培训总结的资料

记忆深处的培训-------“音乐基础教育扶助计划”培训感言徐晓华冬天虽然寒冷，但并不缺少温暖，博瑞集团、中国农副土特产开发公司董事长、玉芳基金会会长王昕玮，中国青少年基础音乐教育扶助计划项目首席专家、教育部“国培计划”音乐特聘专家、北京师范大学音乐系客座教授、北京三十五中教师郭志平及“见初.蒲公英”学社、玉芳基金、博瑞集团志愿者团队在1月17日为我们送来了温暖，使得寒冷的武山充满了爱的温馨。是王总和李校长用他们的爱心为我们搭建了这个广阔的平台，在这个平台上我们40名教师与郭老师带领的志愿者团队及城关小学的四十几名学生，相识于这次“音乐教育扶助计划”，相聚于“音乐教育扶助计划”，结缘于“音乐教育扶助计划”，在这个充满了爱的平台上，没有地域阻隔，没有年龄的代沟；没有节假日，没有休息时。这里是40棵稚嫩的幼苗成长的花圃；这里是40颗滚烫的心流淌的圣地，这里是40个思想碰撞火花的乐园，这里是40位农村音乐教师展示自我的舞台；这里有40个柔美和铿锵的音符构成的一曲曲荡气回肠的交响乐，宛如一部激越雄浑、高潮迭起的交响史诗。在这里，我们40位学员与郭志平老师带领的志愿者团队，众志成城，团结一心，共同行进在音乐教师学习的路上，在这里郭老师新鲜的教学理念和独特的教学风格让我们在短短的几天里有了很大的进步，在这里我们学员和老师之间互动交流，各抒己见，探讨在教学中的疑问，从中获得感悟，汲取和借鉴郭老师丰富的教学经验和教育思想，从而以最快的速度提高自己的教学业务水平，了解到许多与新课程发展相关的知识，似迷途的航船找到了方向！在王总搭建的这一广阔平台上，郭老师出类拨萃的讲学风采，高深独到的理论见解，丰富的实践经验和独具特色的授课风格，还有各位身怀绝技的小老师，深深地吸引了我们，从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多切实可行的妙招，在郭老师带领的这支团队身上不仅学到了音乐教学中的真功夫，更让我深深感受到了她们的人格魅力；懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；明白了没有教不会的学生，只有不会好的教学方法的老师；知道了在这里，我们主要学习了：合唱、合唱案头设计、尤克里里、打击乐等。纵观郭老师和小老师们的讲课，我们不难发现他们不仅和蔼可亲、学识渊博、才思敏捷、幽默风趣，最重要的是他们在教学中严谨、一丝不苟的态度。每次听郭老师的课，都是接受一次深刻的洗礼、每次听郭老师的课，都是一次美的享受、每次听郭老师的课都有一种无以言说的感动、每次听郭老师的课都是修养的提升和思想境界的沉淀……在这里我们享受着教者的智慧也分享着自己从中得到快乐！

有一种平台，你不去投入你将感受不到家的温馨，有一种交流，如果你不去融入，你将不会知道头脑风暴；有一种对话，你不去深入，你将不会知道豁然开朗；有着一种苦累，如过你不去体会，你将不会知道痛并快乐着的滋味；有一种信仰，如果你没有执著，你将不会知道任重道远。歌唱的蒲公英在武山，在我的记忆深处留下了太下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、年级大队、中队三级管理网络，选派优秀青年团员及教师充实到各年级大队和中队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“手拉手基金会”等阵地的基础上，补充了“红领巾版报”阵地，为辅导员和队员订阅了《少先队活动》等专业书刊。二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：三年级的“师恩难忘”，与“安全系着你我他”，四、五年级的“诵革命诗词，传民族精神”，和“文明礼仪我能行”，等┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参与学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。2、养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制开展“流动红旗”、“先进班集体”“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。四、以活动带动少先队员思想素质的提高。学校长期开展各项活动，带动学生的思想素质。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和认识。如开展“我为奥运添光彩”的活动。和“观看爱国主义影片”等活动。使学生从思想上认识到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“安全靠大家”、“一元钱能做什么”等一系列活动。对学生进行思想素质教育。总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童