小学教研室第二学期工作计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学教研室第二学期工作计划教研室是学科老师进行教学、科研活动的组织，是各科老师发挥集体才智、开展教法讨论，提高教学水平落实上级精神与指示的最基层的实体组织，下面给大家共享学校教研室其次学期的工作方案，欢迎借鉴！

学校教研室其次学期工作方案1一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将连续围绕以太仓市教科研工作方案为指导，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深化推动有效教学，全面提升教学质量，提升老师素养。全面推动“十三五”苏州市课题讨论工作，加强课题讨论过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升老师素养，促进同学主动进展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1．进一步做好学校课题的讨论管理工作。做好我校苏州市规划立项课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践讨论》讨论工作，并依托课题组开展课题讨论推动工作，通过课题组研讨活动收集大量课题基础资料。同时督促其他课题做好讨论成果的梳理工作，为早日结题做好各项预备。

2．进一步加强老师队伍建设。加强骨干老师的梯队建设，做好学校青年老师的共同体成长建设工作，并乐观开展青年老师系列培训活动。

3．做好一年一度的老师连续教育工作。仔细制定校本连续教育培训方案，让老师有方案、有目的、有意义的开展各项培训活动。让老师能真正在活动得到教育，得到成长。让每一位老师每一年都能学满学足课程，保证老师的连续教育活动质量，提升学校的连续教育工作服务效能。

4．做好各级各类教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比工作。

5．连续完善学校教科研网页建设，切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题讨论的动态过程，确保课题讨论规范化、品质化。

三、详细措施

（一）加强学习，提高自身素养

1．乐观阅读，加强理论学习。老师的专业成长，需要有精湛的教育理论学问的支撑。开展每月一次的老师读书活动，将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边沟通。以好书推举共阅、读书心得沟通、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。

2．组织老师参与各级各类连续教育培训活动。本学期，教科室拟定《直塘学校连续教育工作方案》相关要求，并组织老师制定学习方案，引导、鼓舞老师参与各级各类业务培训活动，同时做好认证、管理工作。通过各项教育培训活动，力争提高全部老师的专业学问水平和专业学问技能，从而胜任老师工作，更好地完成教育教学工作任务。

（二）抓好常规，做好教研活动

1．联合教育处做好集体备课工作，连续完善集体备课制度，巩固已经形成的广开言路的备课氛围和中心发言人的备课模式，丰富集体备课形式和组织方法，加高校科组业务培训、教科研培训力度。通过高质量的集体备课，促进老师转变教学观念，转变教学方式，深化教育教学改革，使教学过程成为老师提能、课堂提效、质量提优和同学减负的过程，促进师生的共同进展。

2．深化课程改革讨论在“直塘老街”的文化背景下，本学期我们将启动学科课程群的讨论，探究“文化融合学科”课堂教学模式，结合润泽课堂讨论基础，有效研讨，乐观探求。本学期，将协同教育处开展的校本教研活动，通过微讨论等形式，连续深化各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展现、专题研讨，提升老师专业进展力量。

3．本学期，连续以提高课堂教学质量为宗旨，充分发挥“、示范课、研讨课”的研讨价值和授课者的引领、示范作用，同班级同学科老师应尽可能全程参加听评课过程。

同时还要加强常态课的跟踪和管理，不断提升教学质量。各学科分管领导要常常深化老师课堂进行听课指导，尤其对中青年老师的课堂教学要赐予更多的关怀与关心。

（三）制造条件，供应成长机会

1．重视青年老师的培育。为促进新老师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥骨干老师的传、帮、带的乐观作用，本学期教科室将连续开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”活动。“青蓝工程”将聘请一些阅历丰富、有思想的骨干老师担当新老师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带，手把手地传授给新老师教学技能和教学艺术，使新老师的教学业务水平得到快速提高，并尽快成为教学骨干、能手，以全面提高我校教育教学质量。

2．加强学校骨干老师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干老师的引领作用，乐观带动和促进更多老师成才。要通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。要充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

3．加强联盟学校间的研讨，拓宽教育视野。本学期连续加强联盟学校的建设，联盟学校间的沟通对学校之间实现优势互补、资源共享和提升学校管理水平、促进学校进展具有重要的意义。本学期，我校将连续实行“走出去”和“请进来”的方法，与联盟学校共同研讨教育教学过程中的问题，乐观开展富有实效的教科研活动，以加强学校老师间的团结与友情，促进老师间的相互学习与专业成长。

4．加强各类各级省市级教学教育竞赛。乐观鼓舞老师撰写教育教学论文和教学心得。要求老师乐观参与苏州市、太仓市等各级教育主管部门组织的论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高老师教科研力量，促使老师由阅历型向科研型转变。

（四）乐观阅读，培育先进理念

本学期，连续做好老师读书活动。乐观开展每学期的读书活动，在活动中切实依据学校老师的实际状况和环境，制定相应的读书方案和目标，以推举书籍与自选书籍相结合开展老师读书活动。除此之外，每月开展学习老师进展中心推举的优秀电子杂志《燃荻》、学校订阅的教育教学专著、报刊杂志等。以统一购买的新书为主题阅读刊物，抓好常规阅读和主题阅读，开展读书沟通活动和评比活动。让书籍成为老师的伴侣，不断学习、不断更新方法和理念。本学期乐观为太仓教育专刊《燃荻》推举好文，本学期每月主题分别是：三月份：课堂改革；十月份：老街文化与学科教学；十一月份：课程建设与课堂教学；十二月份：课程群相互联系与进展；一月份：文化融合与同学学习。我们将依据上级要求仔细围绕主题乐观推举，力争获得上级部门的录用及推举。

三、月度工作支配

三月份：

1．制定教科室、校本连续教育工作方案；

2．制定学校“十三五”各级课题讨论方案；

3．做好学校“菜单式”校本送培申报工作；

4．召开青年老师进展共同体培训会议；

5．组织老师参与苏州市教育学会教案评比活动；

6．做好课题课程规划方案；

7．做好本月《燃荻》文章的推举工作，主题：

四月份：

1．组织老师参与太仓市自然科学优秀学术论文评比活动；

2．做好第五期校报编辑出版工作；

3．做好本月《燃荻》文章的推举工作，主题：

4．开展青年老师将来教室评优课评比；

5．做好课题文献综述工作；

6．组织青年老师教育博客撰写活动，主题：

7．开展好青年老师基本功培训活动——粉笔字书写；

五月份：

1．邀请太仓市科研专家来校进行课题申报指导

2．组织参与江苏省陶研会第八届“行知杯”优秀论文评比活动

3．做好课堂课程群初步改革建构工作

4．做好《太仓教育》、《燃荻》推举文章供稿上传；

5．做好学校微型课题结题相关工作；

6．开展青年老师共同体培育活动——博客随笔撰写；

7．组织老师参与各级各类论文评比活动；

六月份：

1．组织老师参与20xx年苏州市图书馆论文评比活动；

2．组织老师申报“十三五”各级各类教育规划微型课题；

3．组织老师参与江苏省”师陶杯“论文评比工作；

4．组织青年老师教育博客撰写活动，主题：

5．做好学校苏州规划课题学期总结工作

6．做好本学期教科研资料整理归档工作；

7．教科室进行老师教科研期终检查和考核工作；

8．做好学校教科室总结工作；

9．做好本学期老师论文统计工作；

学校教研室其次学期工作方案2一、指导思想：

本学期，我校教科室工作将紧紧围绕教育局教育工作会议精神，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，围绕“六个有效”以开展扎实有效的教研活动为主渠道，突出质量立校与科研强校的指导思想，以提升老师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作目标：

1．加强教研组规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

2．连续做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。

3．强化学习教育教学理论学问，强化“教学反思”这一符合中学校老师实际的行动讨论方式，促进老师专业化成长。

4．加强课题讨论，规范课题管理。仔细开展好讨论，引领老师深化课堂，改革旧模式，讨论新方法，打造有效课堂，高效课堂。

5．仔细做好各级各类论文、案例等征集评比工作，使之与连续教育学分相挂钩，从而提高老师参加教科研的乐观性。

6．规范校本培训，依据上级文件精神，乐观有效地学习校本教研相关书籍，仔细做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

三、工作措施：

1．明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长—教科室主任—教研组长—老师个人”四级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、乐观地开展。

2．加强教研组和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“四定”（定时、定点、定要求、定内容、）和“三有”（有方案、有记录、有总结），开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动，要注意调动老师的乐观性，加强对青年老师的培育。

3．本学期连续加强随堂听课，连续实行老师相互“推门听课”的方法监督、检查老师课堂教学状况。

4．规范课题讨论过程管理，乐观实践课题讨论。

每一位老师都要做到：一是结合自己的课题上好讨论课，分学科绽开沟通；二是召开好专项个人课题会议或成果沟通会，树立成果意识，不能流于形式，避开消失不结题的现象;三是教科室建立个人课题管理手册，督促老师个人课题讨论有实效；四是适时开展一次校级个人课题展现活动，为老师供应沟通平台。

5．注意成果转化。

随着本校老师教研成果质量的提高，每位老师在平常的教学中，做有心人，从事草根讨论，注意教研成果的转化，最终提升质量服务。引导老师在教学过程中，开展教育科研工作，乐观撰写教后反思，听课反思等活动，选出优秀作品参与上级评比。特殊是鼓舞中老年老师勤动笔，乐观参加各类评比，使老师们的教科研力量得到深度提升。

6．以重点带动引领专业进展，提高老师主体的水平。

（1）启动学校“名师”工程，通过骨干老师评比打造校内名师，力推区内名师，争取市级名师。

（2）完成青