父亲的菜园说课稿

父亲的菜园说课稿《父亲的菜园》讲课稿【说理念】本设计把着力点放在培育学生自主阅读能力上，以读代讲，让学生在踊跃主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。【说教材】《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记述了父亲在一片荒芜的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤奋、执着、刚毅的质量，表现出作者对父亲、对土地深沉的感情。【说目标】学习这篇课文的目的是增强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中领会思想，从父亲刚毅不拔的质量中遇到教育，培育热爱土地和热爱劳感人民的思想感情。依据我对教材的理解，按知识、能力、感情三方面的目标，我确立本课教课目的为：知识与技术：学习生字、新词；有感情的读文。知道要想获得成功一定勇于战胜困难，坚持努力奋斗的道理。方法与过程：踊跃主动阅读；从朗诵父亲的言行下手领会思想。感情、态度、价值观：学习从课文内容领会思想的方法；学习父亲的菜园说课稿全文共1页，当前为第1页。父亲不怕艰辛和困难、坚韧不拔的好质量。父亲的菜园说课稿全文共1页，当前为第1页。课文经过对父亲言行的详细描绘，表现父亲的优异质量是本文表达上的一个特色。所以，指引学生从描绘父亲开垦菜园言行的词句中领会父亲勤奋、执着、刚毅的质量，感觉父亲对劳动、对土地的爱是是教课要点。领会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对我们这相对平展地域的学生来说是教课上的难点。【说教法学法】为了完成上述的教课目的，本课选择的基本教法是“以读为本、读中感悟”。自主阅读、读中领会是本课我要指引学生学习的主要学法。【说流程】一、亲情导入，怀疑课题同学们都见过菜地，院子里的小块平川能够开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分红一畦一畦的。你感觉在山坡种地会有问题吗？一位极其一般的农民，为家人开出了一块菜园，但儿女收获的绝不只是是四时的蔬菜，而是一种人生精神。3.（板书课题：父亲的菜园）读一读，勇敢推断一下，为何叫《父亲的菜园》？究竟谁的推断正确呢？让我们迅速读课文。［设计企图］用和蔼自然的语言，指引学生进入课文，有瓜熟蒂落之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这父亲的菜园说课稿全文共2页，当前为第2页。节课的教课切入点。父亲的菜园说课稿全文共2页，当前为第2页。二、考一考出示生字，指导读正确。开火车读字。［设计企图］稳固累积词语，扫清阅读阻碍三、品读课文要点研读：“父亲刚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤奋)“每日天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到夜晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤奋、吃苦)“父亲没有灰心遮住了那可怖的岩石。”(刚毅不拔)当我问可否长出豌豆，父亲“信心实足地说：‘自然能！’”(对土地的信任)“父亲说：‘我们不可以光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，此后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)拾粪肥田。“有时我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱)（7）远眺望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。（8）直到此刻 一片诱人的葱绿。父亲的菜园说课稿全文共3页，当前为第3页。为何叫“父亲的菜园”？可概括说：父亲的菜园说课稿全文共3页，当前为第3页。①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创建”了一块新菜园。③为了育肥土地，把自己的劳动成就──豌豆翻进土里，精心服侍，使土地变得肥饶，让全家人拥有了一个四时常青的菜园。［设计企图］此环节指引学生抓住问题来阅读思虑和感悟，指引学生自主学习和研究，把学生相对分别的思想集中起来，正确地掌握文章内容，领会感情。四、拓展练习（深入领会课文内容所要表达的思想）1、用自己的话谈谈你从“父亲”的身上获得了什么？2、赏识《劳动最荣耀》父亲的菜园说