2023年普通高等学校招生全国统一考试语文预测卷（一）【全国】（附答案解析）

机密★启用前姓名准考证号《宣和画谱》卷十云：“岳镇川灵，海涵地负，至于造化之神秀，阴阳之明晦，万里之远，可得之于咫尺间，

其非胸中自有丘壑，发而见诸形容，未必知此。”这段话清楚地表明文人山水画受到的推崇。

2023年普通高等学校招生全国统一考试

文人画与画工鱼的对立已如上述，我们因此可以看到《宣和画谱》卷十一、十二“山水”门中文人画与画工画

语文预测卷（一）的一再比较，以及在比较中表现出的文人画特质及“画”与“诗”相一律的思想。如王洽：“自然天成，倏若造化，

（本卷满分150分，考试时间150分钟）已而云双卷舒，烟雨惨淡，不见其墨污之迹，非画史之笔墨所能到也。“关仝：“深造古淡，如诗中渊明、家中贺

注意事项：若，非碌碌之画工所能知。”李成：“富兴于画，精妙，初非求售，唯以自娱于其间耳。”黄齐：“富兴丹青……

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。殆与诗人骚客命意相表里。”李公年：“写朝暮景趣，作长江日出，疏林晓照，真若物象出没于空旷有无之间，正

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用合骚人诗客之赋咏。”

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本卷上无效。花草鸟虫、墨竹蔬果之类在传统绘画中虽非一类，却有共通之处，以其皆模拟自然景致故也，所以《宣和画谱》

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。这几类（卷十五〜二十）中也多类似之论。如胡擢：“博学能诗，气韵超迈……一遇难状之景则寄之于画，乃作草木

・、现代文阅读（35分）禽鸟，亦诗人感物之作也。”赵士雷：“作雁鹫鸥鹭、溪塘汀渚，有诗人思致。至其绝胜佳处，往往形容之所不及。

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）又作花竹，多在于风雪荒寒之中。盖胸次洗尽绮纨之习，故幽寻雅趣，落落便与画工背驰。”徐熙：“所尚高雅，

阅读下面的文字，完成1〜5题。富兴闲放，画草木虫鱼，妙夺造化，非世之画工形容所能及也。”唐希雅：“喜作荆横林棘、荒野幽寻之趣，气韵

文人画又称士人画、士夫画，是针对宋以前的画工和宋以后的院体而言的一个画学术语。早在南齐，谢赫就批萧疏，非画家之绳墨所能拘也。''乐士宣：“胸中厌书史，而丹青亦自造疏淡……晚年尤工水墨，绿绡数幅，唯作

评刘绍祖的画是“伤于师工，乏其士体”（《历代名画记》卷六引）。唐时张彦远亦认为“自古善画者，笑亚衣能贵水蓼三五枝,渔蒯一双，浮沉于沧浪之间，殆与杜甫诗意相参。士大夫见之，莫不赏咏。“郭元方：“善画草虫，

胄，逸士高人，振妙一时，传芳千祀，非闾阎鄙贱之所能为也”（《历代名画记》卷一），鄙夷画工、重视文士的倾信手寓兴，俱有生态。尽得墩飞鸣跃之状，当时颇为士大夫所喜。然率尔落苣，疏略徜当，乃为精绝。或点缓求奇，

向颇为明显。则欲益反损。”

苏东坡无疑也将士人画与画工画相对抗，是轻画工而重士人中的一员。但至少从苏东坡，也恰恰是苏东坡，开总结以上诸条，可得如下结论：气质胸襟上“志趣高洁”“疏逸多放”，学识修养上“博学能诗”“才思敏妙”，

始突破了仅仅以画家身份定义文人画的皮相之论，成为绘画史上较早系统提出文人画理论的学者。其文人画理论主创作态度上“出自胸臆”“寓兴丹青”，表现内容上既有“千岩万壑、重汀绝岸”的大景，更多“雁匈鸥鸯、溪塘

要有三方面内容：一是绘画原则上强调神理象外，不重形器。如其在《王维吴道子画》中云：“吴生虽妙绝，犹以汀渚”的小品，绘画风格上“孤标雅致”“气韵萧疏”，绘画技艺上“率尔落趋，疏略简当”，于是，画作所臻之

画工论。摩诘得之于象外，有如仙胡谢笼樊。”又如其在《净园院画记》中云：“世之工人，或能曲尽其形，而至境界使“非世之画工形容所能及”“非画家之绳墨所能拘”，而“皆诗人之思致”，“正合骚人诗客之赋咏”了。

于其理，非高人选才不能辨。”不仅“形”“神”、“彩”“意”对举，还“影”“理”对举。理或谓有规律、本由此我们便可领会出在“诗画一律”这一命题中，“画”与“诗”在何处“一律”了，那就是：摹写物象虽然

质义，实则很难概乎言之。古代文人画论的基本观点是以形写神，重神轻形，神高于形，但神与形一样属于技的范是绘画的天职，但对于占据中国绘画史最始赫地位的文人山水画来说，对于中国文艺学的传统来说，绘画最重要的

畴。理则超乎技之上，如同庖丁所说的道，“臣之所好者道也，进乎技矣”（《庄子•养生主》），是高于形、神的功能却不限于此，或者说，根本就不在于此，而在于如诗人墨客般富兴会心、寄性抒情。

一个概念。二是绘画功能上强调达心适意。苏轼《书朱象先画后》一文，引朱象先“文以达吾心，画以适吾意”二（摘编自刘石《“诗画一律”的内涵》）

语以赞之，要求绘画具有寄兴怡情、杼发意志的作用。三是绘画风格和意境上强调意气所到，清丽奇富，变态无穷。1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

苏轼在《又跋汉杰西山二首》之二中云：“观士人画，如阅天下马，取其意气所到。乃若画工，往往只取鞭策皮毛A.在南齐谢赫评价的基础上，唐时张彦远指出了刘绍祖的画“伤于师工，乏其士体”，并认为这是其“间阎鄙贱''而非

槽*历刍秣，无一点俊发，看数尺许便卷。汉杰真士人画也。”“衣冠贵胄”的身份所致。

苏弑的文人画观点对其后著名的《宣和画谱》有深远影响。书中不仅多处暗引明用东坡语，亦有不少理论与东B.作为古代绘画史上最早系统提出文人画理论的学者，苏轼轻画工重士人，轻画工画重士人画，并将士人画与画工

坡符契相合。有充足的理由相信，全书贯串的对画工画、文人画的抑与扬和诗与画相合的理论亦与苏东坡有关。考画对立起来。

察此书中的相关论述，有助于理解苏轼的文人画理论以及“诗画一律”说中“画”与“诗”在何处“一律”的问题C.《直和画谱》引用苏轼的观点，有不少理论和苏轼相合，有苏轼对画工画、文人画的抑扬，故考察此书对理解苏

轼“诗画•律”说有帮助。跳，小狗叫，大狗跳一跳，小狗叫一叫"，实在说不过去，因此，破格担任了五、六年级的国文。即使是这样，当

D.文人山水画之大景、小品，往往体现出志趣高洁、疏略简当的特点，同时注重神理象外，通过创作把感情形象化，然也还不能展其所长，尽其所学。然而高先生教书是认真的。讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。

把物象意象化。他不吃烟，不饮酒，不打牌，不看戏。除了学校和自己的家，哪里也不去，每天他清舁出门，傍晚回家。拍拍

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）白木的板门，过了一会儿，门开了0①进门是一条狭长的过道，砖缝里长着扫帚苗、苦艾.和一种名叫“七里杳”

A.在苏轼看来，吴道子的画固然超绝，但摆脱不了他作为画工的局限；而王维的画则飘逸洒脱，无拘无束，因此能其实闻不出什么气味、开着蓝色的碎花的野草，有两个黄蝴蝶寂寞地飞着。高先生就从这些野草丛中踏着沉重的步

如“仙翩谢笼樊子走进去，走进里面一个小门，好像走进了一个深深的洞穴，高大的背影消失了。木板门又关了，把门上的一副春

B.《宣和画谱》中李公年所语，体现出中国水墨画家运用浓淡笔墨，明暗虚实，绘就似真似幻而富有生命力图画的联关在外面。

特点。高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名、字：

C.“画”与“诗”相一律，主要体现在作为山水画创作的主体，在画作中寄寓了自身性情，如同诗人借诗言志，借诗传辛夸高岭桂

情。未彼北浜鸭

D.文本引经据典，考证严谨，增强了文章论说的准确性和说服力，丰富的文论材料使内容厚重充实，有力地支撑了也许这是一个好兆，“未健”者“将徒”也。第二年，即壬申年，高北溟克卖的“徒”了。

观点。这县里有一个初级中学。新任校长沈石君是想有一番作为的。国文教员，他聘了南北溟。

3.下列选项，最能支持原文中“画”与“诗”相一律思想的•项是（3分）高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法。

A.虽人物花鸟草虫未始不可称绝，然终不及山水之气味风流潇洒。他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的

B.情在词外曰隐，状溢目前曰秀。文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。“他强调教材要有一定的系统性，要有重点。他也讲《苛政猛于虎》《晏

C.画无常工，以似为工。学无常师，以真为师。子使是》《项羽本纪》《出师表》《陈情表》，韩、柳、欧、苏。集中地讲的是白居易、归有光、郑板桥。最后一学期

D.脱略亳楮，笔愈简而气愈壮，景愈少而意愈长也。讲的是朱自清的《背影》、都德的《磨坊文礼》。他好像特别喜欢归有光的文章。一个学期内把《先妣事略》《项寿轩

4.请简要分析文章的行文思路。（4分）志》《寒花葬志》都讲了。他要把课堂讲授和课外阅读结合起来。课上讲了《卖炭翁》《新丰折臂翁》，同时把白居易

的新乐府全部印发给学生。讲了一篇《潍县署中寄弟墨》，把郑板桥的几封主要的家书、道情和一些题画的诗也都印

发下去。学生看了，很有兴趣。这种做法，在当时的初中国文教员中极为少见。他选的文章看来有一个标准：有感

5.《宣和画谱》卷十六中载赵仲徐之言：“至于写难状之景，则寄兴于丹青，故其画中有诗。至其作草木禽鸟，皆诗慨，有性情，平易自然。这些文章有一个贯串性的思想倾向，这种倾向大体上可以归结为：人道主义。

人之思致也，非画史极巧力之所能到。“请结合文章，谈谈你对此的理解。（6分）为了帮助学生将来升学，他还自编了三种辅助教材。一年级是《字形音义辨》，二年级是《成语运用》，三年级

是《国学常识》。

在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时，国文分数都

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学——高先生讲过的文章的若干片段，许多学

阅读下面的文字，完成6〜9题。生过了三十年还背得；他们接受了高先生通过那些选文所传播的思想一人道主义，彩响到他们一生的立身为人。

文本一：呜呼，先生之泽远矣！

被（节选）高先生的家也搬了。高先生用历年的积蓄"，买了一所小小的四合院。房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。②

汪曾祺天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘，很是幽静。

简师毕业，高北溟先生在“五小”任教。任何小城都是有风波的。因为省长B人，直接影响到这个小县的人事。一县的人事更代，自然会波及县立初中。

按规定，简师毕业，只能教初、中年级，因为高先生是谈笠渔的高足，中过秀才，声名藉藉，叫他去教“大狗三十几个教育界人士，联名写信告了沈石君。主要的罪名是：“把持学政，任用私人，倡导民主，宣传赤化。”

后两条是初中图书馆里买了鲁迅、高尔基的书，订了《生活周刊》，“纪念周”上讲时事。“任用私人”牵涉到高北D.高先生当年对学生很严厉，尽管使部分学生从中受益，但仍受到曾经的学生刘子平的当面指责。

溟，指摘高北浜的教学是“不依规矩，自作主张，藐视部厅，搅乱学制”。8.文本一中两处画线部分的景物描写，对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。（4分）

有人把这封信的底稿抄了一份送给沈石君。沈石君看了，置之一笑。他知道这封控告信，不过是制造一个查办

的口实。为了给当局一个下马台阶，彼此不伤和气，他自己主动递了一封辞职书。

高先生只得再回五小去教书。9.通过文本二可知，文本•采用了虚构与非虚构相结合的写作手法，请简要分析这种写法的好处。（6分）

高先生到教务处看看，教员大半还是熟人。他和大家点点头，拿了粉苣、点名册往教室里走。先前的同事在他

身后努努嘴，演了一出双黄。一个说“好马不吃回头草”，一个说“前度刘郎今又来"。高北溟只当没有听见。

（有删改）二、古代诗文阅读（35分）

文本二：（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）

我的初中（节选）阅读下面的文言文，完成10~14题。

汪曾祺汉元年十月沛公兵遂先诸侯至霸上⅜X⅜,⅝素车包当系颈区组封皇旃至符节降以道旁诸将或吉诛秦王沛公曰：

初一、初二国文是高北浜先生教的。他的教学法大体如我在小说《俄》中所写的那样。有些细节是虚构的，如“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以泰王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张

小说中写高先生编过一本《字形音义辨》，实际上他没有编过这样一本书，他只是让学生每周抄写一制《字讲》上的良谏，乃封秦重宝财物可生，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者看•于。吾与

字。但他编过一些字形的歌诀，如：“戌横、戍点、戊中空。”他讲书前都要朗读一遍。有时从高先生朗读的顿挫诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆

中学生就能体会到文义。“小子识之：苛政猛于虎也！”“永州之野产异蛇，黑质而白章……”他讲书，话不多，案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军窕上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与

简明扼要。如讲《训俭示康》：“'厅事前仪容旋马'，闭目一想，就知道房屋有多狭小了。”这使我受到很大启发，秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受。曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”

对写小说有好处。小说的描述要使读者有具体的印象。如果记录厅事的尺寸，即无意义。高先生教书很严，学生背人又益喜，唯恐沛公不为秦王。项羽与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，；鸿沟而东者为楚。项羽解而东归。

不出来，是要打手心的。我的堂弟汪曾炜挨过多次打。因为他小时极其颁皮，不用功。曾炜后来发愤读书，现在是汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳复南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击及军。至固陵，

著名的心脏外科专家了。我的同班同学刘子平后来在高邮中学教书，和高先生是同事了，曾问过高先生：“你从前不会。毙击汉军，大破之。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。军切像将三十万自当之，孔将军居左，

为什么对我们那么严？”高先生叹了一口气，说：“我现在想想，真也不必。”小说《彼》中写高先生在初中未能费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵，史

受聘，又回小学去教书了，是虚构的，事实上高先生一直在高邮中学任教，直到寿终。兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得是地，项羽乃败而走，是以兵大败。使睛将

（有删改）灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定是地。鲁为斐坚守不下。汉王引诸侯兵北，示曾父老项羽头，鲁乃降。遂以

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）曹公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。

A.高先生撰写的对联，用“高岭桂R北溟鹏”抒写理想抱负，用“未徙”表现其志不得伸的抑郁和苦闷。（节选自《史记・高祖本纪》）

B.高先生自选教材、注重系统性和课内外结合的讲授方法，既表现了高先生教书的独到之处，又推动了情节发展。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

C.“呜呼，先生之泽远矣”一句，在小说的叙述中加入主观抒情，行文自如，使小说体现出散文化的特点。A.汉元年十月/沛公兵遂先诸侯至/霸上秦王子婴素车/白马系颈/以组封皇帝玺/符节降枳道旁/诸将或言诛秦王/

D.”好马不吃回头草”“前度刘郎今又来“，引用俗语和诗句，写出了高先生重回五小后同事对他的嘲讽。B.汉元年十月/沛公兵遂先诸侯至霸上/秦王子婴素车白马/系颈以组/封皇帝玺符节/降软道旁/诸将或言诛秦王/

7.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）C.汉元年十月/沛公兵遂先诸侯至/霸上秦王子要素车白马/系颈以组/封皇帝玺符节/降轨道旁/诸将或言诛秦王/

A.《徙》中虚构了高先生编写《字形音义辨》，这一创作灵感可能来自高先生曾自编辨析字形的歌诀。D.汉元年十月/沛公兵遂先诸侯至蜀上/秦王子婴素车/白马系颈/以组封皇帝玺符节/降职道旁/诸将或言谋秦王/

B.高先生讲课注意抑扬顿挫，在朗读时让学生体会文义，使其更容易接受文章所负载的情感思想。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

C.《徙》中引“大狗跳……小狗叫一叫'体现了作者师从高先生学到的小说描述要使作者有具体印象。A.府库，指收藏文书、财物和兵器的地方。其中，府指古代收藏文书、财物的地方，库则是用来储藏兵甲和战车的

地方。紫陶嘶人落花去，见此施新空断肠。

B.弃市，古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露街头示众，称为“弃市《礼记》中有“刑人于市，与众弃之”等相关【注】①若耶溪：在今浙江绍兴南。出若耶山，北流入运河。溪旁旧有浣纱石古迹，相传西施浣纱于此，故亦名浣

记载。纱溪。②游冶郎：风流少年。

C.关，古代在交通险要或边境出入的地方设置的守卫处所，这里指函谷关，是中国历史上建置最早的雄关要塞之一。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

D.淮阴侯，西汉初期的封侯制度承袭了秦制，彻侯是二十级军功爵制中的最高级别。张良因战功被封为淮阴侯。A.“笑隔荷花”将采莲女采莲时愉快交谈的神态细腻地表现了出来，意趣盎然，有•种似有似无的朦胧美。

J2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）B.第三、四句勾勒出一幅清新明丽的采莲图，让人如闻其声，如见其人，如临其境，领略到采莲女内心的欢乐。

A.汉王心胸开阔，不愿杀降人。他到新上后，秦王子婴投诚，有的招领认为应杀死秦王，但汉王不想辜负怀王的信C.第五、六句中，诗人写采莲女吸引了岸上的游冶郎，以他们的反应侧面烘托采莲女的娇美，更加委婉传神。

任，且认为杀降人不祥。D.一首采莲曲，景因情而媚，情因景而浓，而亳无堆砌之嫌，富有生活气息，展示出李白诗歌清新脱俗的特点。

B.汉王目光长远，善于笼络人心。他进入咸阳后，主动下令封好府库，召见各县中德高望重的人，与他们约法三章，16.诗歌前四句描写江南采莲的情景，最后•句却说“断肠”，“断肠”具体包含哪些内容？请结合诗句简要分析。（6

并安慰他们不必害怕。分）

C.汉王胸有城府，不守信用。和楚王约定中分天下，以鸿沟为界，西边为汉，东边为楚后，又采用张良、陈平的计

策追击楚军，最终大败。

D.汉王因时制宜，因人施略。当汉军平定楚地后，只有鲁地人还不肯降服，汉王就率军北上，把项羽的头给鲁地的（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

父老们看，鲁人才投降。17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）《琵琶行》中，白居易对音乐的描摹之精妙可与“曲终人不见，江上数峰青”相媲美的句子是“`

（1）且吞所以还军瞬上，待诸侯至而定约束耳。

（2）在《送东阳马生序（节选）》中，宋源讲述自己年轻时外出求学的艰难，山路迢远，他要忍受“,

”的恶劣天气状况。

（2）秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。（3）诗与酒常常相从相随，几乎有天生的缘分，许多诗人常常借酒来表达对人生的感慨，如“,

三、语言文字运用（20分）

14.楚军最后战败的原因是什么？请根据原文简要分析。（3分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

网络在传播正能量、鞭挞假丑恶、激浊扬清中发挥了舆论先锋作用，网络意见甚至推动了一些社会问题的解决，

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）促进了社会的公平进步。但是，网络舆论环境的复杂性着实令人忧虑，这也是①的事实。比如，网络上文

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。字差错②,有的人不太在意文字使用是否规范，错别字有时甚至成了一种大家相互认同的“网络语”：

采蓬曲一些网络写手对传统媒体视为圭臬的职业伦理③,“网暴”“人肉搜索”无限度侵害公民的隐私权，有时

李白甚至造成千夫所指的人间悲剧。

若耶溪①旁采莲女，笑隔荷花共人语。但是“将孩子与洗澡水一起倒掉“绝对不是办法，在建网管网中用好网才是真丑方。国家相关部门近些年制定

日照新妆水底明，风飘香袂空中举。了一系列规章制度，对于净化网络环境、提升网络作品质量起到了④的作用。外在的约束规范是不可触碰

岸上谁家游冶郎②，三三五五映垂杨。的底线，提升全民网络编辑素养就应摆上议事日程。只有所有网络信息发布者发布网络信息之前,对发布内容制定

了符合法律规聿和出版规范的认真编辑，网络空间的清朗时代才可以真正到来。四、写作（60分）

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

传统文化就像•个生命体，只有跟人建立了紧密的共生关系，才能不断进化。从《中国汉字听写大会》《中国诗词大

19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）会》，到《朗读者》《国家宝藏》，再到故宫一改过去的“严肃脸”变得“萌萌哒“，甲骨文手机表情包成为斗1好、新宠”，

近年来，优秀传统文化纷纷走出“故纸堆”，以时尚有趣的形象“飞入寻常百姓家”，给人们带来了丰富的文化大餐，也

20.下列选项中，引号的用法和文中画波浪线的句子用法不同的一项是（3分）点燃了大家对中华悠久文化、厚重历史的热情。

A.我想和大家谈•谈“合作”的话题。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容写•篇发言稿，用于复兴中学高三（1）班组织的“传承文化，你

B.更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。我同行”的专题讨论，体现你的认识与思考。

C.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

D.从山脚向上望，只见火把排成许多“之"字形，一直连到天上。

（二）语言文字运用11（本题共2小题，9分）2023年普通高等学校招生全国统一考试

阅读下面的文字，完成21〜22题。

语文预测卷（一）•答案精解

电吹风是常见的居家小电器。近几年，电吹风产品外彩越来越时尚，体积越来越小巧，其中，很多电吹风只需

一、现代文阅读

要几十元，甚至十几元就能买到。然而便宜未必有好货，这些看上去时尚又便宜的电吹风，φ电吹风主

要由电机、扇叶和电热元件构成，通过电机旋转，带动扇叶，②,实现烘干和整理毛发的目的。但是如果（一）现代文阅读1

电机损坏无法实现送风散热的功能，这个时候，