语文课件16社会没有义务等你成长和成熟

社会没有义务等你成长和成熟目录第一部分作者简介第二部分文本分析第三部分写作特点第四部分课文小结作者简介朱苏力，男，汉族，江苏省东台市人，1955年4月1日生，中共党员，教授，博士学历，博士生导师。曾任北京大学法学院院长、北京大学法学院学位委员会主席、校学术委员会委员，以及山东大学法学院、中国政法大学法律系兼职教授等。研究方向为中国法律、西方法律史、美国商税法、法社会学、美国法律制度、法哲学、法律经济学分析、比较法、比较法律文化。教学目标1、理解课文内容，能对社会与学校进行客观公正的评价，并在就业时抛弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础两方面为进入社会早做准备。2、掌握本篇演讲词的写作特色，品味平实而富有内涵的语言风格。3、理解文中的相关专业术语，增加知识积累。除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中所必需的内容外，本文的主要内容可分为两大部分。第一部分：忠告“社会和学校很不一样”。第二部分：忠告“要安分守己”。文本分析第一部分第3-5段：将学校和社会做了一个概括性的比较比较内容个人表现环境评价者奖励方式学校个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭基本由老师来定以一种中央集权的方式，奖励分数、智力社会你能否拿出别人想要的东西是一个利益交换的场所，是一个市场，是一个“平民政治”由众多消费者来确定有市场比较结果你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。第一部分第6段：进一步比较市场与学校对个人的不同要求比较内容对个人的要求社会不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕业，没有经验。学校会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。比较结果如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西。第一部分第7段：专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较比较内容生活状态大学文科往往是同历史上最激动人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大师会谈。因此，会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的时刻，甚至使人膨胀起来。社会实际每个人都只能生活在日常的琐细之中。总结第一部分分类学校社会评价主体和标准教师、成绩优劣众多消费者、市场需求生活环境贤人政治和精英政治环境利益交换市场、平民政治接纳方式教育其成长和帮助其成熟没有等待个人成长、成熟的义务生活的表现激动人心、罗曼蒂克平凡、琐细、务实忠告：社会和学校很不一样。第二部分理解作者提出的要安分守己的含义：①作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃追求。②是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备。③要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。忠告：要安分守己。写作特点第一，针对性强，警示效用大。第二，切合对象，专业性较强。第三，集中对比，效果特鲜明。第四，有主有次，详略亦得当。第五，推陈出新，语重心更长。课文小结演讲词的基本要求：1、内