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文档简介

小班健康公开课教案及教学反思《小脚丫旅行记》一、教学目标让学生了解脚的重要性和保护脚的方法；培养学生的动手能力和实际操作能力；培养学生的合作意识和团队精神；培养学生的表达能力和创造力。二、教学内容1.课前准备准备好《小脚丫旅行记》故事书和实物道具；准备好海报和图片，用以呈现脚的结构和保护方法。2.导入活动通过展示图片或实物，引入话题：脚的重要性和保护方法；引导学生分享自己对脚的了解和保护经验。3.故事阅读向学生介绍《小脚丫旅行记》故事书；读故事时，注重表情和语调的表达，吸引学生的注意力；引导学生思考故事中的问题和学到的知识。4.探究活动展示脚的结构图，通过对比学习，让学生更好地了解脚的构造；使用实物道具，让学生触摸、感受脚的各个部位；引导学生讨论和总结脚的功能和作用。5.创作活动给学生分组，每组准备一张海报，展示脚的结构和保护方法；让学生自由发挥，通过绘画、剪纸等方式，创作自己的脚形象。三、教学方案1.教学过程导入活动：让学生自由发表对脚的看法和经验；故事阅读：朗读《小脚丫旅行记》，引导学生思考故事中的问题；探究活动：展示脚的结构图，引导学生触摸、感受脚的各个部位；创作活动：分组进行海报创作，展示脚的结构和保护方法；活动总结：让每个小组依次展示并解释自己的海报。2.教学资源《小脚丫旅行记》故事书；脚的结构图；实物道具；海报纸和书面写作工具。3.活动时间本次活动预计用时1小时30分钟，具体安排如下：导入活动（10分钟）；故事阅读（20分钟）；探究活动（30分钟）；创作活动（20分钟）；活动总结（10分钟）。四、教学反思本次健康公开课以《小脚丫旅行记》为主题，通过故事阅读和实践探究活动，让学生了解脚的重要性和保护方法。在教学过程中，学生积极参与，表达能力和创造力得到了充分发挥。通过展示脚的结构图和实物道具，学生对脚的构造有了更深入的了解。在海报创作活动中，学生通过自由绘画和剪纸等方式，提高了动手能力和实际操作能力。同时，分组合作的形式培养了学生的合作意识和团队精神。然而，在课程安排方面，时间分配可能不够合理，探究活动和创作活动的时间略显紧张。下次教学中，可以适当增加活动时间，以保证学生更好地完成探究和创作任务。此外，教师在引导学生思考和总结方面可以更有针对性，提出一些问题或观点，引发学生更深层次的思考和讨论。综上所述，本次健康公开课取得了较好的教学效果，但还有改进的空

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