大班社会教案《做个遵守规则的好宝宝》

大班社会教案《做个遵守规则的好宝宝》_遵守规则检讨书

活动目标

1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。

2.能积极参加集体争论，共同制定嬉戏新规章，并尝试合作与竞赛。

3.喜爱嬉戏，感受由遵守规章带来的欢乐心情。

活动预备

1.阅历预备：已会玩《谁是领头人》的嬉戏，熟悉一些常见的标记。

2.物质预备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规章的ppT、背景音乐。

活动过程

一、嬉戏看谁认得快，引出规章标记师：昨天，我们一起熟悉了一些遵守规章的标记，想和它们来做嬉戏吗?

1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规章，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节省用水。)

2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规章。(标记：D.保持宁静，不说话。E.渐渐走，不要跑。)

3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人嬉戏《谁是领头人》，强调遵守嬉戏规章

1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的嬉戏，还记得这个嬉戏中要遵守哪些规章吗?

A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规章呢?

请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规章标记中找适合的标记贴于另一展板上)

B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

C.和领头人的动作全都。提问：有适合的标记吗?(没有，教师用简笔画表示。)

小结：原来《谁是领头人》的嬉戏要遵守这些规章，你们都记住了吗?

2.幼儿进展嬉戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

状况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发觉他就是领头人的?

幼：领头人在变动作的时候被发觉了。

师：那小朋友想一想，假如你是领头人，怎样变才不简单被发觉?

小结：聪慧的领头人在变动作时要快速、不被发觉。

幼：我观察许多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不简单被发觉呢?

小结：聪慧的小朋友在看领头人做动作时会静静地、快速地看。

状况B：没找出来。

师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规章，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

三、参加音乐，引入新规章

1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规章。

师：你们喜爱玩这个嬉戏吗?想不想给这个嬉戏加点音乐，(教案.出自：.教案网.)来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规章：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

(3)音乐停。提问：假如这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由争论)师：你们说的方法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规章：

(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);

(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);

(3)假如音乐完毕没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)

2.幼儿开头新规章的嬉戏。

状况A猜对，师：说说你怎么发觉他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更快速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐藏、更当心。

状况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(依据嬉戏的规章表演节目)3.结合前次嬉戏的状况，开展其次次嬉戏。

小结：《谁是领头人》的嬉戏增加了音乐，制定了新规章，我们的嬉戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引人新规章21.争论，引入新规章。

大班社会教案详案点评《遵守规章》

设计意图

嬉戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的嬉戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会消失不按嬉戏规章活动的状况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的嬉戏活动与规章养成教育相结合，让幼儿在嬉戏中了解规章，养成按规章嬉戏的良好习惯。

活动目标

1.知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。

2.尝试小组合作，用简洁的标记图设计规章，并按规章进展嬉戏。

3.体验遵守规章带来的秩序感和安全感，愿意遵守规章。

4.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5.遵守社会行为规章，不做制止的事。

活动预备

钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。

活动过程

1.创设情境，幼儿自主嬉戏并发觉问题。

(1)区角嬉戏导入活动。

师：告知大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个嬉戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的嬉戏吧!

师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。

(2)幼儿自主嬉戏。

(3)幼儿发觉问题。

师：刚刚玩钻圈嬉戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样

评析：教师通过创设自由宽松的区角嬉戏气氛，让幼儿自主活动，自主探究，发觉嬉戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订嬉戏规章作好铺垫。

2.合作制订规章，体验遵守规章玩嬉戏的乐趣。

(1)分组制订规章。

师：看来我们得想想方法了，怎样才能玩得又快乐又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，[文.章出自教.案网]中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢

(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢?(小朋友、圈儿和箭头的图标。)

师：今日我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的嬉戏规章。我们没计出来的规章要让小朋友钻过全部的圈儿，而且玩得快乐又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规章记录板。

(2)尝试依据自己组制定的规章玩嬉戏，验证规章是否合理。

师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友根据自己组制定的规章玩一玩，检验一下你们制定的规章是否合理。

(3)介绍规章并再次嬉戏。

师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规章。谁来介绍一下!

师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的嬉戏规章，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就根据其中一组小朋友制定的规章，大家一起玩一玩。

师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗信任中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规章来玩，也能玩得快乐又安全。

评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简洁的标记制定嬉戏规章，并在集体前共享沟通，陪养了幼儿愿意与入交往、合作探究、共同共享的共性品质。幼儿尝试依据自己制定的规章再次嬉戏，加深了对规章的理解，并从嬉戏中体验到遵守规章带来的欢乐心情，幼儿很有成就感。

3.情景嬉戏体验，拓展生活中的规章。

(1)骰子抢答嬉戏。

师：玩嬉戏要遵守规章，其实生活中到处都有规章。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规章呢(上下楼梯、乘公交车、购物)

师：我们将大家说的制成了骰子，今日我们就来个分组抢答竞赛!每组轮番来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必需说出做这件事需要遵守的3个规章。答对一题得一分。

(2)幼儿分组扔骰子抢答。

(3)体验生活中的规章。

师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!小朋友真是文明的小乘客。

师：到哪儿啦(电影院)

师：我们今日就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影立刻就要开头了。

(4)观看动画《叮当狗。

师：你们喜爱这只叮当狗吗你有什么话想对它说的

小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规章，还帮忙叮当狗学会遵守规章，真棒!我们再把这些规章去告知爸爸妈妈，告知更多的小朋友!

评析：幼儿玩骰子抢答嬉戏，在竞赛中稳固对各种生活规章的把握;通过巧设生活情景;乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规章带来的欢乐心情，孩子在和谐的气氛中得到了颇多收获。

活动点评

1嬉戏巧安排。在活动导入局部，创设了钻圈儿这一区角嬉戏，引导幼儿在玩嬉戏过程中发觉问题，并在合作探究中解决问题;骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答嬉戏的方式稳固对生活中规章的了解与把握，再次增加了小组合作意识。

2.情景巧创设。孩子在玩中发觉问题、解决问题，他们体验到了遵守规章带来的胜利体验和欢乐心情。能否在日常生活中坚持遵守规章呢检验的最好方法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过公路、看电影等生活情景，让孩子在情景中稳固，在稳固中深化，在深化中收获欢乐!

幼儿园中班社会领域教案《要遵守规章》

【活动目标】

1、知道小朋友竞赛、嬉戏中都需要规章，共同制定规章竞赛、嬉戏规章。

2、理解规章是为了我们的集体活动更公正、更有序，有自觉遵守规章的意识。

【活动预备】

1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规章标记

2、刘翔图片和竞赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规章或违反规章图片

【活动过程】

1、出示刘翔竞赛图片。

师：大家看看画面上的这个运发动是谁?(刘翔)

师：大家都熟悉他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

师：你知道刘翔是参与什么竞赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参与竞赛的吗?

2、播放刘翔竞赛抢跑的视频。

师：怎么竞赛停下来了?你知道为什么吗?

(幼儿连续观看视频)

师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那竞赛就得怎样?(重新开头)为什么呀?(抢跑就违反了竞赛同时开头的规章)

师：那在110米栏的竞赛中还有什么规章呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

(幼儿观看录像)

师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是竞赛的一种规章)

师：你还在这场竞赛中找到了什么规章?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)

小结：在这场竞赛中，运发动们要遵守在起点线同时起跑、要跨过全部的栏架、要在规定的跑道里跑完竞赛，并且要冲过终点线的规章，这样才能完成竞赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔特别厉害。在这场竞赛中，运发动们都遵守了规章，所以这是一场很公正的竞赛，对吗?因此竞赛肯定要公正、遵守规章。

3、幼儿套圈嬉戏，体验在竞赛中要遵守规章。

师：我们刚刚看了刘翔竞赛，你们也想来进展一场竞赛吗?今日，教师带来了呼啦圈，我们要来进展场套圈竞赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈竞赛的方法，同时开头)

师：教师规定一下时间，看谁在竞赛中，在规定的竞赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)

师：好，现在我们有套圈竞赛的规章了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最终还有很关键的，当教师说开头时，小朋友才能开头，不能抢套，教师说停，小朋友就应当怎样?(立刻停)竞赛要同时开头，同时完毕，完毕时还要记住自己套了几个圈。

(幼儿竞赛)

师：你套了几个?

师：在刚刚的竞赛中，小朋友遵守了教师的规章，同时开头、同时完毕，而且一边套一边数，遵守了竞赛的规章，都很棒!你觉得刚刚的竞赛公正吗?

师：在竞赛中要遵守规章，那在小朋友平常的嬉戏中也要遵守规章吗?

4、出示棋图，知道在嬉戏中也要遵守规章。

师：今日教师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发觉这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

(观看小朋友平常争抢棋子的录像)

师：发生什么状况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，(教案出自：)我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳打算，轮番玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

(观看幼儿猜拳打算的录像)

师：他们用了猜拳这个好方法，一个个轮番玩。(出示标记)

(连续看幼儿掷骰子、走棋录像)

师：这个小朋友玩得对吗?那应当怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)

小结：这次我们知道玩这棋的规章了，只能三个人同时玩，三个人轮番掷骰子，掷到几就走几步。假如你们在玩这副棋时也能遵守规章，那就会玩得很快乐，对吗。

5、熟悉并推断生活中该遵守的规章

师：在竞赛中有规章，在嬉戏中也有规章，在生活中是不是也有规章?教师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规章的。(教案出自：)教师为你们预备了表情牌，假如做的好，我们就把笑脸对着他，假如做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?

幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)

6、总结：在今日的活动中，小朋友可以发觉在竞赛中遵守规章，竞赛就会公正;在嬉戏中遵守规章，嬉戏才会公正，我们玩得才快乐。在平常有许多活动有规章，小朋友要当一个遵守规章的好孩子，好吗?

大班社会优秀教案《交通规章要遵守》

【活动目标】

1、识别简洁的交通标志，知道遵守交通规章的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规章，体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。

【活动过程】

一、熟悉简洁的交通标志。

1、看多媒体。

小朋友，前几天我们到四周的公路上很多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚刚看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（依据幼儿答复，教师逐一出示图片）

3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

4、嬉戏：看谁找的对

教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。假如幼儿找对了，（）我们一起表扬他：你真棒！

二、情景表演。

交通标志很重要，它能提示大家遵守交通规章，留意交通安全。行人和司机都要看好公路上的交通标志来走路和开车。公路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好公路边的交通标志来开车的。

1、观赏情景表演。

2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规章？

3、小结：是啊，闯红灯真危急，简单发生交通事故，严峻的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时肯定要看好公路边的交通标志，遵守交通规章。

4、那么，我们应当遵守哪些交通规章呢？（幼儿争论后个别答复）

5、小朋友们知道的交通规章真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿公路；过公路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规章。

三、嬉戏：小司机。

1、今日，我们熟悉了许多的交通标志，知道了许多的交通规章，假如你做小司机，能不能遵守交通规章？好，我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、制止按喇叭等）

3、小司机们的本事真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规章。以后，请你们也要提示自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规章，行不行？

四、活动完毕。

好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

大班优秀社会教案《公园的规章》

幼儿园大班社会教案：公园的规章

活动目标：

1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。

2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。

3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。

活动预备：

1、创设良好的精神气氛，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

活动过程：

一、导入

以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。

二、绽开：引导幼儿学习规章

1、以逛公园的方式让幼儿初步了解公园里的规章。

使用多媒体课件，通过辨别正误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。

玲玲：小朋友你们好，欢送你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有答复对了问题，才能连续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。（走进公园）

小问号：你好玲玲，欢送来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗？为什么

玲玲：这个问题太简洁了！我知道答案。小朋友你们知道吗？

教师：小朋友你们能答复这个问题吗？

（引导幼儿回答下列问题。）

教师小结：由于有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。

教师：小问号我们的小朋友说得对吗？

问号：对了！好孩子应当爱惜花草树木！请连续逛公园吧！

玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊！

问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来

告知我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危急？

玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！

教师：这个问题似乎把玲玲难住了，小朋友你们能答复这个问题吗？（引导幼儿回答下列问题。）

教师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。

玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要留意安全！让我们再来问问小问号吧！

问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请连续逛公园吧。

玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。

问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？

玲玲：固然不对！这些小朋友太不文明白！小朋友你们知道他们错在哪里吗？

（引导幼儿回答下列问题）

教师小结：公园里的治理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。

问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物！(进入图六)

问号：动物是我们的好朋友，你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗？

玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？

（引导幼儿查找答案，说出理由）

教师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢！

玲玲：噢！是这样啊！感谢小朋友们，我知道了！不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。

问号：对！小朋友！大家都要爱惜动物！全部的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导