陕西省西安市新城区20222023学年九年级上学期语文期中考试试卷

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陕西省西安市新城区2022-2023学年九年级上学期语文期中测试试卷

一、积累和运用（共5小题，计17分）

1．（2022九上·新城期中）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．忧戚（qī）娉婷（pīng）汲取（jí）间不容发（jiān）

B．拮据（jié）恪守（gè）赃物（zāng）前仆后继（fù）

C．摇曳（yè）箴言（zhēn）中伤（zhōng）自惭形秽（huì）

D．积攒（zàn）褴褛（lǚ）灰烬（jìn）扭怩作态（nī）

A

常用字字音；多音字字音

A无误；B：恪守（gè）-(kè)前仆后继（fù）-(pū)

C：中伤（zhōng）-(zhòng)

D：积攒（zàn）-(zǎn)扭怩作态（nī）-(niē)

故解析为：A

本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音，要特别注意多音字，不记错。

2．（2022九上·新城期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A．佝偻阔绰断章取意置之不理

B．撩逗渺芒根深蒂固走头无路

C．停滞匡骗自吹自擂娇揉造作

D．鲁钝虚妄持之以恒附庸风雅

D

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A：断章取意-断章取义

B：渺芒-渺茫走头无路-走投无路

C：匡骗-诓骗娇揉造作-矫揉造作

D无误

故解析为：D

本题考查学生汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

3．（2022九上·新城期中）经典诗文默写。

（1），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）山水之乐，（欧阳修《醉翁亭记》）。

（3）大雪三日，（张岱《湖心亭看雪》）

（4），将登太行雪满山。（李白《行路难·其一》）

（5）欲为圣明除弊事，！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（6），欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

（7）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（8）须晴日，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）

（9）？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

（10）而现在//我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》）

（1）怀旧空吟闻笛赋

（2）得之心而寓之酒也

（3）湖中人鸟声俱绝

（4）欲渡黄河冰塞川

（5）背将衰朽惜残年

（6）而今识尽愁滋味

（7）蜡炬成灰泪始干

（8）看红装素裹

（9）为什么我的眼里常含泪水

（10）乡愁是一湾浅浅的海峡

一般性默写

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

故解析为：⑴怀旧空吟闻笛赋

⑵得之心而寓之酒也

⑶湖中人鸟声俱绝

⑷欲渡黄河冰塞川

⑸背将衰朽惜残年

⑹而今识尽愁滋味

（7）蜡炬成灰泪始干

（8）看红装素裹

（9）为什么我的眼里常含泪水

（10）乡愁是一湾浅浅的海峡

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

4．（2022九上·新城期中）请根据圈点内容，对林冲做点评。

《水浒传》选段

洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”①林冲劝道∶““既然师兄救了我，你休害他两个性命。”

……

林冲便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。

……

王伦见头势不好，口里叫道∶“我的心腹都在那里”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前？③林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，脱察地搠倒在亭上。

点评：①

②：

③：

妥协退让，委曲求全；谨小慎微，尽职尽责；不念旧情，歹毒残忍

作品的人物形象；《水浒传》

第一段是大闹野猪林。林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深所救。鲁智深要打杀董超、薛霸，林冲替他们求情，可见他妥协退让，委曲求全。

第二段是风雪山神庙。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。因此处非常寒冷，林冲打算出门买酒取暖，出门前仔细锁好门。可见他谨小慎微，尽职尽责。

第三段是火并王伦。林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与“青面兽”杨志打得难分高下。王伦企图让杨志也上山来，以制衡林冲，却被杨志拒绝。当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦。王伦毕竟给了林冲一条生路，林冲却杀了他。真是不念旧情，歹毒残忍。

故解析为：妥协退让，委曲求全；谨小慎微，尽职尽责；不念旧情，歹毒残忍

本题考查名著内容理解。注意名著、作品体裁、人物、事件等内容。

5．（2022九上·新城期中）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①每一处文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。②时间通过一处处文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。③而凝结在这些文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的、提供了深厚滋养。④铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。⑤在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”；而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。

（1）请提取第②句的宾语部分，并写在下面的横线上。

（2）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）

A.发展壮大B.生生不息

（3）第⑤句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

（1）历史的文脉；民族的记忆；精神的基因

（2）B；A

（3）将第一个分号改为逗号。

主谓句；句子排序；逗号；分号

（1）宾语，是指一个动作（动词）的接受者。谓语动词后面一般是宾语。

（2）先有再发展，所以是先生生不息再发展壮大。

（3）不应而应的句子，中间符号是逗号。

故解析为：⑴历史的文脉、民族的记忆、精神的基因

⑵B、A

⑶将第一个分号改为逗号。

⑴本题考查宾语。宾语，是指一个动作（动词）的接受者。谓语动词后面一般是宾语。

⑵本题考查排序。排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联，时间词方位词等。

⑶本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

二、综合性学习（7分）

6．（2022九上·新城期中）黄河是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志；黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。班级开展“弘扬黄河文化”系列活动，请你参与。

（1）为增添活动气氛，请为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。

（2）在诗歌朗诵环节中，莉莉同学朗诵了光未然的《黄河颂》，华明同学接着朗诵光未然的《保卫黄河》。假如你是主持人，请你为这两个节目拟写一段串词。

（3）在“心中的黄河”手抄报展览环节，凯文同学写了下面一段文字，请将空缺部分补充完整，使之与前后句形成排比。

“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”黄河，你黄澄的汁水孕育了我；▲，▲；黄河，你厚重的历史沉淀了我。黄河啊黄河，我要为你歌唱。

（4）请将下面六个字，正确、规范、工整地书写在田字格中。

弘扬黄河文化

（1）示例：弘扬黄河文化，守护精神家园。

（2）示例：同学们，莉莉同学的朗诵，让我们感受到中华民族不屈的民族精神和中华儿女无畏的英雄气概。下面请华明同学朗诵《保卫黄河》，让我们一起去感受抗日军民英勇战斗的壮烈场景，感受抗日军民战胜敌人、夺取胜利的激情。

（3）黄河；你柔软的波涛安抚了我

黄河；你雄浑的气势激励了我

（4）弘扬黄河文化

汉字笔画笔顺；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明；句子仿写

（1）宣传语结合活动主题，根据要求，语言通顺简短即可。对偶句就是两句话之间词性相对。

（2）串词围绕两个节目展开，一句话概括《黄河颂》后再一句话概括《保卫黄河》，语言通顺即可。

（3）仿写注意例句格式，字数等隐形要求。格式是：黄河，你的什么东西怎么样了我。

（4）按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

故解析为：⑴弘扬黄河文化，守护精神家园。

⑵同学们，莉莉同学的朗诵，让我们感受到中华民族不屈的民族精神和中华儿女无畏的英雄气概。下面请华明同学朗诵《保卫黄河》，让我们一起去感受抗日军民英勇战斗的壮烈场景，感受抗日军民战胜敌人、夺取胜利的激情。

⑶黄河；你柔软的波涛安抚了我

⑷弘扬黄河文化

⑴本题考查拟定宣传语。宣传语结合活动主题，根据要求，语言通顺简短即可。⑵本题考查语言表述。根据题目要求，语言通顺即可。⑶本题考查仿写。注意例句格式，字数等隐形要求。⑷本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

三、阅读（共14小题，计46分）

（2022九上·新城期中）阅读下面的材料，完成问题。

如今，刷短视频已成为人们休闲娱乐的重要方式，但过度沉迷于刷短视频，也会给身心健康带来不良影响。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1538名受访者进行了一项调查，结果图示如下∶

（选自《中国青年报》2022年8月25日，有删改）

“唉，我家孩子现在一回家就拿着手机、平板电脑玩，一直刷短视频，说他也不听。”“我家孩子也是，那些平台上啥内容都有，手机在他自己手上，万一影响学习可咋办？”西安融侨城小区楼下，两个妈妈相互诉说着对孩子的忧虑。

一个短视频时长通常为15秒到60秒不等，标题和视频前几秒都很吸引人，让人忍不住想继续看下去。看完后手指往下一滑，又是一个新奇的视频。看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时"一晃而过"。

（选自《短视频“刷”不停青少年的碎片时间正被掠夺》，有删改）

刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。假如孩子总是重复做一件事，比如上网，那他们唯一能得到加强的那部分通路是和数字活动相关的，而那些支持他未来学习的神经连接则无法得到深广的建设。孩子所处环境中的种种经验都在塑造着他们的大脑，而大脑也是“用进废退”的，当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响。

很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。然而，这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。

在短视频时代，人人都可以成为“自媒体”，内容繁多，很多成人化的内容，孩子很容易就接触到。有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。

刷短视频获得的短暂快乐，会让孩子的大脑逐渐适应，为了重复这种感觉，孩子很容易刷得停不下来，这时，书籍和玩具便已经不能满足孩子了。另一方面，短视频传递的是片段信息，即使是一本书、一部电影、一个归纳点都可以被浓缩成几分钟的短视频，视觉加上听觉的高强度刺激，孩子总能即时满足。所以很多对短视频“上瘾”的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情。

（选自《爱刷短视频，对孩子影响有多大？后果可能比你想得严重》，有删改）

新闻报道的青少年沉迷短视频案例中，有很大一部分孩子是因为他们的父母常年不在身边，他们缺少陪伴，缺乏安全感，只能通过手机寻找心理安慰。因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。

家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动。家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。

（选自《青少年放不下手机家长应以身作则真心陪伴》，有删改）

7．阅读，说说爱刷短视频对孩子会产生哪些不良影响。

8．作为家长，应该怎样帮助孩子应对短视频的诱惑？请根据的内容分点概括。

9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A．中国青年报社对1538名受访者的专项调查显示，超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上，八成左右的受访者表示刷短视频是为了休闲放松。

B．网络世界中的粉丝数量、点赞数和留言等社交方式，存在没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察等不足，是不被人们认可的一种方式。

C．短视频时代，人人都成了“自媒体”，有的人为了赚取流量，拍摄炫富、恶搞、高难度危险动作等短视频，还有一些短视频片面剪辑，传播不实信息。

D．从青少年沉迷短视频案例可以发现，如果父母常年不在孩子身边，没有给予孩子应有的陪伴，会造成孩子缺乏安全感，而孩子为了寻找心理安慰，就会拿起手机。

7．①挤占孩子的学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。

8．①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。

9．D

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）（2）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

7．看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时"一晃而过"。①刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。②对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。③这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。④在短期内也很难对阅读抱有热情。

故解析为：①挤占孩子的学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。

8．①家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。

②家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。故解析为：①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。

9．A：超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上错误，不是九成应该是八成以上。

B：是不被人们认可的一种方式错误，很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。

C：人人都成了“自媒体”错误，人人都可以成为“自媒体”。

故解析为：D

（2022九上·新城期中）阅读下面的文字，完成问题。

胭脂泪

黄海燕

①清水县，一个古朴安静的江南小城。

②古城中唯一的戏院大门伴着“吱呀”一声被缓缓地推开了，一双双刀着寒光的黑色皮靴纷至沓来，将戏台包围起来。此时，戏园里锣鼓喧天，红绸飘飘。

③戏台上戏子着一袭染尽红尘的青衣，手执明扇，“咿呀”地唱着历史风华里的生离死别、繁华刹那，唱腔悠扬，与刀光剑影、战火纷飞的院墙外俨然是两个世界。

④伴着“嘭”的一声枪响，锣鼓声戛然而止，戏子柔婉飘扬的水袖在粗暴的打断声中猛然收住。他顾盼流连的双眸在转身面对这群面目狰狞的强盗时，黯淡微沉，接着又是如水般的平静。浓墨重彩的脂粉下，是谁也窥探不到的神秘。台下的观众早已吓得抱头鼠窜，成堆地缩在角落里，极度的恐惧让他们不停地尖叫、大哭、发抖。他们越胆小，这群强盗越是兴奋，个个面带得意地欣赏着这堪称杰作的“戏”。

⑤“瞧瞧，‘东亚病夫’就是这么懦弱胆小！”胜利者的优越感让强盗们狰狞可怖的嘴脸愈加得意忘形起来。

⑥此时，台上的戏子俊朗修长的身姿始终笔直地站着，深邃的眸子里好像闪着刀光似的掠过台下的众人，让得意忘形的强盗们也感到一丝寒气，但霎时，那刀光又隐没在他瞳孔的深处了。

⑦“尚海生是谁？站出来！”为首的强盗上前一步，凌厉的眼神扫视着众人。

⑧鸦雀无声。

⑨良久，台上的戏子踏着梨花碎步款款上前∶“小生便是，不知将军有何吩咐？”

⑩戏子是清水县一等一的角儿。听惯了他唱戏的人都唤他“海生”。论扮相，敷上脂粉，琉璃双瞳，扬眸间便是满眼的风华，漂亮的五官比女子更显温柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春风般温暖柔和。若能听他唱上一曲《桃花扇》，“情不知所起，一往而深”便也不难懂了。

“给你一个为大日本皇军效忠的机会，拿出你最好的本事为我们的将士唱一出《桃花扇》，否则，我只要用一把大火就能让这清水县的所有百姓都为你陪葬，连灰都不剩！”

刺耳的声音层层回荡在偌大的戏园中，接着，又是一片死寂。

“怎么，不愿意？”为首的强盗大手一挥，手下纷纷举起火把。蜷缩在角落的人们，心再次提到了嗓子眼儿。

“慢着，”戏子清亮柔婉的嗓音在一片寂静中显得十分清晰，“能得到日本天皇的信赖实乃小生三生有幸，在下定当全力准备，倾尽毕生所学，让日本皇军们进来了都不想出去！”

众人听闻，纷纷摇头叹道∶“唱戏的果真薄情寡义得很。”“我这糟老头子宁愿豁出这条命，和小鬼子们拼个你死我活！”老汉佝偻着身躯，斜睨了强盗一眼，又颤颤地缩回了脖子。

戏子眸子里的光黯淡了下来，像黑夜的北斗星失去了光彩，整个世界都没了希望的光亮。

天，暗下去了，夜幕将天空压得很低很低，不见一丝星光。家家户户门窗紧闭，灭烛熄灯，孤寂的街道上空无一人，远处偶有几声犬吠在死寂一般的小城里回荡。

此时的戏院内，张灯结彩，灯火通明。上台前，少年看着台下正谈笑风生的豺狼虎豹，毫无波澜的眼神中带着几分决绝，转身回望一众伶人，一样的从容，一样的刚毅，一样的笃定。这个不平凡的夜晚，戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……

锣鼓拉响，戏子挥着水袖登上了戏台。今夜的李香君依旧一袭青衣，手执明扇，唇齿生花，眉如画，扬眸间满眼的绝代风华，梨花碎步辗转迂回，“咿咿呀”地唱尽千年的悲欢浮华。只是那深邃的眼眸中，再没了过往的澄澈。

“金粉未消亡，闻得六朝香。满天涯烟草断人肠。怕催花信紧，风风雨雨，误了春光。”鼓声愈切，锣声愈响，唱腔也愈加悲愤。戏子望着台下神情涣散的强盗，柔婉似水的眸中瞬时闪过一丝杀气。

“点火！”霎时间，火势蔓延开来。熊熊大火，仿佛发了疯似的，随风四处乱窜，肆无忌惮地吞噬着一切。赤红的火焰像狂妄的油漆工，所到之处皆为漆黑。

强盗们怔住了，待惊觉之时，蜂拥哀号着落荒而逃，而门窗早已被封得严严实实。戏子们早就将戏园洒满了汽油，此时的戏园，大火汪洋恣肆，席卷着每一个角落。强盗们哭喊着，挣扎着，在大火中不停地翻滚，发出凄厉的哀号。火光交错间，是不堪入目的狼狈。

戏台上，鼓声未断，锣声未绝，残缺灰颓的水袖依然在空中悠扬。光影中，那袅娜多姿的身影愈来愈小，愈来愈小，直至与火光融为一体，哀婉凄绝的唱腔久久回荡在这偌大的戏园中，经久不息。

“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。”

一阵风来，歌声载着风儿去了很远的地方，很远，很远……

（选自《金山》2022年第7期，有删改）

10．第段中戏子说∶“让日本皇军们进来了都不想出去！”这句话表面指什么？实际上指的又是什么？请结合全文内容简要回答。

11．文章第段的环境描写有何作用？请简要分析。

12．揣摩下列语句，回答括号内的问题。

①戏子眸子里的光黯淡了下来。（戏子眸子里的光因何而黯淡下来）

②戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……（既然“沉重”，为什么又“畅快”）

13．文章以“胭脂泪”为题，请联系全文，说说这泪中包含着戏子的哪些情感。

14．本文已被校刊“家国情怀”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。

10．表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。

11．①描写日本侵略者铁蹄笼罩下的小城夜晚的情景染出明森死寂的气：②推动故事情节的发展，为下文写戏子火烧侵略者做了铺垫。

12．①众人不理解戏子的做法，辱骂嘲讽戏子，这让戏子感到失望与痛苦。

②侵略者的侵略行径，同胞们的冷漠，以及即将要赴死的现实让戏子们感到沉重；能与侵略者同归于尽，消灭侵略者，这又让戏子们感到畅快。

13．①对国家被侵略，同胞被蹂躏的悲愤；②对自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③对同胞们不敢反抗、麻木无情的失望。

14．示例：我推荐艾青的诗歌《我爱这土地》。《我爱这土地》是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的，诗歌充分表述了诗人刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。本文主人公男旦戏子胸怀满腔悲愤，最终选择与侵略者同归于尽。两文都充分表现了人物的家国情怀。

理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；体会情感态度

⑴本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑵本题考查环境描写。环境描写作用：交代了故事发生的时间、地点、背景等；渲染……的气氛，烘托……的心情；推动情节的发展，为下文……情节作铺垫；深化主题；表现人物形象。答题要结合文章内容。

⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

⑷本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑸本题考查阅读感悟与观点的表述。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

10．含义包括本义和语境义，答题要答出主旨情感。进来了都不想出去，表面上是戏曲唱得好让人舍不得离开，其实是让他们有去无回。

故解析为：表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。

11．环境描写作用：交代了故事发生的时间、地点、背景等；渲染……的气氛，烘托……的心情；推动情节的发展，为下文……情节作铺垫；深化主题；表现人物形象。答题要结合文章内容。

故解析为：①描写日本侵略者铁蹄笼罩下的小城夜晚的情景染出明森死寂的气：②推动故事情节的发展，为下文写戏子火烧侵略者做了铺垫。

12．理解题要逐字分析，理解语句深层含义。众人辱骂嘲讽让戏子感到失望与痛苦。戏子们做好与侵略者同归于尽的准备，面对死亡是沉重的，但是消灭侵略者是畅的。

故解析为：①众人不理解戏子的做法，辱骂嘲讽戏子，这让戏子感到失望与痛苦。②侵略者的侵略行径，同胞们的冷漠，以及即将要赴死的现实让戏子们感到沉重；能与侵略者同归于尽，消灭侵略者，这又让戏子们感到畅快。

13．情感分析要在文中找到关键句分析。④台下的观众早已吓得抱头鼠窜，成堆地缩在角落里，极度的恐惧让他们不停地尖叫、大哭、发抖。众人听闻，纷纷摇头叹道∶“唱戏的果真薄情寡义得很。”“我这糟老头子宁愿豁出这条命，和小鬼子们拼个你死我活！”老汉佝偻着身躯，斜睨了强盗一眼，又颤颤地缩回了脖子。

故解析为：①对国家被侵略，同胞被蹂躏的悲愤；②对自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③对同胞们不敢反抗、麻木无情的失望。

14．“家国情怀”专栏，要求选取爱国类文章。可以选《我爱这土地》，是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的爱国文章。

故解析为：我推荐艾青的诗歌《我爱这土地》。《我爱这土地》是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的，诗歌充分表述了诗人刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。本文主人公男旦戏子胸怀满腔悲愤，最终选择与侵略者同归于尽。两文都充分表现了人物的家国情怀。

（2022九上·新城期中）阅读下面的文言文，完成问题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩泪有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然园以悲，泫然不能自已也。

（节选自袁中道《游岳阳楼记》）

①熨∶被熨烫过的样子。②鹅溪练∶四川省盐亭县西北鹅溪所产的名绢。③愀然∶忧愁的样子。④泫然∶水滴落的样子。

15．解释下列句子中加点的词语。

①属予作文以记之②前人之述备矣

③亦甚雄快④泫然不能自已也

16．下列句子中加点的“于”，与“多会于此”中“于”的意义和用法相同的一项是（）

A．湖平于熨B．行者休于树

C．于我如浮云D．然后知生于忧患而死于安乐也

17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

②亭午风渐劲，湖水汩汩有声。

18．两文分别是怎样描绘洞庭湖美景的？请简要回答。

15．同“嘱”，嘱托；详尽；很，非常；停止

16．B

17．①我观看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

②中午时分，风渐渐大了起来，湖水发出汩泪的声音。

18．文先从空间角度，极言洞庭水波壮阔，再从时间角度，写尽洞庭湖的壮观景象；文按照时间顺序，从早上、中午和日暮不同时段，描写一天中洞庭湖的不同景色。

归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；岳阳楼记；自然环境描写；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

（1）考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词解释。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文景物描写方法。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，掌握常见文言词汇，读懂课外文言文后注意抓住描写对象特征及手法去分析。

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

（我们）出游的这一天，风和日丽，湖面比被熨烫过的样子还要平。不时有小船来来往往，就像蝇头小字附在白色丝绢上一样。（我们）举酒同饮，意趣闲淡，中午时分，风渐渐大了起来，湖水发出汩汩的声音。很多船只排阵而来，场面雄壮，让人心里很是愉快。傍晚时分，状如炮车的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，（白色的波浪）如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧愁悲伤，伤心流泪而且不能自己停止了。

15．

①属予作文以记之：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：同“嘱”，嘱托②前人之述备矣：前人的记述（已经）很详尽了。备：详尽③亦甚雄快：场面雄壮，让人心里很是愉快。甚：很，非常

④泫然不能自已也：伤心流泪而且不能自己停止了。已：停止

故解析为：同“嘱”，嘱托；详尽；很，非常；停止

16．多会于此：多会于此。于：在

A：湖平于熨：湖面比被熨烫过的样子还要平。于：比

B：行者休于树：走路的人在树下休息。于：在

C：于我如浮云：对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。于：对

D：然后知生于忧患而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。于：使

故解析为：B

17．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”胜状、亭午、劲“，胜状：美景；亭午：中午；劲：猛烈，风势强劲。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故解析为：①我观看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

②中午时分，风渐渐大了起来，湖水发出汩泪的声音。

18．文从空间角度（远山、长江）和时间角度（朝晖）描写洞庭湖，文按照时间顺序（亭午、日暮）描写洞庭湖。

故解析为：文先从空间角度，极言洞庭水波壮阔，再从时间角度，写尽洞庭湖的壮观景象；文按照时间顺序，从早上、中午和日暮不同时段，描写一天中洞庭湖的不同景色。

（2022九上·新城期中）阅读下面的词，完成问题。

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

19．上阕“我欲乘风归去”中的“归去”改为“前去”好不好请简述理由。

20．人们常用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”劝谏别人要心胸开阔。当同学遇到困难，意志消沉时，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表述你对同学的鼓励。

19．不好。“归去”的意思是回去，表明对明月十分向往，早已把那里当成自己的归宿了。“前去”是前往之意，表述不出这样的情感。

20．示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。同学，不论遇到什么样的困难或挫折，我们都要永远保持乐观向上的心态，要学会在困境中看到未来与希望。

理解性默写；体味诗歌的遣词；表述的思想感情；水调歌头（明月几时有）

（1）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表述诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。

（2）本题考查名句默写。结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

19．炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表述诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。对明月十分向往，用“归去”的意思是回去，有明月是家乡的含义，而“前去”是前往之意，表述不出这样的情感。

故解析为：不好。“归去”的意思是回去，表明对明月十分向往，早已把那里当成自己的归宿了。“前去”是前往之意，表述不出这样的情感。

20．选择表述鼓励的，积极向上的诗句即可。

故解析为：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。同学，不论遇到什么样的困难或挫折，我们都要永远保持乐观向上的心态，要学会在困境中看到未来与希望。

四、作文（50分）

21．（2022九上·新城期中）作文。

秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向，但它却像春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。

请以“那个秋天，真美”为题，写一篇文章。

要求∶①文体自选（诗歌除外）；②不要作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

略

全命题作文

“那个秋天，真美”，“美”在什么地方，为什么是美。“这个秋天你收获了什么，对你的成长产生了巨大的影响”。

此题可写记叙文，写一件或几件事情，这些事情都是你在秋天的影响下完成了，把自己感受最为深刻的人和事提炼出来，比如，秋季运动会上，运动员即使即使跑在最后，也坚持到终点没有中途放弃，告诉你生活的勇气和毅力；秋季是个丰收的季节，是因为春天的努力播种才有了希望的丰收，你懂得了人生需要从零开始，一步一个脚印。生活中有成功也有失败，不管成功或失败，你都要坦然地去面对；生活中也会有迷惘、有痛苦，被别人误解、家庭的变故、友情的失落……要镇定勇敢地接受生活给予的挑战，要一次又一次不懈地奋斗。其次要恰如其分地运用抒情议论来点明主旨。一篇好的文章不但要有生动、新颖的材料，还要有画龙点睛、卒章显志的抒情和议论来点出文章的主题、升华文章的立意、增加语言的表现力。例如，“这个秋天，真美””表述了对人生的无限热爱和坚定追求。总之，选择符合题意的素材，抒写“这个秋天你收获了什么，对你的成长产生了巨大的影响”的故事或理由，表述积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。

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陕西省西安市新城区2022-2023学年九年级上学期语文期中测试试卷

一、积累和运用（共5小题，计17分）

1．（2022九上·新城期中）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A．忧戚（qī）娉婷（pīng）汲取（jí）间不容发（jiān）

B．拮据（jié）恪守（gè）赃物（zāng）前仆后继（fù）

C．摇曳（yè）箴言（zhēn）中伤（zhōng）自惭形秽（huì）

D．积攒（zàn）褴褛（lǚ）灰烬（jìn）扭怩作态（nī）

2．（2022九上·新城期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A．佝偻阔绰断章取意置之不理

B．撩逗渺芒根深蒂固走头无路

C．停滞匡骗自吹自擂娇揉造作

D．鲁钝虚妄持之以恒附庸风雅

3．（2022九上·新城期中）经典诗文默写。

（1），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）山水之乐，（欧阳修《醉翁亭记》）。

（3）大雪三日，（张岱《湖心亭看雪》）

（4），将登太行雪满山。（李白《行路难·其一》）

（5）欲为圣明除弊事，！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（6），欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

（7）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（8）须晴日，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）

（9）？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

（10）而现在//我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》）

4．（2022九上·新城期中）请根据圈点内容，对林冲做点评。

《水浒传》选段

洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”①林冲劝道∶““既然师兄救了我，你休害他两个性命。”

……

林冲便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。

……

王伦见头势不好，口里叫道∶“我的心腹都在那里”虽有几个身边知心腹的人，本待要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前？③林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，脱察地搠倒在亭上。

点评：①

②：

③：

5．（2022九上·新城期中）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①每一处文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神的传承载体。②时间通过一处处文化遗产，铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。③而凝结在这些文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的、提供了深厚滋养。④铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。⑤在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”；而应让其“飞入寻常百姓家”；不仅要保护好文化遗产，更应激活其内在的生命力。

（1）请提取第②句的宾语部分，并写在下面的横线上。

（2）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）

A.发展壮大B.生生不息

（3）第⑤句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

二、综合性学习（7分）

6．（2022九上·新城期中）黄河是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志；黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。班级开展“弘扬黄河文化”系列活动，请你参与。

（1）为增添活动气氛，请为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。

（2）在诗歌朗诵环节中，莉莉同学朗诵了光未然的《黄河颂》，华明同学接着朗诵光未然的《保卫黄河》。假如你是主持人，请你为这两个节目拟写一段串词。

（3）在“心中的黄河”手抄报展览环节，凯文同学写了下面一段文字，请将空缺部分补充完整，使之与前后句形成排比。

“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”黄河，你黄澄的汁水孕育了我；▲，▲；黄河，你厚重的历史沉淀了我。黄河啊黄河，我要为你歌唱。

（4）请将下面六个字，正确、规范、工整地书写在田字格中。

弘扬黄河文化

三、阅读（共14小题，计46分）

（2022九上·新城期中）阅读下面的材料，完成问题。

如今，刷短视频已成为人们休闲娱乐的重要方式，但过度沉迷于刷短视频，也会给身心健康带来不良影响。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1538名受访者进行了一项调查，结果图示如下∶

（选自《中国青年报》2022年8月25日，有删改）

“唉，我家孩子现在一回家就拿着手机、平板电脑玩，一直刷短视频，说他也不听。”“我家孩子也是，那些平台上啥内容都有，手机在他自己手上，万一影响学习可咋办？”西安融侨城小区楼下，两个妈妈相互诉说着对孩子的忧虑。

一个短视频时长通常为15秒到60秒不等，标题和视频前几秒都很吸引人，让人忍不住想继续看下去。看完后手指往下一滑，又是一个新奇的视频。看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时"一晃而过"。

（选自《短视频“刷”不停青少年的碎片时间正被掠夺》，有删改）

刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。假如孩子总是重复做一件事，比如上网，那他们唯一能得到加强的那部分通路是和数字活动相关的，而那些支持他未来学习的神经连接则无法得到深广的建设。孩子所处环境中的种种经验都在塑造着他们的大脑，而大脑也是“用进废退”的，当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响。

很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。然而，这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。

在短视频时代，人人都可以成为“自媒体”，内容繁多，很多成人化的内容，孩子很容易就接触到。有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。

刷短视频获得的短暂快乐，会让孩子的大脑逐渐适应，为了重复这种感觉，孩子很容易刷得停不下来，这时，书籍和玩具便已经不能满足孩子了。另一方面，短视频传递的是片段信息，即使是一本书、一部电影、一个归纳点都可以被浓缩成几分钟的短视频，视觉加上听觉的高强度刺激，孩子总能即时满足。所以很多对短视频“上瘾”的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情。

（选自《爱刷短视频，对孩子影响有多大？后果可能比你想得严重》，有删改）

新闻报道的青少年沉迷短视频案例中，有很大一部分孩子是因为他们的父母常年不在身边，他们缺少陪伴，缺乏安全感，只能通过手机寻找心理安慰。因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。

家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动。家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。

（选自《青少年放不下手机家长应以身作则真心陪伴》，有删改）

7．阅读，说说爱刷短视频对孩子会产生哪些不良影响。

8．作为家长，应该怎样帮助孩子应对短视频的诱惑？请根据的内容分点概括。

9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A．中国青年报社对1538名受访者的专项调查显示，超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上，八成左右的受访者表示刷短视频是为了休闲放松。

B．网络世界中的粉丝数量、点赞数和留言等社交方式，存在没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察等不足，是不被人们认可的一种方式。

C．短视频时代，人人都成了“自媒体”，有的人为了赚取流量，拍摄炫富、恶搞、高难度危险动作等短视频，还有一些短视频片面剪辑，传播不实信息。

D．从青少年沉迷短视频案例可以发现，如果父母常年不在孩子身边，没有给予孩子应有的陪伴，会造成孩子缺乏安全感，而孩子为了寻找心理安慰，就会拿起手机。

（2022九上·新城期中）阅读下面的文字，完成问题。

胭脂泪

黄海燕

①清水县，一个古朴安静的江南小城。

②古城中唯一的戏院大门伴着“吱呀”一声被缓缓地推开了，一双双刀着寒光的黑色皮靴纷至沓来，将戏台包围起来。此时，戏园里锣鼓喧天，红绸飘飘。

③戏台上戏子着一袭染尽红尘的青衣，手执明扇，“咿呀”地唱着历史风华里的生离死别、繁华刹那，唱腔悠扬，与刀光剑影、战火纷飞的院墙外俨然是两个世界。

④伴着“嘭”的一声枪响，锣鼓声戛然而止，戏子柔婉飘扬的水袖在粗暴的打断声中猛然收住。他顾盼流连的双眸在转身面对这群面目狰狞的强盗时，黯淡微沉，接着又是如水般的平静。浓墨重彩的脂粉下，是谁也窥探不到的神秘。台下的观众早已吓得抱头鼠窜，成堆地缩在角落里，极度的恐惧让他们不停地尖叫、大哭、发抖。他们越胆小，这群强盗越是兴奋，个个面带得意地欣赏着这堪称杰作的“戏”。

⑤“瞧瞧，‘东亚病夫’就是这么懦弱胆小！”胜利者的优越感让强盗们狰狞可怖的嘴脸愈加得意忘形起来。

⑥此时，台上的戏子俊朗修长的身姿始终笔直地站着，深邃的眸子里好像闪着刀光似的掠过台下的众人，让得意忘形的强盗们也感到一丝寒气，但霎时，那刀光又隐没在他瞳孔的深处了。

⑦“尚海生是谁？站出来！”为首的强盗上前一步，凌厉的眼神扫视着众人。

⑧鸦雀无声。

⑨良久，台上的戏子踏着梨花碎步款款上前∶“小生便是，不知将军有何吩咐？”

⑩戏子是清水县一等一的角儿。听惯了他唱戏的人都唤他“海生”。论扮相，敷上脂粉，琉璃双瞳，扬眸间便是满眼的风华，漂亮的五官比女子更显温柔。他生得一副好皮相，偏偏唱腔也如三月春风般温暖柔和。若能听他唱上一曲《桃花扇》，“情不知所起，一往而深”便也不难懂了。

“给你一个为大日本皇军效忠的机会，拿出你最好的本事为我们的将士唱一出《桃花扇》，否则，我只要用一把大火就能让这清水县的所有百姓都为你陪葬，连灰都不剩！”

刺耳的声音层层回荡在偌大的戏园中，接着，又是一片死寂。

“怎么，不愿意？”为首的强盗大手一挥，手下纷纷举起火把。蜷缩在角落的人们，心再次提到了嗓子眼儿。

“慢着，”戏子清亮柔婉的嗓音在一片寂静中显得十分清晰，“能得到日本天皇的信赖实乃小生三生有幸，在下定当全力准备，倾尽毕生所学，让日本皇军们进来了都不想出去！”

众人听闻，纷纷摇头叹道∶“唱戏的果真薄情寡义得很。”“我这糟老头子宁愿豁出这条命，和小鬼子们拼个你死我活！”老汉佝偻着身躯，斜睨了强盗一眼，又颤颤地缩回了脖子。

戏子眸子里的光黯淡了下来，像黑夜的北斗星失去了光彩，整个世界都没了希望的光亮。

天，暗下去了，夜幕将天空压得很低很低，不见一丝星光。家家户户门窗紧闭，灭烛熄灯，孤寂的街道上空无一人，远处偶有几声犬吠在死寂一般的小城里回荡。

此时的戏院内，张灯结彩，灯火通明。上台前，少年看着台下正谈笑风生的豺狼虎豹，毫无波澜的眼神中带着几分决绝，转身回望一众伶人，一样的从容，一样的刚毅，一样的笃定。这个不平凡的夜晚，戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……

锣鼓拉响，戏子挥着水袖登上了戏台。今夜的李香君依旧一袭青衣，手执明扇，唇齿生花，眉如画，扬眸间满眼的绝代风华，梨花碎步辗转迂回，“咿咿呀”地唱尽千年的悲欢浮华。只是那深邃的眼眸中，再没了过往的澄澈。

“金粉未消亡，闻得六朝香。满天涯烟草断人肠。怕催花信紧，风风雨雨，误了春光。”鼓声愈切，锣声愈响，唱腔也愈加悲愤。戏子望着台下神情涣散的强盗，柔婉似水的眸中瞬时闪过一丝杀气。

“点火！”霎时间，火势蔓延开来。熊熊大火，仿佛发了疯似的，随风四处乱窜，肆无忌惮地吞噬着一切。赤红的火焰像狂妄的油漆工，所到之处皆为漆黑。

强盗们怔住了，待惊觉之时，蜂拥哀号着落荒而逃，而门窗早已被封得严严实实。戏子们早就将戏园洒满了汽油，此时的戏园，大火汪洋恣肆，席卷着每一个角落。强盗们哭喊着，挣扎着，在大火中不停地翻滚，发出凄厉的哀号。火光交错间，是不堪入目的狼狈。

戏台上，鼓声未断，锣声未绝，残缺灰颓的水袖依然在空中悠扬。光影中，那袅娜多姿的身影愈来愈小，愈来愈小，直至与火光融为一体，哀婉凄绝的唱腔久久回荡在这偌大的戏园中，经久不息。

“俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知道容易冰消！眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。”

一阵风来，歌声载着风儿去了很远的地方，很远，很远……

（选自《金山》2022年第7期，有删改）

10．第段中戏子说∶“让日本皇军们进来了都不想出去！”这句话表面指什么？实际上指的又是什么？请结合全文内容简要回答。

11．文章第段的环境描写有何作用？请简要分析。

12．揣摩下列语句，回答括号内的问题。

①戏子眸子里的光黯淡了下来。（戏子眸子里的光因何而黯淡下来）

②戏子们从未如此沉重，却也从未如此畅快……（既然“沉重”，为什么又“畅快”）

13．文章以“胭脂泪”为题，请联系全文，说说这泪中包含着戏子的哪些情感。

14．本文已被校刊“家国情怀”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。

（2022九上·新城期中）阅读下面的文言文，完成问题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩泪有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然园以悲，泫然不能自已也。

（节选自袁中道《游岳阳楼记》）

①熨∶被熨烫过的样子。②鹅溪练∶四川省盐亭县西北鹅溪所产的名绢。③愀然∶忧愁的样子。④泫然∶水滴落的样子。

15．解释下列句子中加点的词语。

①属予作文以记之②前人之述备矣

③亦甚雄快④泫然不能自已也

16．下列句子中加点的“于”，与“多会于此”中“于”的意义和用法相同的一项是（）

A．湖平于熨B．行者休于树

C．于我如浮云D．然后知生于忧患而死于安乐也

17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

②亭午风渐劲，湖水汩汩有声。

18．两文分别是怎样描绘洞庭湖美景的？请简要回答。

（2022九上·新城期中）阅读下面的词，完成问题。

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

19．上阕“我欲乘风归去”中的“归去”改为“前去”好不好请简述理由。

20．人们常用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”劝谏别人要心胸开阔。当同学遇到困难，意志消沉时，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表述你对同学的鼓励。

四、作文（50分）

21．（2022九上·新城期中）作文。

秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向，但它却像春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。

请以“那个秋天，真美”为题，写一篇文章。

要求∶①文体自选（诗歌除外）；②不要作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A无误；B：恪守（gè）-(kè)前仆后继（fù）-(pū)

C：中伤（zhōng）-(zhòng)

D：积攒（zàn）-(zǎn)扭怩作态（nī）-(niē)

故解析为：A

本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音，要特别注意多音字，不记错。

2．D

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A：断章取意-断章取义

B：渺芒-渺茫走头无路-走投无路

C：匡骗-诓骗娇揉造作-矫揉造作

D无误

故解析为：D

本题考查学生汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

3．（1）怀旧空吟闻笛赋

（2）得之心而寓之酒也

（3）湖中人鸟声俱绝

（4）欲渡黄河冰塞川

（5）背将衰朽惜残年

（6）而今识尽愁滋味

（7）蜡炬成灰泪始干

（8）看红装素裹

（9）为什么我的眼里常含泪水

（10）乡愁是一湾浅浅的海峡

一般性默写

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

故解析为：⑴怀旧空吟闻笛赋

⑵得之心而寓之酒也

⑶湖中人鸟声俱绝

⑷欲渡黄河冰塞川

⑸背将衰朽惜残年

⑹而今识尽愁滋味

（7）蜡炬成灰泪始干

（8）看红装素裹

（9）为什么我的眼里常含泪水

（10）乡愁是一湾浅浅的海峡

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

4．妥协退让，委曲求全；谨小慎微，尽职尽责；不念旧情，歹毒残忍

作品的人物形象；《水浒传》

第一段是大闹野猪林。林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深所救。鲁智深要打杀董超、薛霸，林冲替他们求情，可见他妥协退让，委曲求全。

第二段是风雪山神庙。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。因此处非常寒冷，林冲打算出门买酒取暖，出门前仔细锁好门。可见他谨小慎微，尽职尽责。

第三段是火并王伦。林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与“青面兽”杨志打得难分高下。王伦企图让杨志也上山来，以制衡林冲，却被杨志拒绝。当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦。王伦毕竟给了林冲一条生路，林冲却杀了他。真是不念旧情，歹毒残忍。

故解析为：妥协退让，委曲求全；谨小慎微，尽职尽责；不念旧情，歹毒残忍

本题考查名著内容理解。注意名著、作品体裁、人物、事件等内容。

5．（1）历史的文脉；民族的记忆；精神的基因

（2）B；A

（3）将第一个分号改为逗号。

主谓句；句子排序；逗号；分号

（1）宾语，是指一个动作（动词）的接受者。谓语动词后面一般是宾语。

（2）先有再发展，所以是先生生不息再发展壮大。

（3）不应而应的句子，中间符号是逗号。

故解析为：⑴历史的文脉、民族的记忆、精神的基因

⑵B、A

⑶将第一个分号改为逗号。

⑴本题考查宾语。宾语，是指一个动作（动词）的接受者。谓语动词后面一般是宾语。

⑵本题考查排序。排序题注意前后句子语意协调，句子之间是否有明显的关联，时间词方位词等。

⑶本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

6．（1）示例：弘扬黄河文化，守护精神家园。

（2）示例：同学们，莉莉同学的朗诵，让我们感受到中华民族不屈的民族精神和中华儿女无畏的英雄气概。下面请华明同学朗诵《保卫黄河》，让我们一起去感受抗日军民英勇战斗的壮烈场景，感受抗日军民战胜敌人、夺取胜利的激情。

（3）黄河；你柔软的波涛安抚了我

黄河；你雄浑的气势激励了我

（4）弘扬黄河文化

汉字笔画笔顺；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言简明；句子仿写

（1）宣传语结合活动主题，根据要求，语言通顺简短即可。对偶句就是两句话之间词性相对。

（2）串词围绕两个节目展开，一句话概括《黄河颂》后再一句话概括《保卫黄河》，语言通顺即可。

（3）仿写注意例句格式，字数等隐形要求。格式是：黄河，你的什么东西怎么样了我。

（4）按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

故解析为：⑴弘扬黄河文化，守护精神家园。

⑵同学们，莉莉同学的朗诵，让我们感受到中华民族不屈的民族精神和中华儿女无畏的英雄气概。下面请华明同学朗诵《保卫黄河》，让我们一起去感受抗日军民英勇战斗的壮烈场景，感受抗日军民战胜敌人、夺取胜利的激情。

⑶黄河；你柔软的波涛安抚了我

⑷弘扬黄河文化

⑴本题考查拟定宣传语。宣传语结合活动主题，根据要求，语言通顺简短即可。⑵本题考查语言表述。根据题目要求，语言通顺即可。⑶本题考查仿写。注意例句格式，字数等隐形要求。⑷本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

7．①挤占孩子的学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。

8．①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。

9．D

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）（2）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

7．看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时"一晃而过"。①刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。②对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。③这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。④在短期内也很难对阅读抱有热情。

故解析为：①挤占孩子的学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。

8．①家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。

②家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。故解析为：①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。

9．A：超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上错误，不是九成应该是八成以上。

B：是不被人们认可的一种方式错误，很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。

C：人人都成了“自媒体”错误，人人都可以成为“自媒体”。

故解析为：D

10．表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。

11．①描写日本侵略者铁蹄笼罩下的小城夜晚的情景染出明森死寂的气：②推动故事情节的发展，为下文写戏子火烧侵略者做了铺垫。

12．①众人不理解戏子的做法，辱骂嘲讽戏子，这让戏子感到失望与痛苦。

②侵略者的侵略行径，同胞们的冷漠，以及即将要赴死的现实让戏子们感到沉重；能与侵略者同归于尽，消灭侵略者，这又让戏子们感到畅快。

13．①对国家被侵略，同胞被蹂躏的悲愤；②对自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③对同胞们不敢反抗、麻木无情的失望。

14．示例：我推荐艾青的诗歌《我爱这土地》。《我爱这土地》是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的，诗歌充分表述了诗人刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。本文主人公男旦戏子胸怀满腔悲愤，最终选择与侵略者同归于尽。两文都充分表现了人物的家国情怀。

理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写；体会情感态度

⑴本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑵本题考查环境描写。环境描写作用：交代了故事发生的时间、地点、背景等；渲染……的气氛，烘托……的心情；推动情节的发展，为下文……情节作铺垫；深化主题；表现人物形象。答题要结合文章内容。

⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

⑷本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑸本题考查阅读感悟与观点的表述。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

10．含义包括本义和语境义，答题要答出主旨情感。进来了都不想出去，表面上是戏曲唱得好让人舍不得离开，其实是让他们有去无回。

故解析为：表面指戏子精湛的唱腔让日本侵略者不舍得离开；实际上是戏子决定与日本侵略者同归于尽，让他们有来无回。

11．环境描写作用：交代了故事发生的时间、地点、背景等；渲染……的气氛，烘托……的心情；推动情节的发展，为下文……情节作铺垫；深化主题；表现人物形象。答题要结合文章内容。

故解析为：①描写日本侵略者铁蹄笼罩下的小城夜晚的情景染出明森死寂的气：②推动故事情节的发展，为下文写戏子火烧侵略者做了铺垫。

12．理解题要逐字分析，理解语句深层含义。众人辱骂嘲讽让戏子感到失望与痛苦。戏子们做好与侵略者同归于尽的准备，面对死亡是沉重的，但是消灭侵略者是畅的。

故解析为：①众人不理解戏子的做法，辱骂嘲讽戏子，这让戏子感到失望与痛苦。②侵略者的侵略行径，同胞们的冷漠，以及即将要赴死的现实让戏子们感到沉重；能与侵略者同归于尽，消灭侵略者，这又让戏子们感到畅快。

13．情感分析要在文中找到关键句分析。④台下的观众早已吓得抱头鼠窜，成堆地缩在角落里，极度的恐惧让他们不停地尖叫、大哭、发抖。众人听闻，纷纷摇头叹道∶“唱戏的果真薄情寡义得很。”“我这糟老头子宁愿豁出这条命，和小鬼子们拼个你死我活！”老汉佝偻着身躯，斜睨了强盗一眼，又颤颤地缩回了脖子。

故解析为：①对国家被侵略，同胞被蹂躏的悲愤；②对自己的用意不能被同胞理解的痛苦；③对同胞们不敢反抗、麻木无情的失望。

14．“家国情怀”专栏，要求选取爱国类文章。可以选《我爱这土地》，是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的爱国文章。

故解析为：我推荐艾青的诗歌《我爱这土地》。《我爱这土地》是艾青目睹日本侵略者的铁蹄猖狂践踏中国土地后写下的，诗歌充分表述了诗人刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。本文主人公男旦戏子胸怀满腔悲愤，最终选择与侵略者同归于尽。两文都充分表现了人物的家国情怀。

15．同“嘱”，嘱托；详尽；很，非常；停止

16．B

17．①我观看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。

②中午时分，风渐渐大了起来，湖水发出汩泪的声音。

18．文