，总结提高。非如此，就

不足以成其事。

③再说“本钱”。大千世界，干啥都要有本钱，有本才能获利、成事。无本获利、一

本万利的事，少之又少。这本钱之一是身体。无论干什么，都要有强健的身体，过人的精

力。能如牛负重，埋头苦干，这是体力；能加班加点，夜以继日，这是精力；能屡败屡

战，越挫越勇，这是心力。有此三力，怎能不成功？本钱之二是资金。办工厂，兴教育，

做生意，都要有启动资金，毕竟巧妇难为无米之炊。有本事的人有了本钱，就如同虎生双

翼，必定大展宏图。本钱之三是朋友。在家靠父母，出门靠朋友。以诚待人，以信行事，

交几个能患难与共的真朋友，也是成事的重要条件。

④最后是“本分”。一般来说，有本事的人不愿受束缚，容易心理膨胀，藐视规矩，

而一旦没有羁绊，失了本分，那后果可能会不堪设想。看看那些落马的贪官，个个本事很

大，但就是不守本分，违法乱纪，其结果往往是捞得越多，摔得越惨。谨守本分同样适用

于其他行业：商人要合法经营，演员要德艺双馨，学者要严谨治学，一句话，守住本分，

不越雷池。

⑤如果说本事是发动机，本钱是油箱，那本分就是刹车。一个人没有大本事，可以学

点中本事、小本事，无非是发动机马力小一点；本钱不多可以慢慢想办法，油箱里的油总

会充满的；唯独不能忽视本分，刹车不灵的汽车该有多危险，想想就让人害怕。

⑥如是，咱们;再加上稳步推进，不急不躁；前途必定无可限量。

（取材于夏宁的文章）

19.根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第⑥段横线处填写恰当的内容。

20.阅读全文，判断下列说法不爪项的一项是（）

【甲】第②段列举了姜太公等人的事例，论证本事不会生而有之，也不会从天而降，要靠

勤学苦练，总结提高。

【乙】第③段从本钱的三个方面一一身体、资金、朋友，论证了做事情需要有本钱，有本

钱才能够获利、成事。

【丙】第④段首先指出不守本分可能造成严重后果，然后举贪官的事例证明，最后阐释其

他行业也要守住本分。

21.下面是“最美奋斗者”郑培民的有关材料，请你结合材料内容和上文，简要说明他做

到了“三本”中的哪几“本”。

郑培民，原湖南省委副书记，二OO二年三月，因突发心脏病在京逝世，年仅五十九

岁。为官数十载，他从未以权谋私。对于家人，他不许妻子和孩子用自己的权力谋一点私

利，儿子想搭个便车回大学去，他发现后硬是要儿子下车。为了尽快解决群众的温饱问

题，郑培民带领群众大力推广粮食新品种新技术，还经常亲自下田示范。在他的带领下，

湘西粮食年产量翻了一番，实现了自给有余。

丰台

（三）（共7分）

【答案】19.示例：学好本事，攒够本钱，安守本分。

20.甲21.示例：郑培民为官数十载从未以权谋私，甚至儿子搭便车回大学也不允许,

可见他做到了“守本分”；作为湖南省委副书记，他带领湘西群众推广粮食新品技术，实现

了粮食产量翻番，自给有余，可见他做到了“有本事”。

【解析】

【19题详解】

本题考查语句补写。

文章开篇第①段：“我在大学教书，每年学生毕业时常找老师写临别赠言，我最喜欢写这

六个字：本事、本钱、本分”，总领全文，揭示了本文的中心论点：本事、本钱、本分

“三本”缺一不可。

接着定位到第②段：“先说'本事'，这是一个人立足社会建功立业的首要条件"；第③

段“再说‘本钱'，大千世界，干啥都要有本钱，有本才能获利、成事”；第④段“最后

是‘本分’。……一旦没有羁绊，失了本分，那后果可能会不堪设想”可知，第②段到第

④段分别论述了“本事”“本钱”和“本分”都是“成事”的重要条件。

根据第⑤段“如果说本事是发动机，本钱是油箱，那本分就是刹车”，“唯独不能忽视本

分，刹车不灵的汽车该有多危险，想想就让人害怕”可知，作者运用生动形象的比喻手

法，论述了“本分”是“三本”中最重要的一环。

最后第⑥段为总结段，需要总结前文，再点明中心论点：本事、本钱、本分“三本”缺一

不可。据前文内容和“再加上”可知，空白处应填写如何践行好“三本”的内容，据此作

答即可。

示例：学习本事，积攒本钱，守住本分。

【20题详解】

本题考查分析文章内容。

［甲］项，根据第②段“这都是本事，而且是大本事，有了这些本事，才能够成事”可知，

通过列举姜太公、唐太宗、钱锤书、袁隆平的事例是为了论证前文的观点：“何谓本事？

就是有真才实学，能力强，办法多，水平高，能把事情干成干好”，也就是怎样的人才是

有本事的人。而不是为了论证“本事不会生而有之，也不会从天而降，要靠勤学苦练，总

结提高”。

故［甲］项说法不正确

【21题详解】

本题考查探究问题，提出见解。

文段中的“三本”分别是“本钱”、“本事”、“本分”。作答此题时，先从介绍郑培民

的有关材料中提取出能显示其人物形象的信息，再结合文段判断该形象特点属于“三本”

中的哪一“本”即可。

根据有关材料“为官数十载，他从未以权谋私。对于家人，他不许妻子和孩子用自己的权

力谋一点私利，儿子想搭个便车回大学去，他发现后硬是要儿子下车”可知，郑培民重视

规矩，安守本分，不越雷池，做到了文段中的“守本分”。

根据有关材料“在他的带领下，湘西粮食年产量翻了一番，实现了自给有余”可知；在郑

培民的带领下，让湘西的粮食年产量翻了一番，提高了人民的生活水平，真才实学，能力

强，办法多，水平高，做到了文段中的“有本事”。

据此概括作答即可。

石景山

12.阅读短文，完成问题。

①在为自己的人生确立目标时，第一目标应该是优秀，成功最多只是第二目标。现实

的情况正相反，人们都太看重成功，不仅把它当成第一目标，甚至当成唯一目标，根本不

把优秀当回事。可是，我敢断定，没有优秀支撑的成功一定是短浅的，非常外在的，甚至

是虚假的成功。【甲】

②我说的优秀，是要让老天赋予你的各种禀赋得到很好的生长，德、情、智全面发

展，拥有高贵的灵魂、丰富的心灵和自由的头脑，这样你就是一个真正优秀的人，同时你

也就拥有了享受幸福人生的能力。

③为什么要把优秀放在第一位，把成功放在第二位呢？

④首先，优秀是你自己可以把握的，成功却不然。我们说的成功，一般是指外在的成

功，就是你在社会上是否得到承认，承认的程度有多高。这个意义上的成功，取决于许多

外部因素，包括环境、人际关系、机遇等等，自己是很难把握的。一个人把自己不能支配

的事情当作人生的主要目标，甚至唯一目标，也许最后什么也得不到。【乙】尽你所能地成

为一个优秀的人，把你身上的禀赋发展得好一些，这是你能够做主的，你把功夫下在这里

就行了。至于优秀了怎么样，有没有时机让你的优秀得到展现，顺其自然就可以了，最多

适当留心就可以了。这样来定位，你的心态就会非常好。把外在的成功看作副产品，在那

上面没花多少力气，那么，这些名啊利啊，如果你得到了，当然很好，对于你是意外的收

获，你比那些孜孜以求才得到的人快乐多了。如果没有得到呢，也没什么，反正你在那上

面没花力气，种瓜得瓜，不种就没得，很公平嘛。

⑤其次，一个真正优秀的人，哪怕他在社会的意义上并不成功，但其在自我实现的意

义上仍然是成功的。【丙】一个不求优秀的人，一个心智平庸的人，如果他又把外在的成功

看得很重，就只能靠庸俗的手段去获取名利。最后，他即使得到了一点所谓的成功，可是

他的人生价值甚微，甚至是失败的。

⑥最后，我相信，在当今社会里，一个优秀的人迟早有机会获得成功，而且一旦得

到，就是真正的成功，是社会承认、自己认可的成功，是个人价值和社会价值的统一。

（取材于周国平的文章）

（1）根据全文的论证思路，完成下面的结构图。

（2）将下列三条论据，分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，恰当一项是（）

①比如有些伟大的艺术家，生前很不成功，死后被世人铭记。他们在默默无闻中度过了创

造的一生，和一时走红的名利之徒相比，谁的人生更有价值、更成功？

②荀子说得好：“君子敬其在己者，而不慕其在天者。"你自己能支配的事情你要好好努

力，由老天决定的事情你就不要去瞎想了。

③古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”真正的成功必定根

源于优秀。

A.【甲】②【乙】①【丙】③

B.【甲】②【乙】③【丙】①

C.【甲】③【乙】②【丙】①

D.【甲】③【乙】①【丙】②

（3）第④段画线句中，作者为什么将“外在的成功看作副产品”？说说你的理解。

（4）读完这篇议论文，你应该对“什么是真正的成功”有了进一步的认识。从这个角度看

《二十年后》中鲍勃和吉米的人生选择，你又产生了怎样的思考？

12.【答案】（1）①在为自己的人生确立目标时，第一目标应该是优秀，成功最多只是第

二目标。

②一个真正优秀的人更看重自我实现的意义。

③一个优秀的人迟早有机会获得成功。(2)C

(3)尽自己所能地成为一个优秀的人，只有自身优秀了，那些附加的价值、成功才会随之

而来，所以要以平常心对待。

(4)鲍勃虽然是一个罪犯，但是他对朋友绝对真诚，从这个意义上来说，鲍勃在道德上“失

败”了，但是他在真心对待朋友的事情上却“成功”了；吉米是一个警察，在故事中他兼顾

了他的职责与对鲍勃的友情，没有亲自逮捕鲍勃，而是让另外一个警察实施了逮捕过程，从

这个意义上来说，吉米虽然在道德上“成功”了，但是在友情上却“失败”了。

【解析】

【小问1详解】

本题考查论证思路。

第①段开篇即提出本文的中心论点”在为自己的人生确立目标时，第一目标应该是优秀，

成功最多只是第二目标”；接着列举现实中相反的情况，从反面论述并支持本文的中心论

点；

第②段为第①段中作者提出的中心论点里提到的“优秀”做详细的阐述，所谓“优秀”即

“德、情、智全面发展，拥有高贵的灵魂、丰富的心灵和自由的头脑”；

第③段“为什么要把优秀放在第一位，把成功放在第二位呢”，提出问题，照应中心论点

的同时，引出下文对问题的解答，承上启下；

第④段开头即提出分论点一：“首先，优秀是你自己可以把握的，成功却不然”，然后通

过对比论证论述本段的分论点，进而论证本文的中心论点；

第⑤段开头即提出分论点二：“其次，一个真正优秀的人，哪怕他在社会的意义上并不成

功，但其在自我实现的意义上仍然是成功的”，然后通过列举反面例子，从反面论述本段

的分论点，进而论证本文的中心论点；

第⑥段“最后，我相信，在当今社会里，一个优秀的人迟早有机会获得成功，而且一旦得

到，就是真正的成功，是社会承认、自己认可的成功，是个人价值和社会价值的统一”为

分论点三，论述了优秀的人迟早会成功，进而论证本文的中心论点；

所以①处填“在为自己的人生确立目标时，第一目标应该是优秀，成功最多只是第二目

标”；

②处根据第⑤段开头的分论点二”其次，一个真正优秀的人，哪怕他在社会的意义上并不

成功，但其在自我实现的意义上仍然是成功的”可以概括出，一个真正优秀的人更看重自

我实现的意义；

③处根据第⑥段“最后，我相信，在当今社会里，一个优秀的人迟早有机会获得成功，而

且一旦得到，就是真正的成功，是社会承认、自己认可的成功，是个人价值和社会价值的

统一”可填，一个优秀的人迟早有机会获得成功。

【小问2详解】

本题考查论据的补充。

根据题干中的论据①可知，部分伟大的艺术家，生前虽不成功，但死后却为世人铭记；与

⑤段开头的分论点“其次，一个真正优秀的人，哪怕他在社会的意义上并不成功，但其在

自我实现的意义上仍然是成功的”相对应，强调的一个真正优秀的人更看重自我实现的意

义。所以论据①放在【丙】处；

根据题干中的论据②可知，引用荀子的名言“君子敬其在己者，而不慕其在天者”，其意

思是君子重视自身的努力，而不重视上天的恩赐；与第④段的分论点“首先，优秀是你自

己可以把握的，成功却不然”相对应，强调的是尽自己的努力成为优秀的人，这是我们可

以把握的。所以论据②放在【乙】处；

根据题干中的论据③可知，引用古人的话“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚

其泉源”，其意思是想要树木生长，一定要先稳固它的根；想要泉水流得远，一定要先疏

通它的源泉；与第①段的中心论点”在为自己的人生确立目标时，第一目标应该是优秀，

成功最多只是第二目标”相对应，强调的是优秀是人生的第一目标。所以论据③放在

【甲】处；

故选Co

【小问3详解】

本题考查理解文章画线句的含义。

根据画线句可知，运用比喻论证，将“外在的成功”比作“副产品”，生动形象地论述了

“外在的成功”并不是最重要的，结合第④段“优秀是你自己可以把握的，成功却不

然”“尽你所能地成为一个优秀的人，把你身上的禀赋发展得好一些，这是你能够做主

的，你把功夫下在这里就行了。至于优秀了怎么样，有没有时机让你的优秀得到展现，顺

其自然就可以了，最多适当留心就可以了。这样来定位，你的心态就会非常好”可知，我

们不能把握成功，但我们能努力优秀，尽自己所能成为一个优秀的人，只有自身优秀了，

那些附加的价值、成功、名利等才会随之而来，不必刻意追求外在的成功，要以平常心对

待。

【小问4详解】

本题考查拓展延伸。

《二十年后》讲的是两个美国青年一一鲍勃和吉米•威尔斯是一对非常要好的朋友，当鲍

勃要到西部去创业时，他们相约20年后在纽约大乔勃拉地饭馆相会。然而当在西部闯荡了

20年并且正受芝加哥警方辑捕的鲍勃赶到纽约来践约时，在纽约已当了巡警的吉米以出人

意料的手段逮捕了鲍勃。结合本文来看，鲍勃在西部创业获得了成功，可是他却没有修炼

自己，让自己变的优秀，而是走上了犯罪的道路，但他在面对友情与利益的考验时，他选

择了相信友情，鲍勃虽然是一个罪犯，但是他对朋友绝对真诚，从这个意义上来说，鲍勃

在道德上“失败”了，但是他在真心对待朋友的事情上却“成功”了；吉米是鲍勃最信任

的朋友，他是一名带着和平保护神光环的纽约警察，随着故事的发展，当英雄逐渐变回凡

人，他展示出世故而富有心计的一面，在面对友情和正义时，他毅然地选择了后者，履行

自己作为警察的职责。其实在故事中吉米兼顾了他的职责与对鲍勃的友情，没有亲自逮捕

鲍勃，而是让另外一个警察实施了逮捕过程，从这个意义上来说，吉米虽然在道德上“成

功”了，但是在友情上却“失败”了。

顺义

（三）（共7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①功以才成，业由才广。实践证明，推进事业、谋划发展，归根结底要依靠雄厚的人

才实力。习近平总书记强调：“让事业激励人才，让人才成就事业。”事业因人才而兴，

人才因事业而聚。无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖

于大批人才涌现。与此同时，o事业与人才，总是相辅相成、相互促进、相

得益彰。

②事业是磁场，吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远

大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸

引力、感召力，让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、钱学森、

邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想，召唤黄大年等优秀科学家坚

定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有

的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川，麟阁多才贤”的

气象。

③事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土

壤，向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成

长。“两弹一星”事业，培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才；“北斗”全

球组网，孕育出大批80后、90后青年人才；载人航天工程，造就了大量专门人才。纵横

的现代交通网络，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批优秀人才的接力奋斗、

茁壮成长。如今，“海阔凭鱼跃，大高任鸟飞”，正值人才辈出、尽显其能的伟大时代。

④事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着隼路

蓝缕、以启山林，也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需

要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境，磨砺出

无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳，把科技成果和论文写在太

行山上；毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡奉献，

用生命诠释初心和使命，谱写新时代青春之歌……“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到

金”，不凡的征程、艰苦的创业，锻炼着敢于担当、善于作为的时代英才。

⑤“水不激不跃，人不激不奋。”今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华

民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展与事

业发展的辩证关系，准确把握人才与事业发展的客观规律，为各类人才搭建干事创业的平

台，营造识才爱才敬才用才的环境，聚天下英才而用之，我们必能激发各类人才创新活

力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。

（选自2022年2月9日《人民日报》）

19.根据全文内容，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。

20.说出第③段画线处使用的论证方法，并分析其论证效果。

21.从下列选项中选择恰当的一项，为第④段补充一个论据，并简要陈述理由。

【甲】

“祖国再穷，是自己的。而且正因她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面

貌。”1948年初夏，钱三强向居里夫妇郑重提出回国要求，精神抖擞地投入依靠自己的力

量发展核科学的伟大事业中，艰苦攻坚，制造了世界导弹研究领域奇迹，为共和国铸就了

不朽的丰碑，最终成为中国“两弹一星”元勋。

【乙】

63岁的张桂梅，几十年如一日坚守在滇西深度贫困山区，创办了全国第一所女子全免

费高中。她为了不让一名贫困女孩失学，带病坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，

行程十余万公里，使1600多名贫困家庭学生圆了大学梦，托起了脱贫发展的希望与信心。

（三）（共7分）

【答案】19.人才成长也离不开事业提供的舞台。

20.示例：划线句用了比喻论证。把人才比成种子，把事业比成沃土，形象有力地阐述了事

业对人才成长具有孕育培养作用这一道理。

21.选【乙】。张桂梅坚守贫困山区发展教育，不畏辛劳克服重重困难，托起脱贫发展的希望

与信心的事例，与第④段中“艰苦创业的环境，磨砺出能干事、干成事的李保国、毛相林、

黄文秀”作为同一类型的论据能够证明本段观点“事业似熔炉，考验锻造人才”。

【解析】

【19题详解】

本题考查分析文章内容及补写语句。

根据空白处后一句，也就是第①段的末尾句“事业与人才，总是相辅相成、相互促进、相

得益彰”可知，该句是本段的中心观点，整段内容都是围绕该句展开论述的。

根据文段中“无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖于大

批人才涌现”可知，该句论述的是“事业离不开人才”的观点，那么为了论证“事业与人

才是相辅相成的”，空白句应填写类似于“人才离不开事业”的句子。故可以填：人才成

长也离不开事业提供的舞台。

【20题详解】

本题考查分析论证方法及其效果的能力。

第③段划线句“人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土壤，向上生长需要悉心

栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长”运用了比喻论证的

方法，将人才比作“种子”，事业比作“广袤沃野”，种子的茁壮成长必然离不开广袤肥

沃的土壤，说明事业与人才之间相辅相成的关系以及怎么才能让让事业更好的为人才成长

助力。通过形象的比喻来证明论点，由此论证了事业对人才成长具有孕育培养作用这一道

理，使论证更形象，更有说服力。

【21题详解】

本题考查分析论点和论据的能力。

首先应先分析第④段的中心论点。根据“李保国不求名利、不畏辛劳，把科技成果和论文

写在太行山上；毛相林敢向绝壁要‘天路'，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡

奉献，用生命诠释初心和使命”的内容可知，该段采用了举例论证的论证方法，列举了李

保国、毛相林和黄文秀的在艰苦的环境下成就事业的事例；联系上文“人在事上练，刀在

石上磨。干事创业往往意味着隼路蓝缕、以启山林，也是淬炼能力、增长才干的过程。打

赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，有多少矛盾难题需

要破解。艰苦创业的环境，磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才”的内容可知，本段通

过列举李保国、毛相林、黄文秀的具体事例，论证了“事业似熔炉，考验锻造人才”的论

点。

接在再分析题目中所给的材料。通过分析可知，【甲】段材料讲述的是钱三强向居里夫妇提

出回国要求，希望通过自己的力量去改变祖国落后的面貌，最终成为中国‘两弹一星'元

勋的事情，主要体现的是钱三强的爱国之情，和第斯段论点不符。【乙】段材料讲述的是张

桂梅坚守贫困山区发展教育，不畏辛劳克服重重困难，托起脱贫发展的希望与信心的事

例，突出其环境的艰苦以及事业的成功，与第④段中“艰苦创业的环境，磨砺出能干事、

干成事的李保国、毛相林、黄文秀”作为同一类型的论据能够证明本段观点“事业似熔

炉，考验锻造人才”。

所以应选择【乙】段材料。

门头沟

8.阅读《“好人精神”绘就时代底色》，完成问题。

“好人精神”绘就时代底色

①“'中国好人'最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。”

②8月13日，习近平总书记给安徽黄山风景区工作人员李培生、胡晓春回信，强调希

望他们继续发挥好榜样作用，积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，

弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中

华民族伟大复兴奉献自己的光和热。

③伟大出自平凡，平凡造就伟大。平凡的人可以书写不平凡的人生，普通的工作可以

创造不普通的成就。李培生、胡晓春是千千万万“中国好人”的代表，他们如此平凡：平

实的语言、朴实的面孔、淳朴的心灵、普通的岗位；他们又如此不平凡：知难不避、胸怀

大德、舍生取义、勇于担当。他们是身边的英雄，他们是时代的脊梁。微光汇聚，千千万

万个好人用自己的道德之光构筑起闪耀着时代底色的“好人精神”。

④“好人精神”根植优秀传统文化，展现中华民族传统美德。五千年文明孕育出中华

民族的传统美德。无论是孔融让梨还是程门立雪，无论是孟母三迁还是苏武牧羊，无不展

现着中华优秀传统文化源远流长、中华传统美德万丈光芒。忆往昔，仁义礼智信是五常之

道，温良恭俭让是五德之美。看今朝，“中国好人”身上展现的就是传统美德与时代精神

的完美交融，就是新时代的中国精神。我们被知难不避的勇者精神震撼着，被胸怀大爱的

义者精神感动着，被舍生取义的仁者精神感染着，被勇于攻坚克难的担当精神激励着。这

些精神，既是千百年来我们所传承的民族精神，也丰富着新时代中华民族的精神内涵。

⑤。好人辈出，德润人心。“爱国、敬业、诚信、友善”，这是我们倡导的核心

价值：助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲，这是我们弘扬的时代精