部编高一年级下学期语文期末复习专题：文言文翻译 基础练习

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：文言文翻译基础练习

一、单项选择题

1．（2023高一下·尖山期中）下列句子的翻译有误的一项（）

①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

翻译：想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。

②虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

翻译：虽然用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。

③千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

翻译：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，于是又遇上饥荒。

④方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

翻译：纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。

⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

翻译：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。

⑥人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。

翻译：国君处于皇帝的重要位置，处于广阔的天地间，就要崇拜皇权的高峻，永保永无止境的福禄。

⑦简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

翻译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的人而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。

⑧何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

翻译：为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！

A．①③⑥B．②⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑥

2．（2023高一下·聊城月考）对下列各句的解释全都不正确的一项是（）

①非曰能之，愿学焉。（不敢说我有能力，但是愿意学习这些事务。）

②唯求则非邦也与。（只有冉有讲的不是国家的事吗？）

③臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接触不拿眼睛看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。）

④我虽不敏，请尝试之。（我虽然不聪慧，请您尝试着给我讲讲。）

⑤阙秦以利晋，唯君图之。（损害秦国却让晋国得利，希望您考虑这件事。）

A．③④⑤B．①③⑤C．②③⑤D．①②④

3．（2023高一下·牡丹江月考）对下列各句的理解正确的一项是（）

A．《诗》云：“他人有心，予付度之。”子之谓也——《诗经》上说：“别人有什么心思，我能猜得到”，原来是夫子说的话呀

B．宜乎百姓之谓我爱也——百姓认为我喜欢羊(不喜欢牛)是理所当然的呀

C．百姓之不见保，为不用恩焉——老百姓看不到保障，因为是(您)不布施恩泽呀

D．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣——慎重地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了

4．下列翻译，正确的一项是（）

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

A．真可悲啊！有这样的局势，却为了秦人积下的威势胁迫，一天天地割让，而趋于灭亡。

B．真悲观啊！有如此的形势，却被秦国的一贯暴力所挟制，一天天地割让，而趋于灭亡。

C．可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

D．可悲啊！有这样的形势，却因为秦国的暴力威胁，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

5．下列选项中句子翻译有误的一项是（）

A．乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠。（韩愈《祭十二郎文》）

翻译：（我）才得以怀着悲哀（向死者）表述诚意，并派建中在远方准备好应时的鲜美食品作祭品。

B．或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。（《六国论》）

翻译：有人问：六国互相灭亡，都是因为贿赂秦国吗？（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的而灭亡。

C．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）

翻译：祸患常常是从微小的事物中积累起来的，智慧勇敢的人大多被所沉溺的事物困扰。难道仅仅是因为宠幸伶人吗？

D．今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？（《文与可画筼筜谷偃竹记》）

翻译：如今的画家却是一节一节地画出竹子，一叶一叶地堆起来，（这样做）哪里还有完整的竹子呢？

6．（2022高一上·诸暨期末）下列句子翻译正确的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也。——君子出生时同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

B．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。——举起酒杯劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗。

C．泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。——泰山的北面，汶水向西流；它的南面，济水向东流

D．闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——领会道理有早有晚，道德学问各有各的专门研究，如此罢了。

7．（2022高一上·浙江期中）下列句子翻译正确的一项是（）

A．登高而招，非臂加长也，而见者远。——登上高处招手，手臂并没有更长，但是能看得很远。

B．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——君子学识广博并且每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过错了。

C．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。——现在的大多数人，他们不及圣人也很远了，却以向老师学习为耻。

D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。——我赞许他能够遵行古人从师之道，写了这篇《师说》来赠送给他。

8．（2022高一上·北京期中）下列对《论语》中的句子解释不正确的一项是（）

A．就有道而正焉，可谓好学也矣。

效法有道德的且为人正直的人，这样可以说是好学了。

B．造次必于是，颠沛必于是。

在最紧迫的时刻也必须与仁德同在，在流离困顿的时候也必须与仁德同在。

C．不患人之不己知，患不知人也。

不要担忧别人不了解自己，而应该担忧自己不了解别人。

D．朋友数，斯疏矣。

对待朋友，如果过于烦琐，反而会被疏远。

9．（2022高一上·嘉兴月考）下列句子翻译正确的一项是（）

A．书生意气，挥斥方遒——同学们意气风发，斥责敌方首领。

B．去日苦多——感到悲伤的是逝去的日子太多了。

C．守拙归园田——做人要低调，懂得藏拙，隐居在乡下。

D．渚清沙白鸟飞回——水清沙白的河洲上有鸟儿在飞回巢穴。

10．下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（）

A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。

B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起来。

C．低头折腰只不答：农夫低头弯腰，努力插秧，没有答应农妇“歇半霎”的请求。

D．照管鹅儿与雏鸭：农夫嘱咐妻子回家照看好小鹅小鸭，不要让它们丢失或死亡。

二、翻译

（2022高一下·牡丹江月考）翻译下面的句子。

11．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

12．秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

13．（2023高一下·资中月考）课内文言文翻译。

（1）对曰：“异乎三子者之撰。”

（2）颁白者不负戴于道路矣。

（3）是以十九年而刀刃若新发于硎。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

（5）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。

14．将下列句子翻译成现代汉语。

有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？

15．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）成妻具资诣问。

（2）遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。

（3）审视，巨身修尾，青项金翅。

（4）无何，宰以卓异闻。

16．翻译句子。

（1）遂为猾胥报充里正役。

（2）宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。

17．（2023高一下·大连月考）翻译下列句子。

①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

④不者，若属皆且为所虏！

⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

18．（2022高一上·长沙期中）把以下课内文言语句翻译成现代汉语。

①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

19．（2022高一上·青岛月考）课内文言文句翻译。将下面两个文段中的划线句子翻译成现代汉语。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

20．（2022高一上·合肥月考）把下面的语句翻译成现代汉语。

（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（2）师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。

21．翻译下列诗句的意思

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

解析解答部分

1．C

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

③“于是又遇上饥荒”翻译错误，“因之以饥馑”的“因”是接着的意思，翻译为“接着又遇上饥荒”。

⑥“就要崇拜皇权的高峻”翻译错误，“将崇极天之峻”的“崇”是推崇，翻译为“就要推崇皇权的高峻”。

⑦“挑选好的人而听从它”翻译错误，“择善而从之”的“善”是好的意见，翻译为“挑选好的意见采纳它”。

①②④⑤解释正确，③⑥⑦解释错误。

故解析为：C。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

2．D

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“能”“焉”译错。“能”，动词，能做到。句意：我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。

②“唯”译错。“唯”，难道。句意：难道冉有讲的不是国家大事吗？

④“请尝试之”译错。“请尝试之”，请求您让我尝试着做这件事。句意：我虽然天生并不聪明，但是愿意请求您让我尝试着做这件事。

故解析为：D

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

3．D

翻译

A.“原来是夫子说的话呀”翻译错误。“夫子之谓也”，宾语前置，正常语序为“谓夫子也”，翻译为：这句话说得就是夫子(指孟子)您吧。

B.全句理解错误，“爱”，吝啬。正确翻译应为：百姓认为我很吝啬是应该的啊。

C.“见”，表被动，而不是“看不到”。“百姓之不见保”应译为“百姓不受保护”。

故解析为：D

本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表述原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

4．C

翻译

关键词语：悲夫，可悲啊；如此之势，这样的形势；为……所，表被动，被；积威，积久而成的威势；劫，胁迫；日、月：名词作状语，一天天、一月月。

句子可以翻译为：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

故解析为：C

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

5．B

翻译

B.“六国互相灭亡”错，“六国互丧”意思是“六国一个接一个的灭亡”，“互”，交互、一个接一个、陆续。

故解析为：B

本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

6．B

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。

A项，“生”通“性”，天性；

B无误。

C项，阳：山的南面。阴：山的北面。

D项，术业：学术技艺。

故解析为：B

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

7．D

翻译

A.“能看得很远”错误，“而见者远”意思是“远处的人也能看得见”；

B.“学识广博”错误，“博学”古今异义，广泛地学习；

C.“大多数人”错误，“众人”古今异义，一般人。

D.正确。

故解析为：D

本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

8．A

翻译

A.“就有道而正焉”的意思是“到有道的人那里去匡正自己”。“就”，接近、靠近；“正”，匡正。句意：到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。

故解析为：A

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

9．B

翻译

本题考查学生理解并翻译诗句的能力。

A.“意气”，意志和气概；“挥斥”，纵放，奔放；“遒”，强劲有力。句意：大家踌躇满志，意气奔放正强劲有力。B无误。

C.“守拙”，持守愚拙的本性，即不学巧伪，我争名利；“归”，回归。句意：依着愚拙的心性回家耕种田园。

D.“回”，盘旋。句意：水清沙白的河洲上有鸟儿（在急风中）飞舞盘旋。

故解析为：B。

本题考查学生理解并翻译诗句的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句。

10．D

翻译

D.农夫嘱咐妻子一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。

故解析为：D。

本题考查学生对诗句内容的理解，侧重于对句意的理解和分析。要正确理解其中的字词，重点是结合上下文理解句子。

11．盘庚迁都(的时候)，连老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷士大夫而已

12．秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙？

翻译

本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

11．“盘庚之迁”，盘庚迁都，“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；“胥怨”，相怨，指百姓对上位者的怨恨；“特”，只是。译文：盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷士大夫（加以反对）罢了。

12．“纷奢”，奢侈；“念”，顾念；“奈何”，为什么；“锱铢”，极细微的东西。译文：秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙？

13．（1）（曾皙）回答说：“我和他们三人为政的才能不一样。”

（2）头发花白的人就不会在道路上背着或顶着沉重的东西了。

（3）所以十九年了我的刀刃还好像是刚在磨刀石上磨过一样。

（4）借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟，这是不明智的。

（5）晋国，有什么满足的呢？已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界。

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“撰”，动作名，才能，指为政的才能；“异乎三子者之撰”，状语后置，“乎三子者之撰异”。

（2）“颁”，同“斑”，头发花白；“负”，背着东西；“戴”，顶着东西。

（3）“是以”，因此，所以；“新发于硎”，状语后置，“于硎新发”。

（4）“因”，凭借，借助；“敝”，损害；“与”，结交。

（5）“何厌之有”，宾语前置，“有何厌”；第一个“封”，使……成为边境；“肆”，扩大。

故解析为：⑴（曾皙）回答说：“我和他们三人为政的才能不一样。”

⑵头发花白的人就不会在道路上背着或顶着沉重的东西了。

⑶所以十九年了我的刀刃还好像是刚在磨刀石上磨过一样。

⑷借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟，这是不明智的。

⑸晋国，有什么满足的呢？已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界。

此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表述流畅与优美。

14．国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？

翻译

得分点：“善”，做的好；“繁”，很多；“克”，能够；“盖”，大概；“岂……乎”，“难道是……吗”。

故解析为：国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？

本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

15．（1）成名的妻子准备了钱财去询问她。

（2）（成名）于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。

（3）仔细一看，只见蟋蟀巨大的身体，修长的尾巴，青色的脖项，金黄色的翅膀。

（4）没多久，县官也以“才能卓越”而闻名了。

翻译

得分点有：

（1）“具”，准备；“资”，钱财；“诣”，到……去。

（2）“遂”，于是；“徐行”，慢走；“针芥”，一根针和一株小草。

（3）“审”，仔细；“修”，长；“项”，脖子。

（4）“无何”，没多久；“宰”，县官；“闻”，闻名。

故解析为：（1）成名的妻子准备了钱财去询问她。

（2）（成名）于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。

（3）仔细一看，只见蟋蟀巨大的身体，修长的尾巴，青色的脖项，金黄色的翅膀。

（4）没多久，县官也以“才能卓越”而闻名了。

本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

16．（1）就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

（2）县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。

（1）遂为，就被；猾胥，刁诈的小吏；充里正役，担任里正的差事。

（2）严限，严定期限；追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。

故解析为：（1）就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

（2）县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

17．①（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？

②把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领。

③之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

④不这样的话（或否则），你们都将被俘虏！

⑤现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？

翻译

①（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢

②把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领。

③之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

④不这样的话（或否则），你们都将被俘虏！

⑤现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？

本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

18．①君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

②现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。

翻译

①“博学”，广博地学习；“日”，名词作状语，每天；“参省”，检验反省；“知”，同“智”，智慧；“过”，过失。

②“众人”，一般人；“下”，名词作动词，低于，不如；“耻”，形容词的意动用法，以……为耻；“耻学于师”，状语后置句，以向老师学习为耻。

本题考查文言语句的翻译。翻译时注意关键实词虚词的翻译，翻译方法一般是直译、组词、替换，也要注重平常学习文言文时虚词实词的积累。翻译句子还要注意常用特殊句式，如：宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被动句等。

19．①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

翻译

①“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置，翻译时按正常语序“利之爪牙”“强之筋骨”；“上”、“下”，名词作状语，向上，向下；“一”，数词活用为形容词，专一。

②“句读之不知，惑之不解”，定语后置，按正常语序“不知句读，不解惑”；“师”，名词作动词，从师学习；“不”通“否”；“小学”，古今异义词，小的方面要学习。

③“之”，代词，这些人；“齿”，并列、并排；“乃”，竟；“及”，赶得上；“其”，副词，加强反问语气。

故解析为：①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

20．（1）借助船的人，并不善于游泳，却能横渡长江、黄河。

（2）老师不一定超过学生，懂得道理有早有晚，学术技艺上各有各的专门学习或研究。

翻译

（1）假：借助；能水：善于游泳；绝：横渡；江河：长江、黄河

（2）贤：超过；闻：懂得；术业：学术技艺；专攻：专门学习或研究

本题考查文言语句的翻译。翻译时注意关键实词虚词的翻译，翻译方法一般是直译、组词、替换，也要注重平常学习文言文时虚词实词的积累。翻译句子还要注意常用特殊句式，如：宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被动句等。

21．车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。

翻译

芣苢：车前子；掇，采、拾取；捋：用手捋取。

故解析为：车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。

本题考查对诗句内容的翻译能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：文言文翻译基础练习

一、单项选择题

1．（2023高一下·尖山期中）下列句子的翻译有误的一项（）

①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

翻译：想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。

②虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

翻译：虽然用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。

③千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

翻译：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，于是又遇上饥荒。

④方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

翻译：纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。

⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

翻译：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。

⑥人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。

翻译：国君处于皇帝的重要位置，处于广阔的天地间，就要崇拜皇权的高峻，永保永无止境的福禄。

⑦简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

翻译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的人而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。

⑧何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

翻译：为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！

A．①③⑥B．②⑤⑦C．③⑥⑦D．②④⑥

C

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

③“于是又遇上饥荒”翻译错误，“因之以饥馑”的“因”是接着的意思，翻译为“接着又遇上饥荒”。

⑥“就要崇拜皇权的高峻”翻译错误，“将崇极天之峻”的“崇”是推崇，翻译为“就要推崇皇权的高峻”。

⑦“挑选好的人而听从它”翻译错误，“择善而从之”的“善”是好的意见，翻译为“挑选好的意见采纳它”。

①②④⑤解释正确，③⑥⑦解释错误。

故解析为：C。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

2．（2023高一下·聊城月考）对下列各句的解释全都不正确的一项是（）

①非曰能之，愿学焉。（不敢说我有能力，但是愿意学习这些事务。）

②唯求则非邦也与。（只有冉有讲的不是国家的事吗？）

③臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接触不拿眼睛看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。）

④我虽不敏，请尝试之。（我虽然不聪慧，请您尝试着给我讲讲。）

⑤阙秦以利晋，唯君图之。（损害秦国却让晋国得利，希望您考虑这件事。）

A．③④⑤B．①③⑤C．②③⑤D．①②④

D

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“能”“焉”译错。“能”，动词，能做到。句意：我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。

②“唯”译错。“唯”，难道。句意：难道冉有讲的不是国家大事吗？

④“请尝试之”译错。“请尝试之”，请求您让我尝试着做这件事。句意：我虽然天生并不聪明，但是愿意请求您让我尝试着做这件事。

故解析为：D

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

3．（2023高一下·牡丹江月考）对下列各句的理解正确的一项是（）

A．《诗》云：“他人有心，予付度之。”子之谓也——《诗经》上说：“别人有什么心思，我能猜得到”，原来是夫子说的话呀

B．宜乎百姓之谓我爱也——百姓认为我喜欢羊(不喜欢牛)是理所当然的呀

C．百姓之不见保，为不用恩焉——老百姓看不到保障，因为是(您)不布施恩泽呀

D．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣——慎重地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了

D

翻译

A.“原来是夫子说的话呀”翻译错误。“夫子之谓也”，宾语前置，正常语序为“谓夫子也”，翻译为：这句话说得就是夫子(指孟子)您吧。

B.全句理解错误，“爱”，吝啬。正确翻译应为：百姓认为我很吝啬是应该的啊。

C.“见”，表被动，而不是“看不到”。“百姓之不见保”应译为“百姓不受保护”。

故解析为：D

本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表述原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

4．下列翻译，正确的一项是（）

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

A．真可悲啊！有这样的局势，却为了秦人积下的威势胁迫，一天天地割让，而趋于灭亡。

B．真悲观啊！有如此的形势，却被秦国的一贯暴力所挟制，一天天地割让，而趋于灭亡。

C．可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

D．可悲啊！有这样的形势，却因为秦国的暴力威胁，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

C

翻译

关键词语：悲夫，可悲啊；如此之势，这样的形势；为……所，表被动，被；积威，积久而成的威势；劫，胁迫；日、月：名词作状语，一天天、一月月。

句子可以翻译为：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，一天天地割让（土地），而趋于灭亡。

故解析为：C

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

5．下列选项中句子翻译有误的一项是（）

A．乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠。（韩愈《祭十二郎文》）

翻译：（我）才得以怀着悲哀（向死者）表述诚意，并派建中在远方准备好应时的鲜美食品作祭品。

B．或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。（《六国论》）

翻译：有人问：六国互相灭亡，都是因为贿赂秦国吗？（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的而灭亡。

C．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）

翻译：祸患常常是从微小的事物中积累起来的，智慧勇敢的人大多被所沉溺的事物困扰。难道仅仅是因为宠幸伶人吗？

D．今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？（《文与可画筼筜谷偃竹记》）

翻译：如今的画家却是一节一节地画出竹子，一叶一叶地堆起来，（这样做）哪里还有完整的竹子呢？

B

翻译

B.“六国互相灭亡”错，“六国互丧”意思是“六国一个接一个的灭亡”，“互”，交互、一个接一个、陆续。

故解析为：B

本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

6．（2022高一上·诸暨期末）下列句子翻译正确的一项是（）

A．君子生非异也，善假于物也。——君子出生时同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

B．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。——举起酒杯劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗。

C．泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。——泰山的北面，汶水向西流；它的南面，济水向东流

D．闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——领会道理有早有晚，道德学问各有各的专门研究，如此罢了。

B

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。

A项，“生”通“性”，天性；

B无误。

C项，阳：山的南面。阴：山的北面。

D项，术业：学术技艺。

故解析为：B

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

7．（2022高一上·浙江期中）下列句子翻译正确的一项是（）

A．登高而招，非臂加长也，而见者远。——登上高处招手，手臂并没有更长，但是能看得很远。

B．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——君子学识广博并且每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过错了。

C．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。——现在的大多数人，他们不及圣人也很远了，却以向老师学习为耻。

D．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。——我赞许他能够遵行古人从师之道，写了这篇《师说》来赠送给他。

D

翻译

A.“能看得很远”错误，“而见者远”意思是“远处的人也能看得见”；

B.“学识广博”错误，“博学”古今异义，广泛地学习；

C.“大多数人”错误，“众人”古今异义，一般人。

D.正确。

故解析为：D

本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

8．（2022高一上·北京期中）下列对《论语》中的句子解释不正确的一项是（）

A．就有道而正焉，可谓好学也矣。

效法有道德的且为人正直的人，这样可以说是好学了。

B．造次必于是，颠沛必于是。

在最紧迫的时刻也必须与仁德同在，在流离困顿的时候也必须与仁德同在。

C．不患人之不己知，患不知人也。

不要担忧别人不了解自己，而应该担忧自己不了解别人。

D．朋友数，斯疏矣。

对待朋友，如果过于烦琐，反而会被疏远。

A

翻译

A.“就有道而正焉”的意思是“到有道的人那里去匡正自己”。“就”，接近、靠近；“正”，匡正。句意：到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。

故解析为：A

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点。

9．（2022高一上·嘉兴月考）下列句子翻译正确的一项是（）

A．书生意气，挥斥方遒——同学们意气风发，斥责敌方首领。

B．去日苦多——感到悲伤的是逝去的日子太多了。

C．守拙归园田——做人要低调，懂得藏拙，隐居在乡下。

D．渚清沙白鸟飞回——水清沙白的河洲上有鸟儿在飞回巢穴。

B

翻译

本题考查学生理解并翻译诗句的能力。

A.“意气”，意志和气概；“挥斥”，纵放，奔放；“遒”，强劲有力。句意：大家踌躇满志，意气奔放正强劲有力。B无误。

C.“守拙”，持守愚拙的本性，即不学巧伪，我争名利；“归”，回归。句意：依着愚拙的心性回家耕种田园。

D.“回”，盘旋。句意：水清沙白的河洲上有鸟儿（在急风中）飞舞盘旋。

故解析为：B。

本题考查学生理解并翻译诗句的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句。

10．下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（）

A．采采芣苢，薄言采之：茂盛的芣苢啊，采呀采。

B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把采下的芣苢兜起来。

C．低头折腰只不答：农夫低头弯腰，努力插秧，没有答应农妇“歇半霎”的请求。

D．照管鹅儿与雏鸭：农夫嘱咐妻子回家照看好小鹅小鸭，不要让它们丢失或死亡。

D

翻译

D.农夫嘱咐妻子一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。

故解析为：D。

本题考查学生对诗句内容的理解，侧重于对句意的理解和分析。要正确理解其中的字词，重点是结合上下文理解句子。

二、翻译

（2022高一下·牡丹江月考）翻译下面的句子。

11．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

12．秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

11．盘庚迁都(的时候)，连老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷士大夫而已

12．秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙？

翻译

本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

11．“盘庚之迁”，盘庚迁都，“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；“胥怨”，相怨，指百姓对上位者的怨恨；“特”，只是。译文：盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷士大夫（加以反对）罢了。

12．“纷奢”，奢侈；“念”，顾念；“奈何”，为什么；“锱铢”，极细微的东西。译文：秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙？

13．（2023高一下·资中月考）课内文言文翻译。

（1）对曰：“异乎三子者之撰。”

（2）颁白者不负戴于道路矣。

（3）是以十九年而刀刃若新发于硎。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

（5）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。

（1）（曾皙）回答说：“我和他们三人为政的才能不一样。”

（2）头发花白的人就不会在道路上背着或顶着沉重的东西了。

（3）所以十九年了我的刀刃还好像是刚在磨刀石上磨过一样。

（4）借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟，这是不明智的。

（5）晋国，有什么满足的呢？已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界。

翻译

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“撰”，动作名，才能，指为政的才能；“异乎三子者之撰”，状语后置，“乎三子者之撰异”。

（2）“颁”，同“斑”，头发花白；“负”，背着东西；“戴”，顶着东西。

（3）“是以”，因此，所以；“新发于硎”，状语后置，“于硎新发”。

（4）“因”，凭借，借助；“敝”，损害；“与”，结交。

（5）“何厌之有”，宾语前置，“有何厌”；第一个“封”，使……成为边境；“肆”，扩大。

故解析为：⑴（曾皙）回答说：“我和他们三人为政的才能不一样。”

⑵头发花白的人就不会在道路上背着或顶着沉重的东西了。

⑶所以十九年了我的刀刃还好像是刚在磨刀石上磨过一样。

⑷借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟，这是不明智的。

⑸晋国，有什么满足的呢？已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界。

此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表述流畅与优美。

14．将下列句子翻译成现代汉语。

有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？

国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？

翻译

得分点：“善”，做的好；“繁”，很多；“克”，能够；“盖”，大概；“岂……乎”，“难道是……吗”。

故解析为：国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？

本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

15．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）成妻具资诣问。

（2）遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。

（3）审视，巨身修尾，青项金翅。

（4）无何，宰以卓异闻。

（1）成名的妻子准备了钱财去询问她。

（2）（成名）于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。

（3）仔细一看，只见蟋蟀巨大的身体，修长的尾巴，青色的脖项，金黄色的翅膀。

（4）没多久，县官也以“才能卓越”而闻名了。

翻译

得分点有：

（1）“具”，准备；“资”，钱财；“诣”，到……去。

（2）“遂”，于是；“徐行”，慢走；“针芥”，一根针和一株小草。

（3）“审”，仔细；“修”，长；“项”，脖子。

（4）“无何”，没多久；“宰”，县官；“闻”，闻名。

故解析为：（1）成名的妻子准备了钱财去询问她。

（2）（成名）于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的。

（3）仔细一看，只见蟋蟀巨大的身体，修长的尾巴，青色的脖项，金黄色的翅膀。

（4）没多久，县官也以“才能卓越”而闻名了。

本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。

16．翻译句子。

（1）遂为猾胥报充里正役。

（2）宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。

（1）就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

（2）县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。

翻译

此题考查文言文句子翻译的能力。

（1）遂为，就被；猾胥，刁诈的小吏；充里正役，担任里正的差事。

（2）严限，严定期限；追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。

故解析为：（1）就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

（2）县官严定期限，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了。

此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

17．（2023高一下·大连月考）翻译下列句子。

①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

②距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

④不者，若属皆且为所虏！

⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

①（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？

②把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领。

③之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

④不这样的话（或否则），你们都将被俘虏！

⑤现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？

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