2020山东高考语文复习课件(课标一轮)：第四部分-文化传承与理解-(共3份打包)1

专题三 名句名篇默写1一二默写名句名篇,意在引导考生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟及熏陶,提高人文素养。新普通高中语文《课程标准》中古诗文推荐背诵篇目共72篇,或揭示了人生的哲理,或反映生活的真谛,或描摹了人物的情貌,或表现了事物的真相,具有永恒的思想价值和艺术魅力。从新的高考形势看,名句名篇应避免机械地死记硬背,主要以情景默写的形式进行考查。一、情景式默写有三招情景式默写所给的情景,包括作者、作品和提示的相关内容、情感。情景是默写的重要依据,作者、作品和情景一个都不能忽视。从作者、作品联想内容,从所给情景确定具体语句,是解答此类题目的关键。2一二第一招:抓住情语,以情定句(1)在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中,词人用“

,

,

”回顾了自己南归以来对战争创伤的铭记。

分析:此题中“对战争创伤的铭记”是从爱国之情的角度进行的提示,能体现这种情感的语句应是“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”。(2)生命是什么?生命是“

,

”(杜甫《望岳》)的雄心壮志,也是“

,

”(龚自珍《己亥杂诗》)的无私奉献。

《望岳》中体现“杜甫的雄心壮志”的应是“会当凌绝顶,一览众山小”。《己亥杂诗》中能体现“龚自珍的无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。3一二(3)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是:“

,

。”

分析:要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”这两个提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。4一二例1补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操在《短歌行》中诗人通过想象与贤才亲密交往的场景,表达诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是:“

,

。”

(2)《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成一体的千古名句是:“

,

。”

(3)“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中鲍照举杯驱愁,却大放悲声的诗句是“

,

”。

5一二答案

(1)契阔谈宴心念旧恩(2)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(3)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》解析

解答第(1)小题的关键是准确把握这句话提示的情感,即“强烈愿望”;第(2)小题“对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情”是关键点;第(3)小题,“激起了愁海的狂澜”“大放悲声”是重要的情感提示。6一二第二招:抓住景语,以景定句(1)《蜀道难》中描绘了剑阁地理位置重要、易守难攻的诗句是“

,

”。

分析:“剑阁雄起艰险”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“剑阁峥嵘而崔嵬”后的“一夫当关,万夫莫开”。(2)唐朝诗人王维《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“

,

”。

“边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想《使至塞上》,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。7一二(3)《登岳阳楼》中“

,

”两句,写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,好像容天括地,意境雄阔,景色宏伟奇丽。

分析:“浩瀚无际的磅礴气势,好像容天括地,意境雄阔,景色宏伟奇丽”是从描写的景物特点角度提示的,应为“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”。8一二例2补写出下列句子中的空缺部分。(1)《燕歌行》用边塞的阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉的诗句是“

,

”。

(2)李白在《梦游天姥吟留别》中“

,

”两句写登天姥山的所见所闻,只见东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。

(3)《李凭箜篌引》中“

,

”两句,写乐声传到天上,清冷的音乐情绪发展到极致,达到整个乐曲的高潮。

9一二答案

(1)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀(2)半壁见海日空中闻天鸡(3)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨解析

第(1)题,“阴惨景象烘托出残兵败卒心境凄凉”决定了“大漠”“孤城落日”等关键词语。第(2)题,由“一轮红日”“天鸡的叫声”可以想到“半壁见海日,空中闻天鸡”。第(3)题则是描写音乐的惊人魅力。10一二第三招:领会含意,以意定句(1)在《醉翁亭记》中,作者写夕阳西下,游人散后,林静鸟鸣的语句是:“

,

,

。”

在这个小题中,命题人从语句的含意角度给出了三点提示,答题时就要寻找符合“夕阳西下,游人散后,林静鸟鸣”这个意思的语句,可知是“树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”。11一二(2)《<论语>十二章》中,孔子用堆土成山这一比喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理,其中功亏一篑是因为“

”,而能够持之以恒是因为“

”。

分析:本题是通过提示文章说明的道理来要求考生答出文中对应的语句,由“功亏一篑”我们可以联想到造成这种结果的原因即“吾止也”,由“持之以恒”自然联想到“吾往也”。(3)我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。《兰亭集序》中有两句相似的感叹:“

,

。”

分析:在这个小题中,“光阴似箭,日月如梭”都强调的是时光流逝之快,故应填写“夫人之相与,俯仰一世”两句。12一二例3补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是“

,

”。

(2)在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中对自己的批评进行了驳斥,认为“举先王之政”绝非“生事”,而是“

,

”。

(3)《项脊轩志》中,作者归有光首先对屋顶进行了修复,其目的是“

”,接着作者前辟四窗,“

”,使得房间的亮度大增,采光极好。

13一二答案

(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)以兴利除弊不为生事(3)使不上漏垣墙周庭解析

第(1)句要紧扣“侧面”表现音乐效果的提示。第(2)句要紧扣“举先王之政”“生事”等提示。第(3)句要紧扣“目的”及“前辟四窗”的提示。14一二即学即练1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《<论语>十二章》中,“

,

”最能体现孔子的道德价值观:有时为了捍卫仁义,甚至不惜牺牲自己的生命。

(2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“

,

”。

(3)《报任安书》中司马迁袒露自己写作《史记》的心扉,面对世人的误解与轻蔑,司马迁语气坚定地说:“

,

。”

15一二答案(1)朝闻道夕死可矣(2)为国以礼其言不让(3)然此可为智者道难为俗人言也16一二2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃:“

”——忘记了空间;“

”——忘记了时间。主客皆进入了“物与我皆无尽也”的豁达超然之“乐境”。

(2)荀子在《劝学》中以“木、金”为喻,引出“

,

”的结论,强调学习能够改变人的秉性。

(3)《伶官传序》中说“

,

”,可谓至理名言。因为它告诉我们要辛勤付出,不要贪图安逸。治国是这样,做其他工作也是这样。

17一二答案(1)相与枕藉乎舟中不知东方之既白(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身18一二3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明《归去来兮辞》中“

,

”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。

(2)苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理,从“变”的角度看“

”,从“不变”的角度看“

”,所以发出“而又何羡乎”的感叹。

(3)杜牧的《阿房宫赋》中“

,

”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。

答案(1)策扶老以流憩时翘首而遐观(2)则天地曾不能一瞬则物与我皆无尽也(3)覆压三百余里隔离天日19一二4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·静女》中“

,

”两句运用双关语来赞美姑娘,说并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物、移情于物的手法。

(2)苏轼《赤壁赋》中“

,

”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩渺的江面上。

(3)《春江花月夜》中,清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是:“

?

?”

答案(1)匪女之为美美人之贻(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)江畔何人初见月江月何年初照人20一二5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语》说:“

,

。”由此可以从“义”“利”两个角度区分君子与小人。

(2)纵使时代变了,世事不同了,但人们的思想情趣是一样的,正如王羲之在《兰亭集序》中所说“虽世殊事异,

,

”。

(3)苏轼在《石钟山记》中记录自己亲身考察,需要勇气和胆量,并认为士大夫不能发现真理的语句是:“

,

。”

答案(1)君子喻于义小人喻于利(2)所以兴怀其致一也(3)士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下故莫能知21一二二、名句名篇默写要注意的7个问题1.记住生僻难写字有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写。如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“”里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。22一二例1补写出下列句子中的空缺部分。(1)问君西游何时还?

。(李白《蜀道难》)

(2)

,非蛇鳝之穴无可寄托者,

。(《荀子·劝学》)

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“

”一句,写的是周瑜的儒将装束,“

”一句,表明了周瑜的赫赫战功。

答案(1)畏途巉岩不可攀(2)蟹六跪而二螯用心躁也(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭23一二2.区分同音异义字默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区别,有利于加深理解、记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。如:遥想公瑾当年,小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。3.区别同音形近字默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有“异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。如:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)“浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。24一二例2补写出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“

”,饥饿的路人也不会接受;若“

”,即便是乞丐也会拒绝。

(2)白居易的《琵琶行》中“

,

”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。

(3)各抱地势,

。(杜牧《阿房宫赋》)

答案(1)呼尔而与之蹴尔而与之(2)五陵年少争缠头一曲红绡不知数(3)钩心斗角25一二4.辨清音近义近字有些同音、近音字,读音相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义词替代。在平时复习时,可对比识记。如:故不积跬步,无以至千里。(《荀子·劝学》)假舆马者,非利足也,而致千里。(《荀子·劝学》)这两句中“至千里”和“致千里”读音、意思相同,但“至”和“致”字形不同,可联系语境,对比识记。26一二例3补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“

”,踮起脚极目远望,也“

”。

(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“

”;而亲近小人,疏远贤臣,“

”。

(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外,“

”也是勾起作者故国之思的景象;而“

”则是作者无尽愁绪的形象描绘。

答案(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也(2)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流27一二5.留意古今通假字古诗文中有不少通假字,在默写时,要按照古人的写法写。如:君子生非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)“生”默写时不能写成“性”。28一二例4补写出下列句子中的空缺部分。(1)

,万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

(2)君子博学而日参省乎己,

。(《荀子·劝学》)

(3)

,是亦走也。(孟子《寡人之于国也》)

(4)师者,

。(韩愈《师说》)

(5)

,而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》)

(6)金樽清酒斗十千,

。(李白《行路难》)

29一二答案(1)万钟则不辩礼义而受之(2)则知明而行无过矣(3)直不百步耳(4)所以传道受业解惑也(5)浩浩乎如冯虚御风(6)玉盘珍羞直万钱30一二6.延续词序句序还有一些词序、句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如:高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)“西东”只能写成“西东”,不能写成“东西”。31一二例5补写出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示,生是我希望得到的,义也是我希望得到的,但“

,

”。

(2)李白《蜀道难》中“

,

”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。

(3)杜牧《阿房宫赋》中以“

,

”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望皇帝临幸。

答案(1)二者不可得兼舍生而取义者也(2)其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉(3)一肌一容尽态极妍32一二7.不要漏、换虚词文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况,需要注意。如:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)在这两句中,“则”字常被遗漏,“矣”也有不少考生写成“也”。33一二例6补写出下列句子中的空缺部分。(1)《左传·曹刿论战》中记载,鲁庄公十年,齐国入侵。曹刿求见国君献策,但他的乡人质疑道:“

,

?”

(2)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“

,

”两句表达了这样的意思。

(3)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“

,

”。

答案(1)肉食者谋之又何间焉(2)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(3)诵明月之诗歌窈窕之章34长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过