陕西省西安市雁塔区20222023学年七年级下学期期中语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1陕西省西安市雁塔区20222023学年七年级下学期期中语文试题（解析）2022-2023学年陕西七年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用（17分）

1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．校对（jiào）哺育（pǔ）憎恶（zēng）鲜为人知（xiǎn）

B．咀嚼（jiáo）呜咽（yàn）诘问（jié）锲而不舍（qiè）

C．山涧（jiàn）丰饶（ráo）愧怍（zuò）气冲斗牛（dǒu）

D．晌午（shǎng）门框（kuāng）污秽（huì）深恶痛绝（è）

2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）

A．报歉奠基锋芒毕露妇儒皆知

B．狂澜宛转沥尽心血酣然入梦

C．澎湃坚韧大厅广众微不足到

D．淳朴烦燥苛捐杂税慷慨淋漓

3．（6分）经典诗文默写。

（1）不闻机杼声，。（《木兰诗》）

（2），可汗大点兵。（《木兰诗》）

（3）东市买骏马，。（《木兰诗》）

（4），暮至黑山头。（《木兰诗》）

（5）小弟闻姊来，。（《木兰诗》）

（6）脱我战时袍，。（《木兰诗》）

4．（3分）阅读语段，按照要求完成下面的题目。

①拔河拼的是劲与技，是意志与耐力。②双方实力相当，彼此僵持不下，谁的意志更坚，谁的韧劲更足？谁的胜率就更大。③因此一根绳间，更嵌着一种持之以恒、久久为功的坚持精神。

（1）请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词。

（2）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）第③句中的“坚持精神”按照短语结构类型划分，属于短语。

5．（4分）名著阅读。

某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片，请你仔细阅读，完成后面的习题。

（1）下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是

原文大概的说吧，A.他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩下五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。批注A.“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。B.就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！C.吝啬、贪婪、爱占小便宜！如此挖空心思省钱、攒钱。D.突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！

（2）有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，概括一个情节印证这句话。

二、综合性学习（7分）

6．（7分）请你参加以“情系家国，走近英雄”为主题的综合性学习活动。

（1）请你将本次活动的主题“情系家国，走近英雄”正确、工整、规范地书写在田字格里。

（2）爱国的内涵是什么？请依据以下材料简要概括。

材料一：陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。

材料二：为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！

材料三：中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。

（3）同学们准备在活动中讲述英雄楷模邓稼先的故事。请你仿照示例，拟一个小标题。

示例：袁隆平田间育水稻

邓稼先

（4）如果选一首歌曲来抒发爱国之情，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？

A.《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……

B.《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！

三、阅读（46分）

7．（14分）阅读下面的文字，完成各题。

锦诗之美

——记敦煌研究院女院长樊锦诗

①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。

②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。

③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。

④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！

⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。

⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。

⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。

⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。

⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。”

⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”

那她为什么坚持留下？

“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。”

听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。

西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。

月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。

（1）樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。

（2）文章③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？

（3）第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会”时，为什么要写听众的感慨？

（4）本文的题目是“锦诗之美”，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处？

8．（16分）阅读下面的文字，回答问题。

雕花烟斗

（冯骥才）

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾莉述住了。

②（A）这莉花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的风尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼晴牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”

⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黛黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品﹣﹣雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的风尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看采了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的

怪老头很难为情。

⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

“什么？”唐先生问道，他好像没听清这句话……

（有删改）

（1）依据提示，请结合文章内容，完成对小说情节的梳理。

花房邂逅，感受温暖→①→重戴桂冠，冷落花农→②

（2）结合文章内容，请从下面两个句子中任选一句，按照要求赏析其妙处。

（A）这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。（请从修辞的角度赏析）

（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写的角度赏析）

（3）小说开头“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”一句在文中有怎样的妙处？

（4）仔细阅读第段，结合上文揣摩此时唐先生的心理活动。

（5）通读小说，结合文中不同的人物，说一说在为人处世、与人相处上你有怎样的感触与启发？请联系自己的生活实际谈一谈。

9．（12分）阅读下面的文言文，完成各题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。

①石：重量单位，一石为一百二十斤。

（1）解释下列句中加点的词。

①以我酌油知之

②康肃笑而遣之

③左右皆引试之

④宣王说之

（2）下列各组句子中加点词意思不同的一项是

A.公亦以此自矜以我酌油知之

B.但微颔之但当涉猎

C.自钱孔入，而钱不湿而终身自以为九石

D.但手熟尔尔安敢轻吾射

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

②此不下九石，非大王孰能用是？

（4）针对陈尧咨和宣王的射术，“卖油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的评价。你更喜欢谁的评价，为什么？

10．（4分）阅读下面这首古诗，完成各题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（1）有同学将划线句子的意思理解为：“将军们身经百战，为国捐躯，壮士们转战多年，得胜归来。”大家都说他的理解不对，请你说服他。

（2）从选段中，能看出“木兰”具有怎样的精神品质？

四、写作（30分）

11．（30分）有老师陪伴，我们能获得成长；有朋友陪伴，我们能获得温暖；有物件陪伴，我们能获得力量……他（它）陪我们走过一段人生旅程，让我们积攒更多前行的力量。

请以“有陪伴，真好”为题写作。

要求：①补全题目，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

2022-2023学年陕西七年级（下）期中语文试卷

参考解析与试题解答

一、积累与运用（17分）

1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．校对（jiào）哺育（pǔ）憎恶（zēng）鲜为人知（xiǎn）

B．咀嚼（jiáo）呜咽（yàn）诘问（jié）锲而不舍（qiè）

C．山涧（jiàn）丰饶（ráo）愧怍（zuò）气冲斗牛（dǒu）

D．晌午（shǎng）门框（kuāng）污秽（huì）深恶痛绝（è）

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

A.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”；

B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”，“呜咽”的“咽”应读作“yè”；

C.正确；

D.有误，“门框”的“框”应读作“kuàng”，“深恶痛绝”的“恶”应读作“wù”。

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（2分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）

A．报歉奠基锋芒毕露妇儒皆知

B．狂澜宛转沥尽心血酣然入梦

C．澎湃坚韧大厅广众微不足到

D．淳朴烦燥苛捐杂税慷慨淋漓

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

A.有误，“报歉”的“报”应为“抱”，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”。

B.正确。

C.有误，“大厅广众”的“厅”应为“庭”，“微不足到”的“到”应为“道”。

D.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”。

故选：B。

字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．（6分）经典诗文默写。

（1）不闻机杼声，惟闻女叹息。（《木兰诗》）

（2）昨夜见军帖，可汗大点兵。（《木兰诗》）

（3）东市买骏马，西市买鞍鞯。（《木兰诗》）

（4）旦辞爷娘去，暮至黑山头。（《木兰诗》）

（5）小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰诗》）

（6）脱我战时袍，著我旧时裳。（《木兰诗》）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解析：

（1）惟闻女叹息

（2）昨夜见军帖

（3）西市买鞍鞯（重点字：鞯）

（4）旦辞爷娘去

（5）磨刀霍霍向猪羊

（6）著我旧时裳

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4．（3分）阅读语段，按照要求完成下面的题目。

①拔河拼的是劲与技，是意志与耐力。②双方实力相当，彼此僵持不下，谁的意志更坚，谁的韧劲更足？谁的胜率就更大。③因此一根绳间，更嵌着一种持之以恒、久久为功的坚持精神。

（1）请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词。

（2）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

把句中问号改为逗号。

（3）第③句中的“坚持精神”按照短语结构类型划分，属于偏正短语。

（1）本题考查选择合适的关联词填上空。根据“双方实力相当，彼此僵持不下，谁的意志更坚，谁的韧劲更足，谁的胜率就更大”可知拔河品德不仅劲与技，还是意志与耐力。故应天“不仅……还……”。

（2）本题考查标点符号的使用。②句是无疑而问，应把问号改为逗号。

（3）本题考查短语类型。“坚持精神”按照短语结构类型划分，应属于偏正短语。

解析：

（1）不仅……还……

（2）把句中问号改为逗号。

（3）偏正

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

5．（4分）名著阅读。

某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片，请你仔细阅读，完成后面的习题。

（1）下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是C

原文大概的说吧，A.他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩下五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。批注A.“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。B.就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！C.吝啬、贪婪、爱占小便宜！如此挖空心思省钱、攒钱。D.突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！

（2）有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，概括一个情节印证这句话。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表述了对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

（1）本题考查句子理解。

ABD.正确。

C.有误，祥子省吃俭用，是他的优点，并非“吝啬，贪婪，爱占小便宜”。

故选：C。

（2）本题考查名著评价。通过对小说中有关祥子情节的积累，可知小说中的祥子以到天津找小福子未果为转折点，前后发生巨大的变化。之前祥子对生活充满希望，是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫；但在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。这一切都是因为他对生活的态度发生的变化。正面：比如在祥子的一起一落中，祥子心怀梦想，为之努力，并坚信梦想能够实现，尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严，祥子所表现出来的健壮、要强、有主见、坚忍、吃苦耐劳让人钦佩，后来，祥子虽然遭遇了大兵的掠夺，失去了心爱的车子，但是祥子依然表现出可爱、纯真、有勇有谋、机警聪明的性格特点，足见他在追梦的旅途中他仍奋斗。反面：比如祥子为了60大洋，出卖了阮明；祥子只要一赚到钱，就会立刻拿去买烟或者赌博；祥子不顾廉耻，眼睛一直盯着地上，来回寻找别人丢弃的烟头，自己捡起来抽；祥子为得到两块钱，跑到曹宅谎称自己生病了。从正反两面各举一例即可。

正面示例：在祥子的一起一落中，祥子心怀梦想并且为之努力，并坚信梦想能够实现，尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严，祥子所表现出来的健壮、要强、有主见、坚忍、吃苦耐劳让人钦佩，后来，祥子虽然遭遇了大兵的掠夺，失去了心爱的车子，但是祥子依然表现出可爱、纯真、有勇有谋、机警聪明的性格特点，足见他在追梦的旅途中守住尊严，维护了自己的尊严。

反面示例：小福子死后，祥子最后的希望破灭，他开始自暴自弃，不再注重自己的形象，每天浪荡街巷，吃喝嫖赌、偷奸耍滑地混日子，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。这足以见得他并没有守住尊严，从而让自己彻底沦落。

解析：

（1）C

（2）正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。

反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、综合性学习（7分）

6．（7分）请你参加以“情系家国，走近英雄”为主题的综合性学习活动。

（1）请你将本次活动的主题“情系家国，走近英雄”正确、工整、规范地书写在田字格里。

（2）爱国的内涵是什么？请依据以下材料简要概括。

材料一：陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。

材料二：为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！

材料三：中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。

（3）同学们准备在活动中讲述英雄楷模邓稼先的故事。请你仿照示例，拟一个小标题。

示例：袁隆平田间育水稻

邓稼先荒漠研氢弹

（4）如果选一首歌曲来抒发爱国之情，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？

A.《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……

B.《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！

（1）本题考查书写。书写内容为“情系家国，走近英雄”，要求正确、工整、规范。

（2）本题考查内容概括。

根据材料—“陆游在《病起书怀》中用一句位卑未敢忘国忧对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，爱国的内涵在于对祖国保持热情，心系祖国；

根据材料二“李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守.他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石”可知，爱国的内涵在于守护祖国；

根据材料三“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化”可知，爱国的内涵在于传承传统优秀文化。

（3）本题考查仿写。分析例子“袁隆平田间育水稻”可知，为你要讲的小故事拟写标题时要用人名+地点+事迹的格式，可根据邓稼先研究氢弹的贡献来写。如：邓稼先荒漠研氢弹。

（4）本题考查歌曲的选用。注意本次活动的主题是“情系家国，走近英雄”，《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间不可分割的关系，就像“浪花”与“大海”一样完全融合，表述了“我”对祖国的眷恋，适合活动的主题。《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，主要展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

解析：

（1）情系家国，走近英雄

（2）爱国的内涵是心系祖国，以身许国（或者：不怕牺牲，为国献身，为国捐躯），守护祖国（保卫祖国或维护祖国，保家卫国），传承文化（继承和弘扬文化）。

（3）荒漠研氢弹

（4）选A。《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间的关系，表述“我”对祖国的眷恋。符合“天下国家”这一主题。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

三、阅读（46分）

7．（14分）阅读下面的文字，完成各题。

锦诗之美

——记敦煌研究院女院长樊锦诗

①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。

②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。

③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。

④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！

⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。

⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。

⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。

⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。

⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。”

⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”

那她为什么坚持留下？

“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。”

听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。

西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。

月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。

（1）樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。

（2）文章③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？

（3）第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会”时，为什么要写听众的感慨？

（4）本文的题目是“锦诗之美”，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处？

本文写樊锦诗大学毕业后执意来到敦煌工作，在艰苦的环境中坚持保护壁画，四十年如一日。以此表现了樊锦诗院长为敦煌壁画做出的巨大贡献，赞扬了她不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质。

（1）本题考查文章内容概括。根据“敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀”“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可概括出解析。

（2）本题考查环境描写的作用。

文章③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的恶劣环境，结合第⑤段“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈”，可知樊却诗的生活条件非常艰苦；结合第⑥段中“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”，可知樊锦诗保护敦煌有意志之强列。因此，这几段环境描写，通过戈壁滩的恶劣的环境、艰苦的条件，烘托出樊锦诗保护敦煌艺术的顽强意志和坚决态度。突出了人物的品格精神。

（3）本题考查段落内容的理解。

第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太”写樊锦诗的从容随性。“旁边的听众却在感慨：‘一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了’”，是旁边听众的心理反应和感慨，通过听众之口把攀锦诗从一个地道的上海女人变成“浓重的西北口音”的西北人，可见樊锦诗已完全“敦煌化”，这是侧面描写，通过听众的感慨从正面衬托出樊锦诗为保护敦煌艺术而付出的一切，赞美了她坚韧顽强和无私奉献的牺牲精神。

（4）本题考查对文章含义的理解。

由“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业……执意来到敦煌研究院工作”可归纳出第一点：执意选择了敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌；由“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中……得到学术界的高度认可”可概括出第二点：通过多年来的研究和思考，在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；由“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁……保护不好真是千古罪人”可概括出第三点：工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感。

解析：

（1）①敦煌壁画的美和自然之美吸引着她。②她沉浸在石窟考古研究工作当中。③责任与使命让她不愿离开。

（2）写出了戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦，烘托出樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决。

（3）运用侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“上海女人”变成“浓重的西北口音”的西北人，衬托出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺牲精神。

（4）①执意选择了敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌；②通过多年来的研究和思考，在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；③工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8．（16分）阅读下面的文字，回答问题。

雕花烟斗

（冯骥才）

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾莉述住了。

②（A）这莉花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的风尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼晴牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”

⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黛黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品﹣﹣雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的风尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看采了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的

怪老头很难为情。

⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

“什么？”唐先生问道，他好像没听清这句话……

（有删改）

（1）依据提示，请结合文章内容，完成对小说情节的梳理。

花房邂逅，感受温暖→①花房交往，感受真情→重戴桂冠，冷落花农→②再次落魄，重识真情

（2）结合文章内容，请从下面两个句子中任选一句，按照要求赏析其妙处。

（A）这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。（请从修辞的角度赏析）

（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写的角度赏析）

（3）小说开头“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”一句在文中有怎样的妙处？

（4）仔细阅读第段，结合上文揣摩此时唐先生的心理活动。

（5）通读小说，结合文中不同的人物，说一说在为人处世、与人相处上你有怎样的感触与启发？请联系自己的生活实际谈一谈。

本文通过著名画家唐先生从红极一时的大画家，到被打击受冷落，而花农老范却一如既往的尊重他，每年给他送来最美的菊花，并且把唐先生赠送的雕花烟斗当做最珍贵的宝物，表现了普通小人物身上的宝贵品质。

（1）本题考查对故事情节的梳理能力。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。按照文章的行文思路，在唐先生和老范在花房相识后，接着便是写他二人的交往经历，如“花房交往，感受真情”便可以概括；再接下来，便是唐先生被落实政策，又成了名画家，然后便开始冷落老范；最后，是唐先生再次落魄，老范让儿子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情，这段可以概括为“再次落魄，重识真情”。

（2）本题考查赏析句子。

（A）由“活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布”可知，这里将菊花比作凤尾与瀑布，运用比喻的修辞，再结合“闪着一片辉煌夺目的亮点点儿”“艳丽动人”“静止、无声、散着浓香”可知，这里生动形象地写出菊花辉煌夺目、艳丽动人和散发浓香的特点，结合上文第①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知，这里也突出唐先生对菊花的喜爱之情。

（B）根据第⑩段“老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，谢谢您，唐先生，真谢谢您……”中的“喜得”“激动地”可知，此句运用了神态描写，根据语句中的“郑重地接过”可知，此句运用了动作描写，根据语句中的“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”可知，此句运用了语言描写。联系第⑩段“在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知，此句写出了老范收到唐先生赠送的烟斗时喜悦、激动的心情，老范无以言表，只能一直感谢，表现出老范的纯朴、憨厚的性格特点。

（3）本题考查开头段落的作用。“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”，这个开篇，吸引了读者的阅读兴趣，为下文老范的出场作了铺垫。文章的情节主要是围绕着凤尾菊展开的，凤尾菊是文章的线索，自然在开篇即写到凤尾菊的内容；唐先生初识老范，以及与老范的交往，都是由凤尾菊连接的，凤尾菊是小说中这两个主要人物情感联系的纽带；凤尾菊是美丽的，就好像老范淳朴、善良的心，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征，同时也寄托着对这种美好情感的歌颂。据此分析回答即可。

（4）本题考查对文章内容的理解与人物心理分析。结合上文第①段“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”可知，唐老师得知老范去后，既惊愕又后悔，因此心情非常沉重，此时唐老师感受到了老范对他的纯真感情，不图名利，不为世事变迁所左右，因此他感到非常对不起老范。据此描述唐先生的心理活动。

（5）本题考查对文章内容的理解与启发。通读全文可知，唐先生因为被凤尾菊迷住进入花房，初识老范，从此以后唐先生常来花房坐坐以及以后与老范的交往，美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论唐先生是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征。因此，我们可以向老范学习，学习他的真诚待人，学习他的与人为善，在生活中要懂得尊重与感恩。

解析：

（1）①花房交往，感受真情；②再次落魄，重识真情

（2）（A）处：比喻，把菊花比作凤尾和瀑布，生动地写出菊花的辉煌夺目，艳丽动人，突出喜悦高兴的心情，表述对菊花的喜爱之情。

（B）处：运用了语言、神态、动作描写，生动地写出老范收到烟斗时喜悦、激动的心情，突出老范的纯朴、憨厚的性格品质。

（3）内容：设置悬念，激发读者阅读兴趣写出他看到花时喜悦、惊讶的心情，突出花的美丽绚烂。

结构：为下文与老范相遇作铺垫（引出下文对菊花的描写）。

（4）听到他的话“我”很吃惊，他竟然会这样珍视这个烟斗，对于他的死“我”很悲痛，“我”更后悔，没有把最好的送给他，他对“我”始终如一，而“我”却这样对他，真的很惭愧呀!

（5）文中老范对待唐先生，无论处于怎样的境遇，他始终都对唐先生十分尊重，不会有所改变，所以，生活中我们要向老范学习，与人相处要讲究真心诚意，无论身在何处，有何境遇，都要坚持本心，与人为善，懂得尊重，懂得感恩!

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解答：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发强烈的感情。

9．（12分）阅读下面的文言文，完成各题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。

①石：重量单位，一石为一百二十斤。

（1）解释下列句中加点的词。

①以我酌油知之舀

②康肃笑而遣之打发

③左右皆引试之拉弓

④宣王说之同“悦”，高兴，喜欢

（2）下列各组句子中加点词意思不同的一项是D

A.公亦以此自矜以我酌油知之

B.但微颔之但当涉猎

C.自钱孔入，而钱不湿而终身自以为九石

D.但手熟尔尔安敢轻吾射

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

②此不下九石，非大王孰能用是？

（4）针对陈尧咨和宣王的射术，“卖油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的评价。你更喜欢谁的评价，为什么？

参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。

康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。

齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三石力就可以拉开，可是他却一辈子以为是用九石。这难道不是悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：凭我倒油的经验知道（这个）道理。酌，舀。

②句意为：康肃公（苦）笑着打发他走了。遣，打发。

③句意为：身边的人都试着拉。引，拉弓。

④句意为：齐宣王听了非常高兴。说，同“悦”，高兴，喜欢。

（2）本题考查一词多义。

A.以：凭借/凭借；

B.但：只/只；

C.而：表示转折/表示转折；

D.尔：同“耳”，相当于“罢了”。/你。

故选：D。

（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：徐，缓缓地。杓，同“勺”，勺子。沥之，向下灌注，沥，滴。句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。

②重点词：孰，谁。是，代词，指代这张弓。句意为：这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？

（4）本题考查对文章主旨的理解。“无他，但手熟尔”一句，是卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价，由此也可以看出他对其射箭技术的不以为意。从“其尝所用不过三石”“此不下九石，非王其孰能用是”“宣王悦之”等语句可以看出齐宣王喜欢听奉承的话，不能正确认识自己，是一个盲目自大、自欺欺人的人。

解析：

（1）①舀；②打发；③拉弓；④同“悦”，高兴，喜欢。

（2）D

（3）①慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。

②这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？

（4）喜欢卖油翁的评价，文中卖油翁用“无他，但手熟尔”对陈尧咨射箭本领进行评价，表现了卖油翁不以为意的态度。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10．（4分）阅读下面这首古诗，完成各题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（1）有同学将划线句子的意思理解为：“将军们身经百战，为国捐躯，壮士们转战多年，得胜归来。”大家都说他的理解不对，请你说服他。

（2）从选段中，能看出“木兰”具有怎样的精神品质？

《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

（1）本题考查翻译句子。“将军百战死，壮士十年归”此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

（2）本题考查人物形象。分析人物形象要从情节入手，抓住关键语句进行分析总结。《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”上二句写我军征战之奋勇，“赴”字、“度”字、“飞”字，极有气势。中二句写宿营之戒备警惕，亦点出战地生涯之艰苦卓绝。四句虽写全军，木兰自在其中。下二句以将军之战死，衬凸木兰生还之不易。“百战”“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。此六句，写尽木兰从军生涯，笔墨异常精炼。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕荣华富贵，不慕高官厚禄的精神品质。

解析：

（1）此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

（2）“万里赴戎机，关山度若飞”