部编七年级上册期中测试卷（解析）

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一、选择题

1．下列说法正确的一项是（）

A．在《钢铁是怎样炼成的》中，达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生准则，同时也揭示了全书主旨。

B．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄给柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。

C．《五猖会》记述了儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

D．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。

2．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．雪花泼泼洒洒地在空中飞舞，爱雪的人都喜上眉梢。

B．今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。

C．人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常；河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始向人类进行疯狂的报复。

D．他把今天发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。

3．下列文学常识表述，有误的一项是（）。

A．《论语》的是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。

B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，是元代著名戏曲作家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

C．《济南的冬天》的是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。

D．《秋天的怀念》的是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。

4．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）

A．截然(jié)搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）

B．惭槐（kuì）争执（zhí）绽开(zàn)花团锦簇（cù）

C．涨红(zhànɡ)恍然(huǎnɡ)喷水(pēn)不求甚解（shèn）

D．唯恐(kǒu)企盼（qǐ）譬如(pì)由然而生（shēnɡ）

5．下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）

A．《无常》B．《父亲的病》C．《二十四孝图》D．《风筝》

二、现代文阅读

佐纪

北野武①

小学六年级生日那天，母亲要去买东西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”

那是除了远足以外，我第一次坐电车，而且还是要去买东西，这令我兴奋不已。一路上，我盘算着是买棒球手套好呢，还是电动火车好呢。最后，我们在神田站下了车，我被带进一家大书店，才刚嘟囔一句“买书啊”，后脑勺立刻挨了一巴掌。

如果是《世界名著》全集，也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本《自由自在》系列儿童专用参考书时，我头都昏了。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。

那天晚上，一回到家，母亲立刻要我翻开“自由自在”，我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我，逼我读书。

小学时，母亲是如何逼我读书，而我又是如何不肯读书、老想着打棒球，一直是我最深的记忆，也是我们母子之间的较量。

后来，我考上明治大学工学院。对母亲来说，这是个小小的胜利。不过，我却以退学这个最坏的结果，来结束母子俩在读书领域的较量。

但是，我们母子的较量，并非只限于读书这个领域。母亲还有更大的目标，简言之，就是要我出人头地，至少和哥哥姐姐一样。这也是这场战争的主要矛盾点。

因此，对于总算考上大学的儿子，母亲的干涉并未停止。另一方面，我认为考上大学是凭自己的实力，毫无感谢母亲的心情，反而有点厌烦她。没办法，不仅如此，我甚至认为，母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人。

我开始打工，自信可以赚到房租和零用钱，于是决定搬出来住。那是大学二年级的春天。趁着母亲外出在附近工作的时候，我开着向家具店朋友借来的货车，把行李搬出来。真不凑巧，只见母亲拐过前面的街角，迎面而来。

“小武，你干什么？”

“我要搬出去。”

我别过脸去，听见雷鸣般的怒吼：“想走就走，都读大学了，又不是小孩子。绝对别给我回来，从今天起，我不是你妈，你不是我儿子！”

尽管如此，她还是一直站在门外，茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过，可是我坚信，不这样做，我就无法自立。

啊！新生活！起初几天，我的确是早上六点起床做广播体操，然后精神抖擞地度过一天。但很快，我又陷入自甘堕落的日子里。别说是学校，连打工的地方都爱去不去的，每天游手好闲。一回神，发现房租已拖欠了半年。我不好意思面对房东，偷偷摸摸爬窗出入。

窗外寒风呼啸的季节里，我照例快中午时还躺在被窝里。

房东来敲门：“我有话跟你说。”

我呆呆站着，只有一句“对不起”。混沌的脑袋认识到半年不缴房租，只有滚蛋一条路，却突然听到怒吼：“给我跪下！”

我心想：这房东想干什么？但还是露出一点反省的样子，乖乖跪在地板上。

“欠了这么多房租，你以为还住得下去吗？半年前你搬来的时候，你母亲紧跟着过来，是坐出租车跟来的。”

我一惊，满脸通红。

“她说：‘这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没缴，就来找我拿。’就这样，你母亲一直帮你缴房租，你才能一直住在这里。我是收到了房租，但没有一毛钱是你自己掏的。你也稍稍为你母亲想想吧。”

房东走后，我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊恼……

这次交手，我又彻底输了。

乖乖听母亲的话，洗心革面，好好读完大学，像哥哥一样当个学者搞搞研究，不是很好吗？处在这个屡屡被母亲“算计”的世界，我总是感到有些不满，但具体不满在哪里，又怎么也说不上来。

我想起小时候的玩伴，现在不是工人、出租车司机，就是黑道混混。

他们和我哪里不同？没有。不，只有母亲不同。

①北野武，日本著名导演、编剧、笑星、主持人，1997年凭《花火》获威尼斯电影节金狮奖最佳导演。佐纪是北野武的母亲。

6．本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”？请简要回答。

7．联系上下文，品味下列句中加点词的意味。

那天晚上，一回到家，母亲立刻要我翻开“自由自在”，我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我，逼我读书。

8．文中写房东训斥“我”的片段有什么用意？

9．曾经认为“母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人”，而他又说“他们和我哪里不同？没有。不，只有母亲不同”，看似矛盾的话流露出怎样的思想感情？请结合全文简要分析。

阅读思考，回答问题。

这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。

（选自《朝花夕拾》）

宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。”

宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上鞦了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢幔的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。

（节选自《水浒传》）

10．选段一中我的心情变化是怎样的？你对文中的父亲的教育方式如何评价？

11．阅读选段二结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指什么？

12．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。

阅读下面选文，回答问题。

父亲的长笛

赵文静

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

13．请以长笛为线索，从女儿的角度概括父女之间发生的四件事。

14．请简要赏析文中画波浪线的语句。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

15．请品读文中的画横线语句，联系上下文揣摩“她”和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

16．试简要分析母亲这一形象在文中所起的作用。

三、对比阅读

阅读下面的短文，完成下面小题

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

①季札：春秋时吴国公子。②徐君：徐国国君。③上国：古指中原发达国家。④冢：坟墓。

17．解释下面句子中加点的词语。

（1）陈太丘与友期行

（2）尊君在不？

（3）系之徐君冢树而去

（4）为使上国

18．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）友人惭，下车引之。

（2）始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！

19．下列表述不正确的一项是（）

A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”，客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”。

B．古人称谓有谦尊之别，比如《陈太丘与友期行》一文中的“尊君”和“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。

C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D．《论语》，儒家经典著作。宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。

20．这两则故事体现了中华民族怎样的传统美德？文中的元方具有什么样的优点？

四、情景默写

21．“不患人之不己知，患不知人也。”这句话与《论语》十二章文中“”意思相近。

五、诗歌鉴赏

22．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

天净沙·秋思

（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

(1)“夕阳西下，断肠人在天涯”描绘了一幅怎样的画面？

(2)一切景语皆情语！试结合文本赏析小令。

六、语言表述

23．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）柔嫩的柳丝低垂在湖面上，轻柔地（触摸抚摸摸索）着微动的湖水。

（2）每天清晨，那个广场都会迎来许多体格（健康强健健壮）的年轻人，他们精神饱满地跳街舞。

24．给下列句子划分节奏（限三处）

一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧

25．根据语境，仿照画线句，仿写两个句子，要求语意连贯，句式相同。

牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；，；

，。

26．按提示修改病句。

①有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性……②童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，但还是生命长河不竭的源泉。

（1）①句中的“”一词应改为“”。

（2）②句关联词使用不当，应改为：。

七、名著阅读

27．《朝花夕拾》

(1)鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”进行了淋漓尽致地嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（）

A．《琐记》B．《无常》C．《二十孝图》D．《狗猫鼠》

(2)鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生长于大家庭中，一切戕贼（伤害）儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。

——许广平《鲁迅先生与海婴》

请结合《五猖会》和《二十四孝图》中鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对画线句子的理解。

八、作文

28．作文。

记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！

以“那一段的时光”为题，按要求写一篇文章。

提示与要求：

（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表述自己的真情实感;

（2）题目自定，角度自选，文体则是除诗歌体的任意文体。

（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名;

（4）文章600字左右。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．B

A.有误，达雅没有陪同保尔去烈士墓；

C.有误，对“正人君子”以辛辣的嘲讽的是《无常》，《五猖会》指出了封建教育对儿童天性的压制和摧残；

D.有误，《范爱农》一文写的是在日本留学期间和回国后“我”与范爱农接触的生活片段；

故选B。

2．A

A.泼泼洒洒：水散洒的样子。形容花开得茂盛。使用不恰当；

B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用恰当；

C.暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。使用恰当；

D.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。使用恰当。

故选A。

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．A

A.《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成的。故选A。

4．C

此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。

本题考查生字词的字音、字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音、形、义。

5．D

《朝花夕拾》包括：《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。《风筝》选自散文诗集《野草》。故选D。

6．小学时“我”想买棒球手套(电动火车)，母亲却让“我”买学习参考书；读大学二年级时“我”搬出去住，却是母亲替“我”交了房租。7．既指以此为名的参考书，又反讽“我”被逼读书的状况，与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把柄戳我”形成对比，显得风趣幽默。8．借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租，说明母亲了解“我”懒散、不负责任的个性；连房东对“我”的自甘堕落都看不下去，可见“我”当时的表现很糟糕，从侧面写出了母亲对“我”的关爱；“我”自以为独立了，而实际上母亲却无所不在，这让“我”又羞又恼。9．示例：眼中的母亲非常严厉，教育方式有些粗暴，不允许孩子有自己的爱好，她希望孩子能够出人头地。总觉得生活在母亲巨大的阴影下，即使想反抗，也无济于事。但当把自己与儿时玩伴对比时，发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同，他能获得今天的成就，母亲的管教、关爱起了非常重要的作用，是他这位与众不同的母亲让他这匹野马终成良驹。因此，他对母亲有过不满，有过畏惧，但他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱。

6．试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。此题可以分年龄段（小学和大学）角度来分别概括。

7．试题分析：品味下列句中加点词的意味。此题要联系上下文，不能脱离具体语境来确定词语的含义。这里的“自由自在”既指以此为名的参考书，又反讽“我”被逼读书的状况，与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把柄戳我”形成对比，显得风趣幽默。这些解析都是理解上下文得来的，所以切莫断章取义。

8．试题分析：考查情节的作用。文中写房东训斥“我”的片段用意是借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租，说明母亲了解“我”懒散、不负责任的个性；连房东对“我”的自甘堕落都看不下去，可见“我”当时的表现很糟糕，从侧面写出了母亲对“我”的关爱。“训斥”事件的发生前有原因，后有结果，一定要把前文的内容理解好。答作用也不能忽略对塑造人物形象的意义。

9．试题分析：考查语句的深刻含意。“他们和我哪里不同？没有。不，只有母亲不同”，答此题关键是要把“他们和我哪里不同”和“只有母亲不同”分别答出来。当然离不开对全文内容的把握。其一：自己与儿时玩伴对比时，发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同。其二：是与众不同的母亲让他这匹野马终成良驹。因此，他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱。

10．兴高采烈变为无精打采，教育内容艰深，教育方式单一，没有注意激发儿童的学习兴趣。11．劫取生辰纲12．宋江先将何涛等人安排到饭馆吃饭，告诉自己去禀报知县石文斌，在此期间宋江骑了匹快马直奔东溪村，将此事告知晁盖，从而使晁盖有了准备，得以脱身。

10．本题考查内容概括和语言表述。

结合“我笑着跳着”可知，开始是非常高兴；结合“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说”可知，父亲来了，让“我”去拿书，显然是要考“我”，心情应该是无精打采。

结合《朝花夕拾》中的《五猖会》可知，父亲让“我”在去看迎神赛会之前背下《鉴略》中的一段内容，这段内容“我”完全不理解，只能死记硬背，看出父亲的教育方式单一，教育内容艰难深奥，并且父亲特意在“我”要求看迎神赛会之前背诵，背不出来不能去，用封建大家长的权威来压迫“我”，完全没有考虑到“我”的心情和兴趣爱好，这样的教育方式是和孩子的学习思维相背离的，没有激发儿童学习的兴趣。

11．本题考查文学常识。结合《水浒传》第十六回“智取生辰纲”这个内容可知，晁盖等人犯下的“弥天大罪”是劫取了梁中书让杨志送给权臣蔡京的礼物，即生辰纲。

12．本题考查内容分析。

结合“晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”可知，宋江先是装作责骂晁盖，取得何涛等人信任，初步稳住何涛等人。

结合“只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人”“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请”“那官人要再用茶，一发我还茶钱”可知，宋江说事情重要，需要上官下发命令，而上官早晨忙于公务，需要休息一会，安排何涛等人到饭馆吃饭，进一步稳住何涛等人。

结合“却自槽上鞦了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢幔的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上”可知，在此期间宋江骑了匹快马直奔东溪村，将此事告知晁盖，从而使晁盖有了准备，得以脱身。

13．（1）“我”小时候，特别爱听父亲吹笛，笛声一响，“我”就跟着哼唱；（2）“我”五年级时，左腿残疾又没技术的父亲当了环卫工。因为同学的嘲笑，“我”恨父亲没出息，开始讨厌他吹笛；（3）“我”上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者录进了镜头，曝光在“我”的全班同学面前，“我”冲父亲发火并偷扔了他的长笛；（4）“我”的儿子初一时练唱《父亲》，勾起了“我”的回忆，“我”买了一支上好的长笛回家送给父亲并向他道歉。14．运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。15．女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。16．母亲的言行，表述了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚；是母亲交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；开头、结尾父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，这使得文章首尾呼应，结构严谨。

13．此题考查对文章内容的梳理和概括能力。根据文中信息，第一件事依据第一段“父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”加以概括——女儿小时候，特别爱听‘我’吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱。第二件事依据第三段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：‘唉呀！别吹了好不好！烦死人了！’笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋”加以概括。第三件事，从原文第6、7、8三段加以概括：女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛。第四件事，从第9段“儿子初一那年，学校要开‘感恩’主题晚会，儿子在家练唱《父亲》……儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和第10段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去”加以概括：女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

14．考查句子的赏析。赏析句子一般从写作手法，修辞方法、描写手法等方面进行赏析。本题设计巧妙，一个句子就综合考查了比喻的修辞手法、正面、侧面描写相结合的方法和对比的艺术手法。本句运用了比喻的修辞手法，正面、侧面描写相结合的方法。内容上，生动形象的写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出优美的意境。从而突出父女情深的主题。结构上，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比，前后照应，结构严谨。据此理解作答。

15．考查理解文中重要句子的含意。在理解文章内容和主旨的基础上，结合上下文和具体的语句进行分析。通过关键性词语“抹一把泪”“挤出笑”等动作、神态的描写，表现了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，也为父母的艰辛而感到酸楚的心理。通过父亲“吹一段？”“横放嘴边”的语言和动作描写，写出了父亲因女儿体会到父母的艰辛（懂事），女儿的孝顺而感到欣慰和喜悦，也通过这一语言、行为表现来掩饰自己因母亲讲述当年腿残疾一事的不好意思的神情。据此理解揣摩作答。

16．此题考查对小说中次要人物作用的理解。文中的母亲虽是一个次要人物，但在全文中也起到了诸多作用，并非可有可无。从结构上看，通过母亲交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，由此推动故事情节发展，使文章前后呼应，浑然一体。内容上看，通过母亲的言行，侧面表述了父亲对女儿无私的爱和宽容，使主题更突出。

正面描写与侧面描写相结合的写法，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写可以曲折含蓄地能唤起读者的想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

17．约定同“否”离开出使18．（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。

（2）我当初心里已经答应要把剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的初衷呢！19．D20．诚实守信（信守承诺）明礼知义、聪明机智、直爽率直、落落大方等。

17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；

（2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”；

（3）句意：他把剑解下来挂在国君坟墓旁的一棵树上，随后离去。去：离开；

（4）句意：为了出使更大的国家。使：出使。

18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）惭：感到惭愧；引：牵、拉；之：代词，他，指元方；

（2）始：当初；许：答应；岂：表反问，怎么，难道；以：因为；倍：“背”，违反、违背。

19．本题考查文学常识及内容理解

D.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称；其中不包括《礼记》；

故选D。

20．本题考查内容理解及人物形象。

第一问：

根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫我们做人要信守承诺的道理。

乙文写季札知道徐君喜欢自己的佩剑，心里答应把剑送给他，即便徐君已经去世了，季札还是信守自己的承诺，将剑解下来挂在了国君坟墓旁的一棵树上；体现了“诚信”这一主题；

可见这两则故事体现了中华民族诚实守信（信守承诺）的传统美德。

第二问：

根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼知义、聪明机智、直爽率直、落落大方的人。

参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

参考译文：

季札初次被派出国当大使，从北路经过徐国拜访了徐国的国君，（看得出）国君很喜欢他的佩剑，但不好意思说出来。虽然季札心里知道，为了出使更大的国家，所以就没有把佩剑献出来。再到徐国，徐国的国君却已经死了。于是，他把剑解下来挂在国君坟墓旁的一棵树上，随后离去。随从问他说：“徐国的国君已经死了，这把剑是要送给谁呢？”季札说：“不能这么说，我当初心里已经答应要把剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的初衷呢！”

21．人不知而不愠

本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。“不患人之不己知，患不知人也。”意思是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。与“人不知而不愠”的意思人家不了解我，我也不怨恨、恼怒。意思一致。

22．(1)枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。

(2)融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表述了思乡的愁绪。

（1）本题考查描绘画面。

解答时，抓住作品中的重点意象，运用想象、联想，对作品展现画面进行描写，可以结合具体的修辞手法，使表述更加生动形象。此曲的前三句罗列了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种不同的景物，头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”让人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把九种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。综合上述分析，整理得出解析。

示例：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！

（2）本题考查赏析诗歌。

解答时，要抓住景物的特点、意象的内容和对应所表述的情感。

该小令全篇都在写景，选取的景物为“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”，但所有景物堆叠成一幅凄凉萧瑟的画面，此时诗人羁旅途中，如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄厉。因此最能体现情感应为“断肠”二字，并且借助景物抒情，却又能在景中加入自己的情感，使人身临其境，亦能感受到诗人当时的心境，这种抒情方式为“寓情于景”。诗人见到温馨的小桥流水人家，自然会想念自己的家乡，因此抒发的是思乡之情。综合上述分析，整理得出解析。

23．抚摸健壮

根据词义的差别结合语境选词。

（1）触摸：用手接触后轻轻移动。抚摸，指用手轻轻地揉法按着，来回移动。摸索：试探着，寻找。“轻柔”与“抚摸”搭配，并与前面的“柔嫩”相协调。

（2）健康：指（人体）发育良好，机理正常，有健全的心理和社会适应能力。强健：（身体）强壮。健壮：强壮而健康，身体十分有活力的样子。与“年轻人”“精神饱满地跳街舞”搭配最恰当的是“健壮”。

24．一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧。

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦。

“一箪食”“一瓢饮”“在陋巷”是并列的三种生活条件，“人不堪其忧”是写人的感受。

故可划分停顿为：一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧。

25．有了爸爸的牵挂,成长的旅途便迈出了坚定的步伐；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便拥有了前进的动力。

本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仔细阅读仿句，根据“有了……的牵挂，……的……便……了……的……”的句式拟写句子即可。

26．（1）色彩滋味（2）童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。

本题考查修改病句的能力。单句常见的病句种类有：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑；歧义；句式杂糅。复句的常见的病句种类有：关联词语的位置弄错；关联词语使用不当；分句间的层次关系搞错。（1）搭配不当，色彩是视觉表述，而“酸甜苦辣”是味觉，“色彩”应改为“滋味”。（2）关联词语使用不当，“深藏在心中的无尽宝藏”和“生命长河不竭的源泉”不是转折关系，而是并列关系，所以“但还是”应改为“也是”。

27．(1)B

(2)示例：《五猖会》中，童年鲁迅正欢喜地准备看五猖会，父亲却突然要求他