第23课《太空一日》教学设计 统编版语文七年级下册

课题23太空一日主备教师辅备教师课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析本文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外，课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用。2.学习者分析学生对太空充满好奇，但是又欠缺这方面的知识，这篇课文应该能极大激发他们对太空的了解兴趣。3.学科核心素养语言运用：运用浏览的方法把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。文化自信：学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。4.学习重点难点学习重点：运用浏览的方法把握文章的主要内容。领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。学习难点：领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。教法、学法情景教学法6.教学准备：多媒体课件；收集关于人类登上太空的知识7.学习评价设计自评、互评、师评8.课时安排1课时.教学过程教师活动学生活动二次备课环节一：激情导入教师活动1大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。学生活动1跟着老师的思路思考和回答问题。辅备人修改意见：意见1：可以回顾我国航天事业的伟大成就导入，或介绍杨利伟的航天地位导入。意见2：学生谈阅读文章的感受，可以给学生一定的提示，如：中国的航天事业，杨利伟的求实精神。意见3：第三环节，学生谈杨利伟遇到的困难，可以加上他是如何克服，体现他的什么精神意见4:小结部分，可多找几个学生总结。个人二次备课：活动意图说明：从学生已有的飞向太空的认知，吸引学生下一步的阅读兴趣环节二：畅读课文，思考问题教师活动2初读课文，以“我感受到……”的句式，谈谈阅读这篇文章后的感受。学生活动2学生畅谈自己的感受如:我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到英雄杨利伟坚定的意志。我感受到英雄杨利伟献身的精神。活动意图说明：抓住文本，让学生在语言文字中学习好的写作手法。学习作为航天人的另一种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。环节三：合作探究教师活动3快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？学生活动3学生讨论后交流分享活动意图说明：浏览课文，整体感知，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。环节四：精讲点拨、拓展延伸教师活动4学生活动4通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？学生畅所欲言，发表自己的看法活动意图说明：培养学生语言组织和概括能力。首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密，建立探险中的安全意识环节五：课堂小结教师活动5学生活动5本文通过叙述航天员杨利伟首次太空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪之情。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。学生总结，教师补充，展望未来，祝愿祖国越来越强大活动意图说明：揭示本文主旨杨利伟，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。9.板书设计10.作业与拓展学习设计基础性作业：1、完成本课练习册夯实基础。（8分钟）拓展性作业：试用严谨简明的语言介绍一件物品或一个地方，说出它的特点，200字左右，并有条理地写出来。（15分钟）综合性作业：尝试用小标题的形式写作《