冀教版小学六年级科学上册教学计划

冀教版小学六年级科学上册教学计划

冀教版小学六年级科学上册教学计划「篇一」

教学内容

机械和工具形状与结构热和燃烧能量

教材分析

对简单机械的功能和基本原理的认识是“机械和工具”单元的重点。这一单元

从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里

取出的活动，激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。

“行状和结构”单元为学生们引入了形状和结构两个概念，引导他们对纸的抗

弯曲能力进行研究。学生们将制作一个坚固的正方形框架，探索框架结构的作用。

这一单元的高潮是由学生们用学到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材

料•，设计制作一座他们自己的桥，这些桥要在小组间进行介绍和评价。

在“热和燃烧”这一单元里，学生们将主要观察和研究热和热传递现象，以及

由热引起的燃烧现象。他们将首先了解生活中的热源，通过不同温度的水的混合实

验，初步认识热和温度的关系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。

亲自动手做一只保温杯，体验不同物体传导热的效果是不一样的。

“能量”单元，将学生们在以往科学课和生活中观察到的许多现象与能量联系

起来，加深对能量的感性认识。学生们将亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融

化、水蒸发和霜的形成实验。还将通过阅读资料和推理分析，了解煤石油和天然气

的形成原因，对节约能源产生新的理解。

教学目标

1、从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，将一颗铁钉和一颗螺丝钉

从木头里取出的活动，激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。

2、引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。并由学生们用学到的形状和结构

的知识，利用身边容易找到的材料，设计制作一座他们自己的桥，这些桥要在小组

间进行介绍和评价。

3、了解生活中的热源，通过不同温度的水的混合实验，初步认识热和温度的

关系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。亲自动手做一只保温杯，

体验不同物体传导热的效果是不一样的。

4、学生们亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实

验。并通过阅读资料和推理分析，了解煤石油和天然气的形成原因，对节约能源产

生新的理解。

教学重、难点

对简单机械的功能和基本原理的认识。用学到的形状和结构的知识，利用身边

容易找到的材料，设计制作一座他们自己的桥。设计实验验证自己对热在固体中传

递方向的假设。亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实

验。

课时安排

本册教材共35课时，其余时间进行科学实验、动手制作、创造发明等活动。

冀教版小学六年级科学上册教学计划「篇二」

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表

面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观

察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响

种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自

己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行

科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、

相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物

生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与

生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间

的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重

点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物

关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要

对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在

实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变

控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；

能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关

于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳

的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着

密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们

身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地

球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌

变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪

等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往

往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运

动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元

中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行

解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，

发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

三、学生情况分析

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢

死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于

语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、

发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的

科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记

录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思

维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度安排

周次

教学内容

1

始业教育；种子发芽实验(1)(2)

2

观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择

3

食物链和食物网；做一个生态瓶

4

改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结

5

光和影：阳光下的影子

6

光是怎样传播；光的反射；光和热

7

怎样得到更多的光热；做一个太阳能热水器

8

评价我们的太阳能；单元小结

9

地球表面的变化；地球运动引起的地形变化

10

岩石会改变模样吗；土壤中有什么

11

雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素

12

河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀

13

我们的小缆车；用橡皮筋作动力

14

象火箭那样驱动小车；测量力的大小

15

运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计

16

设计小赛车

17

复习

18

期末考查

19

成绩登记汇总；撰写质量分析报告。

冀教版小学六年级科学上册教学计划「篇三」

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科

学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单

元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单

元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第

四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。演示实验如：第一单

元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元

6课《电能和能量》等。

二、学生分析

六年级3、4班共有学生106人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢

做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能

与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有部分学生在实验过程

中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他

们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科

学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而

获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实

验条件。

五、实验安排

9月5一一8我们使用过的工具研究杠杆尺的记录

9月12一一15杠杆类工具的研究研究轮轴作用的实验研究轮轴的轮的大小对

轮轴作用的影响实验

9月19-22定滑轮作用实验记录动滑轮作用实验记录研究滑轮组作用的实验

9月26—29研究不同坡度斜面作用的实验记录

10月10-