部编20222023学年九年级下册语文5.17《天下第一楼（节选）》同步练习

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部编版2022-2023学年九年级下册语文5.17《天下第一楼（节选）》同步练习

一、基础知识

1．下列划线字的注音全部正确的一项是（）

A．喧哗（huá）眩晕（yūn）玉雏儿（chú）商贾（gǔ）

B．瞅瞅（chǒu）嬉笑（xī）贝勒府（lè）砧板（zhēn）

C．哄笑（hōng）煞白（shā）侍候（shì）拾掇（duo）

D．忌讳（huì）落子（lào）呷了一口（yā）五子行（háng）

2．下列词语中书写有误的一项是（）

A．咬牙跺脚凄惨进项编排

B．骂骂咧咧秤钩辉煌克薄

C．买房置地虐待喧哗名噪

D．另请高明安顿盖章贝勒

3．下列表述不正确的一项是（）

A．《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各个地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。

B．海伦·凯勒是美国盲聋女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等作品。

C．《天下第一楼》是何冀平在二十世纪八十年代创作的话剧，每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系。

D．新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

4．下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）

A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。

B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。

C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。

D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①筑牢维护人类生命安全的堤坝，世界卫生组织肩负着独特使命。

②“一箭易断，十箭难折”。面对困难，最可贵的是齐心协力，最可怕的是纷争拆台。

③关键时刻，试图弱化世卫组织等多边机构作用的行为是极不负责任的。支持世卫组织的工作，对于全球战胜疫情至关重要。

④任何试图将疫情政治化、标签化的言行，都不利于推进国际合作，也终将不得人心。

⑤这次疫情发生以来，它更是在抗击疫情国际合作中发挥了重要作用。

A．⑤④③①②B．⑤①④③②C．②④①⑤③D．②④⑤③①

6．下列句子中没有语病的一项是（）

A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。

B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。

D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。

7．下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（）

A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。

B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。

C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是、观众的代言者。

D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。

8．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。

B．百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

C．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。

D．求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

9．根据下面的台词写出人物的性格。

①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。

②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……

10．整体感知。

（1）本文是一篇（体裁），以为线索，串起了那个时代形形色色的人物，其中是本剧的主要人物。本剧戏剧冲突此起彼伏，是本剧的主要矛盾冲突。

（2）福聚德由盛转衰的直接原因是。

二、阅读理解

11．阅读下文，完成题目。

败笔

田玉莲

①姥爷念过私垫，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，并且花钱在小镇繁华地带租了一处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。

②在一个春风依依、花开烂漫的日子里，姥爷的店里走进了一位衣着得体的客人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄，仅能客人和驴子走过。因为桥过于狭窄，驴子非常胆怯，执拗着不肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。

③商贩非常喜欢这幅画作，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商贩先付了一百两银子给姥爷作为订金，讲好不要再卖给其他人，剩下的一百两银子，待他回到住处筹措够了再来取画。

④等那商贩走了之后，姥爷高兴得简直有些忘乎所以，手中掂量着那一百两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银子，真是个不小的数目，恐怕开三年店也赚不了这么多钱。培爷得意地哼着小曲：“姐儿呀，南园呀”

⑤鸡叫天亮，商贩带着银子如期而至。可是，令爷做梦也想不到的是，商贩重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子退还给他。

⑥姥爷一头雾水，百思不得其解，就质问商贩：“说得好好的，怎么说变卦就变卦呢？这不是耍弄人吗？”

⑦商贩见姥爷一副十分委屈的神态，就解释说：“这幅画，画的是一个人牵着驴子过桥，画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，这正是此处无声胜有声，啊！”商贩接着说：“此处不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，可谓神来之笔。然而，这么一幅好画，却让你平白无故地给毁了。”商贩长吁一声，晃晃头，极为惋惜。

⑧听着商贩的话，姥爷不由自主地“哎”了一声，懊悔得直踩脚。

⑨昨晚，姥爷喝下一碗地瓜烧后，喜不自禁地把那幅画展开来看，突然，他发现画中有一处瑕疵——牵驴人虽然在用力拽驴子，却没有缰绳。嗨，姥爷禁不住埋怨起作画的人来：太粗心，真是马大哈！更让他纳闷的是，这样的画，竟还有人愿花二百两银子买，真是个外行。

⑩姥爷庆幸自己发现得及时，要不然，明日商贩要是察觉了这一疏漏，这二百两银子还不打水漂了？于是，他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳……..

（有删改）

（1）第①段画线句在文中的作用是

（2）姥爷在卖画过程中经历了“→→委屈→”的情感变化过程。

（3）标题“败笔”在文中表现在“”；称其为“败笔”是因为

（4）下列对小说主旨的理解最恰当的一项是（）

A．告诉我们要努力提升艺术修养，否则会贻笑大方。

B．嘲讽现实生活中那些外行充内行、弄巧成拙的人。

C．提醒人们不要让自己的人生留下败笔，留有遗憾。

D．告诫人们在生活当中应诚信交易，不能出尔反尔。

12．阅读选文

黄师傅

祁和山

铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被他一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。

老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。

厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。

李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。

装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。

老黄说：“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”

提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来：“以前你怎么一直不肯要？”

老黄笑了笑，说：“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”

铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。

张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说，大家都是一个厂的，论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。

配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。

两年一眨眼过去了，张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久，叹着气离开。

那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。

不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。

B．“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。

C．小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。

D．张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。

（2）小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

（3）结合原文，简要分析黄师傅的形象。

13．阅读下面的文字，完成小题。

父亲是一盏灯

崔立

儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。

原本，他们不该迷路。

看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。

直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。

微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。

儿子想哭，说：“爸，我害怕。”

父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”

父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”

儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。

父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”

儿子其实也就比父亲差半个头的高度。

但既然父亲说见着光了，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。

父亲在前面走儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。

走了好一会儿，儿子有点儿乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”

父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”

儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。

继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。

走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”

父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”

儿子点点头，两个人继续赶路。

儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。

终于，儿子也看到灯光了。

一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。

父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。

“你们是不是迷路了？快进来吧。”

父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是刚才被什么东西绊倒了，扭伤了脚。

那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。

儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两条路：儿子要么还钱，要么被判刑。

儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”

父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”

“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。

儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？

直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。

儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”

父亲说：“不用管了，咱们回家。”

出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把房子卖了。

儿子的声音哽咽，说：“爸，……”

父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”

儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”

父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。

（选自《2017中国年度小小说》，有删改）

（1）小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。

（2）请从描写的角度，分析文中画线句子的表述效果。

①微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。

②父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

（3）文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。

（4）结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。

（5）说说小说标题的含义。

阅读课文选段，回答问题。

唐茂盛（不看）这事儿就这么着了。另外，我还要借个人。

卢孟实谁？

唐茂盛分号缺个好堂头，我要常贵。

卢孟实这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是撤我大梁吗？我给您换一个。（示意王子西帮他一起说）

王子西（多一事不如少一事）二爷要，就……

卢孟实不行。有批老主顾不见常贵不吃饭。

常贵自楼上下。

唐茂盛常贵，跟我去分号。

常贵我？我，（望卢，卢气得说不出话）我也得安顿安顿家里头。

唐茂盛还怕跑了老婆子？晚上的火车，票给你买好了。（对卢）银票你记着麻利开，我去瞅瞅我大哥，晚上，这儿吃饭、拿钱、带常贵。（下）

常贵（依恋地望着卢）掌柜的……我去了。

卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸在柜台上。

王子西快扶他后边歇歇去，这儿有我哪！

玉雏儿扶卢下。

王子西唉，不知道打哪儿就给你横插一杠子，想得挺好，一下子全完。

修鼎新架不住，一个人干，八个人拆。

王子西我头也直疼，出去遛遛。（下）

14．读文中画线句，说说“这事儿”指什么，表现出唐茂盛怎样的特点。

15．选段中王子西为什么欲言又止，不愿意帮卢孟实说话？

16．修鼎新为什么说“架不住，一个人十，八个人拆”？

17．分析下面句中加粗词的表述效果。

卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸在柜台上。

三、综合应用

18．班级准备把《天下第一楼》节选部分内容排成话剧进行表演，如果你是导演，请你完成以下题目。

（1）你将提前做哪些准备工作？（至少写出三条）

（2）如果你认为本班的某位同学非常适合演克五，可他不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？

19．阅读下面一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少一个是主谓短语），含标点不超过40字。

昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台上流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽刷、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏面文学中的不朽之作。

20．文中哪句话最能概括文章的故事情节？结合课文内容，说说你对福聚德衰落的原因的认识。

解析解答部分

1．B

常用字字音；多音字字音

A.“晕”应读yùn。故A项注音有误。

B.注音全部正确。

C.“煞”应读shà。故C项注音有误。

D.“呷”应读xiā。故D项注音有误。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2．B

同音字字形辨析；形近字字形辨析

ACD书写正确。B克薄——刻薄。

故解析为：B

本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．C

作家作品；作品的基本内容

本题考查文学常识。ABD：正确；

C：有误，“每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系”的说法不正确。

故解析为：C。

本题考查文学常识。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4．D

望文生义

A项，安分守己：规矩老实，守本分，不做违法的事。用在这里符合语境。故A正确。

B项，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。用在这里符合语境。故B正确。

C项，搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。用在这里符合语境。故C正确。

D项，洗心革面”比喻彻底悔改，重新做人。这个成语只能用于人，不能用于物，语境也不符合。故D错误。故选D。

故解析为：D

此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等。

5．C

句子排序

本题考查学生排列句序的能力。仔细阅读这几个句子可知，谈论的话题是“面对困难，我们应该怎么做”。②句是起始句，排除A、B两项；①③⑤三句相比，先说世卫组织“肩负着独特使命”，再说世卫组织“在抗击疫情国际合作中发挥了重要作用”，先①句后⑤句，③句是总结句，批评拆台行为，点明正确做法，排除D。故选C。

故解析为：C。

本题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。

6．C

语序不当；成分残缺；不合逻辑

A项，有语病，语序颠倒，“广泛参与”与“积极响应”调换一下位置；

B项，有语病，句子成分残缺，缺少宾语中心语，在“读书”之后加上“的习惯”；

C项，没有语病；

D项，有语病，前后不一致，“保护得好”仅包含一个方面，“损失的大小”包含两个方面。故选C。

故解析为：C

本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

7．B

戏剧

A项，戏剧的情节和小说的情节是不同的，戏剧的情节是由其显在部分与潜在部分构成的，而小说的情节则全是显在的。故A项说法不正确。

B项，说法正确。

C项，帮腔人不能是故事情节中的人物角色。故C项说法不正确。

D项，《雷雨》是一部悲剧作品。故D项说法不正确。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对戏剧常识的识记辨析能力。戏剧的基本常识包括：戏剧——是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活；剧本通常包括舞台说明、人物自身的台词；戏剧的要素；戏剧的基本特点等。平时应加强相关知识的学习。

8．B

比喻

ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞；B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。

故解析为：B

本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。

9．善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸

分析作品中的人物形象

①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。

故解析为：①善良，富有同情心。

②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。

此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

10．（1）话剧；福聚德；卢孟实；掌柜与东家的冲突

（2）一个人干，八个人拆

理解文章关键语句意思；作家作品；作品的基本内容

（1）根据平时对《天下第一楼》常识的积累答题即可。

（2）从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成天要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击。此外，连小伙计都不成器，种种迹象，几乎都指向福聚德即将衰落。因此“一个人干，八个人拆”是福聚德由盛转衰的直接原因。

故解析为：⑴话剧；福聚德；卢孟实；掌柜与东家的冲突

⑵一个人干，八个人拆

⑴此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

⑵本题考查理解分析文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再从文中筛选出恰当的语句答题即可。

11．（1）写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔

（2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔

（3）他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳；这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）B

概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）阅读原文可知，第①段画线句在文中的作用是：写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔。

（2）解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，细读原文相关段落，从中筛选出合适的词语作答即可。阅读原文，本题依次应填入：得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔。

（3）注意扣住文章标题来分析理解。阅读原文可知，标题“败笔”在文中表现在“他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”。称其为“败笔”是因为这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）本文主要表现的是姥爷的“败笔”，这一笔黄了一单生意，从小说创作的本意来分析，引申到社会、人生，我们可以想到向这样的“败笔”在人生路上也会出现，给人生留下遗憾。所以要拒绝“败笔”，ACD项错误，B项正确。故选B。

故解析为：（1）写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔

（2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔

（3）他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳；这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）B

（1）本题考查学生把握语句在文中作用的能力。一定要根据语句在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。

（2）本题考查学生对人物情感态度的梳理与信息提取能力。文中人物的心理活动或情感态度往往能从原文中找到词语。

（3）本题考查学生对文章内容及标题的分析理解能力。解答这类题时，先要通读全文，整体感知文本；然后按照题目要求，再细读相关语段，抓住相关语句进行分析概括即可。

（4）本题考查学生对文章主旨的理解能力。分析文章的主旨，要注意抓住主要的事件来分析。

12．（1）A

（2）这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出黄师傅重感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说的人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

（3）黄师傅是一个倔强，有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；对比

（1）A装配车间的张胖子被免职，就是因为张建的举报，还有黄师傅嘱咐张建不可再犯乱说的毛病，这都说明这说明“精工车间也不要张健”，不是因为张健没有技术，而是因为张建有“乱说的毛病”。BCD赏析正确。

（2）结合语境理解“惭愧”的意思，张建见老黄正手把手教那些老同事，认为自己和老黄相比，根本比不上老黄的人品，因此暗叫一声惭愧。这样通过张建的心理描写侧面表现老黄有感情、重人品的善良无私的精神品质，从而更凸显了小说的主旨。据此理解答题，意对即可。

（3）结合人物的事迹、动作、语言等分析人物形象，从“有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。老黄说，我是属狗的，不嫌家贫”可以看出黄师傅是一个倔强有个性的人，从“领导请吃饭要学手艺，他都不教”可以看出他是一个淡泊名利的人，从“张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走”等可以看出他是一个正直善良的人。

故解析为：⑴A；

⑵这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出老黄的有感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说内人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

⑶黄师傅是一个倔强有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

⑴本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表述的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的解析。

⑵本题考查赏析小说结尾艺术的能力。小说的结尾有这几种形式：①出人意料式；②戛然而止、留下空白式；③补叙式；④卒章显志式；⑤令人感伤式；⑥大团圆式。词结尾属于补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。

⑶本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物形象。

13．（1）①儿子14岁时，贪玩，在森林中迷了路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。

（2）①（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。

（3）父亲没有看到灯光。父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。理由：①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到见到小木屋的漫长过程中，儿子两次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。

（4）①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。③乐观坚强，有担当，对儿子有着深沉的爱。当儿子陷入巨额债务危机时，父亲卖房帮儿子走出困境。

（5）运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长中的引领作用。如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。表述了儿子对父亲的敬佩和感激之情。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

（1）在整体感知文意的基础上找到这两件事发生的时间、地点、人物、原因、事件和结果，然后用简洁的语言概括即可。这篇小说写了两件事，一件是发生在儿子14岁时，因为儿子贪玩，父子俩在森林中迷了路，后来在父亲带领下走出森林。②第二件事是眼下儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。据此分析理解概括答题意对即可。

（2）①这句话描写的是父子俩在森林里迷路之后看到的周围漆黑的环境，属于（自然）环境描写。结合语境分析，父子俩在森林里迷路路，天微微黑了，他们还是找不到来时的路。而周围一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光，这样的情景儿子非常的害怕。据此可知这句话属于（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。②长舒一口气和脸上满是汗珠是对父亲的动作和外貌描写，结合语境分析，历尽千辛万苦，父亲终于带儿子走出了森林，此时父亲终于松了一口气，因此这句话表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。

（3）此题答看到或没看到皆可，关键是要文中找到充分的理由。比如父亲没有看到灯光。父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。理由：①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到见到小木屋的漫长过程中，儿子两次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。

（4）在整体感知小说情节的基础上结合父亲的语言、动作、神情、外貌分析父亲的形象，面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。这说明父亲是一个沉着镇定的人。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。这说明父亲是一个充满智慧的人。当儿子陷入巨额债务危机时，父亲卖房帮儿子走出困境，这说明父亲是一个乐观坚强，有担当，对儿子有着深沉的爱的人。

（5）结合标题的语言特点及小说的人物、主旨进行分析，这个标题把父亲比作是一盏灯，运用比喻的修辞手法，而结合小说情节分析，这篇小说写了两件事：运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长中的引领作用。如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。表述了儿子对父亲的敬佩和感激之情。这两件事中儿子都是在父亲的引领下走出困境，因此这个标题形象地写出了父亲对儿子在成长中的引领作用。而结合小说人物分析，文中的父亲就像一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。结合小说主旨分析，这个标题表述了儿子对父亲的敬佩和感激之情。

故解析为：⑴①儿子14岁时，贪玩，在森林中迷了路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。

⑵①（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。

⑶父亲没有看到灯光。父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。理由：①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到见到小木屋的漫长过程中，儿子两次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。

⑷①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着他走出森林。③乐观坚强，有担当，对儿子有着深沉的爱。当儿子陷入巨额债务危机时，父亲卖房帮儿子走出困境。

⑸运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长中的引领作用。如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。表述了儿子对父亲的敬佩和感激之情。

⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。

⑵本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表述了……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。

⑶本题考查表述观点的能力。答题时要结合文章具体语句阐述自己的观点，只要言之有理即可。

⑷本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

⑸本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。

14．唐茂盛找卢孟实支钱的事。表现出唐茂盛的蛮横、无赖。

15．因为王子西不愿意为了这件事得罪东家，但又怕说出来被卢孟实责怪，所以欲言又止。

16．卢孟实为了福聚德的发展，苦苦支撑，呕心沥血。而唐家的两个少东家却经常来要钱，甚至要把饭店的得力手下带走。另外还有侦缉队的敲诈、内部人员罗大头等人的不服从管理，这些都让卢孟实身心俱疲。

17．砸”这个动作描写，表述出卢孟实内心的真实情感：他对唐茂盛的无理要求既非常愤怒，又无可奈何。

概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）①此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。②本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、的客观介绍等方面的信息来提取概括。

（2）本题考查理解并概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（3）本题考查对文章內容的理解及概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表述出来。

（4）本题考查对重点词语的表述效果的品析能力。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表述效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表述效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。

14．结合前面情节“我今天来，是想跟你借点儿东西。瞅您说的，这楼上楼下不都是您老唐家的。分号要修门脸儿，用点儿钱。用多少？我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少，我就用多少”可知“这事儿”指唐茂盛找卢孟实支钱的事。“长贵”是福聚德的堂头，而唐茂盛却仗着自己东家，以自己在天津的分号缺人为强行要带长贵走，完全不为福聚德着想，这说明唐茂盛的蛮横、无赖。

故解析为：唐茂盛找卢孟实支钱的事。表现出唐茂盛的蛮横、无赖。

15．结合语境分析，王子西跟着卢孟实做事，唐茂盛要强行带走常贵，他想替卢孟实说话，但唐茂盛是福聚德的东家，王子西不愿意得罪东家。因此欲言又止。

故解析为：因为王子西不愿意为了这件事得罪东家，但又怕说出来被卢孟实责怪，所以欲言又止。

16．根据“孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了”可以看出一个人干指的是卢孟实为了福聚德的发展，苦苦支撑，呕心沥血。根据“干什么你们告诉你们，五爷而今是“闻香队”的”“大爷隶属侦缉队，闻的是烟土”“克五(反而凑上来)卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。我闻出来了，你后院有烟土”“罗大头(憋了一肚子火)等等!成顺动我的烤杆”“罗大头(故意拿糖)今天我不烤了，你们另请高明吧!”“侦缉队打点好了不买账，看来想敲咱们一笔”“分号要修门脸儿，用点儿钱”“这事儿就这么着了。另外，我还要借个人”“分号缺个好堂头，我要常贵”“还怕跑了老婆子晚上的火车，票给你买好了。(对卢)银票你记着麻利开，我去瞅瞅我大哥，晚上，这儿吃饭、拿钱、带常贵"可以概括出：而唐家的两个少东家却经常来要钱，甚至要把饭店的得力手下带走。另外还有侦缉队的敲诈、内部人员罗大头等人的不服从管理，这些都让卢孟实身心俱疲。

故解析为：卢孟实为了福聚德的发展，苦苦支撑，呕心沥血。而唐家的两个少东家却经常来要钱，甚至要把饭店的得力手下带走。另外还有侦缉队的敲诈、内部人员罗大头等人的不服从管理，这些都让卢孟实身心俱疲。

17．砸：用沉重的东西对准物体撞击。这里指的是卢孟实用拳头撞击柜台上。结合语境分析，卢孟实为了福聚德的发展，苦苦支撑，呕心沥血。而唐家的两个少东家却经常来要钱，甚至要把饭店的得力手下带走，而卢孟实却对东家无可奈何，因此内心非常愤懑，于是把满腔的怒火向发泄在柜台上。据此分析概括答题即可。

故解析为：“砸”这个动作描写，表述出卢孟实内心的真实情感：他对唐茂盛的无理要求既非常愤怒，又无可奈何。

18．（1）研究剧本；根据剧本需要选演员；布置舞台。

（2）略

表述题；活动设计

（1）话剧艺术具有如下几个基本特点：舞台性；直观性；综合性；对话性。据此可知排话剧的准备工作包括：研究剧本；根据剧本需要选演员；布置舞台等。

（2）克五原本家世显赫，但后来清廷覆灭，树倒猢狲散，克五沦落到混吃混喝的地步，他曾经被卢孟实从饭店里赶出去。后来成了闻香队的一员，揭发罗大头私藏大烟等，是一个令人厌恶的小人物。班里的同学不愿意演也是因为这个原因。但话剧是通过塑造人物形象来反映社会生活，无论是正面角色还是反面角色要演好都不容易，其实现实生活中就有不少因演反面角色而成名成家的演员。劝说的时候要阐述利弊，要言之有理，语气要委婉、得体。

故解析为：⑴研究剧本；根据剧本需要选演员；布置舞台。

⑵略

⑴本题考查设计设计的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。

⑵此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表述清楚明白。

19．历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大。

语言简明

本题为提取关键词的一种考法。解答时根据材料内容分析层次即可。“如一坛经年温醇的美酒…哀艳沧桑”，这是第一层，讲述昆曲历史悠久，底蕴丰厚．“载歌载舞如行云流水…舒徐缓行”，这一层叙述昆曲的“载歌载舞、典雅婉转”。最后三个长句讲述昆曲的盛行、产生，讲述影响之大。据此可总结概括出昆曲的特点。

故解析为：历史悠久；表演形式载歌载舞，曲词典雅，行腔婉转；影响最大。

本道题主要考察提炼内容、概括语意的能力，要注意句子层次的划分，进行概括总结即可。压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括．这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表述等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等。

20．“一个人干，八个人拆。”

从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成天要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击。此外，连小伙计都不成器，种种迹象，几乎都指向福聚德即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。

概括文章主要内容；理解文章中心思想

结合戏剧情节、人物分析，剧中的卢孟实是一个精明能干、有理想有抱负的一个人，他使福聚德起死回生并走向鼎盛，但剧中的东家“唐茂德”“唐茂昌”“克五”“罗大头”“侦缉队”等却都在以各种方式拆台，因此文中“一个人干，八个人拆”最能概括文章的故事情节。结合情节内容分析，唐茂昌与唐茂盛是只知道要钱挥霍，挖空福聚德；烤鸭一把手罗大头自恃厨艺高根本不把卢孟实放在眼里，戳中卢孟实的伤心处，并且他藏的烟土，被克五发现，这都预示着罗大头将要出事。他的离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击。但是结合当时社会背景分析其根本原因，可以说，再当时那样黑暗的社会里，福聚德的衰落是必然的。

故解析为：“一个人干，八个人拆。”

从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成天要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击。此外，连小伙计都不成器，种种迹象，几乎都指向福聚德即将衰落。究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。

本题考查对文章内容及主旨的理解及分析能力。本题第一问比较简单，只要在整体感知文章内容的基础上再从文中筛选出解析即可。第二问分析时既要结合文章内容，也要联系当时的背景。

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部编版2022-2023学年九年级下册语文5.17《天下第一楼（节选）》同步练习

一、基础知识

1．下列划线字的注音全部正确的一项是（）

A．喧哗（huá）眩晕（yūn）玉雏儿（chú）商贾（gǔ）

B．瞅瞅（chǒu）嬉笑（xī）贝勒府（lè）砧板（zhēn）

C．哄笑（hōng）煞白（shā）侍候（shì）拾掇（duo）

D．忌讳（huì）落子（lào）呷了一口（yā）五子行（háng）

B

常用字字音；多音字字音

A.“晕”应读yùn。故A项注音有误。

B.注音全部正确。

C.“煞”应读shà。故C项注音有误。

D.“呷”应读xiā。故D项注音有误。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2．下列词语中书写有误的一项是（）

A．咬牙跺脚凄惨进项编排

B．骂骂咧咧秤钩辉煌克薄

C．买房置地虐待喧哗名噪

D．另请高明安顿盖章贝勒

B

同音字字形辨析；形近字字形辨析

ACD书写正确。B克薄——刻薄。

故解析为：B

本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．下列表述不正确的一项是（）

A．《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各个地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。

B．海伦·凯勒是美国盲聋女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等作品。

C．《天下第一楼》是何冀平在二十世纪八十年代创作的话剧，每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系。

D．新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

C

作家作品；作品的基本内容

本题考查文学常识。ABD：正确；

C：有误，“每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系”的说法不正确。

故解析为：C。

本题考查文学常识。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4．下列句子中划线的成语使用不当的一项是（）

A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。

B．圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。

C．不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。

D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编校质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

D

望文生义

A项，安分守己：规矩老实，守本分，不做违法的事。用在这里符合语境。故A正确。

B项，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。用在这里符合语境。故B正确。

C项，搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。用在这里符合语境。故C正确。

D项，洗心革面”比喻彻底悔改，重新做人。这个成语只能用于人，不能用于物，语境也不符合。故D错误。故选D。

故解析为：D

此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等。

5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①筑牢维护人类生命安全的堤坝，世界卫生组织肩负着独特使命。

②“一箭易断，十箭难折”。面对困难，最可贵的是齐心协力，最可怕的是纷争拆台。

③关键时刻，试图弱化世卫组织等多边机构作用的行为是极不负责任的。支持世卫组织的工作，对于全球战胜疫情至关重要。

④任何试图将疫情政治化、标签化的言行，都不利于推进国际合作，也终将不得人心。

⑤这次疫情发生以来，它更是在抗击疫情国际合作中发挥了重要作用。

A．⑤④③①②B．⑤①④③②C．②④①⑤③D．②④⑤③①

C

句子排序

本题考查学生排列句序的能力。仔细阅读这几个句子可知，谈论的话题是“面对困难，我们应该怎么做”。②句是起始句，排除A、B两项；①③⑤三句相比，先说世卫组织“肩负着独特使命”，再说世卫组织“在抗击疫情国际合作中发挥了重要作用”，先①句后⑤句，③句是总结句，批评拆台行为，点明正确做法，排除D。故选C。

故解析为：C。

本题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。

6．下列句子中没有语病的一项是（）

A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。

B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。

D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。

C

语序不当；成分残缺；不合逻辑

A项，有语病，语序颠倒，“广泛参与”与“积极响应”调换一下位置；

B项，有语病，句子成分残缺，缺少宾语中心语，在“读书”之后加上“的习惯”；

C项，没有语病；

D项，有语病，前后不一致，“保护得好”仅包含一个方面，“损失的大小”包含两个方面。故选C。

故解析为：C

本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

7．下列关于戏剧常识的说法正确的一项是（）

A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮、结局四部分。

B．剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也就没有戏剧。

C．在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人和旁观者，也可以是故事情节中的人物角色，甚至可以是、观众的代言者。

D．按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷雨》就是一部正剧作品。

B

戏剧

A项，戏剧的情节和小说的情节是不同的，戏剧的情节是由其显在部分与潜在部分构成的，而小说的情节则全是显在的。故A项说法不正确。

B项，说法正确。

C项，帮腔人不能是故事情节中的人物角色。故C项说法不正确。

D项，《雷雨》是一部悲剧作品。故D项说法不正确。故选B。

故解析为：B

此题考查学生对戏剧常识的识记辨析能力。戏剧的基本常识包括：戏剧——是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活；剧本通常包括舞台说明、人物自身的台词；戏剧的要素；戏剧的基本特点等。平时应加强相关知识的学习。

8．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．让人家拿大杆秤当牲口称，憋闷死的。

B．百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子。

C．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉到了天界。

D．求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

B

比喻

ACD．句中有本体与喻体，二者间有相似性，是比喻的修辞；B项，句中没有本体与喻体，有“像”一词表示类比，突出炉火旺，不是比喻。

故解析为：B

本题考查的是判断修辞方法的能力。首先要求学生掌握修辞方法的种类，然后根据不同修辞方法的特点确定句子所运用的修辞。

9．根据下面的台词写出人物的性格。

①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。

②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。

③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……

善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸

分析作品中的人物形象

①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。

故解析为：①善良，富有同情心。

②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。

此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

10．整体感知。

（1）本文是一篇（体裁），以为线索，串起了那个时代形形色色的人物，其中是本剧的主要人物。本剧戏剧冲突此起彼伏，是本剧的主要矛盾冲突。

（2）福聚德由盛转衰的直接原因是。

（1）话剧；福聚德；卢孟实；掌柜与东家的冲突

（2）一个人干，八个人拆

理解文章关键语句意思；作家作品；作品的基本内容

（1）根据平时对《天下第一楼》常识的积累答题即可。

（2）从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成天要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击。此外，连小伙计都不成器，种种迹象，几乎都指向福聚德即将衰落。因此“一个人干，八个人拆”是福聚德由盛转衰的直接原因。

故解析为：⑴话剧；福聚德；卢孟实；掌柜与东家的冲突

⑵一个人干，八个人拆

⑴此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

⑵本题考查理解分析文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上再从文中筛选出恰当的语句答题即可。

二、阅读理解

11．阅读下文，完成题目。

败笔

田玉莲

①姥爷念过私垫，虽说腹中墨水不多，却极喜好收藏古玩和古画，并且花钱在小镇繁华地带租了一处房子，开起了一家经营古玩和古画的店铺。

②在一个春风依依、花开烂漫的日子里，姥爷的店里走进了一位衣着得体的客人。交谈中，姥爷得知此人是经营茶叶的南方商贩。那人在店铺里溜达了一圈，看中了一幅画。那幅画是一人牵一驴过一座小木桥，小桥很狭窄，仅能客人和驴子走过。因为桥过于狭窄，驴子非常胆怯，执拗着不肯过桥，牵驴人就用力拽着它前行。

③商贩非常喜欢这幅画作，在跟姥爷讨价还价之后，以二百两银子成交。商贩先付了一百两银子给姥爷作为订金，讲好不要再卖给其他人，剩下的一百两银子，待他回到住处筹措够了再来取画。

④等那商贩走了之后，姥爷高兴得简直有些忘乎所以，手中掂量着那一百两银子，喝下了一大黑瓷碗地瓜酿的烧酒。姥爷想，这幅画能卖二百两银子，真是个不小的数目，恐怕开三年店也赚不了这么多钱。培爷得意地哼着小曲：“姐儿呀，南园呀”

⑤鸡叫天亮，商贩带着银子如期而至。可是，令爷做梦也想不到的是，商贩重新打量一番那幅画后，竟不乐意了，硬要姥爷把预付的一百两银子退还给他。

⑥姥爷一头雾水，百思不得其解，就质问商贩：“说得好好的，怎么说变卦就变卦呢？这不是耍弄人吗？”

⑦商贩见姥爷一副十分委屈的神态，就解释说：“这幅画，画的是一个人牵着驴子过桥，画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，这正是此处无声胜有声，啊！”商贩接着说：“此处不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，可谓神来之笔。然而，这么一幅好画，却让你平白无故地给毁了。”商贩长吁一声，晃晃头，极为惋惜。

⑧听着商贩的话，姥爷不由自主地“哎”了一声，懊悔得直踩脚。

⑨昨晚，姥爷喝下一碗地瓜烧后，喜不自禁地把那幅画展开来看，突然，他发现画中有一处瑕疵——牵驴人虽然在用力拽驴子，却没有缰绳。嗨，姥爷禁不住埋怨起作画的人来：太粗心，真是马大哈！更让他纳闷的是，这样的画，竟还有人愿花二百两银子买，真是个外行。

⑩姥爷庆幸自己发现得及时，要不然，明日商贩要是察觉了这一疏漏，这二百两银子还不打水漂了？于是，他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳……..

（有删改）

（1）第①段画线句在文中的作用是

（2）姥爷在卖画过程中经历了“→→委屈→”的情感变化过程。

（3）标题“败笔”在文中表现在“”；称其为“败笔”是因为

（4）下列对小说主旨的理解最恰当的一项是（）

A．告诉我们要努力提升艺术修养，否则会贻笑大方。

B．嘲讽现实生活中那些外行充内行、弄巧成拙的人。

C．提醒人们不要让自己的人生留下败笔，留有遗憾。

D．告诫人们在生活当中应诚信交易，不能出尔反尔。

（1）写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔

（2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔

（3）他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳；这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）B

概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）阅读原文可知，第①段画线句在文中的作用是：写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔。

（2）解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，细读原文相关段落，从中筛选出合适的词语作答即可。阅读原文，本题依次应填入：得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔。

（3）注意扣住文章标题来分析理解。阅读原文可知，标题“败笔”在文中表现在“他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳”。称其为“败笔”是因为这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）本文主要表现的是姥爷的“败笔”，这一笔黄了一单生意，从小说创作的本意来分析，引申到社会、人生，我们可以想到向这样的“败笔”在人生路上也会出现，给人生留下遗憾。所以要拒绝“败笔”，ACD项错误，B项正确。故选B。

故解析为：（1）写出姥爷文化水平不高（或：艺术修养不高），为下文姥爷自作聪明地一笔毁掉一幅好画的情节埋下伏笔

（2）得意（或：高兴、兴奋）；疑惑；懊悔

（3）他研墨拈笔补上了一条粗壮的缰绳；这幅画上并没有画出缰绳，但仍能清晰地感觉到牵驴人拖拽的力度，不落一笔，却蕴含着无限的奥妙，现在这一笔加上去就画蛇添足了，破坏了其神韵。

（4）B

（1）本题考查学生把握语句在文中作用的能力。一定要根据语句在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。

（2）本题考查学生对人物情感态度的梳理与信息提取能力。文中人物的心理活动或情感态度往往能从原文中找到词语。

（3）本题考查学生对文章内容及标题的分析理解能力。解答这类题时，先要通读全文，整体感知文本；然后按照题目要求，再细读相关语段，抓住相关语句进行分析概括即可。

（4）本题考查学生对文章主旨的理解能力。分析文章的主旨，要注意抓住主要的事件来分析。

12．阅读选文

黄师傅

祁和山

铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被他一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。

老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。

厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。

李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。

装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。

老黄说：“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”

提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来：“以前你怎么一直不肯要？”

老黄笑了笑，说：“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”

铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。

张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说，大家都是一个厂的，论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。

配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。

两年一眨眼过去了，张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久，叹着气离开。

那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。

不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。

B．“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。

C．小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。

D．张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。

（2）小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。

（3）结合原文，简要分析黄师傅的形象。

（1）A

（2）这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出黄师傅重感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说的人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

（3）黄师傅是一个倔强，有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；对比

（1）A装配车间的张胖子被免职，就是因为张建的举报，还有黄师傅嘱咐张建不可再犯乱说的毛病，这都说明这说明“精工车间也不要张健”，不是因为张健没有技术，而是因为张建有“乱说的毛病”。BCD赏析正确。

（2）结合语境理解“惭愧”的意思，张建见老黄正手把手教那些老同事，认为自己和老黄相比，根本比不上老黄的人品，因此暗叫一声惭愧。这样通过张建的心理描写侧面表现老黄有感情、重人品的善良无私的精神品质，从而更凸显了小说的主旨。据此理解答题，意对即可。

（3）结合人物的事迹、动作、语言等分析人物形象，从“有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。老黄说，我是属狗的，不嫌家贫”可以看出黄师傅是一个倔强有个性的人，从“领导请吃饭要学手艺，他都不教”可以看出他是一个淡泊名利的人，从“张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走”等可以看出他是一个正直善良的人。

故解析为：⑴A；

⑵这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出老黄的有感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说内人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。

⑶黄师傅是一个倔强有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……

⑴本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表述的意思，三是要能够理解