小学数学教学中交互式电子白板的应用探析 论文

小学数学教学中交互式电子白板的应用探析摘要：交互式白板是现代科技发展中形成的新型教学工具，小学数学教师在开展课堂教学时，需要对其进行合理应用，确保能够合理优化课堂教生数学素养，本文综合探究数学课堂教学应用交互式白板的具体策略。关键词：小学数学教学；交互式电子白板；应用引言：在进行小学数学教学时，科学应用交互式白板具有重要的意义，可以使学生更为高效地参与课堂学习，提升学生学习效果，确保学生在学习中能的收获，为了进一步明确在小学数学教学中如何更为高效的应用交互式白板，特此进行本次研究。一、优化新课导入一般情况下，小学生思维具有较强的形象性，生动性和具体性，小学数学教师在进行具体教学时，可以选择利用交互式白板进行新课导入，确保观形象，图文并茂等优势得到充分体现，为学生创设更为生动逼真的班级饭，强[1]化学生学习兴趣。例如教师在进行时、分、秒的相关内容教学式白板进行合理应用，利用其储藏功能收集钟表走动视频和图片，然后在课堂上进行随机展示，引导学生结合以往数学知识和生活经验认识钟表，指时针，分针与秒针，并说出其具体特质。此时如果学生说对教师需要及时表扬，而如果学生说错，教师则需要对其进行及时引导使学生对实践具有初步的认识。在学生回答之后，教师还可以应用交具有的绘画功能，临时添加随机钟表图片，为学生设置练习题目。最后，教师还需要进行钟表走动视频的播放，引导学生观察秒针，分针与时针的速出本课内容，通过该方式可以对学生学习兴趣进提升整体教学效果。二、创设教学情境一般情况下，小学生抽象思维能力具有较高的局限性，数学教师在进行课堂教学时，可以应用电子白板为学生创设教学情境，使其理论知识与学有效结合，确保能够更为生动的呈现教学内容，使学生对其具有较高的兴趣，进而保障学生能够主动参与学习。兴趣是学生主动参与课堂学习的主要保障学生学习兴趣，才能使其在学习中具有更高的积极性和主动性，从而实现学习效果的有效提升。例如教师在进行三角形的分类相关内容教学，可白板展示现实生活中存在的三角形物体，结合学生实际生活创设教学情境，使学生对其产生更为强烈的学习热情，引导学生自主思考，使其能够利用分类三角形物体。最后教师可以将钝角三角形，直角三角形，锐角三角形的概念引出，引导学生结合生活实际思考理论问题，使学生对其具有更为深刻的印象，通过该方式可以对学生学习兴趣进行有效激发，还可以对学生思维进行科学引导，强化学生解决问题能力。所以，在具体进行小学数学教学时，科学应用交互式白板可以向学生展示更为生动的数学知识，使学生在数学学习中感乐趣，同时还可以使其进一步明确数学知识在日常生活中的具体应用，强化学生学习热情，从而提升学生学习兴趣，使其能够主三、展示知识形成小学数学教师在进行课堂教学时，不仅需要进行相关知识点教学，同时还需要培养学生思维能力，引导学生自主思考，确保学生能够及时发现问进行有效解决，此时，教师需要引导学生挖掘和处理现有信息，剖析事物本质。通过科学应用电子白板，可以为学生信息处理提供更为生动的平台，使学生简化思维过程，从而实现学生学习效率的有效提升。例如教师通过对电子的绘画功能进行合理应用，可以通过绘画向学生更为直观地展示抽象概念，使学[2]生对新知识具有深刻的理解。与此同时，电子白板还可以进行过应用该项功能，可以对比分析相关概念，使学生对其具有更为深刻的认知。与此同时，教师在对电子白板进行具体应用时，还引导学生直接应用电子白板功能，确保能够实现学生应用电子白板能升，确保学生可以更为直接的观察相关知识点，并对其进行深入分析，进而保障能够有效培养学生多样化能力。例如教师在进行植树问题教学时，教学生应用电子白板，利用其拖拽功能和克隆功能演示植树方案，此时，教师需要对学生进行有效的激励，确保学生能够主动参与，使其能够主动提出法。通过该方式可以对学生实践能力进行科学培养，强化学生学习兴趣，确保数学学习具有更高的灵活性和趣味性。四、突出教学难点数学学科具有较高的抽象性，部分学生在理解数学概念时此时教师可以对交互式白板进行合理应用，向学生更为生动的展示抽象的概念，对学生在学习中的难点和重点进行有效解决，同时还可以对其进行数学建立。教师在具体进行教学内容设计时，首先需要根据教学目标分解相关知识点，提炼教学难点和重点，然后根据学生学习具确保在教学中能够合理融入交互式白板，向学生更为直观的展示教材中的概念，使学生对数学概念具有更为充分的了解。例如，教师在进行角的初步认识相关内容教学时，不同学生具有不同的认知能力和理解能力，此睡觉时需板进行合理应用，利用及显示功能向学生展示相关图片，同时还可以对其绘画功能进行合理应用，要求学生在电子白板上用笔标注每个角，随后教师生具体情况进行及时补充，确保学生能够更为直观的认识所有角，使学生对角的概念进行科学树立。与此同时，教师在进行图形的运动相关内容教学动是其教学中的难点和重点，此时，教师需要对交互式白板所具有的旋转功能进行合理应用，引导学生演示图形定点旋转，确保学生在旋转中能够发律，使其进一步感受旋转的魅力，同时还可以大大节省教学时间，强化学生学习兴趣。总之，教师在进行重点教学时，交互式白板的合理应用可以使化难为易，化繁为简，对学生数学思维进行有效的培养，提升学生学习效率。五、强化课后总结在开展课堂教学，课后反思总结具有一定的重要价值，不仅能够使学生更为深刻的理解数学知识，同时还可以有效串联相关知识点，实现学生数效形成。与此同时，教师还需要对学生进行有效的鼓励，给予学生充分的耐心，确保能够不断强化学生自信。交互式白板具有较大的储存量，能够有白板进行教学的整个过程，小学数学教师在具体进行教学时，通过科学应用交互式白板进行课后总结，可以使学生对相关知识具有更为深入的了成课堂教学之后，需要利用十分钟时间，引导学生对课堂内容进行回忆，分析课堂主要讲述了哪些知识点，确保学生能够初步了解学习内容的整体框师还需要在交互式白板上找书本科的难点知识点和重点知识点，及其相关内容，引导学生共同回顾，使学生对其具有更为深刻的印象。最后，交互式绘画书写功能，教师可以对其进行合理应用，结合教材内容制作思维导图，并对其进行永久保存，与此同时，教师还可以引导学生共同绘制思维导图空白处进行记录，确保在后期复习和学习中能够进行有效应用。科学应用该种方式可以使学生进行更为高效的课后总结，从而实最后，教师在具体应用电子白板时，需要针对学生表现情况和参与情况，对其进行有效的教学评价，为学生创造良好的学习范围。六、结束语总之，在开展小学数学教学时，通过优化新课导入，创设教学情境，展示知识形成，突出教学难点，强化课后总结，能够确保更为高效的应用交板，合理优化课堂教学过程，确保学生对相关知识具有更为深刻的了解，提升整体教学效果。参考文献：[1]边静.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].新课程(上)，019，No.502(12)：412-412.2]吴小燕.交互式电子白板在小学数学教学中