陕西省西安市曲江重点中学2023年中考八模语文试卷

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一、积累和运用（共5题，计17分）

1．经典诗文默写

（1）必做题

①角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

②，一览众山小。（杜甫《望岳》）

③酿泉为酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）

④木莲有莲房一般的果实，。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（2）选做题（任选一题，如果多做，以第①题为准）。

①韩愈《马说》中，“，”两句以千里马的悲惨结局写出了有才之人不得善用的遭遇，字里行间充满了的痛惜之情。

②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”，写出其酒醉但仍想着驰骋疆场，在半梦半醒之中仍不忘自己金戈铁马的报国之志。

（1）塞上燕脂凝夜紫；会当凌绝顶；泉香而酒洌；何首乌有拥肿的根

（2）祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：脂、祗、骈、槽枥。

故解析为：（1）塞上燕脂凝夜紫

会当凌绝顶

泉香而酒洌

何首乌有拥肿的根

（2）祗辱于奴隶人之手

骈死于槽枥之间

醉里挑灯看剑

梦回吹角连营

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

阅读下面的文段，完成问题。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你（bìng）弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲（mǐn），找到通往良知的道路。还有什么比读书更能让人欣喜呢？

2．给下列加点字注音。

迷惘怯懦

3．写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（bìng）弃悲（mǐn）

2．wǎng；nuò

3．摒；悯

常用易错字字音；字体书写

（1）本题考查学生根据汉字注音的能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。

2．本题考查学生根据汉字注音的能力。

本体注意“惘”的拼音。

故解析为：wǎngnuò

3．本题考查学生根据拼音写汉字的能力。

本体注意“摒”的书写。

故解析为：摒悯

4．名著阅读

一个有理想的青年，必然是一个负责任的青年，因为责任是生命之树的枝干，它承托了生命的高度与广度。

请你从初中阶段所阅读过的名著中，选择一个主动作为、勇挑重担的人物，结合作品内容，概述该人物的相关情节。（不少于50字）

《西游记》中，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师傅误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。

《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是一个无私的革命战士，他在全身瘫痪和双目失明后，他继续为党奋斗，表现了一个革命战士钢铁般的意志能达到的最高境界，他的责任与担当源自他的崇高的共产主义理想。

作品的经典情节

本题考查名著人物识记。

示例：《红星照耀中国》中，朱德的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦。他担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以转牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球：军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；有时要是不十分忙，他就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上。他是一位大公无私，有强烈责任感的总司令。生活中，他温和、热心，融入军民；战场上，他英勇无畏，军事才能卓越。

故解析为：《西游记》中，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师傅误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。

《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是一个无私的革命战士，他在全身瘫痪和双目失明后，他继续为党奋斗，表现了一个革命战士钢铁般的意志能达到的最高境界，他的责任与担当源自他的崇高的共产主义理想。

本题考查名著人物识记。从初中阶段所阅读过的名著中，选择一个主动作为、勇挑重担的人物，结合作品内容，概述该人物的相关情节。

5．按照要求，完成下面的题目。

①民族危亡之际，五四运动唤醒沉睡的中国；国家奋起之时，“团结起来，振兴中华！”的口号响彻神州大地。②新时代的青年人主动作为、勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。③中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。④生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，只有广大青年立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。⑤青年一代要坚定理想信念，在时代洪流中勇立潮头、建功立业。

（1）第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）下面说法正确的一项是（）

A．第②句的谓语是“主动”和“勇挑”。

B．“青春乐章”和“勇立潮头”是偏正短语。

C．第③句子主干是“中华民族有传统。”

D．语段中的“复兴”是动词，“激昂”是形容词。

（1）将“振兴中华”后的感叹号删去。

（2）生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，广大青年只有立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。

（3）C

动词；形容词；标点符号的正确使用；偏正短语；语序不当

（1）本题考查标点的使用。

引用的内容作名词前面的修饰或限制的成分的时候引用部分的句末标点要删去，故将“振兴中华”后的感叹号删去。

（2）本题考查病句的判断和修改。

在“只有广大青年立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来”中，前后两个分句的主语是相同的。主语一致，关联词放主语后，应将“广大青年”提到“只有”前面。

（3）本题考查文章的理解与分析。

A.“新时代的青年人主动作为、勇挑重担”在这个句子中作主语成分，其谓语动词是“谱写”，故该选项不正确。

B.根据词语结构可知，“青春乐章”是偏正短语，“勇立潮头”是动宾短语，故该选项不正确；

D.“伟大复兴进程”在这里是偏正结构，因此“复兴”是形容词，故该选项不正确；

故解析为：C。

故解析为：⑴将“振兴中华”后的感叹号删去。

⑵生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，广大青年只有立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。

⑶C

⑴本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

⑶本题考查文章的理解与分析。解答这类题目首先明确句子主干的含义，在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

二、综合性学习（7分）

6．完成下列问题。

一叶可知秋，见微而知著。在奔涌向前的时代大潮中，一个个微小的细节，一朵朵历史长河中微不足道的浪花，共同构成了辉煌灿烂的中华文明。请你参加以“大唐文化我传承”为主题的综合性学习活动。

（1）“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，讲好中国故事、传播好中国声音。”当下“惟青年为之，方可致未来！”请你正确、规范、工整的写出“惟”的笔顺。

（2）结合链接材料，为《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》写一则宣传语（至少使用一种修辞）。

陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络。这场音乐会，不仅有常规的乐队演奏，还邀请多位艺术家以朗诵、韵白等方式展现唐诗的风采。伴着空灵的古琴声，音乐人用粤语吟诵《春江花月夜》，带来别致的韵律之美；戏曲演员身着戏装登场，将边塞诗的苍凉壮阔演绎得淋漓尽致……

（3）请结合链接材料，为新时代的秦腔发展提出两点建议。

2017年，西安演艺集团面向西北五省招收120名学员，联合西安市艺术学校成立秦腔委培班。六年间，累计投入教学、后勤经费近2000万元，一批老一辈著名秦腔表演艺术家参与制定教学规划，30余名秦腔骨干担任主课教师。2022年4月，西演青年团揭牌成立……

（4）安安准备在校园广播站“朗读者”节目中朗诵王维的《使至塞上》一诗，请你给他一些朗诵建议。

（1）点、点、竖、撇、竖、点、横、横、横、竖、横

（2）唐诗+交响乐，跨越时空的相遇创唐诗新韵，谱文化华章

（3）加强秦腔艺术的宣传力度，让更多的青年们了解秦腔这种艺术形式；

成立更多的秦腔艺术表演团，为秦腔演绎者提供更多的表演机会；

（4）节奏：单车|欲|问边，属国|过|居延。征蓬|出|汉塞，归雁|入|胡天。

大漠|孤烟|直，长河|落日|圆。萧关|逢|候骑，都护|在|燕然。

情感：苦闷抑郁、孤独落寞--赞叹敬仰。

语速：首联、颔联、颈联情绪悲伤语速缓慢；尾联情绪高昂稍快。

语调：首联、颔联、颈联情绪低沉悲伤语调降低或收抑，尾联其实高昂声音升高或扬长。

语速与语调；停顿与节奏；汉字笔画笔顺；拟定标语、宣传语等；启示、感悟、建议类

⑴本题考查汉字书写。

“惟”字正确的笔画顺序：点、点、竖、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。注意工整、规范地书写。

⑵本题考查宣传语的拟写。

根据题目要求，围绕“《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》”，运用修辞，力求简洁即可。

⑶本题考查学生的语言表述能力。

根据“2017年，西安演艺集团面向西北五省招收120名学员，联合西安市艺术学校成立秦腔委培班”“2022年4月，西演青年团揭牌成立……”，从秦腔发展的角度写两点建议。

⑷本题考查朗读能力。

《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表述了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

故解析为：⑴点、点、竖、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。

⑵唐诗+交响乐，跨越时空的相遇创唐诗新韵，谱文化华章

⑶加强秦腔艺术的宣传力度，让更多的青年们了解秦腔这种艺术形式；成立更多的秦腔艺术表演团，为秦腔演绎者提供更多的表演机会；

⑷节奏：单车|欲|问边，属国|过|居延。征蓬|出|汉塞，归雁|入|胡天。大漠|孤烟|直，长河|落日|圆。萧关|逢|候骑，都护|在|燕然。

情感：苦闷抑郁、孤独落寞--赞叹敬仰。

语速：首联、颔联、颈联情绪悲伤语速缓慢；尾联情绪高昂稍快。

语调：首联、颔联、颈联情绪低沉悲伤语调降低或收抑，尾联其实高昂声音升高或扬长。

⑴本题考查汉字书写。笔顺是指在书写汉字时，笔画出现的先后次序。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从上到下（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。

⑵本题考查学生正确拟写宣传标语的基本能力。这类题，首先需要学生认真审题，看清题目要求；然后结合自己的生活体验或语文素养进行创意解读；最后也需要学生具有良好的语言表述能力。

⑶本题考查学生的语言表述能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然测试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

⑷本题考查朗读能力。节奏是在朗读、朗诵传达一定的感情时所显示的快慢、抑扬的声音形式。节奏使朗读、朗诵富有生机，更具魅力，增强语言的表述效果。

三、阅读（共14小题，计46分）

阅读下面的材料，完成问题。

让古遗产“活起来”，西安这么做

唤醒大遗自2012年汉长安城国家大遗址保护特区设立以来，西安市相关部门开启对汉长安城这座历史文化宝库的保护利用工程。这座沉寂的大遗址被重新唤醒。为加强文化和自然遗产保护，汉长安城遗址保管所动员和引导群众关注和参与文化遗产保护，使文化遗产保护理念深入人心。保护汉长安城遗址，客观实现了周边数万名群众的生活水平改善提升。

探出新模式近年来，西安市创新文物工作思路，使西安文物资源价值全面彰显，探索符合市情的文物保护利用之路迈出坚实步伐。要统筹推进文物保护利用传承，更好满足人民群众精神文化生活需要。

如何处理好文物保护与城市发展的辩证关系，西安市做出有益探索——注重文物的日常保养维护，加强濒危文物的抢救保护与修缮，市文物局先后组织实施西安城墙、钟楼、隋唐长安城中轴线重点遗址群等一批重要文物保护工程。

文旅双提升文物和文化遗产通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，才能具有旺盛的生命力。将历史文化片区建设与城市有机更新相结合，以旅游的传播优势带动文物资源“活起来”——小雁塔历史文化片区、碑林历史文化街区等文旅融合项目稳步推进，打造“城市历史文化会客厅”，以文化遗产保护成果助推文旅融合，让历史文化“活起来”“火起来”，进一步丰富和提升城市文化内涵。

（西安日报2022-07-18）

别推远非遗与时代的距离——西安非遗传承情况调查

镜头一：临潼区孙景发老人家的民艺皮影社，老人为皮影奉献了一辈子，把家里祖孙三代人全部发动起来组皮影班社。用尽了所有力气和办法，可现实与理想越来越远。演出从零星几场到彻底消失他绝望地说：“皮影演不起来，我这传承人也彻底不想当了，现在唯一的愿望就是出国演出让外国人看看咱这手艺。”

一年出国十几次的北漂皮影班社长说：“没希望了，光看那木头做的老式影幕就有几十斤重，体积庞大，单凭这点就无法长途托运。”语言不通、故事老套、外国观众几乎很难从这样传统的皮影演出中，看懂故事情节的发展，难以吸引观众长久的注意力，这意味着在现代剧场里无法生存。”

镜头二：韩迟和他的韩非子皮影社刚从法国演出归来，这次，他与法国青年导演萨拉·奥本娜策划了一个新剧《灯官油流鬼》，融入了京剧、皮影、木偶、舞台剧的形式，有皮影大师在幕布上投影的现代皮影小人，再配上木偶、音乐、灯光、烟雾——这样带着东方神秘色彩的演出形式在法国是空前的。回京后，剧社也马不停蹄地四处演出。问到秘方，韩迟说关键是创新。在他看来，抱残守缺的路行不通，不创新摆脱不了退出舞台的命运。韩迟说：“在濒危遗产生存受到威胁的当口，找机会活下去才是最重要的。活不成了还谈什么传承，没有年轻观众，演皮影这门手艺只能在这个时代死透了。”

镜头三：近年来，西安市非物质文化遗产保护中心组织了近千人次非遗传承人走进了20多所高校，开展了40多场活动，受众总计达10万多人次。可实际情况不容乐观，5年来10万学子中没有一人主动提出学艺。

西安市群艺馆馆长、非遗保护中心主任王升荣告诉记者：学生对非物质文化遗产的好奇性远远大于热爱。要在大学生中谈论传承问题，很少有人愿意专门从事这项工作。大学里也并没有开设非遗课程，全省更没有一家大学开设民俗或非遗专业。因此，大学生是无法真正靠近非遗的，非遗不会跟他们的生活、学业产生任何关联。从近几年非遗保护工作的整体情况来看，应该说在认识上比以前提高了。非遗项目传承人或民间艺人对传承信心不足，多数项目本身很难产生经济效益，心灰意冷自然就放弃了。

镜头四：自弘中学是陕西地区唯一开设非遗兴趣课程，让非遗真正走进孩子们心中的学校。每周三下午准时开两节非遗课，老师都是专门聘来的各个非遗项目的传承人。学生，可以根据自己喜欢的项目，每学期选一门课上。校长徐涛告诉记者：“把非物质文化遗产引进校园，既不用大投资，又能拓展他们的文化素养，提升艺术审美能力。”

校长说做这些努力可以培养学生对非物质文化遗产的兴趣，了解知识，学会欣赏。结绳香囊传承人汪卫东说，“现在孩子的动手能力普遍较差，这能提高孩子的动手能力，想真正给孩子们除了文化课学习以外的一点东西，希望更多的学校加入到这个行列里来，非遗在校园的传承不仅是为教会孩子技能，更为了激发孩子的文化基因。”

（西安晚报2022-07-08）

繁荣发展文化事业和文化产业

文化事业和文化产业的进步是高质量发展的重要因素。繁荣发展文化事业和文化。产业的灵魂在于守正创新。近年来，西安各种沉浸式体验激活了文化基因，“不倒翁小姐姐”“长安十二时辰”等“现象级爆款IP”纷纷上线，构筑起传统与现代融合、古朴与时尚共生的城市文化生态，丰富了文化市场，实现了文化高质量、可持续发展。

文化事业和文化产业的繁荣是满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径。近年来，西安立足历史文化优势，在大遗址保护和活化利用上下了很大功夫，以汉长安城遗址为代表的文化遗产保护水平稳步提升，文化旅游与经济社会融合发展步伐加快，体现着西安特色文化的强大生命力和人民群众的文化创新创造活力。

文化事业和文化产业的兴盛是增强中华文明传播力影响力的重要支撑。我们始终坚守中华文化立场，引导和助推全球范围的民心相通，维护我们的文化安全，也为世界贡献中国智慧、中国力量。兔年春节期间，媒体上竞相转发的“西安故事”里体现的就是“车让人”的城市文明、“千年古都，常来长安”的城市包容与温暖，这种传统与现代融合、古朴与时尚共生的城市文化为国际传播的交流互鉴增加了鲜活的西安元素。

（西安日报2023-03-13）

2023年五一陕西旅游排名前十的热门景区占比图

注：占比3%、2%、1%分别是兴汉胜境、秦岭野生动物园、瀛湖风景区

7．从材料二的几个镜头中看出非遗传承如何才能突出重围？请简要概括。

8．结合材料三，谈谈繁荣发展文化事业和文化产业的重要意义。

9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A．工作人员动员和引导群众关注和参与文化遗产保护，这样做不仅能使周边数万名群众的生活水平大幅度改善提升，还能延续中华文脉。

B．在让古遗产“活起来”，探出新模式的具体做法是注重文物的日常保养维护，加强濒危文物的抢救保护与修缮等工作。

C．非遗项目传承人或民间艺人对传承信心不足是很多非遗不能传承发扬下去的承要原因。

D．从2023年五一陕西旅游排名前十的热门景区可以看出陕西在繁荣文化和文化产业方面做出了很大努力，让传统与现代融合，丰富了文化市场。

7．①改变传统老套的思想，注入新的元素。

②创新是关键不能抱残守缺，找准机会传承和创新。

③在大学开设非遗课程和专业让青年学生靠近非遗，了解非遗。

④把非物质文化遗产引进校园，激发孩子的文化基因。

8．①文化事业和文化产业的进步是高质量发展的重要因素。

②文化事业和文化产业的繁荣是满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径。

③文化事业和文化产业的兴盛是增强中华文明传播力影响力的重要支撑。

9．B

新闻、材料类；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

（1）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查内容提炼和概括。结合材料三可知，题目概括文章主要内容，每段的段首概括每段的主要内容，回答问题时，可以直接提炼段首回答。

（3）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

7．本题考查内容提炼和概括。（1）结合材料二第②段“没希望了，光看那木头做的老式影幕就有几十斤重，体积庞大，单凭这点就无法长途托运”“语言不通、故事老套、外国观众几乎很难从这样传统的皮影演出中，看懂故事情节的发展，难以吸引观众长久的注意力，这意味着在现代剧场里无法生存”可知，从一些失败的案例里面看出，皮影戏无法获得现代观众的喜爱和发展，很大一部分原因是故事老套、缺少新元素，故非遗要突出重围，需要改变传统老套的思想，注入新的元素。

（2）结合材料二③段“问到秘方，韩迟说关键是创新。在他看来，抱残守缺的路行不通，不创新摆脱不了退出舞台的命运”可知，根据在皮影戏演出方面取得比较好成果的韩迟的经历和想法来看，非遗传承要突出重围，创新是关键，不能抱残守缺，找准机会传承和创新。

（3）结合材料二第⑤段“大学里也并没有开设非遗课程，全省更没有一家大学开设民俗或非遗专业。因此，大学生是无法真正靠近非遗的，非遗不会跟他们的生活、学业产生任何关联”可知，没有在大学开设非遗课程不利于非遗的传承、发展，因此要非遗突出重围，需要在大学开设非遗课程和专业让青年学生靠近非遗，了解非遗。

（4）结合材料二第⑥段“自弘中学是陕西地区唯一开设非遗兴趣课程，让非遗真正走进孩子们心中的学校。每周三下午准时开两节非遗课，老师都是专门聘来的各个非遗项目的传承人”、第⑦段“校长说做这些努力可以培养学生对非物质文化遗产的兴趣，了解知识，学会欣赏”“非遗在校园的传承不仅是为教会孩子技能，更为了激发孩子的文化基因”可知，非遗的传承要从小开始，非遗要突出重围，需要把非物质文化遗产引进校园，激发孩子的文化基因。

故解析为：①改变传统老套的思想，注入新的元素。②创新是关键不能抱残守缺，找准机会传承和创新。③在大学开设非遗课程和专业让青年学生靠近非遗，了解非遗。④把非物质文化遗产引进校园，激发孩子的文化基因。

8．本题考查内容提炼和概括。结合材料三可知，题目概括文章主要内容，每段的段首概括每段的主要内容，回答问题时，可以直接提炼段首回答。（1）结合材料三第①段可知，举出西安的“不倒翁小姐姐”“长安十二时辰”等“现象级爆款IP”现象，证明了繁荣发展文化事业和文化产业的重要意义一：“文化事业和文化产业的进步是高质量发展的重要因素”；

（2）结合材料三第②段可知，还是以西安、以汉长安城遗址的发展为例，说明了“文化旅游与经济社会融合发展步伐加快”，进而证明了繁荣发展文化事业和文化产业的重要意义二：“文化事业和文化产业的繁荣是满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径”。

（3）结合材料三第③段可知，举出兔年春节，媒体上竞相转发的“西安故事”里体现的就是“车让人”的城市文明、“千年古都，常来长安”等事例，证明了繁荣发展文化事业和文化产业的重要意义三：“文化事业和文化产业的兴盛是增强中华文明传播力影响力的重要支撑”。

故解析为：①文化事业和文化产业的进步是高质量发展的重要因素。②文化事业和文化产业的繁荣是满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径。③文化事业和文化产业的兴盛是增强中华文明传播力影响力的重要支撑。

9．本题考查内容分析。A.结合材料一第①段“汉长安城遗址保管所动员和引导群众关注和参与文化遗产保护，使文化遗产保护理念深入人心。保护汉长安城遗址，客观实现了周边数万名群众的生活水平改善提升”可知，题干“这样做不仅能使周边数万名群众的生活水平大幅度改善提升，还能延续中华文脉”错误，“生活水平改善提升”和“生活水平大幅度改善提升”不一致；

C.结合材料二第①段“临潼区孙景发老人家的民艺皮影社，老人为皮影奉献了一辈子，把家里祖孙三代人全部发动起来组皮影班社。用尽了所有力气和办法，可现实与理想越来越远”和第②段“语言不通、故事老套、外国观众几乎很难从这样传统的皮影演出中，看懂故事情节的发展，难以吸引观众长久的注意力，这意味着在现代剧场里无法生存”可知，很多非遗项目不能传承发扬的主要原因是缺少新的、适应时代的元素，而不是“非遗项目传承人或民间艺人对传承信心不足”；

D.结合材料四“2023年五一陕西旅游排名前十的热门景区占比图”可知，占比是3%、2%、1%的兴汉胜境、秦岭野生动物园、瀛湖风景区，占比4%的华山，这些都是自然景区；占比6%的华清宫、7%的兵马俑、9%的西安钟楼、24%的西安城墙也都没有融合现代与传统；不属于“繁荣文化和文化产业方面”“让传统与现代融合，丰富了文化市场”等方面的内容，故错误；

故解析为：B。

阅读下面文字，完成问题。

野树

张猛

①连日来，我长久注视着窗外的树。

②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。

③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。

④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。

⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。

⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。

⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。

⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。

⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。

（刊载于2023.03）

10．野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。

11．根据要求，结合上下文回答问题。

①只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。（从修辞度赏析）

②我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（从词话角度赏析）

12．文章题为“野树”，为什么写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。

13．读完本文后，你特别想把这篇文章推荐给校报编辑部，但编辑认为这个题目不合适，请你替阐述理由，并说服编辑予以采纳。

编辑：小秦，这篇文章的标题太过简明，没有什么新意和深意，不能吸引读者的眼球。

我：

14．读完选文，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全下面的对话。

李林：这篇文章与我们学过的《白杨礼赞》一样，均使用了的手法。

小文：不错，我也这样认为。学了《白杨礼赞》，我写了一个上联赞美白杨的品质：西北普通白杨顽强向上。谁能帮我根据这篇文章拟一个下联。

张华：我能，下联是。

静静：这篇文章对我启发很大，我们。

10．①生长环境荒凉；②长相丑陋，须发丛生；③自由生长，无人关照；④傲然挺立、狂放不羁。

11．①运用了比喻修辞，将被截枝干比作白骨，把树冠比作肿瘤，生动形象地描绘了小区“移民”，柳树遭人锯掉后的丑态，反衬出野树的“幸运”。

②鞠躬本义指弯身行礼，以示恭敬，句中指用文字表述对野树的赞美、崇敬。

12．运用对比，写小区里那些“移民”来的柳树惨遭屠戮的样子与野树形成对比，突出野树自由自在、不受约束的特点。

13．这篇文章以“野树”为题，从内容来看，“野树”是文章的记叙对象，概括了文章的主要内容；从结构来看，通过对“野树”的一系列描写表现了对坚韧、顽强而又自由不羁的生命的赞美与思考，文章的线索，贯穿全文。这个题目言简意赅、读来引人深思，恳请您予以采纳。

14．托物言志；野外荒芜野树傲然不屈；要像野树那样适应环境，顽强生长，有决心，有梦想，去创造属于自己的一片天地

推敲现代诗歌关键词语的表述作用；抒情性（写景）散文；补写对联；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；托物言志；比喻

（1）本题考查文章内容的理解及概括。解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。

（2）本题考查修辞手法和析字。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

（3）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

（4）本题考查赏析题目。可从内容和结构两个角度来赏析。这是一篇散文，文章描写了野树的社会环境，突出了野树追求自由、生命力旺盛的特点，抒发了的赞美之情。

（5）本题考查写作手法和对联的拟写。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。

10．本题考查文章内容的理解及概括。根据第③段“树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生”，可从中提炼出：生长环境荒凉；长相丑陋，须发丛生；

根据第③段“它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上‘针头’，挂起‘吊瓶’。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死”，可概括得出：自由生长，无人关照；

根据第⑨段“在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强”，可概括得出：傲然挺立，狂放不羁（独一无二的存在）。

故解析为：①生长环境荒凉；②长相丑陋，须发丛生；③自由生长，无人关照；④傲然挺立、狂放不羁。

11．本题考查修辞手法和析字。

第④段“只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹”运用了比喻的修辞，将“枝干”比作“白骨”，将“树冠”比作“畸形的肿瘤”，生动形象的写出了柳树被锯后的丑不忍睹的样子。“鞠躬”本意是弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。在句中指“我”带领学生通过写作文的方式，表述对野树自由生长、顽强生存、傲然挺立精神的崇敬与赞美。据此总结作答即可。

故解析为：①运用了比喻修辞，将被截枝干比作白骨，把树冠比作肿瘤，生动形象地描绘了小区“移民”，柳树遭人锯掉后的丑态，反衬出野树的“幸运”。②鞠躬本义指弯身行礼，以示恭敬，句中指用文字表述对野树的赞美、崇敬。

12．本题考查文章段落作用。根据第④段“经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹”可知，小区的柳树每年辛苦生长出的枝条都会被园林工人修剪，最终只剩下一截截树冠，丑陋无比。联系前文第③段“它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”可知，野树与小区中的柳树完全不同，是自由自在，毫不捆绑的。两者的形象形成的鲜明的对比，从而突出野树自由自在、不受约束的特点。

故解析为：运用对比，写小区里那些“移民”来的柳树惨遭屠戮的样子与野树形成对比，突出野树自由自在、不受约束的特点。

13．本题考查赏析题目。可从内容和结构两个角度来赏析。从内容的角度来看，“野树”点明了文章的记叙对象，概括了文章的主要内容。本文主要记叙了两种野树，一种是生活中荒野里的野树，一种是生活中城市里的野树，展现了野树的精神，表现了对野树精神的赞美。

从结构上来看，题目“野树”贯穿全文，充当了叙事和抒情的线索。野树扎根荒野，生存环境恶劣，然后它们却“无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”，“它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴”。通过对野树的描写，由树及人，运用托物言志的写法，表现了对生命的思考。

故解析为：这篇文章以“野树”为题，从内容来看，“野树”是文章的记叙对象，概括了文章的主要内容；从结构来看，通过对“野树”的一系列描写表现了对坚韧、顽强而又自由不羁的生命的赞美与思考，文章的线索，贯穿全文。这个题目言简意赅、读来引人深思，恳请您予以采纳。

14．第一空：本题考查写作手法。《白杨礼赞》运用托物言志的手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

本文同样运用托物言志的手法，借野树“无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”，“它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴”，表现了对坚韧、顽强而又自由不羁的生命的赞美与思考。

第二空：考查对联的拟写。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。根据上联“西北普通白杨顽强不屈”可知，其中“西北”是表示位置的名词，“普通白杨”是偏正短语，“顽强不屈”是并列短语，拟写下联时应注意词性关系及内容的连贯，结合文章内容拟写合适的下联即可。示例：荒地自由野树肆意生长。

第三空：开放性试题，根据自己对文章的理解，拟写与文章主题相关的积极向上的启示即可。示例：敢于直面荒芜的环境，勇敢地发掘生命的力量，在困苦之中绽放生命的韧性。

故解析为：托物言志；野外荒芜野树傲然不屈；要像野树那样适应环境，顽强生长，有决心，有梦想，去创造属于自己的一片天地

阅读下面的文言文，完成问题。

王清，字去瑕，洺州曲周人也。初事唐为宁卫指挥使。后事晋为奉国都虞候。安从进①叛襄州，从高行周②攻之，逾年不能下，清谓行周曰：“从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？”因请先登，遂攻破之。开运二年冬，从杜重威③战阳城，清以力战功，为步军之最，加检校司徒。是冬，重威军中渡桥南，虏军④其北以相拒，而虏以精骑并西山出晋军后，南击栾城，断晋饷道。清谓重威曰：“晋军危矣！今去镇州五里，而守死于此，营⑤孤食尽，将若之何？请以步兵二千为先锋，夺桥开路，公率诸军继进以入镇州，可以守也。”重威许之，遣与宋彦筠⑥俱前。清与虏战败之夺其桥。是时，重威已有二志，犹豫不肯进，彦筠亦退走，清曰：“吾独死于此矣！”因力战而死。年五十三。

（选自《新五代史·列传》）

①安从进：五代时期大臣。②高行周：五代名将，顺州刺史高思继之子。③杜重威：又名杜威，五代十国时期后晋大臣。④虏：指少数民族契丹。⑤营：军队，军营。⑥宋彦筠：五代王公，雍丘（今河南杞县）人。

15．解释下列句子中加点的词语。

①从高形周攻之②逾年不能下

③将若之何④夺桥开路

16．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）

A．初事唐为宁卫指挥使晋太元中，武陵人捕鱼为业

B．清以力战功策之不以其道

C．将若之何何陋之有

D．吾独死于此矣至于负者歌于途

17．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？

②重威许之，遣与宋彦筠俱前。

18．顾炎武曾言：“天下兴亡，匹夫有贵。”你认为王清有哪些“勇担责任”的表现，请简要概括

15．跟从、跟随；超过；如果；攻占、夺取

16．D

17．①安从进关闭孤城靠自己防守，他的形势（或“状况”）怎么能够长久呢？

②杜重威赞同他的想法，派遣宋彦筠和王清一起前往。

18．①跟随高行周讨伐安从进时，率先登城攻破州城。②跟随杜重威在阳城作战，请求作为先锋占领大桥，为晋军获取优势。③同行将领军心动摇时，王清誓不后退，奋力交战而亡。

概括文章主要内容；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文解释中有明确注明的字词要加强记忆。

（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

王清，字去瑕，是洺州曲周人。最初侍奉唐担任宁卫指挥使。后来侍奉晋担任奉国都虞候。安从进在襄州反叛，（王清）跟随高行周讨伐安从进，超过一年也没有攻克，王清对高行周说：“安从进关闭孤城靠自己防守，他的形势怎么能够长久呢？”因此（王清）请求率先登城，于是攻破了州城。开运二年冬，跟随杜重威在阳城作战，王清凭借全力征战，（功劳）是步军中最高的，升迁为检校司徒。这年冬天，杜重威的军队（到达）中渡桥的南岸，契丹驻军在河的北岸与他们相持，契丹用精良的骑兵（抵抗晋军）并且（派一部分士兵）顺着西山到晋军后面（偷袭），向南攻打栾城，扼断晋军运送粮草的道路。王清对杜重威说：“晋军危险了！如今（我军）距离镇州五里，却在这里坚持防守，孤军奋战粮食吃完，如果这样您将要怎么办？（我）请求用两千步兵作为先锋，攻占大桥开辟道路，您率领各军接连进入镇州，（就）能防守了。”杜重威赞同他的想法，派遣王清和宋彦筠一起前往。王清与契丹交战，大败敌军，攻占了大桥。这时，杜重威（对晋国的）心意不专一了，犹豫不肯前进，宋彦筠也后退逃跑，王清说：“我一个人死在这里了！”因此（王清）尽力奋战而死。时年五十三岁。

15．本题考查文言词语理解。（1）句意：(王清)跟随高行周讨伐安从进。从：跟从、跟随；

（2）句意：超过一年也没有攻克。逾：超过；

（3）句意：对这种情况我们将要怎么办呢？若：如果；

（4）句意：夺取大桥开辟道路。夺：攻占、夺取。

故解析为：跟从、跟随；超过；如果；攻占、夺取

16．本题考查一词多义。A.动词，担任/动词，作为；

B.介词，凭借/按照；

C.代词，代指前文提到的情况/宾语前置标志，不译；

D.都是介词，在；

故解析为：D。

17．本题考查文言句子翻译。重点词语有：①以：连词表承接，不译；自守：自我防守；势：形势、状况；岂……邪：哪能……呢？

②许：赞同；遣：派遣；俱：一起，共同。

故解析为：①安从进关闭孤城靠自己防守，他的形势（或“状况”）怎么能够长久呢？②杜重威赞同他的想法，派遣宋彦筠和王清一起前往。

18．本题考查内容理解概括。结合“安从进叛襄州，从高行周攻之，逾年不能下，清谓行周曰：‘从进闭孤城以自守，其势岂得久邪？’因请先登，遂攻破之”等内容可知，跟随高行周讨伐安从进时，率先登城攻破州城；

结合“清谓重威曰：‘晋军危矣！今去镇州五里，而守死于此，营孤食尽，将若之何？请以步兵二千为先锋，夺桥开路，公率诸军继进以入镇州，可以守也。’重威许之，遣与宋彦筠俱前。清与虏战败之夺其桥”等内容可知，跟随杜重威在阳城作战，请求作为先锋占领大桥，为晋军获取优势；

结合“是时，重威已有二志，犹豫不肯进，彦筠亦退走，清曰：‘吾独死于此矣！’因力战而死”等内容可知，同行将领军心动摇时，王清誓不后退，奋力交战而亡。

故解析为：①跟随高行周讨伐安从进时，率先登城攻破州城。②跟随杜重威在阳城作战，请求作为先锋占领大桥，为晋军获取优势。③同行将领军心动摇时，王清誓不后退，奋力交战而亡。

阅读下面的诗歌，完成问题。

满江红

清秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

夏日绝句

南宋李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

19．从表现手法的角度，赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”

20．两首诗词的，运用了不同的写作手法表现自己“身为女儿身，心怀忧国情”的责任担当。请结合划线句简要分析。

19．①运用对比，通过“身”与“心”的对比。

②表现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。

20．①词中的句子运用典故，用“四面楚歌”的典故比喻国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表述了词人对国家命运的担忧。

②诗中的句子借古讽今，举出项羽不肯退回江东的例子，辛辣讽刺了怯懦、只顾逃命苟安的南宋君臣。

把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情；满江红

（1）此题考查鉴赏诗歌表述技巧的能力。鉴赏诗歌的表述技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表述效果。

（2）本题考查比较阅读。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。

19．本题考查词句赏析。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，词句运用“身与心”“列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表述她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将依，强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展。表现了词人匡扶天下，救民于水火的豪情壮志。也可从对比的写作方法或对偶的修辞来赏析。

故解析为：①运用对比，通过“身”与“心”的对比。②表现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。

20．本题考查比较阅读。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙：这两句诗的意思是，四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那年的生活况味。词人用“四面楚歌”的典故喻指国家四面受敌、孤立无援的困境，又反思八年婚姻的“风味”。家事、国事在心中交织，不禁感慨万千，无可名状。这让她更加思念远在东南、不能常回的故乡，也痛恨自己不能走出家庭，为挽救民族危亡尽心尽力。

至今思项羽，不肯过江东：借咏史而讽世。项羽兵败，退至乌江，乌江亭长舣船相待，劝他暂避江东，重振旗鼓，项羽却拒绝东渡，自认为无颜见江东父老，自刎江边。在楚汉相争的过程中，项羽暴露了作为军事领袖的诸多缺点，然而在其生命的最后关头，却显示了一个英雄的凛然无畏。在李清照看来，他无愧“人杰”“鬼雄”之称。而在当时金兵铁蹄长驱南下，宋朝君臣望风而逃的大背景下，项羽之“不肯过江东”更具有鲜明的批判性。诗人借古讽今，借项羽自刎的典故，鞭挞了南宋当权派的无耻行径。

故解析为：①词中的句子运用典故，用“四面楚歌”的典故比喻国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表述了词人对国家命运的担忧。②诗中的句子借古讽今，举出项羽不肯退回江东的例子，辛辣讽刺了怯懦、只顾逃命苟安的南宋君臣。

四、作文

21．作文

民国教科书《开明国语课本》中，有一篇课文写道：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”

课文内容耐人寻味，具有启示意义。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理。写一篇文章。

要求：①文体自选，题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

诗意地生活海子曾说：“我要做远方的忠诚的儿子，和物质的短暂的情人。”我想，正是因为对“远方”精神生活的看重，才有了诗人“面朝大海，春暖花开”这样充满诗意的感悟。

对于许多有信仰的人来说，财富的多寡并不重要，重要的是精神的富庶。我在西藏看到过许多衣衫褴褛的朝圣者，他们双眸里洋溢着的幸福与满足外人常常难以理解。其实在他们心中，精神的追求永远是最神圣的，是无论多少物质财富都难以相提并论的。古往今来，多少人为了追求追寻精神的富足，摒弃了物质享受，最终获得了诗意的生活。

且看，“清风徐来，水波不兴”，“山高月小，水落石出”，那是东坡先生的精神栖居地。如此良辰美景令苏轼心旷神怡，政治上的挫折和仕途的不顺被他遣散在山水之间，东坡先生更乐于安享这一份诗意。

且看，南山之麓，秋篱之下，雏菊绽放，那是陶渊明的精神归宿。他从不以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为苦，反而倾心于这一份纯朴的诗意，在田间种豆除草，在心里修篱种菊，收获了无与伦比的恬淡与闲适。

再看，洞庭湖心，月辉清华，那是刘禹锡的精神家园。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，幽美可人，又妙趣横生。刘禹锡虽不是物质上的富裕者，但在精神生活里，他是充实的，快乐的。“斯是陋室，惟吾德馨”，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”……这样的潇酒生活、诗意人生，当羡煞旁人！

余秋雨有言：“世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。”而我认为一个精神生活多姿多彩的人也必然会沉入社会的最底层，与大自然贴近，这样才能真正感受到世界的美，才能够诗意地生活。台湾作家林清玄的散文无时无刻不透露出深沉的禅意，他对生活的领悟是透彻的，他的精神世界是强大的，他说：“我们要努力绽放，以花的姿态证明我们的存在。”我想，我们每一个人都应以花的姿态诗意地生活下去。

时下，不乏为物质财富而疲于奔命的人，他们的精神世界被物欲所掌控，深陷在金钱的泥淖里，无法自拔。倘若他们能够换一种活法，重精神，轻物质，他们也必定能在生活中觅得属于自己人生的诗意，而后淡然愉悦地享受精神生活的快乐。

弘一大师曾经描绘过的“物华春满，天心月圆”的意境显得格外静谧美好，带给我们精神上永久的欢悦；王维“行到水穷处，坐看云起时”的飘逸、率性的诗意，同样让我屏息凝神……在物质的世界里，我们或许也能得到片刻的快乐，可是在精神的天地里，我们却能寻找到永恒的欢悦。

这，或许就是精神与物质所带给人的不同的感受。

材料作文

本题考查材料作文写作。

第一，审题立意：材料中的关键句常常有暗示材料中心的作用，可以作为选择立意角度的突破口。关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句，如本则材料中“一只羊不吃草，它看着花”，那只羊怎么那么有趣呢？这分明是一只具有诗人和哲学家气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊现在从我们的书本中走丢了。本题中可以由以下追问打开写作思路；羊为什么一定要吃草？羊为什么不吃草，只看花？羊什么时候可以不吃草？羊能不能只看花不吃草？本题，可以抓“吃草”不吃草、看着花“这两种表现，分析”草“花“的寓意，然后再进行立意。“吃草“是为了活着，代表的是物质生活；“不吃草，看着花“，这是追求美，重视精神、思想的表现。

第二，选材构思：根据写作助手里的“你可以叙述相关经历”可知，可以创作一篇记叙文，记叙自己在紧张的学习之余，走进自然，细心地观察生活的美好，放松身心的经历。根据“可以就自己的理解发表观点，结合生活或阅读的积累展开论述”可知，可以创作一篇议论文，以“诗意的生活”为论题，论述诗意生活的必要和途径。根据“也可以发挥想象，进行文学创作”可知，可以写作一篇想象类的文章，想象画面呈现的三只羊之间发生的故事，它们可能会有争论，可能会有分歧，可能会有各自不同的结局，想象合理，故事完整，主题鲜明即可。

参考立意：（1）不能只是为了物质生活而忽视了精神生活；

（2）要超越平庸，有自己的思想；

（3）人应该诗意地生存；

（4）善于从生活中发现美。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

1/1陕西省西安市曲江重点中学2023年中考八模语文试卷

一、积累和运用（共5题，计17分）

1．经典诗文默写

（1）必做题

①角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

②，一览众山小。（杜甫《望岳》）

③酿泉为酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）

④木莲有莲房一般的果实，。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（2）选做题（任选一题，如果多做，以第①题为准）。

①韩愈《马说》中，“，”两句以千里马的悲惨结局写出了有才之人不得善用的遭遇，字里行间充满了的痛惜之情。

②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”，写出其酒醉但仍想着驰骋疆场，在半梦半醒之中仍不忘自己金戈铁马的报国之志。

阅读下面的文段，完成问题。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你（bìng）弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲（mǐn），找到通往良知的道路。还有什么比读书更能让人欣喜呢？

2．给下列加点字注音。

迷惘怯懦

3．写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（bìng）弃悲（mǐn）

4．名著阅读

一个有理想的青年，必然是一个负责任的青年，因为责任是生命之树的枝干，它承托了生命的高度与广度。

请你从初中阶段所阅读过的名著中，选择一个主动作为、勇挑重担的人物，结合作品内容，概述该人物的相关情节。（不少于50字）

5．按照要求，完成下面的题目。

①民族危亡之际，五四运动唤醒沉睡的中国；国家奋起之时，“团结起来，振兴中华！”的口号响彻神州大地。②新时代的青年人主动作为、勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。③中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。④生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，只有广大青年立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。⑤青年一代要坚定理想信念，在时代洪流中勇立潮头、建功立业。

（1）第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

（2）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）下面说法正确的一项是（）

A．第②句的谓语是“主动”和“勇挑”。

B．“青春乐章”和“勇立潮头”是偏正短语。

C．第③句子主干是“中华民族有传统。”

D．语段中的“复兴”是动词，“激昂”是形容词。

二、综合性学习（7分）

6．完成下列问题。

一叶可知秋，见微而知著。在奔涌向前的时代大潮中，一个个微小的细节，一朵朵历史长河中微不足道的浪花，共同构成了辉煌灿烂的中华文明。请你参加以“大唐文化我传承”为主题的综合性学习活动。

（1）“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，讲好中国故事、传播好中国声音。”当下“惟青年为之，方可致未来！”请你正确、规范、工整的写出“惟”的笔顺。

（2）结合链接材料，为《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》写一则宣传语（至少使用一种修辞）。

陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络。这场音乐会，不仅有常规的乐队演奏，还邀请多位艺术家以朗诵、韵白等方式展现唐诗的风采。伴着空灵的古琴声，音乐人用粤语吟诵《春江花月夜》，带来别致的韵律之美；戏曲演员身着戏装登场，将边塞诗的苍凉壮阔演绎得淋漓尽致……

（3）请结合链接材料，为新时代的秦腔发展提出两点建议。

2017年，西安演艺集团面向西北五省招收120名学员，联合西安市艺术学校成立秦腔委培班。六年间，累计投入教学、后勤经费近2000万元，一批老一辈著名秦腔表演艺术家参与制定教学规划，30余名秦腔骨干担任主课教师。2022年4月，西演青年团揭牌成立……

（4）安安准备在校园广播站“朗读者”节目中朗诵王维的《使至塞上》一诗，请你给他一些朗诵建议。

三、阅读（共14小题，计46分）

阅读下面的材料，完成问题。

让古遗产“活起来”，西安这么做

唤醒大遗自2012年汉长安城国家大遗址保护特区设立以来，西安市相关部门开启对汉长安城这座历史文化宝库的保护利用工程。这座沉寂的大遗址被重新唤醒。为加强文化和自然遗产保护，汉长安城遗址保管所动员和引导群众关注和参与文化遗产保护，使文化遗产保护理念深入人心。保护汉长安城遗址，客观实现了周边数万名群众的生活水平改善提升。

探出新模式近年来，西安市创新文物工作思路，使西安文物资源价值全面彰显，探索符合市情的文物保护利用之路迈出坚实步伐。要统筹推进文物保护利用传承，更好满足人民群众精神文化生活需要。

如何处理好文物保护与城市发展的辩证关系，西安市做出有益探索——注重文物的日常保养维护，加强濒危文物的抢救保护与修缮，市文物局先后组织实施西安城墙、钟楼、隋唐长安城中轴线重点遗址群等一批重要文物保护工程。

文旅双提升文物和文化遗产通过适当途径发挥作用，通过特定方式被大众所关注与分享，才能具有旺盛的生命力。将历史文化片区建设与城市有机更新相结合，以旅游的传播优势带动文物资源“活起来”——小雁塔历史文化片区、碑林历史文化街区等文旅融合项目稳步推进，打造“城市历史文化会客厅”，以文化遗产保护成果助推文旅融合，让历史文化“活起来”“火起来”，进一步丰富和提升城市文化内涵。

（西安日报2022-07-18）

别推远非遗与时代的距离——西安非遗传承情况调查

镜头一：临潼区孙景发老人家的民艺皮影社，老人为皮影奉献了一辈子，把家里祖孙三代人全部发动起来组皮影班社。用尽了所有力气和办法，可现实与理想越来越远。演出从零星几场到彻底消失他绝望地说：“皮影演不起来，我这传承人也彻底不想当了，现在唯一的愿望就是出国演出让外国人看看咱这手艺。”

一年出国十几次的北漂皮影班社长说：“没希望了，光看那木头做的老式影幕就有几十斤重，体积庞大，单凭这点就无法长途托运。”语言不通、故事老套、外国观众几乎很难从这样传统的皮影演出中，看懂故事情节的发展，难以吸引观众长久的注意力，这意味着在现代剧场里无法生存。”

镜头二：韩迟和他的韩非子皮影社刚从法国演出归来，这次，他与法国青年导演萨拉·奥本娜策划了一个新剧《灯官油流鬼》，融入了京剧、皮影、木偶、舞台剧的形式，有皮影大师在幕布上投影的现代皮影小人，再配上木偶、音乐、灯光、烟雾——这样带着东方神秘色彩的演出形式在法国是空前的。回京后，剧社也马不停蹄地四处演出。问到秘方，韩迟说关键是创新。在他看来，抱残守缺的路行不通，不创新摆脱不了退出舞台的命运。韩迟说：“在濒危遗产生存受到威胁的当口，找机会活下去才是最重要的。活不成了还谈什么传承，没有年轻观众，演皮影这门手艺只能在这个时代死透了。”

镜头三：近年来，西安市非物质文化遗产保护中心组织了近千人次非遗传承人走进了20多所高校，开展了40多场活动，受众总计达10万多人次。可实际情况不容乐观，5年来10万学子中没有一人主动提出学艺。

西安市群艺馆馆长、非遗保护中心主任王升荣告诉记者：学生对非物质文化遗产的好奇性远远大于热爱。要在大学生中谈论传承问题，很少有人愿意专门从事这项工作。大学里也并没有开设非遗课程，全省更没有一家大学开设民俗或非遗专业。因此，大学生是无法真正靠近非遗的，非遗不会跟他们的生活、学业产生任何关联。从近几年非遗保护工作的整体情况来看，应该说在认识上比以前提高了。非遗项目传承人或民间艺人对传承信心不足，多数项目本身很难产生经济效益，心灰意冷自然就放弃了。

镜头四：自弘中学是陕西地区唯一开设非遗兴趣课程，让非遗真正走进孩子们心中的学校。每周三下午准时开两节非遗课，老师都是专门聘来的各个非遗项目的传承人。学生，可以根据自己喜欢的项目，每学期选一门课上。校长徐涛告诉记者：“把非物质文化遗产引进校园，既不用大投资，又能拓展他们的文化素养，提升艺术审美能力。”

校长说做这些努力可以培养学生对非物质文化遗产的兴趣，了解知识，学会欣赏。结绳香囊传承人汪卫东说，“现在孩子的动手能力普遍较差，这能提高孩子的动手能力，想真正给孩子们除了文化课学习以外的一点东西，希望更多的学校加入到这个行列里来，非遗在校园的传承不仅是为教会孩子技能，更为了激发孩子的文化基因。”

（西安晚报2022-07-08）

繁荣发展文化事业和文化产业

文化事业和文化产业的进步是高质量发展的重要因素。繁荣发展文化事业和文化。产业的灵魂在于守正创新。近年来，西安各种沉浸式体验激活了文化基因，“不倒翁小姐姐”“长安十二时辰”等“现象级爆款IP”纷纷上线，构筑起传统与现代融合、古朴与时尚共生的城市文化生态，丰富了文化市场，实现了文化高质量、可持续发展。

文化事业和文化产业的繁荣是满足人民日益增长的美好生活需要的重要途径。近年来，西安立足历史文化优势，在大遗址保护和活化利用上下了很大功夫，以汉长安城遗址为代表的文化遗产保护水平稳步提升，文化旅游与经济社会融合发展步伐加快，体现着西安特色文化的强大生命力和人民群众的文化创新创造活力。

文化事业和文化产业的兴盛是增强中华文明传播力影响力的重要支撑。我们始终坚守中华文化立场，引导和助推全球范围的民心相通，维护我们的文化安全，也为世界贡献中国智慧、中国力量。兔年春节期间，媒体上竞相转发的“西安故事”里体现的就是“车让人”的城市文明、“千年古都，常来长安”的城市包容与温暖，这种传统与现代融合、古朴与时尚共生的城市文化为国际传播的交流互鉴增加了鲜活的西安元素。

（西安日报2023-03-13）

2023年五一陕西旅游排名前十的热门景区占比图

注：占比3%、2%、1%分别是兴汉胜境、秦岭野生动物园、瀛湖风景区

7．从材料二的几个镜头中看出非遗传承如何才能突出重围？请简要概括。

8．结合材料三，谈谈繁荣发展文化事业和文化产业的重要意义。

9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A．工作人员动员和引导群众关注和参与文化遗产保护，这样做不仅能使周边数万名群众的生活水平大幅度改善提升，还能延续中华文脉。

B．在让古遗产“活起来”，探出新模式的具体做法是注重文物的日常保养维护，加强濒危文物的抢救保护与修缮等工作。

C．非遗项目传承人或民间艺人对传承信心不足是很多非遗不能传承发扬下去的承要原因。

D．从2023年五一陕西旅游排名前十的热门景区可以看出陕西在繁荣文化和文化产业方面做出了很大努力，让传统与现代融合，丰富了文化市场。

阅读下面文字，完成问题。

野树

张猛

①连日来，我长久注视着窗外的树。

②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。

③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。

④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。

⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。

⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。

⑦校园西南角有个不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。

⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。

⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。

（刊载于2023.03）

10．野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。

11．根据要求，结合上下文回答问题。

①只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。（从修辞度赏析）

②我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。（从词话角度赏析）

12．文章题为“野树”，为什么写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。

13．读完本文后，你特别想把这篇文章推荐给校报编辑部，但编辑认为这个题目不合适，请你替阐述理由，并说服编辑予以采纳。

编辑：小秦，这篇文章的标题太过简明，没有什么新意和深意，不能吸引读者的眼球。

我：