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小班数学活动教案及教学反思《区别高矮》一、教案概述本教案以小班幼儿为教学对象，通过《区别高矮》的数学活动，帮助幼儿理解和运用“高”和“矮”这两个基本概念，提高幼儿的观察能力和比较能力。二、教学目标让幼儿通过观察和比较，学会用“高”和“矮”来描述物体的特征；培养幼儿的观察能力和比较能力；通过游戏和互动的形式，激发幼儿对数学的兴趣。三、教学准备准备相应数量的物体，如盒子、书、玩具等；黑板/白板、粉笔/白板笔；打印好的教案幻灯片；活动道具：一个高矮对比的图片。四、教学步骤步骤一：导入新知（5分钟）引导幼儿观察教室中的不同物体，并请他们描述物体的特征；提示幼儿物体的高度也是一种重要的特征，询问幼儿是否知道什么是“高”和“矮”；准备一个高矮对比的图片，并介绍图片中的物体是“高”的还是“矮”的。步骤二：集体活动（15分钟）通过玩具或其他物体，向幼儿展示“高”和“矮”这两个概念；请幼儿观察两个物体，并说出它们的高度特征；引导幼儿自己选取两个物体进行对比，并描述它们的高度；让幼儿站成一排，按照高和矮的顺序排队，加强对“高”和“矮”的理解。步骤三：小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组将获得一些物体，让幼儿自由地组织物体进行高矮的比较；鼓励幼儿用语言描述物体的高度特征，帮助他们运用“高”和“矮”来进行比较；教师巡回指导，引导幼儿讨论并分享他们的观察结果。步骤四：游戏活动（15分钟）进行游戏活动，例如“找高矮物体”：“我说出一个物体的名字，你们要找出一个比它更高的物体”；每个幼儿可以轮流说出一个物体的名字，并让其他幼儿找出更高的物体；通过游戏活动，加深幼儿对“高”和“矮”的理解，提高他们的比较能力。步骤五：呈现结果（5分钟）让每个小组选取一组物体进行展示，并描述其中物体之间的高度差异；鼓励幼儿使用正确的语言描述，强调他们的观察结果。五、教学反思本次数学活动主要以“高”和“矮”为主题，通过观察和比较的形式，帮助幼儿理解这两个概念。整个教学过程中，幼儿积极参与，兴趣高涨。他们通过感官和语言的互动，锻炼了观察力和比较能力。同时，游戏活动的设计使幼儿更好地理解了“高”和“矮”，并能够运用这两个概念进行比较。通过此次教学活动，我也发现了幼儿对高矮概念的错误理解，例如将“重”与“高”混淆。在今后的

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