陕西省宝鸡市凤翔区20212022学年三年级上学期语文期末考试试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1陕西省宝鸡市凤翔区20212022学年三年级上学期语文期末考试试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

陕西省宝鸡市凤翔区2021-2022学年三年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用。（60分）

1．（2021三上·凤县期末）看拼音，写词语。

bǎoguìfúzhuāngpáilièwánshuǎféiliào

huātányǎnzòumǎyǐyánhánwēixiǎn

宝贵；服装；排列；玩耍；肥料；花坛；演奏；蚂蚁；严寒；危险

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注“装、列、耍、坛“等字的书写。

故解析为：宝贵；服装；排列；玩耍；肥料；花坛；演奏；蚂蚁；严寒；危险

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．（2021三上·凤县期末）多音字组词

挑tiāo挣zhēng处chù

tiǎozhèngchǔ

舍shè斗dòu磨mó

shědǒumò

挑选；挣扎；到处；挑拨；挣钱；相处；宿舍；打斗；摩擦；舍弃；一斗；电摩

拼音；词形

“挑”是多音字，读tiāo时，表示选，拣等意思，可以组词挑选、挑拣等；读tiǎo，比喻使拨弄，引动等意思，可以组挑动、挑拨等。挣：是一个多音字，读zhēng时，表示尽力支撑或摆脱。可以组词挣扎等。读zhèng时，表示用力支撑或摆脱；出力取得。可以组挣钱。处：读“chù”时，表示地方。可组词“到处”。读“chǔ”时，表示跟别人一起生活；交往。可组词“相处”。“舍”是一个多音字。读shè时，表示房屋；舍间；养家畜的圈谦辞。可以组宿舍。读shě时，作动词，表示舍弃；施舍。可以组舍弃。斗：读dǒu时，表示中国市制容量单位(十升为一斗，十斗为一石)。可以组一斗。读dòu时，表示对打；斗争。可以组打斗。磨：是一个多音字，读mó时，表示摩擦。可以组摩擦。读mò时，表示粉碎粮食的工具。可以组电磨。

故解析为：挑选；挣扎；到处；挑拨；挣钱；相处；宿舍；打斗；摩擦；舍弃；一斗；电摩

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．（2021三上·凤县期末）汉字魔术间

（1）给汉字换偏旁，组成新字再组词。

例：汉——仅（仅有）谈——梢——枪——

（2）给汉字加偏旁，组成新字再组词。

例：高——搞（搞笑）乙——石——宗——

（1）淡；淡水；消；消息；抢；争抢

（2）忆；回忆；拓；拓展；粽；粽子

字形；词形

（1）本题考查学生对字形的理解与掌握，根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可。如：给“谈”换偏旁“氵”，组成“淡水”的“淡”。

（2）本题考查学生对字形的理解与掌握，根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“乙”加偏旁“忄”组成“回忆”的“忆”。

故解析为：（1）淡；淡水；消；消息；抢；争抢；（2）忆；回忆；拓；拓展；粽；粽子

本题考查学生利用偏旁组字及组词能力。平时要多加积累，增加汉字储存量。组词时注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义，再组词。

（2021三上·凤县期末）句子游乐场

4．世界万物，不仅好玩，还让人沉思。（用加点的词语造句）

5．雨一来，他们便放假了。（请你照样子写一个拟人句）

蝴蝶一来，他们

6．从提供的词语中选择两个词语写一句话。

懒洋洋慢腾腾兴冲冲

7．草地上盛开着各种各样的野花，真像个美丽的大花坛。（仿写一个比喻句）

8．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。（改为反问句）

9．他跑得像兔子一样快。（照样子写句子）

得

10．要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（请仿写一句话）

要不是，我会

11．农夫把树砍倒了。（改为“被”字句）

4．他不仅学习好，还品德好。

5．便绽放了笑脸。

6．他懒洋洋地刚从被窝里爬出来，妈妈就兴冲冲地告诉了他这个好消息。

7．天上的月亮好像大圆盘。

8．战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开自己的阵地吗

9．天气热；像蒸笼

10．你的帮助；完不成这个任务的

11．树被农夫砍倒了

句子排序、仿写；句式转换；语言表述

本题考查了造句、改写句子、仿写句子和修辞。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。

4．本题考查的是关联词造句。“不仅……还……”表示递进关系，造句时注意。

故解析为：他不仅学习好，还品德好。

5．本题考查的是句子仿写。按照例句形式为“什么一来，什么便怎样”来仿写一条拟人句即可。

故解析为：便绽放了笑脸。

6．本题考查的是造句，首先要理解所给词语的意思。“懒洋洋”：懒惰的样子。“慢腾腾”：形容很慢。“兴冲冲”：非常高兴。据此造句即可。

故解析为：他懒洋洋地刚从被窝里爬出来，妈妈就兴冲冲地告诉了他这个好消息。

7．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句是用“像”造的比喻句，仿写时注意。

故解析为：天上的月亮好像大圆盘。

8．本题考查的是陈述句改为反问句。添加“难道……吗”，去掉“不”，结尾句号变问号。

故解析为：战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开自己的阵地吗

9．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句是用“像”造的比喻句，仿写时注意。

故解析为：天气热；像蒸笼

10．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句形式为“要不是……我会……”，仿写时注意。

故解析为：你的帮助；完不成这个任务的

11．本题考查的是把字句和被字句的转换。把“树”放在句子前面，用“被”相连。

故解析为：树被农夫砍倒了

12．（2021三上·凤县期末）口语交际

自习课上，李欣不停地大声喊叫，随意走动，影响了其他同学的学习。假如你是班长，你会如何劝说他？

李欣同学，现在是自习课时间，大家都在认真做作业，你这样大声喊叫，随意走动，会影响到其他同学的。我们和大家一起做作业好吗

语言表述

本题考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。

故解析为：李欣同学，现在是自习课时间，大家都在认真做作业，你这样大声喊叫，随意走动，会影响到其他同学的。我们和大家一起做作业好吗

本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

13．（2021三上·凤县期末）课文内容我知晓。

（1）当微风拂过，那声音的，好像呢喃细语，让人到大自然的温柔。

——《大自然的声音》

（2），霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

（3）天门中断楚江开，。

——李白《望天门山》

（4）水光潋滟晴方好，。

——苏轼《饮湖上初晴后雨》

（5），潭面无风镜未磨。

——刘禹锡《望洞庭》

（6）它把红色给了，红红的枫叶像一枚枚，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

——《秋天的雨》

（1）轻轻柔柔；感受

（2）停车坐爱枫林晚

（3）碧水东流至此回

（4）山色空蒙雨亦奇

（5）湖光秋月两相和

（6）枫树；邮票

诗文朗读、默写、翻译

（1）“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。”出自《大自然的声音》短文写了大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家。表述了对大自然的喜爱之情。

（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧《山行》。意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

（3）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白《望天门山》。意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

（4）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》。意思是晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

（5）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自刘禹锡《望洞庭》。意思是风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

（6）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”语段选自《秋天的雨》，这篇课文抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

故解析为：（1）轻轻柔柔；感受；（2）停车坐爱枫林晚；（3）碧水东流至此回；（4）山色空蒙雨亦奇；（5）湖光秋月两相和；（6）枫树；邮票

本题考查了诗歌默写、根据课文内容填上空，这些都要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

二、阅读乐园（18分）

（2021三上·凤县期末）课内阅读

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光石瓮之，水迸，儿得活。

14．将下列词语准确的写在横线上

破持击

15．解释带点的词。

庭：

皆：

迸：

16．翻译下面的句子。

一儿登瓮，足跌没水中。

译文：

17．用自己的话说一说司马光是一个怎样的人？

14．持、击、破

15．庭院；都；泄出

16．一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

17．司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

文言文阅读

本题考查的是文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

14．本题考查原文填上空。从原文“光持石击瓮破之”可知解析。“破”：使损坏；破坏。“持”：拿着，握住。“击”：敲打，或做类似敲打的动作。

故解析为：持、击、破

15．本题考查了文言词语的理解。结合内容及示例完成作答。文言文词语的含义可以用组词法理解“群儿戏于庭”意思：一群小儿在庭院中嬉戏。“庭”：庭院。“众皆弃去”意思：众孩童见状都四散离去。“皆”：都。“水迸”意思：水流出来。“迸”：泄出。

故解析为：庭院；都；泄出

16．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“一儿登瓮，足跌没水中。”句子意思是：一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

故解析为：一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

17．本题主要考查分析人物形象。当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光的表现是“光持石击瓮破之”。从中可以看出司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

故解析为：司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

（2021三上·凤县期末）课外阅读

战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”

18．写出反义词

开始——

伤心——

19．用“终于”造句。

20．老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。用波浪线把老人的话画下来。

21．从这篇短文中你体会到了什么

18．结束；开心

19．我终于学会了弹吉他。

20．你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢

21．从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。我们应该充分认识自己的优点，并且发扬优点，让自己成功。

记叙文

本题考查的是语段阅读。要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清的思路，理解文本的主要内容和中心思想。

18．本题考查了反义词。“开始”：从头起；从某一点起。故反义词为“结束”。“伤心”：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。故反义词为“开心”。

故解析为：结束；开心

19．本题考查了造句。“终于”：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。故可造句为：我终于学会了弹吉他。

故解析为：我终于学会了弹吉他。

20．本题考查了对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。由文中“老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：'你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢’接着，他又对眼睛瞎的孩子说：'你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢’”可以得出解析。

故解析为：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢

21．本题考查了对文章主旨的理解、分析能力。文章中两个孩子都有各自的理想。可不幸的是，想当音乐家的孩子双耳失聪，而想当美术家的孩子则眼睛失明了。在老人的开导下，他们重又开始了新的追求、新的生活。终于，改学绘画的失聪孩子成为了名扬四海的美术家，而改学音乐的盲童则成了饮誉天下的音乐家，正如老人所说的那样，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路，我们不能仅仅自己的缺点而丧失信心，我们应该充分认识自己的优点，并且发扬优点，取得成功。

故解析为：从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。我们应该充分认识自己的优点，并且发扬优点，让自己成功。

三、写作题（20分）

22．（2021三上·凤县期末）习作园地

回忆一下本学期的所见所闻，所做所想，选择其中印象最深的一件事写下来。请注意把事情写清楚，把字写工整，题目自拟。

记忆中，那温馨的一幕有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳，让人感到温馨。

还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。

蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线——爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一

个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上，爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。

想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走….…

到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。

叙事

本题考查自命题的写事作文。要求写一件印象最深的事。想想生活中，哪件事让你印象深刻，选择你最想和大家分享的去写。这是一篇叙事作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写。

开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

事例叙述生动具体，且与前面的比喻“成长的滋味就像品一杯苦茶”一脉相承。最后，再次将“茶”与“成长”完美自然联系在一起。不难看出这是经过精心构思的结果，首尾呼应，点明中心。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

陕西省宝鸡市凤翔区2021-2022学年三年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用。（60分）

1．（2021三上·凤县期末）看拼音，写词语。

bǎoguìfúzhuāngpáilièwánshuǎféiliào

huātányǎnzòumǎyǐyánhánwēixiǎn

2．（2021三上·凤县期末）多音字组词

挑tiāo挣zhēng处chù

tiǎozhèngchǔ

舍shè斗dòu磨mó

shědǒumò

3．（2021三上·凤县期末）汉字魔术间

（1）给汉字换偏旁，组成新字再组词。

例：汉——仅（仅有）谈——梢——枪——

（2）给汉字加偏旁，组成新字再组词。

例：高——搞（搞笑）乙——石——宗——

（2021三上·凤县期末）句子游乐场

4．世界万物，不仅好玩，还让人沉思。（用加点的词语造句）

5．雨一来，他们便放假了。（请你照样子写一个拟人句）

蝴蝶一来，他们

6．从提供的词语中选择两个词语写一句话。

懒洋洋慢腾腾兴冲冲

7．草地上盛开着各种各样的野花，真像个美丽的大花坛。（仿写一个比喻句）

8．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。（改为反问句）

9．他跑得像兔子一样快。（照样子写句子）

得

10．要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（请仿写一句话）

要不是，我会

11．农夫把树砍倒了。（改为“被”字句）

12．（2021三上·凤县期末）口语交际

自习课上，李欣不停地大声喊叫，随意走动，影响了其他同学的学习。假如你是班长，你会如何劝说他？

13．（2021三上·凤县期末）课文内容我知晓。

（1）当微风拂过，那声音的，好像呢喃细语，让人到大自然的温柔。

——《大自然的声音》

（2），霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

（3）天门中断楚江开，。

——李白《望天门山》

（4）水光潋滟晴方好，。

——苏轼《饮湖上初晴后雨》

（5），潭面无风镜未磨。

——刘禹锡《望洞庭》

（6）它把红色给了，红红的枫叶像一枚枚，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

——《秋天的雨》

二、阅读乐园（18分）

（2021三上·凤县期末）课内阅读

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光石瓮之，水迸，儿得活。

14．将下列词语准确的写在横线上

破持击

15．解释带点的词。

庭：

皆：

迸：

16．翻译下面的句子。

一儿登瓮，足跌没水中。

译文：

17．用自己的话说一说司马光是一个怎样的人？

（2021三上·凤县期末）课外阅读

战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”

18．写出反义词

开始——

伤心——

19．用“终于”造句。

20．老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。用波浪线把老人的话画下来。

21．从这篇短文中你体会到了什么

三、写作题（20分）

22．（2021三上·凤县期末）习作园地

回忆一下本学期的所见所闻，所做所想，选择其中印象最深的一件事写下来。请注意把事情写清楚，把字写工整，题目自拟。

解析解答部分

1．宝贵；服装；排列；玩耍；肥料；花坛；演奏；蚂蚁；严寒；危险

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注“装、列、耍、坛“等字的书写。

故解析为：宝贵；服装；排列；玩耍；肥料；花坛；演奏；蚂蚁；严寒；危险

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．挑选；挣扎；到处；挑拨；挣钱；相处；宿舍；打斗；摩擦；舍弃；一斗；电摩

拼音；词形

“挑”是多音字，读tiāo时，表示选，拣等意思，可以组词挑选、挑拣等；读tiǎo，比喻使拨弄，引动等意思，可以组挑动、挑拨等。挣：是一个多音字，读zhēng时，表示尽力支撑或摆脱。可以组词挣扎等。读zhèng时，表示用力支撑或摆脱；出力取得。可以组挣钱。处：读“chù”时，表示地方。可组词“到处”。读“chǔ”时，表示跟别人一起生活；交往。可组词“相处”。“舍”是一个多音字。读shè时，表示房屋；舍间；养家畜的圈谦辞。可以组宿舍。读shě时，作动词，表示舍弃；施舍。可以组舍弃。斗：读dǒu时，表示中国市制容量单位(十升为一斗，十斗为一石)。可以组一斗。读dòu时，表示对打；斗争。可以组打斗。磨：是一个多音字，读mó时，表示摩擦。可以组摩擦。读mò时，表示粉碎粮食的工具。可以组电磨。

故解析为：挑选；挣扎；到处；挑拨；挣钱；相处；宿舍；打斗；摩擦；舍弃；一斗；电摩

本题考查了多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．（1）淡；淡水；消；消息；抢；争抢

（2）忆；回忆；拓；拓展；粽；粽子

字形；词形

（1）本题考查学生对字形的理解与掌握，根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可。如：给“谈”换偏旁“氵”，组成“淡水”的“淡”。

（2）本题考查学生对字形的理解与掌握，根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“乙”加偏旁“忄”组成“回忆”的“忆”。

故解析为：（1）淡；淡水；消；消息；抢；争抢；（2）忆；回忆；拓；拓展；粽；粽子

本题考查学生利用偏旁组字及组词能力。平时要多加积累，增加汉字储存量。组词时注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义，再组词。

4．他不仅学习好，还品德好。

5．便绽放了笑脸。

6．他懒洋洋地刚从被窝里爬出来，妈妈就兴冲冲地告诉了他这个好消息。

7．天上的月亮好像大圆盘。

8．战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开自己的阵地吗

9．天气热；像蒸笼

10．你的帮助；完不成这个任务的

11．树被农夫砍倒了

句子排序、仿写；句式转换；语言表述

本题考查了造句、改写句子、仿写句子和修辞。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。

4．本题考查的是关联词造句。“不仅……还……”表示递进关系，造句时注意。

故解析为：他不仅学习好，还品德好。

5．本题考查的是句子仿写。按照例句形式为“什么一来，什么便怎样”来仿写一条拟人句即可。

故解析为：便绽放了笑脸。

6．本题考查的是造句，首先要理解所给词语的意思。“懒洋洋”：懒惰的样子。“慢腾腾”：形容很慢。“兴冲冲”：非常高兴。据此造句即可。

故解析为：他懒洋洋地刚从被窝里爬出来，妈妈就兴冲冲地告诉了他这个好消息。

7．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句是用“像”造的比喻句，仿写时注意。

故解析为：天上的月亮好像大圆盘。

8．本题考查的是陈述句改为反问句。添加“难道……吗”，去掉“不”，结尾句号变问号。

故解析为：战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开自己的阵地吗

9．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句是用“像”造的比喻句，仿写时注意。

故解析为：天气热；像蒸笼

10．本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句形式为“要不是……我会……”，仿写时注意。

故解析为：你的帮助；完不成这个任务的

11．本题考查的是把字句和被字句的转换。把“树”放在句子前面，用“被”相连。

故解析为：树被农夫砍倒了

12．李欣同学，现在是自习课时间，大家都在认真做作业，你这样大声喊叫，随意走动，会影响到其他同学的。我们和大家一起做作业好吗

语言表述

本题考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。

故解析为：李欣同学，现在是自习课时间，大家都在认真做作业，你这样大声喊叫，随意走动，会影响到其他同学的。我们和大家一起做作业好吗

本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

13．（1）轻轻柔柔；感受

（2）停车坐爱枫林晚

（3）碧水东流至此回

（4）山色空蒙雨亦奇

（5）湖光秋月两相和

（6）枫树；邮票

诗文朗读、默写、翻译

（1）“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。”出自《大自然的声音》短文写了大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家。表述了对大自然的喜爱之情。

（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧《山行》。意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

（3）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白《望天门山》。意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

（4）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》。意思是晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

（5）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自刘禹锡《望洞庭》。意思是风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

（6）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”语段选自《秋天的雨》，这篇课文抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

故解析为：（1）轻轻柔柔；感受；（2）停车坐爱枫林晚；（3）碧水东流至此回；（4）山色空蒙雨亦奇；（5）湖光秋月两相和；（6）枫树；邮票

本题考查了诗歌默写、根据课文内容填上空，这些都要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

14．持、击、破

15．庭院；都；泄出

16．一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

17．司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

文言文阅读

本题考查的是文言文阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

14．本题考查原文填上空。从原文“光持石击瓮破之”可知解析。“破”：使损坏；破坏。“持”：拿着，握住。“击”：敲打，或做类似敲打的动作。

故解析为：持、击、破

15．本题考查了文言词语的理解。结合内容及示例完成作答。文言文词语的含义可以用组词法理解“群儿戏于庭”意思：一群小儿在庭院中嬉戏。“庭”：庭院。“众皆弃去”意思：众孩童见状都四散离去。“皆”：都。“水迸”意思：水流出来。“迸”：泄出。

故解析为：庭院；都；泄出

16．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“一儿登瓮，足跌没水中。”句子意思是：一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

故解析为：一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。

17．本题主要考查分析人物形象。当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光的表现是“光持石击瓮破之”。从中可以看出司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

故解析为：司马光是一个遇事沉着冷静、机智勇敢的人。

18．结束；开心

19．我终于学会了弹吉他。

20．你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢

21．从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。我们应该充分认识自己的优点，并且发扬优点，让自己成功。

记叙文

本题考查的是语段阅读。要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清的思路，理解文本的主要内容和中心思想。

18．本题考查了反义词。“开始”：从头起；从某一点起。故反义词为“结束”。“伤心”：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。故反义词为“开心”。

故解析为：结束；开心

19．本题考查了造句。“终于”：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。故可造句为：我终于学会了弹吉他。

故解析为：我终于学会了弹吉他。

20．本题考查了对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要