2025届高考语文专题突破复习 语言表达的简明、得体

2025届高考语文专题突破复习

语言表达的简明、得体目录：1、知识讲解2、历年高考真题3、针对性强的即时练习题考纲解读

《考试说明》对语言表达提出要求，即“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。这一考点一般进行综合考查，以考查“连贯”为主，几乎每年单独设题必考，而简明、得体已有多年没有单独设题了，故有必要重点讲一下“简明、得体”

1、“简明”即“简要”“明晰”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。

2.“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当，常结合具体生动的语境来考查。一、语言简明所谓“简明”，就是简洁、明白。“简洁”是指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰唆。“明白”是指语句的意思要清楚，不致产生误解。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能少，不能啰唆，不要说多余的话;“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够无误地接受。其中明白是前提和目的，简洁是要求和手段，必须保证在用语明确的前提下努力做到简洁。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。简明这一考点的考查方式主要是客观题（选择题）和主观题（改错题），答题技巧为：句子不简明——多与“成分赘余型”病句结合考查，删掉赘余词语；句群不简明——把握主旨，删掉游离于中心或话题之外的内容；（一）简明的三种方法1、去次留主法此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。【例1】这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。【解析】围绕中心，抓住要点，删去可有可无的语句。这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，而是说看完竹简用了多少时间，与开头的中心句不一致，因此应把它删去。【解析】本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现第②句是离群句（游离句）。因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。【例2】、下面一段话包含四个句子，请从语言简洁的角度进行删改，从而使语意更连贯、集中。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远湛蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。3、删除烦冗法

多出现在改错题里，找到题目中的重复、烦冗的词并删除掉。2、辨识歧义法可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清这几个角度辨识。例如:我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色皮包。“手里提着一个黑色皮包”的是“张原”还是“老人”,交代不明。

【例1】:下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去有的不能删去。请把它们找出来,将序号分别写在横线上。

夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的

①食品,外出就餐的②频率也③高了,这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51%的患者曾在外就餐，13%为⑪有野炊经历。(1)必须删去的是:(2)不能删去的是:分析:①②⑧可有可无，⑤“将”与后文“埋下了隐患”前后矛盾,应删去，⑪“为”后有动词“有”“为”多余,应删去。答案:⑤⑪③④⑥⑦⑨⑩【解析】文中②“班级”表意不准确，将“班级”改为“班”，因为“班级”包括“年级”和“班”。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，“的”也要相应删去，故删去⑥。综上，应删去：【例2】：为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语序号是（）

明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下的⑥燃眉之急⑦呢?②③⑤⑥（二）解题要点

1、围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有抓住“要”，才能做到简明。2、善于概括，巧用指代论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的，不用复指成分，就会啰唆。1、删除重复和可有可无的词语，使下列行文简洁、明确、连贯。（不超过40字）

怎样使压力锅降压呢？明确地说，可以有三种办法。一种是在常温下让它自然冷却。第二种是采用淋冷水的强制冷却的办法使之降压。再有一种办法就是，适度提升降压阀，这样就可以排气降压。

【解析】要注意把可有可无的词语删除，同时还要注意用最少的字表达同样的意思。“一种方法是”改为“一是”，“再有一种办法，就是”改为“再就是”。尤其是第二种改动，不要拘泥于本句内，可结合上下文来考虑。

【答案示例】使压力锅降压，一是自然冷却，二是淋冷水，再就是适度提动降压阀排气降压。语言简明练习题2、下面画横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请修改。

信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质量。

【解析】重复的词语能删则删，如果不能删，改由代词替代，可将“信息、教育、知识”改为“它”；把可有可无的词语删除，“在”改为“从”，去掉“关于”或者将“关于”改为“对”。

【答案示例】它的开发利用的水平和程度将从根本上决定经济发展的水平和质量3、本着语言表达简明的原则，完成题目。

夏天到了，人们①喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率②也高了。③常吃生冷食品和常外出就餐都④将给肠道传染病⑤的发生埋下了隐患。(1)应删除的是(只填序号)(2)应简略的是,可改为

【解析】把可有可无的词语删除，删掉“将”字，不影响语意；重复的词语能删则删，如果不能删，改由代词替代，③就属于这种情况，改为④③“这”4、下面的语段中有些词语使用不简明，请找出需删去的词语。

市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”

【解析】“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去“任其”。【答案示例】很大

法律

任其5、以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26字）

哈尔滨一位老人历时9个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪恶的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。【答案示例】２、一位老人骑三轮车声讨日军罪行，从哈尔滨到达天津３、哈尔滨一位老人声讨日军罪行，骑三轮车到达天津1、哈尔滨一位老人骑三轮车声讨日军罪行，到达天津。6、下列拟写的四种应用文正文部分，语言简洁、明确、得体的一项是（）A.校文学社定于本周三在阶梯教室开会，届时请全体社员准时参加。（通知）B.今借到体育室国际象棋壹副，明天课外活动结束后立即归还。（借条）C,我班定于6月20日下午3时召开家长座谈会，恭请赐教，不得无故缺席。（邀请函）D.兹聘请德高望重、学识渊博、在我校师生中很有威望的王刚同志担任我校校外团队活动辅导员。（聘书）A项，缺会议具体时间。BC项，缺会议具体地点。D项，“很有威望”与“德高望重”语意重复。7、下列句意明确的一句是（）A、我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。B、“有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其错误的。C、责令工厂立即采取隔音措施，将噪声污染降至合格以下的标准。D、他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。C项，“降至合格以下的标准”表意不当，去掉“以下”。AB项，“这”指代不明。D项，句意不明，“对论文的观点”是否已修改，没讲清

“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。（一）“语言得体”主要考虑的方面1、要考虑交际场合

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围，交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。二、语言得体2、要考虑交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问:“冰心奶奶，你今年多大了?”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问:“奶奶，您高寿?”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。

3、要考虑交际目的

交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要性;如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上指导;如果对方文理关系处理不当，老师应着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。如果老师不根据对方的实际确定谈话的重点，只泛泛地说一通，劝说效果肯定不理想。

4、要考虑表达方式

表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。（二）遣词用语应注意的问题

1、正确使用谦辞和敬辞

汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞;有的用于对他人表示敬意，称为敬辞。

常用敬辞:贵（如“贵校”“贵公司”）、大（如“大作”，用于称对方的作品）、高（如“高见”）、尊（如“尊姓大名”）、拜（如“拜托”）、赐（如“赐教”，请别人指教）、雅（如“雅正”，请对方指正）、惠（如“惠顾”）等。

交谈中，用“家父”“家母”“舍弟”等，这是用“家”“舍”来谦称自己的父母、兄弟，而不能用它来称他人的父母兄弟;称别人的父母兄弟用“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”“令爱”。与上文所举敬辞相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在的，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助;又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。2、遣词用语要尊重对方

人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如按要求改写提示语，使之“亲切友善”。原来的提示语“禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但反映说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。3、遣词用语要注意分寸

无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说话过头或者不到位都会让人感到不诚恳、不得体。礼貌称谓他人父母称：令尊令堂自已父母称：家父家母家慈他人兄妹称：令兄令妹自己兄妹称：家兄舍弟舍妹他人儿女称：令郎令爱令媛自己儿女称：犬子小子小犬小女妻子之父母称:泰山泰水他人之妻称:尊夫人自己之妻称:拙荆贱内内人妻子称呼丈夫:相公郎君官人先生。丈夫称呼妻子：娘子称呼对方或对方国家:贵国称呼自己或自己国家:敝国别人住处称:府上尊府自己住处称:寒舍舍下草堂男性代称:须眉女性代称:巾帼称老师:恩师夫子称学生:门生、门下称同学:同窗对方学生：高足读书人称:相公称对方夫妻：伉俪尊称谦辞尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人贤：贤弟、贤妻、贤侄仁：仁兄、仁弟贵：贵姓、贵庚、贵体(有问候意)高：高朋、高亲、高邻、高见、高寿大：大礼、大作、大驾垂：垂范、垂念、垂青、垂问芳：芳龄、芳名、芳邻玉：玉体、玉照、玉成惠：惠顾、惠存、惠赠屈：屈尊、屈就、屈驾拜：拜访、拜托、拜识、拜会、拜贺、拜读奉：奉还、奉陪、奉告、奉劝、奉赠恭：恭喜、恭迎、恭候、恭贺、恭请敝：敝国、敝人、敝校鄙：鄙人、鄙见老：老朽、老粗、老身(女)、老衲(老僧)贱：贱体、贱内愚：愚兄、愚见、愚以为(窃以为)小：小女、小儿、小店、小人、小生家：家父、家严、家母、家慈、家兄舍：舍下、舍妹、舍弟薄：薄礼、薄面、薄酒、薄酬忝：忝列，忝在，忝任拙：拙文，拙作，拙荆，拙笔微：微臣卑：卑职其他谦辞：

不肖、仆、孤家、寡人、

久仰、赐教、指正、止步、

留步、笑纳、包涵、鼎力礼貌用语与人分别用“告辞”看望别人用“拜访”请人勿送用“留步”麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光”请人指教说“请教”欢迎购买叫“光顾”好久不见说“久违”中途先走用“失陪”请人改文用“斧正”初次见面说“久仰”等候客人用“恭候”求人原谅说“包涵”请人帮忙说“劳驾”托人办事用“拜托”请人指点用“赐教”赞人见解用“高见”发表见解称“拙见”老人年龄问“高寿”客人来到用“光临”不得体用语举例:我随信惠寄了自荐材料如果您有识人之明，有幸接纳我关于我们的联谊时间，我决定定在5月4日，届时请各位务必惠顾你尽了绵薄之力，我很感谢。你的事情，我会鼎力相助。我送来小说，敬请拜读。本人舍弟荣膺全县理科第一名“您看上去比您爱人年轻多了!(在厕所里问人)“您......吃了吗?”鱼死了，浮到水面。小明大叫:“爸爸浮上来了!”对方称赞你的珠饰好看，你说:“某宝9块9包邮!”微信聊天，看到它，有人然神伤，有人憋出内伤，有人直接掀桌......它就是“呵呵”曾见过面，这次又见面，你说:“你还记得我吗?”口头禅:“你听懂我的意思吗?”下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。【2018年全国新课标卷I】

解析：本题考查语言表达得体的能力。审读题目可知，材料是一则启事。“其中有五处不合书面语体的要求”，答题时找出这五处口语，并修改成书面语即可。本题中“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”都属于口语，需要更换。①“堵住”改为“堵塞”

②“管子”改为“管道”③“换掉”改为“更换”④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”参考答案：【2018年全国卷2】20、下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。参考答案示例：

①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；

②“打探者”改为“知情者”；

③“关爱者”改为“关注者”；

④“征询”改为“征集”；

⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“急赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。【2018年全国卷3】参考答案示例：4、下列各句中,表达得体的一句是(

)A、真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。B、他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”C、他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。D、我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。(2017年全国1卷)A项,“舍弟”是对自己弟弟的称呼,使用正确。B项,“献丑”,谦辞,在展示自己作品或表现自己技能时,表示自己谦虚,称自己水平不高,并非“道歉”的话。“出错道歉”只能说“抱歉”“对不起”之类的话。C项,“垂询”是敬辞,称别人对自己的询问。D项,“内人”,对他人称自己的妻子。此处应为“夫人”。A下列各句中，表达得体的一句是（）A、我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B、这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C、这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。【2017新课标2】B下列各句中，表达得体的一句是（）A、他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B、杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C、这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教D、由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。[2017新课标3]A项“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助;B项“高足”，本意良马、骏马，犹言高才，后常用为称呼别人的学生的敬词;D项“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人。C下列交际用语使用不得体的一项是（）A、涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B，欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C、吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D、家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意![2014年江苏卷]B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。B语言得体练习题1、下列交际用语使用得体的一项是()A、请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B、书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C、询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D、介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。【解析】A、“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B、“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。C、“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令尊”。D、正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。D2、分析下面的谦敬词语是否运用正确，如错误请加以改正。(1)、张总说:“在公司20年庆典之际，我们向一直关心我们的朋友惠赠一份精美礼品。”解析：“惠赠”，敬辞，指对方赠予礼物，这里可改为“敬赠”（2）、记者连载报道:“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。......”解析:“光顾”，敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客，语境为表示多次到滨河游园游玩，不合语境，改为“游览”(3)一家手机店正在搞促销活动，我过去垂询了几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。解析：“垂询”，敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问。此处是自己去询问，不得体。(4)徐明是一名中学生，在一次宴会上叔叔要和他喝酒，他拒绝道:“谢谢叔叔抬爱，只是我年龄还小，不能喝酒。”解析：“抬爱”意思是看得起，抬举。敬辞。使用正确。3、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处不得体请找出并加以修改。(5分)

恩师无恙。毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是你的高足,现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如事需要学生效劳,我当鼎力相助!①“垂念”改为“常念”或“感念”;②“你”改为“您”;③“高足”改为“得意门生”或“优秀学生”;④“斧正”改为“指出”;⑤“鼎力”改为“全力[注意短信发送的对象是老师。垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。你:称对方(一个人)，用于此处语气不够恭敬。高足:尊称别人的学生。斧正:用于请人修改自己的文章。鼎力:大力(用于请托或表示感谢)。4、下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。XX大学招生办:

我是XX学校高三(六)班学生王海。鄙人学习成绩显著，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。XX中学/王海2023年9月5日①“鄙人”改为“本人”②“大作”改为“作品;③“显著”改为“优秀”或“优异”;④“你校”改为“贵校”;⑤“垂怜”改为“垂青”“垂爱”“青睐”[解析]“鄙人”，知识浅的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过度谦;“成绩显著”用在学生身上不恰当，改为“成绩优秀”，“大作”，称人作品的敬辞;“你校”显得疏远，“垂怜”，赐予怜悯，给予同情，显得太卑微。5、分析下面的句子是否符合语体，如错误请加以改正。(1)李长根是个老实憨厚的农民，勤劳致富后，仍然和夫人一家五口，住在天门山脚下的小村里。解析：“夫人”，语体色彩不对，可改为“老婆”或“妻子”(2)记者采访李教授时说:“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的!我向您表示衷心的祝贺。”解析：“您真是好样的”太过口语化，不符合场合。(3)李教授出院了，小王在电话里对他说:“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺请问您何时来上班?”解析：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，请问您何时来上班?”书面语色彩浓厚，打电话应用口语。(4)某幼儿园教师对小朋友作自我介绍说:我在唱歌、跳舞等方面多有建树。解析：给小朋友做自我介绍用“多有建树”不易理解。6、文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列子不合语体风格的一项是()A、村子里很静。杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶在四月的微风中絮语。蝙蝠,扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,在树枝间飞翔。(文学语体)B、细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差别却很大。(科技语体)C、“同学们,励志小学校园广播开始了!金风送爽,丹桂飘香,我校四(1)班李想同学在省城折桂了!她参加作文比赛,精骛八极，倚笔驰骋......”(广播语体)D、为了保护、培育和合理利用森林资源、加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用,特制定本《森林法》。(公文语体)解析：等广播语体属口头语言，不宜使用过多的书面语言，如“折桂”“精骛八极，倚笔驰骋”等C7、下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

十月二十日上午,本人在金路易西餐厅吃饭时,不慎丢掉了一个白色提包,包内东西有身份证、信用卡、钱包等,另有一本小说《围城》。多方寻找未果。如有人看到或代为收起来，请给本人打电话,手机本人必会重谢。①“吃饭”改为“用餐”②“丢掉了”改为“丢失”

③“东西”改为“物品”④“收起来”改为“保存”⑤“给本人打电话”改为“联系本人”“致电本人”解析：“本人在金路易西餐厅吃饭时”中“吃饭”是口语，可以改为“用餐”，“丢掉了一个白色提包”中“丢掉了”是口语，可以改为“丢失”;“包内东西有”中“东西”是口语，可以改为“物品”，“代为收起来”中“收起来”是口语，可以改为“保存”;“给本人打电话”改为“联系本人”8、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发的短信，其中有六处不得体，请找出并修改。

教诲如春风，师恩似海深!在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手抱起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际，您的高足叩问老师金安!谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生帮扶，我当鼎力相助!①“交代”改为“嘱托”②“抱起”改为“托起”③“高足”改为“学生”④“斧正”改为“指出”⑤“帮扶”改为“效劳”⑥“鼎力”改为“全力”参考答案解析：“交代”一词比较普通，难以与前面的“郑重”搭配，应改为“嘱托”，以示尊重。“抱起”是口语化表达，应改为书面语“托起”。“高足”是敬辞，称呼别人的学生，用于学生自称不妥，应改为“学生”。“斧正”是请别人修改文章的敬辞，用在此处不合语境。应改为“指出”。“帮扶”，帮助扶持，扶持老师这样的说法不合适应改为“效劳”。“鼎力”是敬辞，表示请托或感谢，用于此处表示自称不妥，应改为“全力”9、下面是某学校的几个志愿者到机场去接参加学术会议的老教授时的一段对话,其中画线的地方不够得体，请选出三处并作修改。

几个志愿者拿着接机的指示牌，看到有人走了过来，①“你是来开会的吗?”“是的。”一位志愿者拿出一份名单，②“你叫什么?自己在这上面找，打上勾。”教授等了好一会儿:“请问，要等多长时间?”③“你就站在这儿等，还有两个呢。”另外两位参会人终于来了，“不好意思，让你们久等了”④“怎么回事，让我们等了这么长的时间?”⑤“好了，人到齐了，都上车。

参考答案①“请问，您是来开会的吧?”②“请问老师怎么称呼，以便我们下一步的答案安排。”

③“不好意思，您稍作等候，还有两位参会老师马上就到。”

④“这是我们该做的。”⑤“请各位上车，有什么需要的尽管吩咐。”10、某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。下面用语恰当、表达得体的一项是(）A、张教授，您好!今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中，未免有些唐突,请见谅!学生XXB、张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中,可能有些唐突,但您务必回复我!学生XXC、张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中，未免有些唐突,请见谅!D、张教授好!今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有此唐突，但相信您能理解!学生XXB.用词不当，“可能”说明有可能不“唐突”，“务必”带有命令的语气，此外，“张教授”后应加“您好”等问候语。c.直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸:另外，短信结尾处应署名D.“让”“尽快”“虽然......但......”语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好A11、下面这则用稿通知，在语言表述上存在不妥当的地方，请指出并加以改正。

董喜阳老师:

您好!您的拙作《偏于故乡》我们已审验。感谢您对我刊的信任与支持!作品符合我刊的发稿要求，拟发在我刊2020年第6期，特此知会。《时代文学》系山东省作家协会主持的大型文学期刊，在国内文学界、学术界有着极高的声誉。中国知网、万方数据库及龙源期刊网多次全文发表本刊文章。

特别声明:敬请投稿者文责自负。一经发现抄袭等行为，本刊保留追责的权利!《时代文学》杂志社2020年5月20日参考答案：①拙作——作品(大作)②审验——拜读

③知会——通知(知会，系文言词汇，通知;告诉)④主持——主办

⑤发表——收录

１2、某人因病不能出席学术讨论会，写信向大会秘书处说明，下列措辞得体的一项是（）A、因病不能到会，失去良机，深感不安。B、因病不能到会，失去学习机会，十分遗憾。C、因病不能到会，有负众望，深感惭愧。D、因病不能到会，不能对会议做出应有贡献，特致歉意。思路：语言交际语气要委婉，用语要简明得体。B项措辞合理，其他均不太妥当B13、在下列场合中，服务员说话最得体的一项是（）

陈亮第一次走进储蓄所营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A、“你要存多少钱，先生？”B、“你想取多少钱，先生？”C、“我能为您服务吗，先生？”D、“你有什么事情吗，先生？”思路：此题考查礼貌用语。

A、B两项说话语气太冒失，D项语气太生硬C14、根据下列情境，回答最得体的一项是（）在招聘会上，招聘者提出了这样一个问题：“和众多应聘者比较起来，你有何优势？”应聘者答道：“

。”A、我都写在简历上了，请领导仔细看一看。B、这种工作我早就接触过，对我来说轻而易举，只要录用我，保证干好。C、我以优异成绩通过了技术等级考核，有一定的组织管理能力，相信能胜任这份工作。D、我认为只要听领导的话，搞好与同事的关系，就能干好工作。思路：A项，“请领导仔细看”不太礼貌。B项，“轻而易举”口气太大。D项，干好工作还必须要个人努力C15、甲、乙、丙、丁四个人中，用语不得体的一项是（）A、会上，招聘者问甲：“你是应届毕业生，缺乏经验，能否胜任这份工作？”甲答道：“作为应届毕业生，工作经验会有所欠缺，但在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。相信我一定能胜任这份工作。”B、一位顾客坐在一家高级餐馆的桌旁，把餐巾系在了脖子上。经理要乙去委婉地告诉那位先生这样做是不允许的。乙来到那个人的桌前，有礼貌地问道：“先生，您是要刮胡子，还是要理发？”C、作为导游的丙刚讲解完一处景点，一个没有听清的游客让他再说一遍，他说：“我刚讲完，为了不影响别的游客，让你身边的朋友告诉你好了。”D、一位顾客离开超市时警铃响了，超市负责人丁对这位顾客说：“先生，可能您的东西没有完全消磁，请配合我们的工作，到服务台来一下好吗？”思路：作为导游，应该耐心解答游客提出的问题，不能推诿）C16、下列各句中，加点的敬辞使用正确的一项是（）A、先生辱临寒舍，甚感荣幸B、明早您在舍下等候，我准时前往请教。C、下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。D、他大学毕业后，曾在一所山区小学就教十余年。B项，“舍下”是谦称自己的家。AC项，“家父”是指说话人自己的父亲，用错对象。D项，“就教”是指向对方求教，向人请教，这里应为“执教”。思路：17、下列四种情景中，应对不得体的一项是（）A、婚礼仪式正在进行，窗外雷声大作，大雨滂沱。此时司仪说道：“今天的美满姻缘也感动了上苍，听，雷公为他们喝彩，电母为他们欢呼，雨滴为他们洗尘。”B、一盲人歌手谈到声乐老师的大恩大爱时说：“老师把我当作亲生儿子一样看待。我也把老师叫作‘妈’，…‘妈'这个词可不是随便能叫的。”此时主持人接茬道：“那当然了，哪能瞎叫，不能管谁都叫妈呀。”C、考官说：“你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。”应聘者回答道：“单纯也是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。”D、应聘时面试官提醒说：“时间快到了。”面试者说：“没想到时间过得这么快，真想再有更多的时间和您探讨这些有意义的话题，希望今后能有机会接受您的教导。”思路：主持人面对盲人歌手，不能说“瞎叫”，犯忌了B18、下面是根据所给情境做出的四种回答，最为得体的一项是（）情境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同去看电影，不巧，你因故不能前往：A、很不凑巧，今晚有事，不能与你同去看电影，你另约他人吧！B、很遗憾，这部电影我已看过了，你自己去看吧！C、很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！D、听说电影很不错，只可惜我有点事不能与你共赏了，谢谢你！思路：DC项，只考虑自己，没有顾及他人A、B两项语气太生硬。1９、下列各句中，表达得体的一句是（）A、真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B、他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C、他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D、我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。A解析：B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差，不是道歉语。D项，内人：用以称自己的妻子，此句是说郭教授的妻子，不得体C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的询问。用于此处不得体。2０、每年６月９日是我国的“文化遗产日”，今年学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过３０字。（１）对同龄人：（２）对年长者：【解析】本题从拟写劝阻词的角度考查语言简明、连贯、得体。首先要了解劝阻的内容，即“保护文化遗产”，其次，要了解针对的对象——同龄人和年长者。对同龄人既要庄重，又要委婉；对年长者既要劝阻，又要尊重。保护文化遗产人人有责，让我们从自己做起，从每一件小事做起。您是我们的长辈，您应该为我们树立榜样，不在景区刻字留言。2１、为使下列语段表达更简洁、顺畅并保留原意，有四处编号内容可以删去，请将可删去内容的序号填入横线处。

课后，我去①办公室请教王老师。刚②要推门，听到办公室里③好像在吵架，忙把手缩了回来。我④站在门口听了一阵子⑤才明白，⑥原来是王老师和程老师正为一个数学答案⑦而争论不休，⑧各执己见，这件事使我⑨很感动…可删去内容：解析：由于语句中第二句含有“办公室”字样且下面没有画线，即不属于选择的范围，因而可将①处的“办公室”删去；第二句的语境表明“我”站在办公室门口，所以④处的“站在门口”也应删去；⑦处的“而”可有可无，删去会使得语句更简明连贯；“争论不休”和“各抒己见”在一定意义上语意重复，也可把“各抒己见”删去①④⑦⑧

2２、将下列语段中与主旨无关的两句删去，并将原文漏掉的一句话还到原位。①中国人是吃惯了“大锅饭”的。②后来发现这样吃下去弊病太多，便来了个奖优罚劣。③古人是颇注意赏罚严明的。④然而就时下而言，有些单位的领导往往愿意赏善而不愿意罚恶。⑤何故？⑥诚然，思想政治工作应以表扬为主，批评为辅，但这不等于只奖不罚。⑦他们认为赏善多，矛盾少；罚恶多，生是非，丢选票，甚至还会丢掉鸟纱帽。⑧由于只赏不罚，结果使企业涣散。应删去的两句：漏掉的一句话为“这一改革使企业的面貌发生了深刻的变化”。这句话应放在

句之前。③⑥④23、下面是一位同学在某大学自主招生面试时做的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，有些地方表达不够得体，请加以修改。

①我叫李明，１8岁，是来自××中学的高三学生。②我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候鼎力相助。⑥×大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛，那里依山傍海，是个风光秀丽的大都市，欢迎老师们有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！(1)必须删除的两个句子：

(只填句子的序号)(2)需要修改的地方：③⑦将⑧句的慧眼识金改为给我一次机会将②句的多有建树改为小有成绩将⑤句的鼎力改为大力或全力24、日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求，请完成(1)~(2)题。(1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一项是（）(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A.(甲)

B.(乙)

C.(丙)

D.(丁)(2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列应对得体的一项是（）A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。解析：①

“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。C解析：②Ａ项，言外之意是中学生可以喝酒，只是今天情况特殊，不符合中学生身份，且语言不礼貌。

Ｂ项，“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适在有父母的朋友参与的饭桌上使用；Ｃ项，语言生硬，没有礼貌。得体类题目注意对象、场合；注意谦敬辞的使用，注意“足下”等蕴含古文化意义的词语的运用D25、下列交际语言最为得体的一项是(

)A、一名同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B、一名同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C、某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D、某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。