部编20232024学年九年级上学期语文第23课《范进中举》同步练习

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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第23课《范进中举》同步练习

一、基础知识

1．下面划线字的注音全都正确的一项是（）

A．腼腆（tiǎn）侥（jiǎo）幸中（zhòng）举颔（hàn）首低眉

B．报帖（tiè）攥（zuàn）紧作揖（yī）拈（niān）轻怕重

C．星宿（xiù）解（jiě）元带挈（qiè）吹毛求疵（cī）

D．拙（zhuō）病名讳（wěi）桑梓（zǐ）细丝锭（dìng）子

A

常用字字音；多音字字音

A项，正确；

B项，报帖（tiě）；

C项，解（jiè）元；

D项，名讳（huì）。

故解析为：A

考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

2．下列词语中有错别字的一项是()

A．兀自腼腆千恩万谢拱手作揖

B．忌讳带挈细软银两淋淋漓漓

C．锭子拙病面面厮觑趋炎附势

D．桑梓商酌腆着肚子不醒人事

D

同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析

此题考查学生辨析汉字字形的能力。

D“不醒人事”应为“不省人事”。

故解析为：D

此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。

3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（）

A．面对爸爸的耐心教导，小娟唯唯连声，心里暗下决心：一定要勤奋学习。

B．村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已经今非昔比。

C．港珠澳大桥将香港、珠海、澳门三地融会贯通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。

D．男子委托家人取件遭拒，不由分说拳打快递员，最终被拘留，为自己冲动的行为付出了代价。

C

常见易混成语辨析

A项，唯唯连声：连连答应。

B项，今非昔比：现在不是过去所能比得上的。形容变化很大。

C项，融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。望文生义，使用不当。

D项，不由分说：不容许分辩。

故解析为：C

成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

4．文中有许多表称谓的词语，下列对文中各种称谓的说法，不正确的一项是（）

A．“在下”是对自己的谦称。

B．“我小老”是旧时老年人对自己的谦称。

C．“世先生”是对有世交的平辈的谦称，是旧时人们拉关系时的客套语。

D．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。

C

称谓

C项，“世先生”是敬称。

故解析为：C

本题考查对称谓的理解和掌握能力。在平时学习中考生要注意对文中称谓的学习，注意区别和理解。

5．下列的句子中标点使用的有误的一项是：（）

A．正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。

B．那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买.

C．范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”

D．范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊④世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”

A

句号；逗号；问号；冒号；引号

此题考查标点符号使用正误的辨析。

A．有误，“二报，三报”是并列关系，逗号改为顿号。

故解析为：A

此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。其次，根据题干要求辨析作答即可。

6．下列句子中没有语病的一项是()

A．实施乡村振兴战略是一篇大文章，应科学推进，统筹谋划。

B．科举制改善了之前的用人制度，彻底打破世袭关系和世族的垄断。

C．中美经贸对话取得积极成果的最根本原因是两国人民和全世界的需求促成的。

D．在“一带一路”框架下，中国与东盟的合作在原有基础上不断提高。

B

语序不当；搭配不当；句式杂糅

此题考查学生辨析并修改病句的能力。

A项，语序不当，应先“谋划”，再“推进”，应改为“应统筹谋划，科学推进”；

C项，句式杂糅，可删除“的最根本原因”或“促成的”；

D项，搭配不当，“合作”与“提高”不能搭配，可将“提高”改为“加深”或“加强”。

故解析为：B

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。

7．下列说法不正确的一项是()

A．“在下”“我小老”“晚生”，都是对自己的谦称。

B．明清科举制度，考取秀才需要经历县考初试、府考复试、院考。

C．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼；“世先生”是对有世交的晚辈的敬称，是旧时人们拉关系时的客套语。

D．“桑梓”，指家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。

C

称谓；科举

此题考查文学常识的识记能力。

C“世先生”是对有世交的平辈的敬称。

故解析为：C

此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

8．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是()

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）

B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）

C．绿云接天，彩练当空。（排比）

D．他瘦得要被风吹倒了。（夸张）

C

范进中举；夸张；排比

A、B、D项都是正确的，C项正确的修辞手法是对偶，词性相同，结构相同，字数相等。而三个或三个以上的相同句式才能构成排比。

此题考查的是常见的修辞手法。

9．下列文化常识表述错误的一项是（）

A．明、清科举测试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的测试，前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。

B．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”，就是说他与范进是同乡。

C．《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，是小说家吴敬梓。

D．《儒林外史》是一部章回体小说，“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节，每一章节称为“回”或“节”。

A

文化典籍；其他常识；科举

A项，殿试前三名分别称为“状元”“榜眼”“探花”。

故解析为：A

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的内容大都来自课内篇目有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。

10．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是()

A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。

B．范进已沉浸在喜悦之中。

C．范进已处于疯癫状态。

D．范进对中举无动于衷。

A

范进中举；概括理解文中人物形象

熟读课文，抓住中心意思来概括出解析。

考查学生概括能力。

11．下列对本文内容分析有误的一项是（）

A．对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。

B．刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。

C．文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。

D．从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。

D

作品的基本内容；作品的综合评价

D项，从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅趋炎附势的特点。

故解析为：D

考生要对文中的内容、主题、人物形象、语言等方面进行学习和掌握，对选项要逐项审读，逐项辨析。

二、阅读理解

阅读下面文段，回答文后问题

胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫（）家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。

范进即将这银子交与（）家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，（）与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里（），口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行（）的兄弟还不肯，我说：‘今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希（）。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”

12．按拼音依次在()处填上恰当的汉字

húndìchuāiwēnhan

13．所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。

14．胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？

15．从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。

16．所引第2段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机？

17．范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？

18．语段侧重于、、方面的描写。

12．浑；递；揣；瘟；罕

13．封建等级观念，所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。

14．贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。

15．“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。

16．拿出四五千钱是为了有便宜可占。

17．表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。

18．语言；动作；神态

分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；动作描写；神态描写；语言描写；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色

考查对《范进中举》内容、主题思想、人物形象等要点的理解分析。名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举测试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

12．本题考查根据拼音写汉字。

这类题是常考的题型，注意平时的积累，解析依次是：hún浑dì递chuāi揣wēn瘟han罕。

故解析为：hún浑；dì递；chuāi揣；wēn瘟；han罕。

13．本题考查学生的分析比对能力。

封建等级观念是胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度的思想根源。主要依据“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来……连我脸上都无光了。”这是胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话，也是他这种封建等级观念的大曝光。

故解析为：封建等级观念所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。

14．本题考查学生分析人物特点的能力。

胡屠户在范进中举前后的不同态度，反映他的贪财，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。分析人物性格特点时，一定要注意，抓住相关语句；例如，中举前：“你如今既中了相公，……可怜！可怜！”，而中举后：“我早上拿了钱来……笑迷迷的去了”，通过对比就可以明了人物性格。

故解析为：贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。

15．本题考查学生理解句子的能力。

这主要是看范进给胡屠户银子时，胡屠户的表现：“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，胡屠户心里欢喜，假意推让刻画得淋漓尽致。解答时，主要是找符合题干要求的关键词，例如：“攥”“紧紧的”，“舒”“连忙”“缩““揣”。

故解析为：“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。

16．本题考查学生分析理解能力。

分析句子“我早上拿了钱……骂这死砍头短命的奴才！”再对比范进中举前他是提来“一副大肠和一瓶酒”，可以看出他拿钱来的目的是赚便宜，分析时一定要把握住相关的句子，再就是要对照范进中举前，胡屠户的表现，这样通过分析理解，得出正确解析。

故解析为：拿出四五千钱是为了有便宜可占。

17．本题考查学生对词语的理解。

范进中举前称胡屠户为“岳父”，是因为地位低，惧怕胡屠户，中举后，范进觉得该人一等了，就称他为“老爹”。同一个人，前后不同的称呼，实际上反映了范进的地位变化，以及随着地位的变化他的心态也发生了变化。

故解析为：表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。

18．本题考查学生把握人物描写的能力。

“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”属于语言描写。

“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去”“又转回头来望着女儿，说道”动作描写。

“吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的”神态描写。

故解析为：语言、动作、神态描写。

阅读下面的文段，回答问题。

(三)伞

周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。

最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。

“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。

这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的个个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。”

周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。

（原载《福州晚报》1999年6月7日）

19．这篇小说的叙事明线是，暗线是周丽萍丈夫的沉浮。小说所涉及的自然环境有，也有。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到的路上。

20．本文环境描写的作用是（）

A．渲染气氛，烘托人物心情。

B．表现它的象征意义或烘托主题。

C．交代人物活动的场景。

21．这篇小说着墨最多的人物是，主人公（作品着力表现的人物群体）是：。

22．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是，其二是。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。

23．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？

19．伞；雨天；晴天；家门口

20．C

21．周丽萍；为周丽萍撑伞的人

22．周丽萍的丈夫升官；周丽萍的丈夫退休

23．根本原因是周丽萍丈夫手中的权杖，这种对比反映了市民阶层的势利。揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权利的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。

梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息

本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。要仔细分析题目中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。分析人物形象特点时，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

小说艺术特色分析技法：（包含语言特色，写作特色）紧抓小说三要素，人物、情节、环境。如都可从几个角度思考：是否善于塑造人物形象，人物形象是否个性鲜明；情节是否曲折、神奇；环境描写是否突出。抓写作手法及修辞手法等分析。这是文本分析题主要考核内容。可结合具体文段判断：是否有对比、衬托；是否运用了比喻、排比、对偶等修辞；是否运用了什么描写方法，如景物描写，人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写及细节描写。

19．此题考查把握小说内容的能力。

根据“她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢”“无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞”“周嫂，以后还是自己撑伞好。”可知叙事线索明线是“伞”。

故解析为：伞，雨天，晴天，家门口。

20．此题考查把握小说环境描写的能力。

“这天下班，天突然间下起雨来”为了交代人物活动的场景。

故解析为：C。

21．此题考查把握小说人物形象的能力。

“周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班”，主人公是周丽萍；

“她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换”作品着力表现的人物群体是为周丽萍撑伞的人

故解析为：周丽萍为周丽萍撑伞的人

22．此题考查把握小说故事背景的能力。“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”“主任夫人，那件事就拜托你了。”可知周丽萍的丈夫升官。

“以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的”，可知“周丽萍的丈夫退休”。

故解析为：周丽萍的丈夫升官周丽萍的丈夫退休

23．此题考查把握小说人物主题的能力。

是因为周丽萍丈夫手中的权力。不正当之风对人民影响很大。人们对金钱的兴趣玷污了亲情，那么，人们对金钱、权力的崇拜则弄脏了社会，弄脏了人际关系。

故解析为：根本原因是周丽萍丈夫手中的权杖，这种对比反映了市民阶层的势利。揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权利的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。

阅读下面的文段，回答问题。

轻点关门

石文

①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手：'不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。'我说：'千万别客气，有什么事情需要我们效劳？'李先生道：'以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。'说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片刻：'当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？'李太太解释道：'其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。'听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开头铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时'咣当'一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给和与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。

⑤我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：'轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪。'生活就是这样，。（选文有改动）

24．李先生夫妇两次来'我'家的目的分别是什么？

①第一次：

②第二次：

25．文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？

26．文章第③段中'我心里顿时一阵感动'的原因是什么？

27．李老先生临终前对儿子交代表明他是一个什么样的人？

28．把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。

24．祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请示。；完成父亲的遗愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照。（意对即可）

25．给邻居增添麻烦，心里很过意不去，非常抱歉的心情。

26．李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。（意对即可）

27．李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。（意对即可）

28．当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。（意对即可）

梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。要仔细分析题目中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。分析人物形象特点时，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

本篇阅读不难，有文字信息作参考，易于理解。文意的主旨，是或用一个故事或围绕一个话题来表述的思想情感，有时用议论性的语言在文章中表述出来，而多数情况下是包含在文章的文字里，需要读者去阅读分析理解。

24．本题考查理解内容的能力。

阅读全文，了解故事情节，理解在具体情节中人物的心理活动即可作答。李先生夫妇两次来'我'家的目的分别是“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”“非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激”。

故解析为：（1）祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请示。

（2）完成父亲的遗愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照。（意对即可）

25．此题考查理解人物心情的能力。

“说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意”，可以看出李先生的歉意，心里过意不去。

故解析为：给邻居增添麻烦，心里很过意不去，非常抱歉的心情。

26．本题考查理解内容的能力。

分析李先生夫妇的行为所表现的他们的精神品质，即可理解“我感动”的原因。

故解析为：李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。（意对即可）

27．此题考查把握小说人物形象的能力。

李老先生先让儿子致歉，后让儿子道谢，都可以看出李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人，也很会教育子女。

故解析为：李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。（意对即可）

28．本题考查理解内容的能力。

理解“我”感想中“举手之劳，换来如此大的感激”此句的含义，从“付出”与“收获”这个角度拟定主旨句。

故解析为：当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。（意对即可）

三、综合运用

29．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同的心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落〉”

这一段话表明了阿拉法特对以今以后巴以关系的鲜明的态度，每一句都意味深长。

你的理解：

⑴我们是希望和平的。⑵必要时我们会为维护国家、民族利益而战。⑶我们不希望和平的愿望破灭。

见解表述；理解文章关键语句意思

考查学生理解重点语句含义的能力。

分析阿拉法特的语言“我是带着橄榄枝来的”——我们是希望和平的；“也是带着一个自由战士的枪来的”——必要时我们会为维护国家、民族利益而战；“请不要让橄榄枝从我手中滑落”——我们不希望和平的愿望破灭。

故解析为：⑴我们是希望和平的。⑵必要时我们会为维护国家、民族利益而战。⑶我们不希望和平的愿望破灭。

本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，结合题目提示“争取和平”去分析。

30．《信息时报》消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求测试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？

示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。

见解表述；范进中举

做题时依照内容，针对主题“我看古今测试”，阐述自己的看法，语句通顺，观点正确即可。从积极的方面来看，这样能使考生心情轻松，压力减小；从消极方面来看，如果过度崇拜“考神”，就会产生不良的后果。

故解析为：示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。

本题考查学生语言表述的能力。

31．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。

①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

②“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”

③辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”

①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。

②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。

③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。

范进中举；描写

①“横披”“腆着”是对胡屠户的动作描写，突出了他的目中无人。

②这里是对胡屠户的语言描写，从“若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓”可知胡屠户是一个势利的人，看不起普通百姓。

③从“心里想”可知，这是对范进的心理描写，表现了他受封建科举制度毒害之深。

故解析为：①动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。

②语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。

③心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。

本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。

32．请大家根据范进中举前后的变化，为下面的上联拟写一个下联。

上联：中举前知世态炎凉

下联：

（示例）中举后享众星捧月

范进中举；补写对联

抓住题干的要求，根据范进中举前后众人的变化来补写对联。

本题考查考生对对联的理解、仿写能力。

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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第23课《范进中举》同步练习

一、基础知识

1．下面划线字的注音全都正确的一项是（）

A．腼腆（tiǎn）侥（jiǎo）幸中（zhòng）举颔（hàn）首低眉

B．报帖（tiè）攥（zuàn）紧作揖（yī）拈（niān）轻怕重

C．星宿（xiù）解（jiě）元带挈（qiè）吹毛求疵（cī）

D．拙（zhuō）病名讳（wěi）桑梓（zǐ）细丝锭（dìng）子

2．下列词语中有错别字的一项是()

A．兀自腼腆千恩万谢拱手作揖

B．忌讳带挈细软银两淋淋漓漓

C．锭子拙病面面厮觑趋炎附势

D．桑梓商酌腆着肚子不醒人事

3．下列句子中划线词语使用不当的一项是（）

A．面对爸爸的耐心教导，小娟唯唯连声，心里暗下决心：一定要勤奋学习。

B．村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已经今非昔比。

C．港珠澳大桥将香港、珠海、澳门三地融会贯通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。

D．男子委托家人取件遭拒，不由分说拳打快递员，最终被拘留，为自己冲动的行为付出了代价。

4．文中有许多表称谓的词语，下列对文中各种称谓的说法，不正确的一项是（）

A．“在下”是对自己的谦称。

B．“我小老”是旧时老年人对自己的谦称。

C．“世先生”是对有世交的平辈的谦称，是旧时人们拉关系时的客套语。

D．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼，如“晚生”是后进的人在前辈面前对自己的谦称。

5．下列的句子中标点使用的有误的一项是：（）

A．正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。

B．那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买.

C．范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”

D．范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊④世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”

6．下列句子中没有语病的一项是()

A．实施乡村振兴战略是一篇大文章，应科学推进，统筹谋划。

B．科举制改善了之前的用人制度，彻底打破世袭关系和世族的垄断。

C．中美经贸对话取得积极成果的最根本原因是两国人民和全世界的需求促成的。

D．在“一带一路”框架下，中国与东盟的合作在原有基础上不断提高。

7．下列说法不正确的一项是()

A．“在下”“我小老”“晚生”，都是对自己的谦称。

B．明清科举制度，考取秀才需要经历县考初试、府考复试、院考。

C．“生”是旧时对读书人或晚辈的称呼；“世先生”是对有世交的晚辈的敬称，是旧时人们拉关系时的客套语。

D．“桑梓”，指家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。

8．对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是()

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）

B．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）

C．绿云接天，彩练当空。（排比）

D．他瘦得要被风吹倒了。（夸张）

9．下列文化常识表述错误的一项是（）

A．明、清科举测试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的测试，前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。

B．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”，就是说他与范进是同乡。

C．《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，是小说家吴敬梓。

D．《儒林外史》是一部章回体小说，“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节，每一章节称为“回”或“节”。

10．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是()

A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。

B．范进已沉浸在喜悦之中。

C．范进已处于疯癫状态。

D．范进对中举无动于衷。

11．下列对本文内容分析有误的一项是（）

A．对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。

B．刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。

C．文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。

D．从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。

二、阅读理解

阅读下面文段，回答文后问题

胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫（）家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。

范进即将这银子交与（）家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，（）与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里（），口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行（）的兄弟还不肯，我说：‘今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希（）。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”

12．按拼音依次在()处填上恰当的汉字

húndìchuāiwēnhan

13．所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。

14．胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？

15．从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。

16．所引第2段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机？

17．范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？

18．语段侧重于、、方面的描写。

阅读下面的文段，回答问题。

(三)伞

周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了。”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。

最近一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。

“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。

这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的个个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。”

周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。

（原载《福州晚报》1999年6月7日）

19．这篇小说的叙事明线是，暗线是周丽萍丈夫的沉浮。小说所涉及的自然环境有，也有。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到的路上。

20．本文环境描写的作用是（）

A．渲染气氛，烘托人物心情。

B．表现它的象征意义或烘托主题。

C．交代人物活动的场景。

21．这篇小说着墨最多的人物是，主人公（作品着力表现的人物群体）是：。

22．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是，其二是。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。

23．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？

阅读下面的文段，回答问题。

轻点关门

石文

①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手：'不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。'我说：'千万别客气，有什么事情需要我们效劳？'李先生道：'以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。'说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片刻：'当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？'李太太解释道：'其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。'听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开头铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时'咣当'一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给和与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。

⑤我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：'轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪。'生活就是这样，。（选文有改动）

24．李先生夫妇两次来'我'家的目的分别是什么？

①第一次：

②第二次：

25．文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？

26．文章第③段中'我心里顿时一阵感动'的原因是什么？

27．李老先生临终前对儿子交代表明他是一个什么样的人？

28．把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。

三、综合运用

29．巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同的心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落〉”

这一段话表明了阿拉法特对以今以后巴以关系的鲜明的态度，每一句都意味深长。

你的理解：

30．《信息时报》消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求测试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？

31．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。

①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

②“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”

③辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”

32．请大家根据范进中举前后的变化，为下面的上联拟写一个下联。

上联：中举前知世态炎凉

下联：

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A项，正确；

B项，报帖（tiě）；

C项，解（jiè）元；

D项，名讳（huì）。

故解析为：A

考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

2．D

同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析

此题考查学生辨析汉字字形的能力。

D“不醒人事”应为“不省人事”。

故解析为：D

此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。

3．C

常见易混成语辨析

A项，唯唯连声：连连答应。

B项，今非昔比：现在不是过去所能比得上的。形容变化很大。

C项，融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。望文生义，使用不当。

D项，不由分说：不容许分辩。

故解析为：C

成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

4．C

称谓

C项，“世先生”是敬称。

故解析为：C

本题考查对称谓的理解和掌握能力。在平时学习中考生要注意对文中称谓的学习，注意区别和理解。

5．A

句号；逗号；问号；冒号；引号

此题考查标点符号使用正误的辨析。

A．有误，“二报，三报”是并列关系，逗号改为顿号。

故解析为：A

此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。其次，根据题干要求辨析作答即可。

6．B

语序不当；搭配不当；句式杂糅

此题考查学生辨析并修改病句的能力。

A项，语序不当，应先“谋划”，再“推进”，应改为“应统筹谋划，科学推进”；

C项，句式杂糅，可删除“的最根本原因”或“促成的”；

D项，搭配不当，“合作”与“提高”不能搭配，可将“提高”改为“加深”或“加强”。

故解析为：B

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。

7．C

称谓；科举

此题考查文学常识的识记能力。

C“世先生”是对有世交的平辈的敬称。

故解析为：C

此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

8．C

范进中举；夸张；排比

A、B、D项都是正确的，C项正确的修辞手法是对偶，词性相同，结构相同，字数相等。而三个或三个以上的相同句式才能构成排比。

此题考查的是常见的修辞手法。

9．A

文化典籍；其他常识；科举

A项，殿试前三名分别称为“状元”“榜眼”“探花”。

故解析为：A

本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的内容大都来自课内篇目有关的内容。解答此题关键以课本的解释为主，注意平时的积累。

10．A

范进中举；概括理解文中人物形象

熟读课文，抓住中心意思来概括出解析。

考查学生概括能力。

11．D

作品的基本内容；作品的综合评价

D项，从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅趋炎附势的特点。

故解析为：D

考生要对文中的内容、主题、人物形象、语言等方面进行学习和掌握，对选项要逐项审读，逐项辨析。

12．浑；递；揣；瘟；罕

13．封建等级观念，所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。

14．贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。

15．“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。

16．拿出四五千钱是为了有便宜可占。

17．表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。

18．语言；动作；神态

分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；动作描写；神态描写；语言描写；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色

考查对《范进中举》内容、主题思想、人物形象等要点的理解分析。名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举测试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

12．本题考查根据拼音写汉字。

这类题是常考的题型，注意平时的积累，解析依次是：hún浑dì递chuāi揣wēn瘟han罕。

故解析为：hún浑；dì递；chuāi揣；wēn瘟；han罕。

13．本题考查学生的分析比对能力。

封建等级观念是胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度的思想根源。主要依据“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来……连我脸上都无光了。”这是胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话，也是他这种封建等级观念的大曝光。

故解析为：封建等级观念所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。

14．本题考查学生分析人物特点的能力。

胡屠户在范进中举前后的不同态度，反映他的贪财，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。分析人物性格特点时，一定要注意，抓住相关语句；例如，中举前：“你如今既中了相公，……可怜！可怜！”，而中举后：“我早上拿了钱来……笑迷迷的去了”，通过对比就可以明了人物性格。

故解析为：贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。

15．本题考查学生理解句子的能力。

这主要是看范进给胡屠户银子时，胡屠户的表现：“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，胡屠户心里欢喜，假意推让刻画得淋漓尽致。解答时，主要是找符合题干要求的关键词，例如：“攥”“紧紧的”，“舒”“连忙”“缩““揣”。

故解析为：“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。

16．本题考查学生分析理解能力。

分析句子“我早上拿了钱……骂这死砍头短命的奴才！”再对比范进中举前他是提来“一副大肠和一瓶酒”，可以看出他拿钱来的目的是赚便宜，分析时一定要把握住相关的句子，再就是要对照范进中举前，胡屠户的表现，这样通过分析理解，得出正确解析。

故解析为：拿出四五千钱是为了有便宜可占。

17．本题考查学生对词语的理解。

范进中举前称胡屠户为“岳父”，是因为地位低，惧怕胡屠户，中举后，范进觉得该人一等了，就称他为“老爹”。同一个人，前后不同的称呼，实际上反映了范进的地位变化，以及随着地位的变化他的心态也发生了变化。

故解析为：表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。

18．本题考查学生把握人物描写的能力。

“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”属于语言描写。

“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去”“又转回头来望着女儿，说道”动作描写。

“吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的”神态描写。

故解析为：语言、动作、神态描写。

19．伞；雨天；晴天；家门口

20．C

21．周丽萍；为周丽萍撑伞的人

22．周丽萍的丈夫升官；周丽萍的丈夫退休

23．根本原因是周丽萍丈夫手中的权杖，这种对比反映了市民阶层的势利。揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权利的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。

梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息

本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。要仔细分析题目中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。分析人物形象特点时，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及的议论或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

小说艺术特色分析技法：（包含语言特色，写作特色）紧抓小说三要素，人物、情节、环境。如都可从几个角度思考：是否善于塑造人物形象，人物形象是否个性鲜明；情节是否曲折、神奇；环境描写是否突出。抓写作手法及修辞手法等分析。这是文本分析题主要考核内容。可结合具体文段判断：是否有对比、衬托；是否运用了比喻、排比、对偶等修辞；是否运用了什么描写方法，如景物描写，人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写及细节描写。

19．此题考查把握小说内容的能力。

根据“她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢”“无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞”“周嫂，以后还是自己撑伞好。”可知叙事线索明线是“伞”。

故解析为：伞，雨天，晴天，家门口。

20．此题考查把握小说环境描写的能力。

“这天下班，天突然间下起雨来”为了交代人物活动的场景。

故解析为：C。

21．此题考查把握小说人物形象的能力。

“周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班”，主人公是周丽萍；

“她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换”作品着力表现的人物群体是为周丽萍撑伞的人

故解析为：周丽萍为周丽萍撑伞的人

22．此题考查把握小说故事背景的能力。“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。”“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。”“主任夫人，那件事就拜托你了。”可知周丽萍的丈夫升官。

“以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的”，可知“周丽萍的丈夫退休”。

故解析为：周丽萍的丈夫升官周丽萍的丈夫退休