《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发

《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发2024/3/13《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发理论部分教学案例包含哪些内容？见下面工程图，怎样完成任务？围绕项目展开教学目标：懂设计、会施工、预算和管理《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发项目教学方法与模式教学模式

工学结合、校企合作/基于工作过程教学方法引导文教学法案例教学法项目教学法

……《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发分组、选组长组名、组歌、组内五年规划互动-------分组《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发教师自我介绍有幸以教师的身份和各位相识，从今天开始我们将共同进行新项目的学习与实践，为交流方便，请记住我的名字---孙景芝学习项目之前请允许我以师者的身份给出我为人师的寄语，愿我们共勉。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发教师寄语

事业成功、家庭幸福是人之所求，是创造和谐社会的保证。剖析我院历届毕业生成长成功的足迹，最重要的是：从基础做起+创造性工作+与人合作的能力=成功但必须注意两点：（1）成功产生在努力拼搏，脚踏实地工作之中。学生时代是人生观、世界观、价值观形成的时期，注意天上不会掉陷饼，任何投机取巧都会与成功无缘。（2）三百六十行行行出状元，立足本职才是成功的真谛。作为一名教师，他不仅承担知识传递的义务，更重要的是教会学生做人做事，使学生实现素质的全面提升。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发机会——踏实勤奋，从基础工作干起,不断从工作中提升自己，机会就会来临。成长——内练真功、不骄不躁，以一颗平和的心态去迎接社会的考验。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发项目教学设计项目教学分为：理论教学和实践教学对核心项目的施教过程是：整体构建和按项目施教（一）整体构建（课程教学设计）如下：1．职业岗位能力解析（1）学会设备的选择及使用方法;（2）具有分析和识读建筑常用典型设备电气线路的能力;

（3）掌握电气线路设计方法，具有设计简单线路的能力;（4）具有安装、操作及调试电气控制设备的能力;（5）具有设备的运行与维护能力.（6）为考取电气预算员、电工证书等打好基础。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发2．教学方法:围绕职业能力采用——项目教学法、任务驱动法、角色扮演法、多媒体教学、新课型教学做到——做中学,教中有做，做中有学，教、学、做结合3．目标•

毕业即上岗•

上岗即就业•

就业即顶岗《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发4、项目教学安排两大模块

模块一基本知识及实训模块二典型建筑电气常用控制设备案例七个子项目九个实训项目：参观一次考试课《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发子项目一常用低压电气控制元件基础知识与实训子项目二常用低压电气控制元件基础知识与实训子项目三建筑给水排水系统的电气设备运行控制与安装子项目四建筑施工常用设备的运行操作与维护子项目五电梯的运行控制、安装调试与维护子项目六建筑物中冷热源设备的运行控制与安装子项目七建筑设备的电气控制设计与安装调试基础知识《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发实训一：低压电器识别实训实训二：正反转控制实训三：Y-△降压启动实训四：能耗制动与反接制动实训五：三相异步电动机液位控制实训六：桥式起重机与混凝土搅拌机的控制实训七：电梯的运行操作实训八：锅炉房动力设备控制系统安装实训九：空调系统安装《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发模块一基本知识及实训模块二典型建筑电气常用控制设备电气控制案例怎样控制?《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发子项目一常用低压电气控制元件基础知识与实训

【知识点】常用低压电器元件的构造、原理、技术指标及选择；常用低压电器元件在电气控制系统中的应用。

【教学目标】熟悉低压电器的构造；了解其技术指标及使用方法，为分析和识读建筑常用典型设备打下基础。模块一基本知识及实训《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发

课题1概述

一、电气元件的定义根据外界的信号和要求,手动或自动地接通或断开电路，断续或连续地改变电路参数，以实现电路或非电对象的切换、控制、保护、检测、变换或调节的电气设备。二、电气元件的分类（一）电气元件的分类电气元件从不同的角度有不同的分类，电气元件分类如图示。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发

（二）低压控制电器的作用六个作用控制作用保护作用测量作用调节作用指示作用转换作用《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发

课题2几种常用开关

一、按钮开关（一）按钮开关的作用（二）按钮开关分类分为常开、常闭和复合式等,在结构形式上有揿钮式、紧急式、钥匙式与旋钮式等为识别其按钮作用，通常将按钮帽涂以不同的颜色，一般红色表示停止，绿色或黑色表示启动。

战场上的指挥员发令《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（三）按钮开关的构造及原理构造:由按钮帽、复位弹簧、桥式动触头和外壳组成原理是：按下按钮帽，克服弹簧反弹力后，常开闭合、常闭断开。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（四）按钮开关的型号及选用1.按钮开关的型号意义

2.按钮开关的选择选择按钮时，应根据所需要的数量，使用场所及颜色来确定,应根据线路的实际需要进行选择。

《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（五）按钮开关的应用案例抢答器设计抢答器用啥设备实现？《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（五）按钮开关的应用案例操作时应注意《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发二、位置开关（一）位置开关的分类及特点《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（二）位置开关的构造及工作原理按钮式滚轮式1一推杆2一弹簧3一动断触头4一动合触头1-滚轮2-上转臂3-盘形弹簧4-下转臂5-复位弹簧6-滑轮7-压板8-动断触头9-动合触头10-横板11-压缩弹簧1、构造《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发1—推杆2—弹性铜片3—压缩弹簧4—动断触头5—动合触头

微动开关外形及结构示意图微动开关外形及结构示意图《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发当撞块向左撞击滚轮1时，上下转臂绕支点以逆时针方向转动滑轮6自左至右的滚动中，压迫横板10，待滚过横板10的转轴时，横板在弹簧11的作用下突然转动，使触头瞬间切换。5为复位弹簧，撞块离开后带动触头复位。2、位置开关原理行程信号转换电信号行程控制《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发1.技术数据：见表1-42.型号意义

（三）技术数据与型号《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（四）位置开关的选择及使用1、选择2、使用使用场合-------确定型号外界环境------选择防护形式由需要------选触头数量触头数不够----中间继电器扩展切忌过负荷使用位置可调防止锈死位置准确安装牢固《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（五）位置开关应用案例接通与分断电源落地或中停《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（一）常用刀开关1.构造、分类与作用（1）刀开关的典型结构：

由手柄、触刀、静插座和底板组成l—静插座2—手柄3—触刀4—铰链支座5—绝缘底板三、刀开关《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（2）分类：（3）作用：用于交流380V、50Hz电力网中作电源隔离或电流转换之用。按极数单极双极三极按操作方式直接手柄杠杆电动按转换方向单投双投《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（二）开启式负荷开关1.作用用于交流50Hz，额定电压单相220V，三相380V，额定电流至100A的电路中作为不频繁地接通和分断有负载电路与小容量线路的短路保护作用。2.型号意义（见书中）3.开启式负荷开关的主要技术参数（见表1-6）《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发

1.作用用于额定电压AC600V(45～62Hz)，额定发热电流至630A的具有高短路电流的配电电路和电动机电路中作为电源开关，隔离开关、应急开关，并作为电路保护用

2.型号意义（见书）3.主要技术参数（见表1-7）(三)熔断器式刀开关《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（四)刀开关的图形符号及文字符号《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（五）刀开关应用案例电动机直接起动

用刀开关设计构思：条件：画出电路图《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（五）应用案例▲合QS→电动机起动▲打开QS→电动机停止▲特点：简单，但容量大时因产生电弧易伤人《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发1.作用主令电器-------多回路控制☆控制高压油断路器，空气断路器等操作机构的分合闸☆各种配电设备中线路的换接、遥控☆电流表、电压表的换向测量☆控制小容量电动机的起动、换向和调速。四、转换开关《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发2.构造及原理（1）构造：由手柄、带号码牌的触头盒等构成，有的还带有信号灯。它具有多个档位，多对触头。（2）原理：当转动手柄至不同档位时，方轴带动相应的动触头随之转动，使得相关部分触头闭合，其他部分触头断开。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发3.图形及文字符号4.型号意义（见书）5.主要技术参数（见表1-8）6.应用案例《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发转换开关应用案例《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（一）自动空气开关的分类及用途1、分类从不同的角度有不同分类，按结构分有开启式和装置式两种。开启式又称为框架式或万能式；装置式又称为塑料壳式。2、用途接通与分断电源，有保护作用五、自动开关《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发（二）自动空气开关的构造及原理1、构造《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发2、原理按下绿色按钮，触头2和锁链3保持闭合，线路接通。正常工作时，电磁脱扣器6的线圈所产生的吸力不能将衔铁8吸合，发生短路和产生较大过电流时，吸力增加，将衔铁吸合，撞击杠杆7，把搭钩4顶上去，锁链3脱扣，被主弹簧1拉回，切断主触头2。当电压减小或消失时，失（欠）压脱扣器11的吸力减小或消失，衔铁10被弹簧9拉开。撞杠杆7，把搭钩顶开，断主触头。出现过载时，过载电流流过热脱扣器的发热元件13，使双金属片12受热弯曲，将杠杆7顶开，切断主触头2。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发脱扣器都可以对脱扣电流进行整定，只要改变热脱扣器所需要的弯曲程度和电磁脱扣器铁心机构的气隙大小就可以。热脱扣器和电磁脱扣器互相配合，热脱扣器担负主电路的过载保护，电磁脱扣器担负短路故障保护。当低压断路器由于过载而断开后，应等待2～3min才能重新合闸以使热脱扣器回复原位。《建筑供电与照明工程》基于工作过程的课程开发1.类型的确定;2.额定电压（流）的确定；3.热脱扣器的整定电流的确定；4.电磁脱扣器的瞬时脱扣整定电流值IZ可按下式计算：IZ≥KIQ式中K为安全系数，取1.7;IQ为电动机的启动电流5.要和其上、下级开关作保护特性的协调配合，满足系统对选择性保护的要求。

（三）自动开关的选择

《建筑供电与照明工程》基于工