山西省运城市盐湖区20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山西省运城市盐湖区20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）山西省运城市盐湖区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．好的书法作品可以提高审美情趣，起到潜移默化的作用。为了激励自己奋进，小文挑选了以下两幅书法作品贴在书房。请你赏读其中的一幅，并用楷书规范、工整地书写在田字格中。

二、情景默写

2．阅读经典诗文，可以让我们心灵得到滋润和净化。小阳制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

品读诗文，就是品读人生际遇。（1）李白托月传情，以“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄送不幸贬谪的友人；陆游僵卧孤村，借“，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）抒发为国戍边之志；马致远在古道上踽踽独行，一句“，”（《天净沙·秋思》）说尽了异乡漂泊之苦。

品读诗文，就是品读生命体验。（2）独宿江上，王湾为“，江春入旧年”（《次北固山下》）的时光流逝而感叹；夜上受降城，李益因“不知何处吹芦管，”（《夜上受降城闻笛》）唤醒了思乡愁绪；登临碣石，曹操被眼前“，百草丰茂。，洪波涌起”（《观沧海》）的壮阔之景而震撼，心生荡平宇内的宏伟抱负。

品读诗文，就是品读人生智慧。（3）《论语》流传千年，饱含着无数的人生智慧。“三人行，”提醒我们要虚心向他人求教；“不义而富且贵，”告诫我们要坚守道义。

三、选择题

3．下文材料选自班长准备的“少年正是读书时”主题活动主持词。下列各项分析表述有误的一项是（）

热爱读书吧，就像饥饿的人扑到面包上那样。书籍让我们的目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来。书籍教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到哪里都有一种属于书的清香伴随着我们。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。因为读书，人生才更精彩！

A．语段中的加点词“热爱”“心灵”“清香”分别是动词、名词、形容词。

B．语段中的画横线句运用了比喻和排比的修辞手法。

C．语段中的“脚踏实地”“问心无愧”都是褒义词，“庸俗”“无知”都是贬义词。

D．朗读语段的最后一句时，应该重读“更精彩”，读起来铿锵有力。

四、语言表述

4．“少年正是读书时”为主题活动中，语文课代表向大家推荐了一套丛书：“大家小书”。请你根据这部丛书的序言，简要概括其内容和形式上的特点。

“大家小书”序言（节选）

“大家小书”，是一个很俏皮的名称。所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的都是大家，是学有专长的老一辈学者；二、书是写给大家看的，是大家的读物。丛书既有经过时间考验的名家著作的重版，也请一些著名的学者新写了一些学术性和普及性兼备的作品，以满足普通读者日益增长的需求。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些倒是相当重。“大家小书”的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页。

五、名著阅读

5．《西游记》塑造了众多栩栩如生的人物形象。在书中，你最喜欢的形象是（人名），此人物的性格特点给你留下极深的印象。你最喜欢与此人物相关的一个故事是：（概括故事，不少于20字）。

六、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

①准备了24年10个月，56岁的邓清明终于等到了！

②2022年11月29日23时08分，神舟十五号发射。邓清明与费俊龙、张陆共同执行神舟十五号载人飞行任务。

③邓清明来自江西省宜黄县东陂乡的一个农村家庭，自小学习成绩优异。18岁参军，成为了一名飞行员。1997年年底，邓清明被挑选入航天员队伍。1998年1月5日，中国人民解放军航天员大队成立，邓清明成为14名首批航天员之一。2003年，邓清明完成了全部140多个科目的训练与考核，具备了独立执行载人航天飞行任务的能力。此后，他开始了漫长的“替补”生涯。

④在神九、神十、神十一、神十二飞行任务中，邓清明四次进入备份乘组。在历次担任“备选”的任务中，邓清明始终保持高强度学习和训练。高速旋转的离心机训练，连续7天保持负6度卧姿的头低位卧床训练，低压缺氧、模拟失重……8大类、上百个课目训练。在训练的科目、时间、内容、强度以及考核标准上，备份航天员和正式航天员都是一样的。

⑤2013年，邓清明在体检时被查出体内有一个小结石。对于普通人来说，这个结石无关紧要；但是对于航天员，却极有可能影响执行任务。为了能够继续追寻航天梦，邓清明毅然选择接受手术。没想到的是，第一次手术时结石没能完全取出，后来医生只能在他肾脏里埋了一根管子。一个多月的时间，邓清明一直带着管子，也尿血了一个多月。直到第二次手术，邓清明的结石才被成功取出。那一刻，邓清明觉得梦想重新又点燃了！

⑥46岁，他错过神舟九号。

⑦47岁，他错过神舟十号。

⑧50岁，他错过神舟十一号。

⑨55岁，在神舟十二号载人飞行任务中，他第四次成为备份航天员，再一次与飞天梦失之交臂。

⑩面对着与梦想一次次擦肩而过，邓清明常以《道德经》中的“飘风不终朝，骤雨不终日”来勉励自己。56岁，他终于飞入太空。

一个人为了追逐梦想能付出多少年？邓清明的经历就是最好的解析。

6．请你结合文章，解释文中画线词“替补”的含义。

7．读后感指的是读过一篇文章、一段话或者一本书之后，把自己的感悟、体会和启迪写成的文章。邓清明的故事给了你怎样的启示？请选择自己感受最深的一点，写成读后感。

写作提示：可以抓住中心思想来写也可以抓住自己感受最深的一个情节、一个场景来写，深入挖掘，写出自己的真情实感；不少于100字。

七、对比阅读

在班级举办的经典古诗文阅读交流会上，春蕾小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

8．请为下面句中的加点字注音并解释。

吾日三省()吾身释义：

9．请完成下面语句的翻译。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

翻译：，日夜不停。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

翻译：，。

10．文字是真情的流露：《论语》记录着孔子对弟子的谆谆教诲，《诫子书》蕴含着诸葛亮对孩子的深切期望。请摘抄下面诗中最为深情流露的一组诗句，并加以赏析批注。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗句：批注：

11．无论是《论语》还是《诫子书》，都向我们传递着古圣先贤的人生经验。“学而不思则罔，思而不学则殆”提醒我们，在学习方法上予以我们指导；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诉我们，引导我们在人生道路上前行。

八、课外阅读

刘羽冲，沧州人也。性情孤僻好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会①有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所擒。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是③日千百遍，惟此六字。不久发病死。

①会：恰巧碰上。②角：较量。③如是：像这样。

12．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标一处）

性情孤僻好讲古制

13．本文是一个有趣而又引人深思的故事。本文以刘羽冲为主角，讲述了他（概括主要内容），告诫我们。

九、语言表述

14．为了积极开展志愿服务项目，聚集更多青年力量，为困难群体解忧，盐湖区成立了青年志愿者协会。以下两个作品是盐湖区青年志愿者协会标志评选中的优秀作品，你更喜欢哪一个？请说说你的理由。（写作提示：①介绍标志的画面元素及设计理念；②80字左右）

十、现代文阅读

15．阅读下面的选文，完成题目。

风雪夜归人

马亚伟

①三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。

②冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。

③过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。

④到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。

⑤黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”

⑥夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”

⑦母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。

⑧屋子里的饭菜香味弥漫着，妺妺饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。

⑨后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。

⑩我们面前的父亲，简直成了雪人！。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。

父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”

在读书分享活动中，小刚向大家推荐了《风雪夜归人》这篇文章，请大家一起赏读。

(1)请结合上下文，运用联想和想象，为文中横线处补写出“雪人”具体的样子。

(2)在交流的过程中，同学们都觉得文章的标题“风雪夜归人”非常精彩。请说说这一标题有何妙处。

(3)下面几句话从不同角度对《风雪夜归人》这篇文章作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字）

◆虽对父亲着墨不多，但他的形象却依然鲜明。

◆生动的环境描写为文章增色不少。

◆故事虽发生在风雪之夜，却处处洋溢着温暖和爱。

16．阅读下面的材料，完成题目。

关于电子游戏的争论，一直是一个热门话题。为此班级开展了“电子游戏面面谈”综合性学习活动。下面是各小组收集的相关资料。

①调查中，44.2%的受访者曾将玩游戏的优先性置于其他重要事项之上；33.9%的受访者在玩游戏出现负面后果时，如影响健康、学业退步等，仍然沉迷游戏。

①刚刚测试结束的杜婷每天都要玩几局手游。“之前为了迎接测试，有计划和目标。这一闲下来，我不知道该干什么，就被手游吸引了。”

②“寒假开始，我迷上一款竞速游戏，玩得最起劲儿的时候，每天能打七八个小时。虽然还没去检查视力，但我明显感到自己今年近视程度加深了。”家住山东潍坊的张媛回忆。她打游戏到了“废寝忘食”的地步，几乎每天都会打游戏打到凌晨两三点，然后睡到第二天中午，一睁眼又拿起手机做当日游戏任务。

③首都师范大学教育学院教授李文道认为，青少年之所以会沉迷于游戏，一个重要的原因在于不少青少年在现实生活中难以获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足，而这些在游戏中都可以获得积极的反馈。所以想要防止青少年沉迷游戏，最重要的是帮助孩子在现实生活中找到替代物。家长可以带孩子参加户外运动、游玩散心等，分散孩子在游戏上的注意力。

①“我玩过一款以两河流域历史为背景的游戏，这个游戏开启了我了解这段历史的大门，后来我又通过其他途径，更加深入地学习了解了这段历史。”刘浩觉得在表现和传递历史上，游戏和电影、电视剧具有相似的功能，可以带领玩家通过直观的视听体验来了解接触历史，发挥书本所不具备的作用。

②在重庆巴蜀常春藤学校的课堂里，何老师用一部名为《塞尔达传说：旷野之息》的游戏作为教具，带领学生上了一堂别开生面的地理课。这部游戏的地图是“分层设色地形图”，何老师以生动的游戏画面来实践等高线相关知识的运用。何老师认为游戏的交互性在生动程度上有着文字、图片和纪录片等其他形式难以替代的特色。

(1)同学们对电子游戏的现状进行了调查。请观察图一和图二，说说你分别得出了什么结论。

(2)为什么有些青少年会沉迷电子游戏呢？请阅读材料，写出你的探究结果。

(3)围绕电子游戏的话题，大家纷纷展开讨论。针对以下同学的发言，你有什么想法？请把你要说的话写下来。（写作提示：①从材料中筛选有用信息；②不少于100字。）

小福说：“我虽然不喜欢玩电子游戏，但我也不反对其他人玩。毕竟适当玩一玩也能放松身心。”

小天说：“我反对玩电子游戏，这就是新时代的电子毒品。我们一定要远离。”

小航说：“我对其他的事情都不感兴趣，就喜欢玩电子游戏，游戏能使我获得极大的快乐。”

十一、作文

17．作文。

在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们，让我们不寒冷、不孤独不畏惧。陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的呵护关爱，朋友的帮助鼓励……这一幕幕如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行……

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：给我温暖

题目二：温暖伴我前行

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．“业精于勤”（業精于勤）或“志存高远”（志存高遠）

本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意“业”“業”“勤”“远”“遠”字形的正确书写。

2．随君直到夜郎西夜阑卧听风吹雨夕阳西下断肠人在天涯海日生残夜一夜征人尽望乡树木丛生秋风萧瑟必有我师焉于我如浮云

本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、郎、阑、断肠、残、征人、丛、萧瑟、焉、浮”等字词容易写错。

3．A

本题考查基础知识应用。

A.有误，“清香”是名词；

故选A。

4．示例：内容上，包含名家著作及学术性和普及性兼备的作品；形式上，篇幅小，开本（体积）小。

本题考查材料内容的理解和概括。

根据“丛书既有经过时间考验的名家著作的重版，也请一些著名的学者新写了一些学术性和普及性兼备的作品，以满足普通读者日益增长的需求”可知，内容上：包含名家著作及学术性和普及性兼备的作品；

根据“所谓‘小书’者，只是就其篇幅而言，显得小一些罢了”和“‘家小书’的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页”可知，形式上：篇幅小，开本（体积）小。

5．示例：孙悟空桀骜不驯、爱憎分明孙悟空因偷吃蟠桃和仙丹，被放在丹炉锻炼七七四十九日，练成一双火眼金睛。他逃出丹炉后，开始大闹天宫，把天兵天将打得落花流水。

此题主要考查名著人物与情节。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。

第①空：示例：唐僧

第②空：性格特点：心地善良但善恶不分

第③空：故事：唐僧心地善良，虔诚取经，当大唐急需用人时，他挺身而出。唐僧取经的意志极为坚定，他不以色乱，蝎子精百般诱惑，但唐僧还是不以理会，表现出他一心向佛，意志坚定，只以取经为己任；唐僧有时糊涂，不相信悟空，比如在遇到白骨精的时候，唐僧就百般埋怨，谴责孙悟空，并不分青红皂白地念紧箍咒。

6．示例：“替补”指替代补充的人；在文中是指邓清明四次进入备份乘组，四次成为备份航天员。7．示例：有一种精神叫坚持，有一个梦想守望者叫邓清明。邓清明十几年坚持高强度学习和训练，即使他担任“替补”任务，也始终没有降低对自己的要求。面对病情，他依然不放弃航天梦，始终为梦想而拼搏。我要向邓清明致敬，向无数个坚持梦想、不言放弃的坚守者致敬！只要我们不轻言放弃，就一定会迸发出无穷的力量，梦想一定会实现！

6．本题考查词语理解。

“替补”原意是指替代补充的人，结合第④段“在神九、神十、神十一、神十二飞行任务中，邓清明四次进入备份乘组”可知，在文中是指邓清明四次进入备份乘组，四次成为备份航天员。

7．本题考查读后感。开放性试题，解析不唯一。

结合第④段“在神九、神十、神十一、神十二飞行任务中，邓清明四次进入备份乘组”和第⑨段“55岁，在神舟十二号载人飞行任务中，他第四次成为备份航天员，再一次与飞天梦失之交臂”与第⑩段“面对着与梦想一次次擦肩而过，邓清明常以《道德经》中的‘飘风不终朝，骤雨不终日’来勉励自己。56岁，他终于飞入太空”分析可知，邓清明十几年坚持，在56岁时，他终于飞入了太空，实现了自己的梦想，我们应该学习他这种不轻言放弃、执着、坚持的精神，围绕着这个主题，结合文章中自己感受最深的一个情节、一个场景来写，写出自己的真情实感。注意字数限制。

示例：4次入选备份乘组，却4次和飞天失之交臂。坚守近25年的追梦者邓清明“守得云开见月明”终圆梦。机会永远留给有准备之人。他的故事让我更深刻的理解了，厚积薄发，这个成语。时光不会辜负每一份努力！每个优秀的人都有一段沉寂的时光，那段时光是付出很多努力却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。而这25年，就是邓清明的扎根，真正能够让他圆梦的关键是他的不间断训练，让自己的能力达到了要求，才能在机会来临时把握机遇。我也要向他学习，为了梦想不断拼搏，不断磨砺自己，掌握更多的知识，让自己的心智更加成熟，这样才会离成功更近。

8．xǐng自我检查，反省9．逝去的一切像河水一样流去放纵懈怠就无法振奋精神轻薄浮躁就不能修养性情10．示例一：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。批注：“问归期”而“未有期”，包含了诗人远在异乡的太多的苦涩与无奈；“夜雨涨秋池”的环境中，更显诗人的孤独凄凉。

示例二：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。批注：诗人借想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，尽显诗人对妻子的思念之情。11．学习与思考相结合内心宁静，才会坚定志向，才能实现远大抱负

8．本题考查字音和文言文句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

吾日三省（xǐng）吾身：我每天多次反省我自己。日：名词做状语，每天；三：虚数，表示次数多；省：反省。

9．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词：逝，逝去；如，如同；斯，流水；

（2）重点词：淫慢，放纵懈怠；淫，放纵；慢，懈怠；励精，振奋精神；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；险，轻薄；治性，修养性情；治，修养。

10．本题考查词句赏析。选择其中的一句赏析即可。可以从表现手法、内容、情感等方面进行赏析。

示例一：君问归期未有期。批注：夫人您问我什么时候可以归家，归期未定，我也没有确切的答复啊。第一个“期”是妻的问话，饱含妻子对久别重逢的期待之情；第二个“期"是诗人的回答，漂泊他乡，归期未定。两个“期”字一问一答，一扬一抑，表述了诗人羁旅之愁和有家不得归的无奈和心酸。

示例二：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。运用了虚实相生的表现手法。“何当”是个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中生发出来的，“共剪西窗烛"是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，是虚写。“却话巴山夜雨时”既是想象未来的答话，又是当前的实景。归期未定，心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。而却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。两句诗，虚实相生，情景交融，构成完美的意境，余味无穷。

11．本题考查文章内容理解和概括。

第①问：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见；反之一味地空想而不去学习和实践，终究会一无所获。因此学与思相结合，是最有效的读书方法。据此可概括为：学习与思考相结合。

第②问：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”凝成今天的“淡泊明志，宁静致远”。它告诉我们看轻世俗的名利才能明确自己的志向，身心宁静才能实现远大的理想。据此可概括为：内心宁静，才会坚定志向，才能实现远大抱负。

参考译文：

《论语》：

孔子说：“学了知识然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我也不生气，不也是品德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”

孔子说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

《诫子书》：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

12．性情孤僻/好讲古制13．自以为熟读兵书，却一败涂地，郁郁而终。不能纸上谈兵，要活学活用。

12．考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。

语句“性情孤僻好讲古制”的意思是：性格孤僻，喜欢讲习古制。

根据句意和题目要求，正确的句读是：性情孤僻/好讲古制。

13．考查对文章内容和主旨的理解。在理解文意的基础上概括作答。

本文叙写的人物是刘羽冲；从“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒”可以看出主要叙写了他自以为熟读兵书，但去镇压聚众造反的人却一败涂地；从“由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首自语曰：‘古人岂欺我哉！’如是日千百遍，惟此六字。不久发病死”可以看出，其结果因为抑郁而死。由此可知，文章讲述了刘羽冲没有灵活运用书中的内容及知识，终究抑郁而死的故事。告诉人们：读书要活学活用，要注重实践，不能纸上谈兵。意对即可。

参考译文：

刘羽冲，是沧洲人。性格孤僻，喜欢讲习古制，但实际上都是迂腐而行不通的那些理论。刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统领十万大军。正逢当时乡里有人聚众造反，刘羽冲便亲自训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点被俘。从此刘羽冲抑郁寡欢，每天总是独自在庭院里漫步，一边走一边摇着头自言自语地说：“古人怎么可能会欺骗我呢!”就这样每天喃喃自语千百遍，就是说这六个字。不久，刘羽冲便抑郁而死。

14．示例1：我更喜欢图一。该标志是由两手相扣组成的一个爱心形状。爱心中的不同色块代表着七彩盐湖，这是盐湖区的特色地标性景观。标志外圈写着“盐湖区青年志愿者协会”的中英文字。整个标志体现志愿者们的互助、友爱之心，突出盐湖区志愿者协会的整体形象以及志愿服务主题。

示例2：我更喜欢图二。标志整体呈心形，像一个姿态飞扬的青年，又像一朵绽放的花标志由盐湖区的首字母Y变形而成，体现地域名称。标志下方写着“盐湖区青年志愿者协会”的中英文字。整个标志寓意广大盐湖青年志愿者绽放青春芳华，体现奉献、友爱的志愿精神。

本题考查学生的图文转换能力。1.认真审题，整体看图。2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是想要着力表现的内容，也是答题要点所在。3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。根据题干要求，从两幅图片中选择喜欢的一副，哪一幅都可以，言之有理皆可，着重介绍标志的画面元素和设计理念，注意字数限制。

示例一：我更喜欢图一。这幅标志整体看上去色彩鲜艳，端庄大方。画面主体是两双手紧紧扣在一起，巧妙地构成了爱心的形状，寓意青年志愿者将会紧紧团结在一起，无私地奉献自己的爱心，而且这幅标志中还有不同的颜色，也代表着七彩盐湖，这也是盐湖的地标建筑，能够吸引人的目光。而且标注的外圈写着“盐湖区青年志愿者协会”的中英文字，揭示了标志的内容。这幅标志整体形象很有特点，能够体现志愿服务的主题。

示例二：我更喜欢图二。这幅标志一眼看上去就让人印象深刻，不禁感叹其中的巧妙构思。这幅标志整体是一个心的形状，再仔细看，又像是一朵绽放的花朵，寓意着志愿者们奉献自己的爱心，他们就像花朵一样，绽放出青春年华，同时它也是由盐湖区的首字母Y变形而成，体现地域名称，而且标志的下方写着“盐湖区青年志愿者协会”的中英文字，揭示了标志的内容。这幅标志独具匠心，构思精巧，让人印象深刻。

15．(1)示例：他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。

(2)示例：交代了故事发生的时间、环境、人物等信息；吸引读者的阅读兴趣，让人想要了解风雪之夜到底发生了什么事情；暗示了文章的中心“有家真好”。（答出任意两点即可）

(3)示例：故事虽发生在风雪之夜，却处处洋溢着温暖和爱。父亲冒雪步行三十里路回家，是他对家人、对家庭的爱。母亲风雪中的守候，做饭时的忙碌，是她对亲情的守护。兄妹围着炉火的静静等待，是他们对父亲回家的坚信。风雪虽寒，有家有爱就有温暖。

（1）本题考查补写句子。

结合上文第③段“没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”可知，风雪之大，可从父亲的形态，样貌来描写父亲这个“雪人”。

示例：只见他的衣服上、头上、眉毛上，甚至连胡须都成了白色的，他冻得直发抖。

（2）本题考查标题的好处。标题：表明写作对象，交代时间地点环境，手法：比喻、拟人、双关、设置悬念、对比等、揭示主旨（突出人物某种形象、表述某人的某种情感或心理活动、某种人生启示）。

标题“风雪夜归人”五个字交代了故事发生的环境是“风雪”“恶劣的天气”，也点明了故事发生的时间是在夜晚，与文中第⑥段“夜色笼了过来”相照应，同时，也交代了主要人物是“归人”——上班返家的父亲。另外，“风雪夜归人”自然让人思考，是什么样的人在风雪之夜归来以及发生了怎样的故事，这样设置了悬念也引起读者的兴趣；

结合第⑨段“这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家”可知，标题也揭示了文章的主旨，“家人的等待和爱”，父亲之所以在风雪中夜归是为了这个家，体现出父亲为了家人的付出和爱，而等待这个“夜归人”的是母亲和这个温暖的家，有了家人的爱，即使是像风雪昏暗这样恶劣的环境，都能心怀希望，不畏艰险地前进。

（3）本题考查文章的赏析。结合题干要求，要求以所给的句子作为开头进行赏析。第一句是分析父亲的人物形象，第二句则是分析景物描写，第三句则是分析文章的主旨，一定要结合文章内容分析，语言有说服力，层次清晰，注意字数限制。

示例一：虽对父亲着墨不多，但他的形象却依然鲜明。由第②段“父亲抬头望了几次天，说：‘这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得’”第③段“父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢”第⑩段“我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。‘赶着做事，回来晚了’”“父亲开口说话，‘三十里地，我一步步走回来的！’父亲嘴巴像被冻僵了一般”可知，父亲是一个对家庭、对工作都尽职尽责的人，对家对亲人充满爱的人。

示例二：生动的环境描写为文章增色不少。第③段“那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”中把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辞手法；“乱舞”一词将雪花赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雪下的大而猛。联系这样的天气，父亲还执意要去上班的情节可知，此处对于雪的描写，暗含了母亲对父亲风雪天去上班的挂念和担心。

16．(1)示例：青少年接触电子游戏的年龄较早；多数青少年都玩电子游戏（有少部分沉迷其中）。

(2)示例：沉迷游戏一方面是因为生活缺乏计划和目标；另一方面是可以在游戏中获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足等积极的反馈，而这些在现实世界中难以获得。

(3)示例：同学们好，对于电子游戏的认识，我们必须全面分析，不能有失偏颇。凡事有度，游戏亦如此。沉迷电子游戏可能会耽搁一些重要事项，甚至出现负面后果，如影响健康、学业退步等。但我们也不能将游戏视为电子毒品。好的游戏会激发玩家去探索相关的知识，发挥书本所不具备的作用。此外，游戏不是生活的全部，我们也可以在现实生活中找到游戏的替代物，同样可以获得快乐。我想只有正确全面地看待游戏，才能找到它的真正价值。

（1）本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。条形图要看高低变化，扇形图要看各扇形区对应项目及所占比例。

认真观察图一，4.3%的学前儿童接触电子游戏，13.1%的孩子在1——2年级接触电子游戏，29.8%的青少年在3——4年级接触电子游戏，29.4%的青少年在5——6年级接触电子游戏，8.9%的青少年在初一年级接触电子游戏，6.7%的青少年在初二年级接触电子游戏，4.3%的青少年在初三年级接触电子游戏，2.4%的青少年在高中年级接触电子游戏，1.1%的青年在大学接触电子游戏，据此分析，超过3/4的青少年在上中学前都开始接触电子游戏，最早的甚至学前都开始接触电子游戏了，据此可概括为：青少年接触电子游戏的年龄较早；

再观察图二，65%的青少年都会在偶尔玩一玩电子游戏，29%的青少年空闲时间都在玩游戏，只有6%的青少年从来不玩，可见90%以上的青少年都会玩游戏，还有1/4以上的青少年都会此可概括为：多数青少年都玩电子游戏（有少部分沉迷其中）。

（2）本题考查材料内容的提炼和概括。

根据材料二第①段“‘之前为了迎接测试，有计划和目标。这一闲下来，我不知道该干什么，就被手游吸引了。’”可分析出沉迷游戏一方面是因为生活缺乏计划和目标；

根据材料二第③段“青少年之所以会沉迷于游戏，一个重要的原因在于不少青少年在现实生活中难以获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足，而这些在游戏中都可以获得积极的反馈”可分析出另一方面是可以在游戏中获得社交的需要、成就的实现、自尊的满足等积极的反馈，而这些在现实世界中难以获得。

（3）本题考查材料内容的提炼和概括与语言表述。题干要求针对同学发言，从材料中筛选有用信息，表述观点看法，要全面分析，言之有理，语言简洁明了，注意字数限制。

小福的话有一定道理，适当玩游戏有益身心，小天的话过于偏激，电子游戏并不全都是坏处，小航的话也过于绝对，只玩游戏也是有坏处的。

结合材料一第①段“调查中，44.2%的受访者曾将玩游戏的优先性置于其他重要事项之上；33.9%的受访者在玩游戏出现负面后果时，如影响健康、学业退步等，仍然沉迷游戏”可知，沉迷电子游戏可能会耽搁一些重要事项，甚至出现负面后果，如影响健康、学业退步等；

结合材料三第①段“在表现和传递历史上，游戏和电影、电视剧具有相似的功能，可以带领玩家通过直观的视听体验来了解接触历史，发挥书本所不具备的作用”可知，好的游戏会激发玩家去探索相关的知识，发挥书本所不具备的作用；

再结合材料二第③段“想要防止青少年沉迷游戏，最重要的是帮助孩子在现实生活中找到替代物。家长可以带孩子参加户外运动、游玩散心等，分散孩子在游戏上的注意力”可知，游戏不是生活的全部，我们也可以在现实生活中找到游戏的替代物，同样可以获得快乐。据此理解概括回答即可。

示例：同学们，大家好。电子游戏有利有弊，适当的玩一玩可以放松身心，释放压力，可是如果过度沉迷其中，一方面会造成视力下降，另外还会影响其他事情的完成，甚至出现不良的后果，如熬夜影响健康，学习成绩退步，和家人、同学的关系冷漠，只沉醉于游戏当中。另外也不能全盘否定电子游戏，有一些好的游戏可以引领玩家探索历史、科技、地理等方面的知识，而且还能让玩家有身临其境的感觉，这是书本所不具备的作用。总之，我们要适度玩电子游戏，更要热爱生活，培养良好的人际关系，热爱大自然，热爱学习，在现实中获得成就感和满足感，全面正确地对待游戏，才能发挥它的价值。

17．例文一：

亲人给我温暖

在人生不断前进的路途中，我们坚强成长，同时又时刻遭遇挫折迷茫。我们在奋进的崎岖小道上，也许会经受不住一时的打击而转头欲离去，同时却又被一些话语鼓励着，重新战斗在暴风雨中，并且抱着必胜的信念，这些话就是曾经温暖过我们的话。

忆起我的童年，所占据大脑的并不只是糖果玩具和童话故事，印象最深的还是有一天吃过晚饭后，还是孩子的我坐在妈妈的腿上，听着她一句句地教我背诵经典的唐诗宋词。母亲很爱看书，同时也很注重对儿时的我的教育，于是每天晚饭后背诵一首古诗便成了我必备的功课。

而年幼的我似乎不理解母亲的苦心，相比枯燥乏味的古诗词，我还是更钟情于出门玩耍。但只有理解并背诵出当天相应的古诗才能出去。每次捧着《唐诗三百首》，恰巧又听见了窗外小伙伴们玩乐时的欢笑声，我就会变得心不在焉，颇有些人在曹营心在汉的感觉。由于畏于母亲的严厉，我不敢私自跑出去，只有老实地背诵完古诗才能出去玩。

记得一次背到一首颇具难度的长诗，是杜甫作的，题目是什么已记不清楚了，唯一想到的还是我那死记硬背时满脸苦恼的模样。那些年爷爷还在，他对我的教育使我终生难忘。每当他走到我面前，看我像热锅上的蚂蚁一般，便语重心长地教导我说：“平心静气，尽力而为。”多么平常的一句话，普通到扔进水里都惊不起一丝涟漪，而就是这么一句普通的话，却好像是为迷途中的我递了一根引路棍，使我摸清了前进的方向。听了爷爷的鼓励后，我似乎是有了底气，静下心来去记忆，大约二十分钟就背出来了。

回忆的镜头慢慢拉近，往事的片段逐渐模糊起来。爷爷的那句话却伴随着我的成长渐行渐远，有时候成长的经历不必总是波涛汹涌，风平浪静也挺好。“平心静气，尽力而为”谁说不是呢？人生亦是如此，那句平凡的话给了我生命不平凡的温暖。

例文二：

温暖伴我前行

记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与环境远了。与我一样远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树。我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。

就在某一天，徐老师，她走来了。满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，从她的身上我感觉到了春天的气息，印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞。老天也是格外照顾我们这对快乐的人，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。还记得她对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。”

从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房。他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己风