第五、六单元复习学案-2022-2023学年六年级语文下册单元复习学案（部编五四学制）（解析版）

部编五四制六年级语文第五、六单元复习学案

一、选择题

1.下列句子中加点字的字音无误的一项（D）

A.老人每天早晨起来抓把柴（ch6i）煮饭，带上干粮扛上铁锹（qiii）进沟上山；晚上

回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

B.三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽（ZhY）儿睡上

C.拿矿（kudn）产资源来说,它不是谁的恩赐（ch】）,而是经过几百万年，甚至几亿

年的地质变化才形成的。

D.老人说："这树根下的淤（y0）泥有两米厚，都是好土啊。"

2.列句子中加点字的字音无误的一项（C）

A.几株瘦削（Xido）的一丈红.该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动,

忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂（ZhY）水，然而没有晕（yun）。大红花一朵朵全被

拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。

B.伯父去世了，他的遗体躺在万国殡（bTn）仪馆的礼堂里,许多人都来追悼（did。）

他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

C.我无意识地赶忙捏住几乎坠（ZhUl）地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（nf）色的

碎影。

D.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镜（nie）子夹出碎玻璃

片，伯父拿硼（Pdng）酸水给他洗干净。他们又给他敷（何）上药，扎好绷带。

3.下列句子中字形有误的一项（A）

A.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际熬游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹

的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣

B.但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，

还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

C.就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

D.小时候因为逮蛔蛔儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：瞠坏了他的庄稼。

4.下列句子中字形有误的一项（B）

A.蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的

日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

B.他唯一的女儿三翻五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。

C.他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛

哭。数不清的挽联挂满了墙壁。我呆呆地望着来来往往的吊唁的人。

D.骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

5.下列句子中的加点词语运用错误的一项（C）

A.他听见脚步声，抬起头来，饵经凤阳的脸上现出难以忍受的痛苦。（|饱经丽丁!形容

经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦.）

B∙作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。（|山野老农卜一般指深山老林、边

远地区文化低、见识少的农家人。）

c.只有一个地球，如果它被破坏了，我们一无悬处。α别无去处|：再没有别的地方可以

去。）

D.送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。（|各色各样：I色:种类。各种

类别，各种式样。）

6.下列各句中没有语病的一句（B）

A.科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。

B.青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行'勇于担当的精神状态。

C.樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护

D.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。

［解析］A.“早隔离、早治疗'早发现、早报告”语序不当，应为“早发现、早报告'

早隔离'早治疔”；

C.成分残缺，应在句末加“虚拟工程”；D.关联词使用不当，应把“尽管”改为“不

管”；

7.下列各句中没有语病的一句（D）

A.能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药精准滴灌，扶到

点上、扶到根上。

B.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许

可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。

C.在那些心胸宽广'性格温良教师所教学生身上往往更具幸福感更有自信心，更富创造

力。

D.把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医

救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。

［解析］A.搭配不当，两面对一面，把“关键要”改成“关键是能否”；B.搭配

不当，“加大……规范和管理”不搭配，应改“加强……规范和管理”；C成分残

缺，去掉“在……身上”；

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项（C）

A.不错,科学家们提出了许多设想,例蛆在火星或者月球上建造移民基地。应为，

B.在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树，柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。

应为、

C.我不禁鼻子一酸—也许老人进去就再也出不来了。

D.他又在打算——明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。应

为：

9.下列句子中，标点符号使用正确的一项（A）

A.那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

B.我想：这么冷的天.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？应为，

C.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏着《初学记》的手搁在膝踝上。应为；

D.但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。应为，

10.下列有关文化和文学常识的表述无误的一项（D）

A.《好的故事》选自《野草》，是一篇小说，作者沈从文，原名周树人,字豫才。代表作

有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。

B.《我的伯父鲁迅先生》选自《鲁迅回忆录》，作者周作人。课文刻画出一个有情味的活

生生的鲁迅形象。

C.《有的人》选自《臧克家诗选》，作者史铁生，代表作有《烙印》。这首诗是为纪念鲁

迅逝世13周年而写的。

D.五岳指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。

二、课内阅读题

（-）阅读《只有一个地球》一文，完成习题。

11∙下列句子在文中的作用分析错误的一项是（A）

A.“它只有这么大，不会再长大”是中心句，在段的末尾起归纳和总结的作用。（解析：

本句不是中心句，只是进一步说明地球的渺小。）

B.“地球所拥有的自然资源也是有限的”是中心句，在段的开头起强调和总述的作用。

C“地球是渺小的”是中心句，在段中起概括作用。

D.“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”不是中心句，在段

末强调作用。

12.下列对第一自然段主要的表达方式和语言特点概括正确的一项是（D）

A.议论平实B.记叙生动C.抒情平实D.描写生动

（解析;第一自然段使用比喻修辞手法，增强了语言的生动性，属于描写。）

13.下列对选文的写作目的的分析最正确的一项（C）（都有体现，但C终极目标。）

A.赞美地球是一个美丽的星球。B.体现作者对地球的热爱之情。

C∙呼吁人们要珍惜自然资源'保护地球。D.惋惜地球上的自然资源有限。

14.下列对选文内容的分析不正确的一项是（D）

A.这是一篇科学小品文（文艺性说明文），从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐

明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球

B.本文从地球在宇宙中的渺小，地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或

随意毁坏等方面，说明了地球面临着资源枯竭的威胁。

。本文采用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地

说明了“只有一个地球”的事实。

D.本文多处采用比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的准确性。（应为，生动

性）

15.下列对第⑥段加点词“至少”分析错误的一项是（C）

A“至少，，是“最少，，的意思，进一步说明了距离的遥远。

B.“至少”一词简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，

又让人信服。

C.“至少”一词去掉后对文章的理解丕芒生影响。

D.“至少”一词强调了目前的研究成果只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不

能确定，体现了说明文语言的严谨性。

16.不列对第⑧段引用宇航员的感叹的作用分析错误的一项是（C）

A.与前文照应，简洁'形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。

B.说地球“可爱”，是因为地球无私养育着人类，孕育着万物。

C.“破碎”一词，一般用来形容玻璃'瓷器之类的易碎品，在这里可以理解为地球内部

的熔岩玻璃是很脆弱的。

D.这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

（二）阅读《好的故事》一文，完成习题。

17.下列对文章的理解有误的一项（A）

A.通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们尽

快适应“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。

B.表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

C.全文景物写得细致，且景中有情，景中有意。

D.全文结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应，流露出一种苦闷消沉的情绪。

18.关于本文的语言特色，下列说法不正确的一项（D）

A.鲁迅的散文诗是经典之作，语言具有精粹、优美、深刻的特点。本文的语言正是体现

了这些特点。

B.第5段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，以及萍

藻游鱼等，也是“好的故事”。

C.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象，视觉形象的奇特和丰富

令人惊异。

D.“好的故事”美丽、幽雅、有趣，呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉

悦是它的感情基调。（明快愉悦与现实中的痛苦'苦闷交织。）

19.下列对选文内容和艺术特色的赏析不正确的一项是（C）

A.第一段写灯火渐小，“石油”把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾弥漫，正是社会

现实的象征。

B.第五段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农村夫妇，以及萍

藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。

C.开头描写了“昏沉的夜”，结尾又写到“昏暗的灯光”，影射社会现实，灯光昏暗，

夜色昏沉，与当时作者书房的环境无关。

D.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。

20.下列对本文理解有误的一项是（C）

A.《好的故事》是《野草》集中众多灰暗文章中难得一见的“光明”。

B.鲁迅先生用了一大堆意象来描绘这个梦:两岸边的乌相，新禾，野花，鸡，狗，•

C.《好的故事》是鲁迅第二篇描写梦境的文章，先明确地告诉读者,这是一个梦，一个

短暂的瞌睡

般的梦。⅛h《秋夜》也描写到梦境，1924年12月。没有明确地是在做梦只是含蓄地写

了梦境中的景物

D.这一篇没有故事的《好的故事》中，也蕴含了鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一

般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在。

21.下列对文章的赏析错误的一项是（D）

A.全文景物写的真实、细致，且景中有情，景中有意。

B∙作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的艺境。

C.这篇散文诗既是绘景的画，又是抒情的诗，达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术境

地。

D.这篇散文诗联想新颖，构思独特，结尾照应文章开头，表达了作者既然无力改变现实，

也只有屈从于

这“昏沉的夜”的情感。

22.下列说法错误的一项是（C）

A.本文是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗，表现了作者鲁迅对美好事物的追

求与赞颂，对

理想的热烈憧憬。

B.第一、二、三段写当时深夜的情况，引出梦境中的“好的故事”。这里，空气的室息、

昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。

C.第五段描绘澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚

时散的河中倒

影，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融合，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽

多姿，令人爱恋。这丕是对故乡绮丽风光的真实描写，只是作者梦中的奇想幻化，只是幻想

与想象。

D.第七段以明快的笔调，描写暖色调的事物，写的是“好的故事”。

三、国学经典

23.下列句子不完全正确的一项是（C）

A.子曰：“性相近也，习相远也J

B.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣J“请问之。”曰：“恭、宽、信、

敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人J

C.子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？"对曰：“未也J"居，吾语女。好仁不好学，其

蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好直不好学，其蔽也绞；好信不好学，其蔽也贼；好勇不

好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂J（好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其

蔽也绞；）

D.子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩（δr）之事父，

远之事君；多识于鸟兽草木之名。

24.下列句子正确的一项是（A）

A.子曰：“色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿翻（yd）之盗也与？”

B.子曰：“巧言令色，鲜仁矣J（鲜矣仁）

C.子路日：“无所用心，饱食终日,难矣哉！不有博奕者乎？为之，犹贤乎已J（饱食

终日，无所用心）

D.楚狂接舆歌而过孔子日："凤兮凤兮！何德之哀？往者不可谏，来者犹可追。已而已

而！今之从政者殆而!”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（衰）

25.下列句子不正确的一项是（D）

A.子张日：“士见危致命，见得思义，祭思敬，丧思哀，其可已矣J

B.子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣J

C.子夏日；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J

D.子夏日：“君子有三变：即之也温，望之俨然.听其言也厉J（望之俨然，即之也

温，）

26.下列句子错误的一项是（C）

A.子夏日：“仕而优则学，学而优则仕J

B.子贡日：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之

C.孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知信，无以知人也；不知礼，无以立也J

（孔子曰：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知信，无以知人也J）

D.子曰：“由也，女闻六言六蔽矣乎？"对曰：“未也J"居，吾语女。好仁不好学，其

蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不

好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”

27.下列句子完全正确的一项是（A）

A.似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣

娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

B.不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。一分流水,二

分尘土，春色三分。细看来,不是杨花，点点是离人泪。（春色三分，二分尘土，一分流水。）

C舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。盘维市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。肯与邻翁相对

饮，隔篱呼取尽余杯。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（花径不曾…蓬门….。盘….，

樽酒……）

D.牛羊下来久，各已闭柴门。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。风

月自清夜，江山非故园。（风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。）

28.下列句子不正确的一项是（D）

A.读书有味身忘老，报国无期涕每倾。敢为衰残便虚死，誓先邻曲事春耕。

B.丽谯听尽短长更，幽梦无端故不成。寒雨似从心上滴，孤灯偏向枕边明。

C.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

D.身如不系之舟,心似已灰之木。问汝平生功业，惠州黄州俺州。（黄州惠州信州）

四、名著阅读

29.下列有关《鲁滨逊漂流记》的内容正确的一项是（B）

A.鲁滨逊在葡萄牙买了一块庄园,曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。

B.鲁滨逊在一个方柱的四边,每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每月刻

一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历,可以计算日月了。

C.鲁滨逊用近一年（两年）的时间造了一只独木船,还挖了一条六尺的运河,把船运到了

半里外的小河里。

D.在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖（山羊），由于担心弹药用完,他就把他们捉

住饲养起来。

30.下列有关《鲁宾逊漂流记》句子不完全正确的一项是（B）

A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福，他是该国文学史上第一个重要的小说家，

有英国小说和报刊文学之父的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。

B.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫波儿（波尔）。

C.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了两斗大米、两斗大麦,他把这些粮食碾碎放进自己烧

制的瓦罐中烤成面包。

D.鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。

31.下列有关《汉字奇兵》的内容不正确的一项是（B）

A.省城最古老的图书馆——千雯图书馆，最近新来了一个年轻的馆员。他叫桑南，名牌

大学中文系的高材生。他来到这座图书馆并不单单是由于对书的喜爱，而是另有隐情，从十

八岁那年，他就经常梦到一个在图书馆中的女孩，他对她产生了好感，可惜每当他想开口打

招呼时，梦就醒了。一个偶然的机会，桑南发现了那位女孩可能与千雯图书馆有着神秘的联

系。为此，桑南来到了这里，成为了一名图书审查员。

Bv在字的世界里,正在发生战争,有许多善恶不同的势力。恶势力派出“变”和“尖”来

劫持刚刚到此的桑南。“尖”分身来袭,不料被游侠“变”（爽）出手击退桑南和“爽”在撤退

过程中,被两位姑娘“雯”“朵”所助,桑南见到她们,突然产生了一种似曾相识的感觉。原来,

“雯”就是桑南三百年前的恋人,也是千雯日书馆的第一代主人一一莫千雯

C、出于字界的规矩,莫千雯不能说出真相,否则就会灰飞烟灭。于是她就跟随桑南一同加

入了“爽”所在的正义之师“蚂蚁奇兵”，共同对抗恶势力。他们在行军路上,运用智慧与其

他队伍进行较量:也拜访了古代文字的部落,见到了许多上古文字:还解救了许多被奴役的文

字,队伍不断壮大。在克服重重艰难险阻之后桑南一行见到了化身为“谋”字的宿敌一一顾远

谋。现在他是恶势力的头目，统率一支虎狼之师。双方展开了殊死的搏斗,不料“正义军团”

经验不足,败下阵来。在危难时刻，“雯”运用造字的原理,使队伍重整旗鼓,养精蓄锐。他们

在仙人“仓颉”的指点下,利用“六书”的知识,解答守卫鸟的问题,渡过琴弦峡谷,奇袭敌人。

D.观摩了甲骨文的产生——龟甲占bo跨越千年的现代汉语简体字“爽”和甲骨文“爽”

在重逢后来了个大大的拥抱，遇到了被押解去往商朝朝歌的金文，将金文送回自己的家：或

是鼎，或是宝剑，或是乐器……完"字”归赵后，勇渡“六书勇士”死守的琴弦峡谷，棋盘

草原大战“谋家军”，天目峰峰顶桑南记忆重现……

32.下列有关《汉字奇兵》的内容不正确的一项是（C）

A.蚂蚁奇兵的队伍走出一个山口，有一个雄伟的寺庙。走到山门前，桑南抬头看看寺院

的匾额，铁云藏龟四个大字赫然入目。《铁云藏龟》是一本是关于甲骨文的书，作者是刘鹦，

字铁云他是晚清人，他写的小说《老残游记》在当代人中也家喻户晓。

B.桑南对于难字的处理建议是：不能甩掉他们，应该把他们团结起来，成为我们队伍的

一部分。对于难字还有两件大事要做：第一要派军官管理；第二要进行训练。

C.谋的营地门口竖着一面大旗，上面有三个大字谋家军。谋训练了一些子，这些字看上

去很普通，但是都有功夫，他们与对方交手时可以一分二，二分四。(一分三)比如章字可以

分为立、日、十、早、音。

D.桑南让失藏在队伍里，听他的暗号，桑南一喊失之毫厘，失就出来。两个失字长得

一模一样，为了区别，桑南只好暂时把一个称为副司令失，另一个称为新来的失。

五、积累与运用

33.(1)五行是指O

(2)五谷是指»

(3)五音是指o

(4)五彩是指o

(5)五味是指o

(6)五金是指.

(7)五经是指o

(8)五岳是指»

34.(1)我仿佛记得坐小船经过山阴道J,新禾，野花，鸡，狗，

丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……

都倒影在澄碧的小河中，，,,一同荡漾。

诸影诸物，，而且摇动，扩大，互相融和；，,

复近于原形5,镶着日光，发出水银色焰2,

都是如此。

(2)河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红J。大红花和斑红花，都在

水里面浮动，忽而碎散，拉长了，，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村

女，云，……也都浮动着5,这时是泼刺奔迸的红锦

带:e____________________________________

……在一瞬间，他们又将退缩了^伸长，就要织进塔，村女，

狗，茅屋，云里去。

(3)少小离家老大回，。，

（4）,邀我至田家。，________________________________

。待到重阳日,

（5）慈母手中线，游子身上

（6）,无边光景一时

⅞li。,©

35.⑴请用简洁的语言概括漫画的寓意。

⑵请仿照下列句子，写一句劝诫的话，规劝那些“没人味儿”

的人。（示例：善有善报，恶有恶报，损人利己天难容。）

36.被疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动。请仿照示例，写两个

创新的“成语”，并做解释。（要求:所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关，解释合理，

有正面意义，句式不要求相同，字数不限。）示例：疫不容辞——疫情就是命令，防控就是责

任，职责所在，义不容辞。

37.疫情爆发后，全国多地医护人员驰援武汉，被赞为“最美逆行者”，许多文学爱好者

也写了大量文章'诗歌、对联等予以称颂，请根据所给上联，对出下联。

上联：白衣天使，妙手仁心赴荆楚；下联：—铁甲勇士,舍生忘死扫病魔。

六、课外文言文阅读：何岳轶事

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携

至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾

金而人不知皆我物也何利②此数金乎？”其人感谢而去。

又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取J

去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。

夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

［注释］：①封识（zhT）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励

自己不起贪心。

［译文］：有个秀才叫何岳，号畏斋。曾经再一次走夜路的时候捡到200两银子，不敢跟

家人说，怕他们劝自己留下这笔钱。第二天早上带着银子来到捡钱的地方，看到有一个人找

了过来，问了他银子的数目和封识（封印的标识），全都吻合，就还给了那个人。那人希望分

给何岳一些银两表示感谢，何岳说：“如果我捡到这些银子而不告诉任何人，这些不就都是我

的了么，难道我会在乎这点?”那个人千恩万谢的离开了。

何岳又曾经教书与官宦之家，那家的官员因为有事进京，把一个箱子交给何岳保管，里

面有几百两银子，说：“过一段时间来取J走了好几年，毫无音讯，听说这个官员的侄子因

为其他的事情到南边来，并不是为了取回箱子。于是托他把箱子带过去。

秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那

金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。

38.断句，停顿两处：拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？

39.解释句中划线的词。

①其人感谢而去（离开，离去）②俟他日来取（等候，等待）

③尝教书于宦官家（曾经）④略不动心（一点也不，丝毫不）

40.翻译下列句子。

⑴不敢与家人言之，恐劝其留金也。不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子

留下。

⑵问其银数与封识皆合，遂以还之。

何岳问那人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。_

⑶闻其侄以他事南来，非取箱也。（何岳）听说那官员的侄子，因为别的事来到南方，并

不是来取箱子。

41.分别用四个词概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第

一次更难能可贵呢？

路不拾遗（或：拾金不昧）；寄金不取。作者认为抵御长期的诱惑更难。畏斋生活困难，

而那箱钱一直存在他身边，如果他意志不坚定，很可能找一些借口把钱先用了。

七、阅读《执虚如盈》，完成习题。

执虚如盈（张丽钧）

①每当听到学生们背诵《弟子规》中“执虚器，如执盈”的时候，我都会不由自主地放

慢了脚步。

②好喜欢这两个短句！一遍遍在心里默念它，被提醒的顿悟与被寄望的欣悦暖暖地包围

了我。

③从字面上来看，它很好理解——就算你手里拿着的器物里空无一物，你也要当它盛满

了东西一样，小心翼翼地捧着，不要生出半点轻慢不恭。

④我试图让自己潜入这两个短句的深层，轻轻叩问一下作者：先生究竟出于怎样的考虑，

号召人们视“虚”为“盈”呢？难道说仅仅是为了爱惜器物、不使堕地吗？

⑤—当然不是。

⑥先生应该是十分看重那颗“恭肃的心”的。即使是捧着一只粗瓷的空碗，也当那里面

盛满了佳肴美馔，不因“空”而生狎昵，恭肃的心，惴惴地悬了，让“盈”在这一刻成为“虚”

的别解。

⑦我得承认，我是慢慢喜欢上那种“执虚如盈”的庄肃感的。在这个美好的提示面前，

我郑重地将自己所打发走的日子归了类，分为“执盈如虚”、“执虚如虚”、“执虚如盈”三个

阶段。

⑧在“执盈如虚”的岁月里，何曾知道自己正“执盈如虚”？生活将那么多盛满了琼浆

的精美器物送到我手中，我却没想到它们都是需要我怀着一颗恭敬的心去珍爱的。这颗心，

与其说是粗硫的，不如说是贪婪的，它惯于挑剔，惯于骄