人教版初中化学九下8.3 金属资源的利用和保护-《铁钉生锈条件的探究》教案_第1页
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文档简介

人教版初中化学九下8.3金属资源的利用和保护-《铁钉生锈条件的探究》教案一、教学目标知道金属资源具有重要的经济价值和战略意义，了解公元前2000年以来铁的应用；了解金属常见的腐蚀现象：铁钉生锈；通过实验探究铁钉生锈的条件；培养学生的观察能力和实验操作能力。二、教学重难点掌握金属腐蚀的基本知识；理解铁钉生锈的条件及其影响；发展学生的实验设计和实验操作能力。三、教学准备实验用品：铁钉、水、咸水、盐酸、砂纸、塑料瓶、试管、试管架等；教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。四、教学过程步骤一：导入引导学生回顾上节课的内容，复习金属资源的重要性和腐蚀的基本概念。提出问题：你们是否发现过铁钉生锈的现象？借助这一现象，我们可以探究铁钉生锈的条件。步骤二：实验探究展示实验装置：将两个塑料瓶分别装满水和咸水，放入一个铁钉，观察铁钉的变化。让学生观察实验装置，思考铁钉生锈的原因是什么。引导学生提出猜想，并设计实验验证猜想：猜想1：是否与水有关；猜想2：是否与盐有关。学生分小组进行实验：实验1：将铁钉放入试管中的水中观察变化；实验2：将铁钉放入试管中的盐酸中观察变化。学生进行观察并记录实验结果。步骤三：实验结果的讨论学生小组展示实验结果，并进行讨论。引导学生发现铁钉在水中生锈较慢，而在盐酸中生锈较快的规律。引导学生分析原因：水中没有其他物质能够加速铁的腐蚀过程，而盐酸中的盐离子与铁发生反应，加速了铁的腐蚀。步骤四：知识总结引导学生总结实验结果，归纳影响铁钉生锈的条件。提供辅助问题：除了水和盐酸，还有哪些物质可以加速铁的腐蚀？在什么环境下铁的腐蚀速度最快？如何保护铁制品免受腐蚀？步骤五：拓展思考提出拓展问题：金属腐蚀不仅会浪费资源，还可能对环境和生态造成危害，如何保护金属资源并预防金属腐蚀？让学生进行思考并发表自己的意见。五、课堂小结回顾本节课的教学内容，总结学到的知识点。强调金属资源的重要性和金属腐蚀对社会和环境的影响。鼓励学生提出自己的保护金属资源和预防金属腐蚀的措施。六、作业完成课堂上的知识总结和拓展思考的思维导图；结合实际生活中的例子，写一篇短文谈谈金属资源的利用和保

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