部编20222023学年四年级上册语文第四单元测试卷

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部编版2022-2023学年四年级上册语文第四单元测验卷

一、基础运用

1．下面加点词语使用不正确的一项是()。

A．阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。

B．原来是人们从蝙蝠身上得到启事，发明了雷达。

C．众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

D．纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。

2．根据《精卫填海》将下列拼音补充完整。（将下面的音节补充完整）

uē曰ì溺y堙ì帝

sh少ǎn返j精xi衔

3．我会查字典

“竞”用音序查字法应先查音序，再查音节，“竞”字的解释有：①争着做某事；②比赛。在“竞争”这个词中应选第种解释，用另一个意思可以组词。

4．写出下列词语的近义词。

难过挣扎冶炼

敬佩混沌巍峨

5．在横线上填入合适的词语。

的生活的深沟的工作

的石浆的功绩的云霞

6．根据意思写出《盘古开天地》文中的词语。

（1）水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。

（2）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

7．课文回顾

《精卫填海》这则神话故事运用新奇的想象，主要讲了有个小女儿叫，女娃后化为继而的故事。赞扬了精卫鸟及其的精神。

8．用“光明”造句，分别表示不同的意思。

①亮光。。

②正义的或有希望的。。

9．你喜欢古代神话故事吗？选择一个给大家讲讲。

嫦娥奔月哪吒闹海愚公移山

二、现代文阅读

阅读理解

精卫填海

在浩瀚的东海上，有一种名叫精卫的鸟。这种鸟整天忙忙碌碌，到西山上衔来小树枝、小石子，丢到大海里去。它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

这种鸟原来生长在北方的发鸠山上，它把窝筑在柘（zhè）木和桑树上。它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪，叫声就像在呼唤自己的名字。那它为什么要飞到东海来，并且衔树枝和石子想填平大海呢？

这里有一个美丽的传说：相传在古时候，炎帝有个最小的女儿，名叫女娃。有一次，女娃到东海去游玩，不幸被汹涌的海水吞没了。女娃死后化成了一种鸟，这种鸟就是精卫。

直到现在，东海边上还留有精卫誓水处——据说女娃就是在此处落水淹死的，所以精卫鸟誓死不饮这里的水。

精卫鸟以它微弱的力量想要填平浩瀚无垠的大海，这当然是不可能实现的。但是，它认定目标，坚持不懈地努力的精神却是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。这大约就是《精卫填海》这则神话故事一直流传的原因吧。

（有删改）

10．“浩瀚无垠”的意思是

11．用横线画出短文中的一个设问句。

12．精卫是一种怎样的鸟？用波浪线画出短文中描写它外形的句子。

13．《精卫填海》这则神话故事一直得以流传的原因是什么？

14．精卫填海的故事对你有怎样的启发？请你说一说。

课外阅读。

殊死搏斗

今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。

我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。

蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钓住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制订擒敌方案。

半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”

15．文中加点词语“殊死搏斗”的意思是，这场搏斗的主角是和。

16．细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填上空。

“诸葛亮”在文中指；“中军帐”在文中指；

“八卦阵”在文中指；“飞来将”在文中指。

17．根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。

18．通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食时的样子？把过程用几句话写下来吧。

三、写作题

19．

写作题

题目：▲到我家

我们看过很多神话和童话，里面的人物栩栩如生。有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。在横线上填写一个你喜欢的神话人物，然后展开想象，如果这位神话中的人物到了你家，会发生什么有趣的事？把你想到的写下来。注意想象要合理，人物特点要鲜明，叙事要有条理。字数不少于350个。

解析解答部分

1．B

词汇运用

A、C、D正确；

B.有误，“启事”一词应用错误，应改为“启示”。“启事”是一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在公众中传播信息，一般采用登报或张贴的方式。“启示”则是指启发提示，作用于人的内心世界，启迪思想或激活思维。故B项不正确。

故解析为：B

本题考查字词的解释和近义词的辨析。作答时，学生要根据语境判断字词含义是否正确，平时要多做题。

2．y；n；īn；d；ào；f；īng；án

拼音

本题主要考查学生对拼读的掌握情况，依据给出的声母、韵母或音节，拼一拼，并写出所缺的部分，然后检查。（y）—uē→yuē曰、（n）—ì→nì溺y—（īn）→yīn堙、（d）—ì→dì帝、sh—（ào）→shào少、（f）—ǎn→fǎn返、j—（īng）→jīng精、xi—（án）→xián衔

故解析为：y、n、īn、d、ào、f、īng、án

正确读准字音，注意声母、韵母的区别，平时要多读，多练。

3．J；jing；①；竞赛（竞走）

拼音；字义；词形

音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。选择字义，要结合词语的意思来思考。“竞”用音序查字法应先查音序J，再查音节jing，注意音节没有声调，读音有声调；“竞争”争着做某事。这个词中应选第①种解释，另一个意思是比赛。可以组词竞赛（竞走）。

故解析为：J、jing、①、竞赛（竞走）

本题考查学生查字典的能力。对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

4．伤心；挣脱；熔炼；佩服；模糊；高大

词义

“难过”指生活上困难多，日子不容易过。近义词为：伤心。“挣扎”指用力支撑。近义词为：挣脱。“冶炼”指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来。近义词为：熔炼。“敬佩”指是尊敬，佩服的意思。近义词为：佩服。“混沌”指我国传说中指世界开辟前的模糊一团的状态。近义词为：模糊。“巍峨”指形容山或建筑物的高峻。。近义词为：高大。

故解析为：伤心、挣脱、熔炼、佩服、模糊、高大

本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。平时要多积累近义词，理解它们的意思，这样做题就容易多了。

5．幸福；黑黝黝；繁忙；黏稠；伟大；五色

词语搭配

描述“生活”可以用“美好的、幸福的”等；描述“深沟”可以用“黑黝黝、黑魆魆”等；描述“工作”可以用“紧张的、繁忙的”；描述“石浆”可以用“粘稠的”；描述“功绩”应该用“伟大的”；描述“云霞”应该用“五彩的、彩色的”等。结合词语的意思可以进行准确作答。

故解析为：幸福；黑黝黝；繁忙；黏稠；伟大；五色；

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

6．（1）奔流不息

（2）精疲力竭

词义；成语

根据题干内容，根据意思写出《盘古开天地》文中的词语。（1）“奔流不息”：基本意思为水流奔腾而不停止。符合语境；

（2）“精疲力竭”：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。符合语境。

故解析为：（1）奔流不息；（2）精疲力竭。

本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力。根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。

7．炎帝；女娃；溺水身亡；精卫鸟；填海；不怕困难；与困难斗争到底

课文内容理解

《精卫填海》是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的精卫鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。赞扬了精卫鸟不怕困难及其与困难斗争到底的精神。

故解析为：炎帝、女娃、溺水身亡、精卫鸟、填海、不怕困难、与困难斗争到底

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

8．做了手术，他又重见光明了；他的前途一片光明

词义；语言表述

根据题干内容，注意本题需要用“光明"的两个意思进行造句。如：①做了手术，他又重见光明了（表示亮光。）②他的前途一片光明。（表示正义的或有希望的。）

故解析为：①做了手术，他又重见光明了。②他的前途一片光明

本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表述自己的意思。

9．愚公移山：传说古代有一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山平掉，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，凿去一点就少一点，终有一天要凿平的。”最后感动了天帝，天帝派天神背走了两座大山。后来用这个词语比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。

语言表述；课文内容理解

讲好故事的基本要领包括：故事的人物、背景、时间等要有逻辑性，不可以用模糊的概念，人物要有较明显的个性，语言要生动，不要偏离主题，情节要尽可能详细，需要有细节，这样才会更有吸引力。

故解析为：愚公移山：传说古代有一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山平掉，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，凿去一点就少一点，终有一天要凿平的。”最后感动了天帝，天帝派天神背走了两座大山。后来用这个词语比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。

本题旨在考查学生组织能力，讲清楚事情的起因经过和结果，能做到语意连贯。

10．水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

11．它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

12．它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。

13．精卫认定目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。

14．我们应该学习精卫那种朝着目标不懈努力的精神。

神话故事

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到解析。

（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．考查结合语境理解词语，“精卫鸟以它微弱的力量想要填平浩瀚无垠的大海，这当然是不可能实现的。”句中“浩瀚无垠”意思是水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

故解析为：水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

11．考查设问句。文中“它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。”是先提出问题，然后再紧接着回答，是设问句。

故解析为：它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

12．由第2自然段“它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。”可知解析。

故解析为：它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。

13．由第4自然段“它认定目标，坚持不懈地努力的精神却是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。”可知解析。

故解析为：精卫认定目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。

14．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及所要抒发的感情。《精卫填海》这则寓言故事告诉我们下定决心去做一件事情，就不要在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持，是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。

故解析为：我们应该学习精卫那种朝着目标不懈努力的精神。

15．进行事关生死的斗争；蜘蛛；苍蝇

16．蝴蛛；蝴蛛网的正中心；蜘蛛网；苍蝇

17．蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。

18．我观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．结合短文“殊死搏斗”的意思是进行生死攸关的拼搏和战斗；文中指的是苍蝇和蜘蛛之间的生死战斗。

故解析为：进行事关生死的斗争；蜘蛛；苍蝇；

16．结合“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”这句歌谣，“诸葛亮”指的是蜘蛛；“中军帐”指的是蜘蛛网的中心位置；“八卦阵”指的是蜘蛛网；“飞来将”指的是“苍蝇”。结合文中将的蜘蛛和苍蝇的战斗故事，可以进行准确作答。

故解析为：蝴蛛；蝴蛛网的正中心；蜘蛛网；苍蝇；

17．结合文中内容，蜘蛛在捕食苍蝇前，首先对苍蝇进行观察，制订擒敌方案；然后用脚勾住苍蝇，然后抓紧苍蝇转圈，用蛛丝把苍蝇缠紧；等苍蝇筋疲力尽，再开始享用美食。抓住文中重点语句，可以进行作答。

故解析为：蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。

18．结合文中细致入微的观察方法，根据自己的生活实践和耐心观察，把自己观察的动物捕食的过程写下来，内容要具体，语句要通顺，表述出自己的真情实感。

故解析为：观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。

19．嫦娥到我家这天我在家读书，忽然听见“哗哗”的声音。我一回头，看见了一个古代女子。

她穿着紫晶纱裙，脚上穿着一双布鞋，头发长长的托在后面。头上插着一根金钗，金钗上还有一串串流苏。腰间还有一条长长的粉丝条，怀里还有一只小玉兔，小玉兔也和女子一样有着长长的丝带，全身都是白兔的毛，白的一根杂毛也没有。我一看就知道是嫦娥和她的小玉兔来了。“嫦娥！你看，你看呀！这床多么柔软啊”小玉兔一下从嫦娥的怀里跳到了我的床上。“快给我下来，不许这么无理。”嫦娥一边说一边把小玉兔从床上抱到怀里。“嫦娥，你上次请我吃桂花糕和桂花月饼，这次该我请你了。”我把嫦娥带到餐桌旁坐下。然后我打开冰箱门拿出了奶油蛋糕、蛋挞、纸杯蛋糕等一些好吃的东西。小玉兔可真调皮，一下子就跳到桌子上大吃大喝起来，而嫦娥却不慌不忙的吃了起来，“这个东西真好吃，就是有点油。”嫦娥说。“那是纸杯蛋糕，你觉得油那是上面的奶油。”“我觉得挺好吃的。”小玉兔满嘴奶油笑着说。

然后，我带着嫦娥和小玉兔一起去了书房，嫦娥拿着一本是问：“这是什么？”“这是书，它能给我带来智慧。”我说，“这就是传说中的汉字吗？”“当然啦，你听的故事可能在任何一本书里。”“可我不认识字呀？”“我可以读给你听呀！”于是，我们一下午都在“吃书”。

天色渐渐暗了下来，那些闪烁的小星星，像被挂在黑布上的一颗颗宝石，月亮出来时，嫦娥要回家了。在月光下，我们俩告了别。

后来，每当夜晚来临时，我抬头望见天空中又大又圆的月亮时，我就会想起我和嫦娥的故事！

童话；想象作文

本题为半命题作文，要求以“到我家”为题写一篇想象作文，想象自己和童话或神话里面的人物过一天会发生的事情。结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“嫦娥到我家”“哪吒到我家”……然后进行合理地想象，你们会一起做些什么？会发生什么故事呢？写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。

例文：

嫦娥到我家

这天我在家读书，忽然听见“哗哗”的声音。我一回头，看见了一个古代女子。

她穿着紫晶纱裙，脚上穿着一双布鞋，头发长长的托在后面。头上插着一根金钗，金钗上还有一串串流苏。腰间还有一条长长的粉丝条，怀里还有一只小玉兔，小玉兔也和女子一样有着长长的丝带，全身都是白兔的毛，白的一根杂毛也没有。我一看就知道是嫦娥和她的小玉兔来了。“嫦娥！你看，你看呀！这床多么柔软啊”小玉兔一下从嫦娥的怀里跳到了我的床上。“快给我下来，不许这么无理。”嫦娥一边说一边把小玉兔从床上抱到怀里。“嫦娥，你上次请我吃桂花糕和桂花月饼，这次该我请你了。”我把嫦娥带到餐桌旁坐下。然后我打开冰箱门拿出了奶油蛋糕、蛋挞、纸杯蛋糕等一些好吃的东西。小玉兔可真调皮，一下子就跳到桌子上大吃大喝起来，而嫦娥却不慌不忙的吃了起来，“这个东西真好吃，就是有点油。”嫦娥说。“那是纸杯蛋糕，你觉得油那是上面的奶油。”“我觉得挺好吃的。”小玉兔满嘴奶油笑着说。

然后，我带着嫦娥和小玉兔一起去了书房，嫦娥拿着一本是问：“这是什么？”“这是书，它能给我带来智慧。”我说，“这就是传说中的汉字吗？”“当然啦，你听的故事可能在任何一本书里。”“可我不认识字呀？”“我可以读给你听呀！”于是，我们一下午都在“吃书”。

天色渐渐暗了下来，那些闪烁的小星星，像被挂在黑布上的一颗颗宝石，月亮出来时，嫦娥要回家了。在月光下，我们俩告了别。

后来，每当夜晚来临时，我抬头望见天空中又大又圆的月亮时，我就会想起我和嫦娥的故事！

小能大胆想象嫦娥带着玉兔在我家和我一起吃东西，一起看书的情景。是很好的一篇范文。

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部编版2022-2023学年四年级上册语文第四单元测验卷

一、基础运用

1．下面加点词语使用不正确的一项是()。

A．阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。

B．原来是人们从蝙蝠身上得到启事，发明了雷达。

C．众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

D．纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。

B

词汇运用

A、C、D正确；

B.有误，“启事”一词应用错误，应改为“启示”。“启事”是一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在公众中传播信息，一般采用登报或张贴的方式。“启示”则是指启发提示，作用于人的内心世界，启迪思想或激活思维。故B项不正确。

故解析为：B

本题考查字词的解释和近义词的辨析。作答时，学生要根据语境判断字词含义是否正确，平时要多做题。

2．根据《精卫填海》将下列拼音补充完整。（将下面的音节补充完整）

uē曰ì溺y堙ì帝

sh少ǎn返j精xi衔

y；n；īn；d；ào；f；īng；án

拼音

本题主要考查学生对拼读的掌握情况，依据给出的声母、韵母或音节，拼一拼，并写出所缺的部分，然后检查。（y）—uē→yuē曰、（n）—ì→nì溺y—（īn）→yīn堙、（d）—ì→dì帝、sh—（ào）→shào少、（f）—ǎn→fǎn返、j—（īng）→jīng精、xi—（án）→xián衔

故解析为：y、n、īn、d、ào、f、īng、án

正确读准字音，注意声母、韵母的区别，平时要多读，多练。

3．我会查字典

“竞”用音序查字法应先查音序，再查音节，“竞”字的解释有：①争着做某事；②比赛。在“竞争”这个词中应选第种解释，用另一个意思可以组词。

J；jing；①；竞赛（竞走）

拼音；字义；词形

音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。选择字义，要结合词语的意思来思考。“竞”用音序查字法应先查音序J，再查音节jing，注意音节没有声调，读音有声调；“竞争”争着做某事。这个词中应选第①种解释，另一个意思是比赛。可以组词竞赛（竞走）。

故解析为：J、jing、①、竞赛（竞走）

本题考查学生查字典的能力。对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

4．写出下列词语的近义词。

难过挣扎冶炼

敬佩混沌巍峨

伤心；挣脱；熔炼；佩服；模糊；高大

词义

“难过”指生活上困难多，日子不容易过。近义词为：伤心。“挣扎”指用力支撑。近义词为：挣脱。“冶炼”指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来。近义词为：熔炼。“敬佩”指是尊敬，佩服的意思。近义词为：佩服。“混沌”指我国传说中指世界开辟前的模糊一团的状态。近义词为：模糊。“巍峨”指形容山或建筑物的高峻。。近义词为：高大。

故解析为：伤心、挣脱、熔炼、佩服、模糊、高大

本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。平时要多积累近义词，理解它们的意思，这样做题就容易多了。

5．在横线上填入合适的词语。

的生活的深沟的工作

的石浆的功绩的云霞

幸福；黑黝黝；繁忙；黏稠；伟大；五色

词语搭配

描述“生活”可以用“美好的、幸福的”等；描述“深沟”可以用“黑黝黝、黑魆魆”等；描述“工作”可以用“紧张的、繁忙的”；描述“石浆”可以用“粘稠的”；描述“功绩”应该用“伟大的”；描述“云霞”应该用“五彩的、彩色的”等。结合词语的意思可以进行准确作答。

故解析为：幸福；黑黝黝；繁忙；黏稠；伟大；五色；

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

6．根据意思写出《盘古开天地》文中的词语。

（1）水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。

（2）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

（1）奔流不息

（2）精疲力竭

词义；成语

根据题干内容，根据意思写出《盘古开天地》文中的词语。（1）“奔流不息”：基本意思为水流奔腾而不停止。符合语境；

（2）“精疲力竭”：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。符合语境。

故解析为：（1）奔流不息；（2）精疲力竭。

本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力。根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。

7．课文回顾

《精卫填海》这则神话故事运用新奇的想象，主要讲了有个小女儿叫，女娃后化为继而的故事。赞扬了精卫鸟及其的精神。

炎帝；女娃；溺水身亡；精卫鸟；填海；不怕困难；与困难斗争到底

课文内容理解

《精卫填海》是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的精卫鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。赞扬了精卫鸟不怕困难及其与困难斗争到底的精神。

故解析为：炎帝、女娃、溺水身亡、精卫鸟、填海、不怕困难、与困难斗争到底

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填上空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

8．用“光明”造句，分别表示不同的意思。

①亮光。。

②正义的或有希望的。。

做了手术，他又重见光明了；他的前途一片光明

词义；语言表述

根据题干内容，注意本题需要用“光明"的两个意思进行造句。如：①做了手术，他又重见光明了（表示亮光。）②他的前途一片光明。（表示正义的或有希望的。）

故解析为：①做了手术，他又重见光明了。②他的前途一片光明

本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表述自己的意思。

9．你喜欢古代神话故事吗？选择一个给大家讲讲。

嫦娥奔月哪吒闹海愚公移山

愚公移山：传说古代有一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山平掉，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，凿去一点就少一点，终有一天要凿平的。”最后感动了天帝，天帝派天神背走了两座大山。后来用这个词语比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。

语言表述；课文内容理解

讲好故事的基本要领包括：故事的人物、背景、时间等要有逻辑性，不可以用模糊的概念，人物要有较明显的个性，语言要生动，不要偏离主题，情节要尽可能详细，需要有细节，这样才会更有吸引力。

故解析为：愚公移山：传说古代有一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山平掉，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，凿去一点就少一点，终有一天要凿平的。”最后感动了天帝，天帝派天神背走了两座大山。后来用这个词语比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。

本题旨在考查学生组织能力，讲清楚事情的起因经过和结果，能做到语意连贯。

二、现代文阅读

阅读理解

精卫填海

在浩瀚的东海上，有一种名叫精卫的鸟。这种鸟整天忙忙碌碌，到西山上衔来小树枝、小石子，丢到大海里去。它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

这种鸟原来生长在北方的发鸠山上，它把窝筑在柘（zhè）木和桑树上。它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪，叫声就像在呼唤自己的名字。那它为什么要飞到东海来，并且衔树枝和石子想填平大海呢？

这里有一个美丽的传说：相传在古时候，炎帝有个最小的女儿，名叫女娃。有一次，女娃到东海去游玩，不幸被汹涌的海水吞没了。女娃死后化成了一种鸟，这种鸟就是精卫。

直到现在，东海边上还留有精卫誓水处——据说女娃就是在此处落水淹死的，所以精卫鸟誓死不饮这里的水。

精卫鸟以它微弱的力量想要填平浩瀚无垠的大海，这当然是不可能实现的。但是，它认定目标，坚持不懈地努力的精神却是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。这大约就是《精卫填海》这则神话故事一直流传的原因吧。

（有删改）

10．“浩瀚无垠”的意思是

11．用横线画出短文中的一个设问句。

12．精卫是一种怎样的鸟？用波浪线画出短文中描写它外形的句子。

13．《精卫填海》这则神话故事一直得以流传的原因是什么？

14．精卫填海的故事对你有怎样的启发？请你说一说。

10．水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

11．它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

12．它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。

13．精卫认定目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。

14．我们应该学习精卫那种朝着目标不懈努力的精神。

神话故事

（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到解析。

（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．考查结合语境理解词语，“精卫鸟以它微弱的力量想要填平浩瀚无垠的大海，这当然是不可能实现的。”句中“浩瀚无垠”意思是水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

故解析为：水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大。

11．考查设问句。文中“它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。”是先提出问题，然后再紧接着回答，是设问句。

故解析为：它为什么要这样做呢？原来，它立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。

12．由第2自然段“它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。”可知解析。

故解析为：它的形状跟乌鸦差不多，头部有花纹，白色的嘴，血红的爪。

13．由第4自然段“它认定目标，坚持不懈地努力的精神却是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。”可知解析。

故解析为：精卫认定目标，坚持不懈地努力的精神是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。

14．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及所要抒发的感情。《精卫填海》这则寓言故事告诉我们下定决心去做一件事情，就不要在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持，是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。

故解析为：我们应该学习精卫那种朝着目标不懈努力的精神。

课外阅读。

殊死搏斗

今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。

我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。

蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钓住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制订擒敌方案。

半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”

15．文中加点词语“殊死搏斗”的意思是，这场搏斗的主角是和。

16．细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填上空。

“诸葛亮”在文中指；“中军帐”在文中指；

“八卦阵”在文中指；“飞来将”在文中指。

17．根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。

18．通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食时的样子？把过程用几句话写下来吧。

15．进行事关生死的斗争；蜘蛛；苍蝇

16．蝴蛛；蝴蛛网的正中心；蜘蛛网；苍蝇

17．蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。

18．我观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

15．结合短文“殊死搏斗”的意思是进行生死攸关的拼搏和战斗；文中指的是苍蝇和蜘蛛之间的生死战斗。

故解析为：进行事关生死的斗争；蜘蛛；苍蝇；

16．结合“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”这句歌谣，“诸葛亮”指的是蜘蛛；“中军帐”指的是蜘蛛网的中心位置；“八卦阵”指的是蜘蛛网；“飞来将”指的是“苍蝇”。结合文中将的蜘蛛和苍蝇的战斗故事，可以进行准确作答。

故解析为：蝴蛛；蝴蛛网的正中心；蜘蛛网；苍蝇；

17．结合文中内容，蜘蛛在捕食苍蝇前，首先对苍蝇进行观察，制订擒敌方案；然后用脚勾住苍蝇，然后抓紧苍蝇转圈，用蛛丝把苍蝇缠紧；等苍蝇筋疲力尽，再开始享用美食。抓住文中重点语句，可以进行作答。

故解析为：蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。

18．结合文中细致入微的观察方法，根据自己的生活实践和耐心观察，把自己观察的动物捕食的过程写下来，内容要具体，语句要通顺，表述出自己的真情实感。

故解析为：观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。

三、写作题

19．

写作题

题目：▲到我家

我们看过很多神话和童话，里面的人物栩栩如生。有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。在横线上填写一个你喜欢的神话人物