部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计

部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计1教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。教学过程一、情境导入。在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢?【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。师：(板书课题《妈妈睡了》)注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。三、分层读课文，在阅读中识字。1、初读课文，自我识字。师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。(教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况)2、练读长句，认读生词。(点击课件，出示难读的句子和词)【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。师：课文里还有不认识的字吗?3、在语境中渗透识字方法。师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗?(学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读)师：(学生再读第二自然段后)睡得好熟好熟，还可以怎么说。(由第二自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了?”)师：(根据学生的回答板书“累了、乏了”)、“乏”字怎么写，老师不记得了。谁能帮帮我?师：原来给熟悉的字“之”加上一笔，就是“乏”了，我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。师：我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗?(在学生加偏旁的同时，请他们做出与这个汉字相应的动作，从而使他们更深切地体会到汉字的偏旁不同，代表的意思就不同。)【设计意图】运用课件演示“加一加”的方法，把认识字形与理解字义，生发情感有机融合。4、在品读生情中，理解运用词语。师：老师这里有五个“词语苹果”，分别是、慈祥、红润、均匀、深沉、美丽。如果请你选一个送给妈妈的话，你会选哪一个?认真读读课文，从课文中找到你是这个“词语苹果”的原因。(学生先自读课文，再与同桌小伙伴交流，最后进入集体讨论)师：老师在写这个“慈”字的时候，想起了首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密的缝，意恐还迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。现在你知道“慈”为什么是心字底了吗?师：课文是怎么写妈妈的慈祥的?哪里看出妈妈慈祥了!师：那你现在是什么心情呢?请读出你的这种感受来。【设计意图】运用课件出示古诗《游子吟》，让学生感受“慈祥”一词的内涵，又通过对“慈”字心字底的理解，赋行了汉字的深厚的人文情感，并通过“读”传达出来。四、游戏：汉字魔术。教师依次出示一组汉字第一组：闭、闻、问、闪、间(教师指读生字时：“门”字框不变，不更换里面的部件)教师相机提问：为什么“问”字里面是“口”?“闪”字里面是“人”?“间”字里面是“日”?你从中发现了什么?(相继出现下面五组汉字)第二组：润一评、第三组：热、熟;第四组：哄、吸，第五组：各、页、额，第六组：乏、说、眨(以上每组形声字出孔时，形旁不变，只换声旁)【设计意图】本环节辅以形象直观的动画课件，对学生形成强烈的感官刺激，使学生潜移默化地感受到汉字的`形体之美，激发学生学习取得兴趣。四、细读课文，感情交融读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样?(妈妈很爱孩子)孩子对妈妈怎么样?(孩子也很爱妈妈)，你从哪些地方看出妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，下面请同学们细读课文，把课文里反映妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的句子找出来，画上记号(可以小组讨论)1、妈妈爱孩子(1)像我睡着时妈妈看着我一样(说明妈妈对我的照顾无微不至，就连睡觉都陪在我身边)(2)妈妈的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱催眠的歌谣妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑意，为什么小作者会想像成是在给我唱催眠的歌谣?(肯定是妈妈经常给‘我’唱催眠曲哄我入睡)你的妈妈给你唱过催眠的歌谣吗?(生：小黄狗)指导朗读：谁愿意在读一下这句话，注意要读出妈妈那种亲切，温柔的爱(要显得很亲切，很温暖)(3)妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑容好像又想好了一个故事。为什么从嘴巴，眼角挂着笑意，想到想好了一个故事。(肯定是妈妈经常给我讲故教育和启迪)指导朗读(4)她干了好多活儿?干什么了(日夜为我操劳)小结：你的妈妈也一定很爱你，你能说说吗?自由发言，老师我读了一首儿歌，我觉得我的妈妈很像儿歌中的妈妈，我想读给大家听。2、孩子爱妈妈(1)像我睡着时妈妈看着我一样，我也看着妈妈说明了孩子已经开始懂事，懂得了回报，学会了像妈妈爱护自己一样关爱妈妈。(2)她真该好好的睡一觉了这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱指导朗读：边读边回忆自己的妈妈是多么爱自己，多么辛苦。五、图文结合，感情升华1、下面我们看课文的插图，你能描述图上的情景吗?(妈妈搂着孩子睡着了，可孩子却睁着眼睛(充满爱意)地看着妈妈，一本大开的书反扣在被子上，似乎妈妈刚刚给孩子讲完一个好听的故事)。2、老师也试着给这幅画的内容，编了一首儿歌，同学们想听吗?母为子千辛万苦操碎了心子对母知恩图报感激不尽母盼子健康、快乐有出息子祝母幸福、平安永美丽3你能给插图起个名字吗?(母子情深，妈妈的怀抱真温暖，我爱妈妈，妈妈，您辛苦了)六、课外延伸，表述真情1课前老师让同学们准备几张妈妈照片或者画几幅关于妈妈的画，下面谁愿意拿出照片或图画，说说自己的妈妈。2出示小诗：《妈妈，您睡吧》【设计意图】出示课件：一首诗《妈妈，您睡吧》配以舒缓音乐，教师有意将本课所学生字放在一首小诗中，检验学生对生字掌握情况的同时，也是在回归本课的主题，那就是亲情与爱。3、小结是妈妈给了我们生命，一把屎一把尿，含辛茹苦地把我们养大，我们在妈妈的爱里快乐成长，妈妈的爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心田，夏天，妈妈的爱是清凉的风，雨天，妈妈的爱是遮雨的伞，当我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪水，当我们进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，阎维文的一首《母亲》唱得好，“你躺在病床上每人为你掉眼泪，你高兴时有人为你乐开花。”下面，还是让我们一起欣赏母亲的歌。七、课下作业1、讲到这里，你一定有许多心里话要对妈妈说，让我们发自肺腑地对妈妈说一句你最想说给妈妈的话。2、把这些话写在纸条上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。板书设计：真美丽妈妈睡了好慈祥好累部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计2第二课时一、复习导入1、课件出示词语。（1）课件出示生字、词语。哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙沙（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、放飞气球，出示带有本课生字的气球。你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。组一个词语然后把气球放飞。（教师点中气球，气球升空。）3、回顾：说说课文的大意。二、合作探究学生小组合作学习。课件出示问题：1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。2、妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。课堂交流，汇报成果。引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。三、品读赏析1、课件出示：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2、课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。3、课件出示：睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4、课件出示：睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的.额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5、课件依次出示：文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？四、语言运用1、观察图片，照样子写短语。明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发2、看谁说得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发五、拓展延伸1、你见过妈妈睡觉的样子吗？当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说些什么呢？2、画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。不要忘了在上面写上几句话哦！播放歌曲《我的好妈妈》。部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计3知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。1、教师范读、出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。3、同桌互读。4、指名接段读文。5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。（1）读句中的生字。（2）读句子。（3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。7、开火车识字，并给这些字组词。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。三、细读课文，深入理解课文内容。1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。（2）品读课文第5、6自然段、理解“慈祥”，并结合学生自己身边的人来说说、思考：从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪是想到的、课件展示，通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。（3）品读课文第8、9自然段、引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累、妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。课件展示，指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说、可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。出示课件：这里有个句子写的很美，对比读一读、说说哪个更好。四、教师小结、五、布置作业：读熟课文第二课时一、课文回顾，升华文中的情感和思想：1、朗读课文、指名有感情朗读课文，入情入境，用心读书，表达母子爱的真情。2、根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。二、联系自身实际，进行小话题的'练习：你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？三、练习书写本课写字。1、出示生字认读、2、让学生挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？3、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。4、学生练写其他的生字。四、课后延展：1、把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方2、把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。五、巩固练习：打开“阅读训练—《一封信》”，一起来闯关吧！板书设计：部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计4教学目标知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。情感态度价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重点能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。教学难点感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学方法图片欣赏、合作交流教学时间教具多媒体课件预习设计朗读《妈妈睡了》教学过程修订一、图片导入，激发兴趣1.观察图片，说说你看到了什么？妈妈睡了2.朗读课题《妈妈睡了》，书写课题。二、初读感知，总体把握1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。2.检查学生对生字词的认读情况。（1）齐读词语（2）长句子训练朗读3.整体感知，了解文脉。全班交流归纳“睡梦中的妈妈”是什么样子的。板书：真美丽、好温柔、好累。三、品读课文，体会母爱1.感受妈妈的“美丽”。自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。全班交流归纳。出示语句：课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。①你还见过怎样的眼睛？（）的眼睛（）的脸预设：圆溜溜水汪汪细细黑黑②你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。________________，也在睡觉，睡在妈妈________________。