《三维动画制作》课程思政教学案例(一等奖)

《三维高级动画设计》课程思政教学案例一、教学目标1.知识目标：掌握三维动画设计的基本原理和方法，理解动画剧本创作、角色建模、场景建模、动作和特效设计等环节。2.能力目标：能够运用所学知识进行动画剧本创作，熟练运用三维动画设计软件进行角色建模、场景建模、动作和特效设计。3.情感、态度和价值观目标：培养良好的艺术鉴赏能力和审美意趣，树立正确的价值取向，培育社会主义核心价值观。二、教学内容与教学方法1.动画剧本创作：通过分析经典动画影片的剧本，引导学生理解动画剧本的创作方法和技巧，培养其独立思考和创新能力。2.角色建模：讲解角色建模的基本原理和方法，引导学生动手实践，培养其造型能力和艺术感。3.场景建模：讲解场景建模的基本原理和方法，引导学生动手实践，培养其空间感和场景设计能力。4.动作和特效设计：讲解动作和特效设计的基本原理和方法，引导学生动手实践，培养其动画制作技能和创意。三、思政元素融入点1.动画剧本创作：通过分析经典动画影片的剧本，引导学生理解社会主义核心价值观，培养其爱国主义精神和人文关怀。2.角色建模：选取具有代表性的中国传统文化元素作为角色建模的素材，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。3.场景建模：选取具有代表性的中国风景名胜作为场景建模的素材，引导学生了解和热爱祖国的大好河山。4.动作和特效设计：选取具有代表性的中国民俗文化元素作为动作和特效设计的素材，引导学生了解和尊重民俗文化。四、教学评价与反馈1.作品评价：根据学生的作品进行评分，包括创意、技术水平和表现力等方面。2.思政表现评价：根据学生在课堂上的表现，对其价值观、思想道德等方面进行评价。3.教学反馈：根据学生的作品和课堂表现，对教学内容和方法进行反思和改进，提高教学质量。五、教学特色与亮点1.将思政元素融入课程中，实现了知识传授与价值引领的有机统一。2.通过选取具有代表性的中国传统文化、风景名胜和民俗文化元素作为教学素材，增强了学生对中华文化的认同感和热爱之情。3.通过引导学生进行独立思考和创新实践，培养了学生的创新能力和动手能力。六、教学案例以《三维高级动画设计》中的“角色建模”章节为例，进行思政融入的教学案例设计。1.教学目标（1）知识目标：理解角色建模的基本原理和方法，掌握角色建模的技能。（2）能力目标：能够根据剧本需求创建符合角色性格特点的三维角色模型。（3）情感、态度和价值观目标：培养学生的审美情趣，树立尊重原创、反对抄袭的价值观，培育团队合作精神和良好的职业道德。2.教学内容与教学方法（1）理论讲解：讲解角色建模的基本原理和方法，包括人体结构、面部表情、肌肉运动等方面的知识。通过案例分析，引导学生理解角色建模的技巧和应用。（2）实践操作：学生动手操作，根据剧本需求创建角色模型。教师进行现场指导，纠正学生的错误操作，引导学生发挥创意，创作出符合角色性格特点的模型。（3）小组讨论：分组进行角色建模的讨论和展示，鼓励学生互相评价和交流，提高其团队合作能力和沟通能力。3.思政元素融入点（1）原创意识：在讲解角色建模原理时，强调尊重原创、反对抄袭的价值观，引导学生树立良好的职业道德。（2）团队合作精神：在小组讨论环节，强调团队合作的重要性，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人想法，共同完成小组任务。4.教学评价与反馈（1）作品评价：根据学生的角色模型作品进行评分，包括技术水平、创意性和表现力等方面进行评价。（2）思政表现评价：根据学生在课堂上的表现，对其价值观、职业道德等方面进行评价。（3）教学反馈：根据学生的作品和课堂表现，对教学内容和方法进行反思和改进，提高教学质量。同时，加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考。七、结语将思政元素融入《三维高级动画设计》课程中，不仅有利于提高学生的艺术鉴赏能力和技术