2023-2024学年六年级语文上册第四单元 期末高频考点与难点解析

六年级语文上册期末复习

第四单元高频考点与难点解析

■易读错的字

,笑(ning)瞅心(jiu)澎湃(pai)半吟(shen)

糟糕(zao)倒霉（m©i）呢喃（nGn）唾笑(chi)

咔嗫(cha)皱眉(zhou)魁梧(kui)蜷缩(quan)

澎湃(pai)掀开(xian)淋湿（lin）怒吼(nuhou)

.多音字辨析

dang（当机立断）眼看那个人就要上当（dang）了，警察当（dang）

当

dang（上当）机立断地阻止了他。

hong（哄笑）

他哄（h6ng）逗小孩的话引得大家哄（hdng）笑

哄hong（哄逗）

起来……突然，喧闹的人群一哄（hong）而散。

hong（一哄而散）

ZUO（作风）他是在一7可小作（zu。）坊中完成这件作（zu6）

作

ZUO（作坊）品的。

dao（倒霉）

倒瓶子倒（dao）了，水被倒（dao）了出来。

dao（倒映）

qiang（强大）

他内心强（qidng）大，性格也很倔强（jidng）,

强qiang（勉强）

你就别再勉强（qiang）他了。

jjiang（倔强）

jin（情不自禁）这里禁（j1n）止喧哗，但他们还是情不自禁（jT

禁

jin（禁止）n）地笑着打闹。

ye（呜咽）

他不停地呜咽（ye）,因为他的咽（ydn）喉疼得

咽yan（吞咽）

厉害，连一滴水都咽（yan）不下去。

yan（咽喉）

■重点词语

咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没

猛然渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣探望心惊肉跳抱怨倾听

1

照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺

■,近反义回

1.近义词。

安顿一安排爱惜一珍爱结实一虚弱照料一照顾

抱怨一埋怨怒吼一怒号照顾一照看均匀一匀称

沉默一缄默严肃一严厉忧虑一焦虑舒适一舒服

咆哮一怒号惊慌一惊惶狞笑一奸笑拥戴一爱戴

勉强一尽力魁梧一高大清瘦一瘦弱放肆一狂妄

自言自语一喃喃自语势不可当一所向披靡果心惊肉跳一胆战心惊

自作自受一自食其果跌跌撞撞一踉踉跄跄

2.反义词。

惊慌一镇定狞笑一微笑拥戴一唾弃清瘦一富态

温暖一寒冷舒适一难受安静一热闹严肃一和蔼

潮湿一干燥忧虑一放心清新一浑浊焦黑一白皙

衰弱一强壮爱惜一糟蹋低沉一高亢增强一减弱

抱怨一谅解魁梧一瘦小沉重一轻松饱满一干瘪

放肆一拘谨势不可当一强弩之末跌跌撞撞一稳稳当当

心惊肉跳一泰然自若

,词语搭配

（受惊）的野马（惊慌）地喊（汹涌澎湃）的海浪

（清瘦）的脸（痛苦）地呻吟（乱哄哄）的人们

（窄窄）的木桥（沙哑）地喊话（白茫茫）的世界

（冷冷）地说（安静）地睡着（温暖舒适）的小屋

（怒吼）的狂风（清新）的海风（魁梧焦黑）的渔夫

（金色）的鱼钩（湿淋淋）的渔网（热气腾腾）的鱼汤

（饱满）的情绪（小心）地包起来（目不转睛）地看着

（金色的）光芒（夜色弥漫）的草地

■词语归类

1.ABB式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋

2

【同类词拓展】笑昧睐乱糟糟软绵绵

2.AABB式词语：跌跌撞撞干干净净缝缝补补

【同类词拓展】叽叽喳喳反反复复

3.ABAC式词语：自作自受跑来跑去无边无涯

【同类词拓展】惟妙惟肖畏首畏尾

4.跟心理活动有关的词语：心惊肉跳忐忑不安

【同类词拓展】提心吊胆心急如焚心惊胆战

5.表示环境恶劣的词语：寒风呼啸汹涌澎湃

【同类词拓展】风雨交加电闪雷鸣寒风刺骨

■文学文化常识

1.列夫•托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。

代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。

2.高尔基，全名马克西姆•高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、

现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。著有自传体

三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

3.《童年》讲述了主人公阿廖沙（以高尔基为原型）三岁到十岁这一时期的

童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄底层人民的生活状况，写出了

高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的

热望与坚强。

4.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社

会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发

展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。

小说刻画人物的方法主要有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描

写等。

.语句理解

第13课桥

1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

【赏析】“像泼。像倒。”短短的四字构成两句话，不仅描写出雨水之

“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。

3

2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

【赏析】这是一个比喻句，生动形象地写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的

气势。“咆哮”突出了山洪的声音大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可当”

写出了洪水来势迅猛。

3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座

山。

【赏析】这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人

们在山洪暴发时的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，

这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

4.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员

吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

【赏析】这句话写老汉严厉地训斥一个违反纪律的党员。“冲”“揪"''吼"

写出了老汉很生气。最后一句话运用比喻的修辞手法，使描写更加生动、形

象，让人如闻其声，如见其人。联系后文我们知道这个小伙子就是老汉的儿

子，文章这样写达到了震撼人心的艺术效果。

5.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

【赏析】这里作者运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的

冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了

伏笔。

第14课穷人

1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做

不可。

【赏析】“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。“不知

道为什么栗这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑

娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子

已经够他受得了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

4

【赏析】透过桑娜的心理活动，能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感

受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。省

略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜不安

的心理。

3.两个人沉默了一阵……桑娜沉默了。

【赏析】桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜面对刚刚从

死亡线上挣扎回来的丈夫，不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉

默。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以

又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑

勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我

们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

【赏析】“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到事情很难办。

“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑。“哦，我们，我们总能熬过去的！”说

明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。这

段话细致地描写了渔夫作出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有

着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

第15课金色的鱼钩

1.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高额骨，脸上布

满了皱纹。

【赏析】“脸上布满皱纹”说明他经历了长期艰苦的革命斗争。

2.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

【赏析】运用夸张的修辞手法，借助语言描写，表现了老班长哽咽鱼骨头

的痛苦，也表明“我”看到这种场景时内心的难受程度。

3.“为了弄一点儿鱼，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼

睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

【赏析】连用两个省略号，意味深长。第一处表示语句的省略。第二次表

示话未说完被打断。

4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

5

【赏析】当‘'我"知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给

三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”

实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不

希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么

也送不到嘴边。

5.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙

都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

【赏析】“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学

习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了

革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满

了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想

光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

■课文中心思想

1.《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，

把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老

支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高

精神。

2.《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙

的两个孤儿的故事，真实反映了沙俄专制统治下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和

渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

3.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱

托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表

现了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。

.语文园地要点

1.理解小说人物形象的方法。

（1）关注人物的语言、动作、心理活动。例：桑娜倾听着风暴的声音。“他

现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开思吧！”她自言自语着。（通过语言、

动作描写，表现桑娜对自己丈夫的关心。）

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（2）通过小说的情节理解人物形象。例：桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把

他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非

这样做不可。（桑娜抱回邻居的孩子，表现出她的善良和富有同情心。）

（3）环境描写也可以帮助感受人物形象。例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的

海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家

的小屋