数学期中检测教学反思

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数学期中检测教学反思1

这次考试是八班级下学期期中数学试卷，贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。表达了对八班级数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学技能的考查，试卷整体结构、基此题型、题量、难度及解题方法基本符合同学实际状况，同学反映状况很好。

一、八班级下学期期中数学试卷总体分析：

数学质量检测试卷，基本依据数学课程标准，表达了新课程理念，全面落实对基本知识和基本技能的要求，着重对八班级阶段数学基础知识的全面考核和面对同学全体的水平考核，在重基础、面对全体的同时，着重通过题目的背景、形式等途径，表达出考技能、考素养的新课程理念的要求，力求以数学知识为载体，考查出同学将知识迁移到不怜悯境的技能，从而检测出同学已有的数学学习技能的差别，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用。

二、对以后教学的几点建议：

1、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，着重基础。调研考试试题，包括最末的压轴题，都着重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，老师需要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让同学真正理解和掌控，并形成合理的知识结构。

2、教学中着重表达生活与数学的联系，为同学提供看得到、听得进、感受得到的基本素材，创设问题情境，引导同学在活动中思索、探究，主动地猎取数学知识。力求实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场”等四个方面的课程总体目标。

3、要着重“过程”的教学，着重过程不仅能引导同学更好地理解知识，而且有利于达到新课程标准提出的“过程性目标”。强化过程意识，留意数学概念、公式、定理、法那么的提出过程，重视知识的形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使同学在学习期间不是简约地背下一些公式、定理，而要开展思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且进展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。

4、教学中要强化“数学思想方法”，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类争论、探究开放”等数学思想的教学，特别是加强同学分类争论的数学思想方法的培育，由于数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的.教学应渗透在教学全过程中，使同学不仅学好概念、公式、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。

5、转变观念，培育技能。调研考试试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求同学能够敏捷、精确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以技能培育应落实在平常教学过程中。另外，还要着重培育同学的“试验”和“猜想”技能，由于数学不仅是思维科学，也是试验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。

6、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“争论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合同学进展水平的具有肯定探究性的问题，创设问题情境，使同学面对适度的困难，开展尝试和探究，让同学经受“再发觉”和“再制造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加制造性因素。

7、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。在教学过程中，不仅要培育同学能够进行各种数学语言的转化，还要培育同学会用数学语言精确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培育同学对数学图像、图表的理解和应用技能。

8、教学中要着重同学创新意识的培育。把培育同学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原那么。在教学中要激发同学的新奇心和求知欲，通过同学独立思索，不断追求新知，发觉、提出和制造性地解决问题，并引导同学将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中涌现的问题进行讨论，或对某些数学问题进行深入探讨，在其中充分表达同学的自主性和合作精神。

数学期中检测教学反思2

一、试卷分析：

本次五班级期中效果检测的数学试卷，我个人认犯难度偏高，容量太大。假如单单就某一题而言，很多题目不失为好题，让同学积极开动脑筋，要认真分析。但全部组合在一张试卷，难度的确很高。如填空题的最末三题，文字题的第二题及图形题，这些题目同学都是无法下手的。因此得分率可想而知了。

二、成果分析：

本次期中效果检测的数学成果在60分与70分之间，就成果而言，谈不上抱负，家长们反响很大，作为老师也感到压力很大，当然这也并不是一件坏事，这样在教学中促使老师多进行反思，也促使同学多进行反思，从而达到更好的教学效果。

三、存在的问题：

通过这次期中效果检测，就我们所任教的2个班而言，也发觉存在一些问题。

问题一、

同学的学习立场还不够端正，由于任何一张试卷不可能全部是难题，全部不会做，我的观点是100分中你又60分会做的，那么你只要尽你所能把这60分做好，而我们的同学这60分会做的也没做好，无为的失分太多，这就充分说明白我们的同学学习立场还不够端正，有待于加强。

问题二、

本次期中检测，小数乘除法计算，同学错误率较高，而这块内容又是九册教材其中的一个难点和重点，从同学答卷状况看，的确也不尽人意。因此，在今后的教学中还需加强。

四、措施：

结合这次期中检测状况看，在下阶段要着重做好以下几点工作。

1、就老师而言，首先仔细预备好每一节课，努力提高课堂效率。其次，实时、仔细批改好同学的每一次作业。最末，要实时做好教学反思工作。

2、就同学而言，首先要端正同学的学习立场，要求同学实时、仔细做好每一次作业，对于错误的要实时予以订正。其次，上课要求同学做到仔细听讲，并积极举手发言。再次，让同学实时做好数学笔记，把平常自己学习过程中所遇到的难题等记录下来，为今后学习所用。最末，要常常性的抓好两头，正常开展数学爱好小组活动，对于学困生，要多鼓舞他们，逐步树立他们的学习积极性。

总之，在今后的教学中，要不断进行反思，在反思中逐步提高自己的教学水平和所任教学科的学习成果。

数学期中检测教学反思3

在这次数学期中考试中，结合书本上的教学目标里的知识与技能方面来看，做的较好的：

1、同学初步认识了乘法的含义，知道求几个相同加数可以用乘法来表示，知道乘法算式中各部分的名称，能熟记乘法口诀。

2、初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀娴熟的口算相应的除法。

本次考试有所欠缺的主要反应在：用学过的乘、除法计算解决求几个相同数连加的和以及有关平均分的简约实际问题。

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的技能，可以说全面考查了同学的综合学习技能。在这次考试中，我们班大部分同学学习立场端正，具有肯定的分析、思索技能。

这是新课程给同学和我们老师带来的好处，我们在平常的教学中，老师不仅仅是知识的传递者，在学习的过程中留意组织、指导，充分发挥同学的主体性，为同学营造了和谐、生动、轻松的学习环境，让同学在创新中学习，激励中学习，欢乐中学习，开启了同学的心智，使同学的分析解答技能有很大的提高。在做每个练习时，我们的同学都能做到“一看、二想、三下笔。”，因而本次检测多数同学取得了优异的成果。当然，也有个别