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文档简介
项目一统计观念的建立
任务一认知统计数据课程名称：统计认知与技术[学习目标]能够运用统计数据的特性辨析统计事项与统计数据。[任务要求]１.能指出不同统计数据的来源或获取途径；能辨别各种信息资料中的统计数据类型。２.能说出数据计数与统计过程的内在关系；能从统计的角度解释与数据信息有关的问题，能用统计思维质疑数据。任务一认知统计数据任务一认知统计数据[任务引入]阅读教材P001：如何认识统计和统计数据[任务描述][知识学习]
一、认识统计数据1.数据的涵义数据是指
。2.数据的表述方法有3种方式任务一认知统计数据【例1】：表格方式任务一认知统计数据【例2】：文字方式任务一认知统计数据【例3】：图形方式任务一认知统计数据请思考：教材P004：【想一想】哪些是精确的数据？请说明理由。二、数据的计量与类型1.数据的计量统计计量划分为四个层次或四种计量尺度■定类尺度（1）涵义：表示不同类（组）别的品质差别（2）特征：“＝”或“≠”（3）举例：将国民经济按其经济类型，可以分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济等类，并用代码（01）表示国有经济，用（02）表示集体经济，……任务一认知统计数据■定序尺度（1）涵义：可以反映量的大小顺序关系和列出次序（2）特征：“＞”或“＜”（3）举例：合格产品按其性能和好坏，分成优等品、一等品、合格品■定距尺度（1）涵义：可以准确地指出类别之间的差距是多少（2）特征：多多少、少多少（3）举例：90分比80分高10分，比70分高20分等任务一认知统计数据■定比尺度（1）涵义：可以将两种相关的数加以对比（2）特征：相对数（3）举例：2017年我国国内生产总值827122亿元约占世界生产总值的14.84％【填一填】完成表格空白处的内容：任务一认知统计数据2.数据的类型从上述四种计量尺度计量的结果来看，可以将统计数据分为以下四种：（1）定类数据：（2）定序数据：（3）定距数据：（4）定比数据：任务一认知统计数据【填一填】仿照表1.1-1的示例，请以本班同学为观察对象，另举一例完成表格空白处的内容：任务一认知统计数据【问题讨论】见教材P007资料：假如学生甲得90分，学生乙得0分，可以说甲比乙多得90分，能不能说甲的成绩是乙的90倍或无穷大？为什么？我们能不能说26℃的气温比13℃的气温暖和2倍？为什么？[任务实施]●前面的四个任务描述，你能完成几个？任务一认知统计数据【能力测试】教材P009：《小明奶奶的抱怨》你能否结合统计的具体数据来说服奶奶呢？【课后阅读与思考】阅读教材P010：《坚决挤“水分”理性看数据》思考：１.根据上述资料中出现的数据，你能否说出具体的数据类型？2.结合上述资料，你认为应该从哪些方面提高统计数据的公信力？任务一认知统计数据课后作业完成《职业
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