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文档简介
大学生假期家教社会实践报告大学生假期家教社会实践报告1大学生假期家教社会实践报告2
这次社会实践是我这么些年来第一次有这样的体会,与其说这是一次工作,我想更是一次历练和磨炼。由于我现在的年纪还是太小,所以许多企业对于我们这个年龄阶段的人还是不太情愿给工作的时机的,所以后面通过自己的争取,我也能够在一家企业做宣传工作,说的简洁一些就是为培训机构发传单、招生。
随着这样一次实践的开头,我也对这个社会有了一些多的熟悉了。通过我对这家培训机构的了解,我对他们的运营模式也有了肯定的熟悉。在我看来,他们是一群特别有想法的人,不管是从他们的团队,还是他们整个气氛来看,整体都是趋近于完善的。他们是临时到我们县城来开辅导班的,也就是只争对这个暑假,进展中小学生辅导。他们团队的组成的人员都是大学生,是省内师范大学马上毕业的大四学生。他们团队上协作的特别好,也特别的有团体意识,在治理方面也有肯定的力量和见解,所以在此次招生中我也收获了许多的东西。
比方说该怎么去和家长沟通,在开公开课的时候,该怎么去和家长学生沟通,怎么让学生们喜爱上这种教学方式。这是平常上课的一局部,关于宣传的话,我们差不多只发了一个星期的传单,就有二三十个学生过来报名,这种效率是特别高的。并且每一次上公开课的时候,许多家长都是特别积极的,学生对他们的公开课也特别的满足。这也让我见识到了他们的业务力量和综合素养,让我学习到了许多许多。的确,他们的运营和宣传工作都做的特别棒,这让我熟悉到了力量的重要,更是让我清晰的知道,即使我是一个高中生,但是对于这些方面的培育而言,是我照旧需要去提升的局部。
这次能够参加这样的一个集体中去学习,去成长真的很不错,至少我收获了许多同学没有收获过的东西,我也体验了一遍与众不同的经受。我信任极少会有像这样优秀的创业团队了,他们来到一个生疏的城市,站稳脚跟只需要一个星期,完成这个暑期的培训更是简洁而顺当。想必在此之前也做了特别精确的推算和规划,否则这一切也不行能会这么简洁的。
在这段实践的过程里,我向他们学习了许多,也了解了许多外面的世界,对于我自己的这份学习而言,我自己的思想也越来越清楚了,我知道自己该怎么走这条路了,我也知道我该怎么去实现自己的目标和抱负了。我会有规划的、坚决不移的走好将来每一步!
大学生假期家教社会实践报告3
又是一个学期的学习生活完毕了,我迎来了大学来的其次个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,也为了对所学的学问、所培育的力量作一个检验,所以作为一名英语专业学生的我在当时看到支教实训的宣传单时,几乎没有迟疑的就报名注册了,怀着忐忑担心,同时感动无比的心情来到了清江镇,也就是此次活动的教学目标地,在有点混乱有点感动有点无奈有点着急的漫长等待时间后,我入住于一户三水镇的人家,学生是一名刚刚完毕初一的14岁女学生,于是乎,开头了长达一个月的教学……
以快的速度了解学生的状况,并以施教,总的来说,结合学生的自述和作业的检查来看,英语科目是最最薄弱的一科,说的严峻一点来说可以是乱七八糟,看到她的作业之后我只有这一个想法,其次是数学,有些地方比拟弱,于是,我的教学任务就重点放在英语和数学方面了,特殊是英语,成了每日必学科目以及最耗时科目。对于家教有过一些许阅历,特殊自己又是英语专业的学生,所以很清晰要想在一个月时间快速提高英语到达该年级的高水平不是很简洁的事,只能从最根本最简洁的背诵开头…因此,我给她订了一个规划:每天对她课本上的单词进展听写,每次听写两个单元。
刚开头的时候,她的听写方面并不怎么抱负,可以说是每天花了大量的时间来记忆单词,但效果却不显着,便每天抽了上午的些许时间进展引导她通过发音来记忆单词,死记硬背不简单,更简单忘,发音记忆单词应当算是一种简洁又不易忘的方法。盼望能对她有所帮忙,也为她以后记忆单词供应一个有效直接的方法。在日常的教学方面制定了固定的上课时间,安排也很紧凑,除了根本的单词之外,还会每个单元依据该单元的语法,单词,短语写十个句子,让学生进展背诵,到达充分把握该单元的学问点,并且敏捷运用该单元的语言学问点等。通常下午会进展题目讲解,把上午所学所背所了解的运用到练习中,而不是只会背,要懂得运用。可是,算是一个对我比拟大的打击,单词遇到习题会拼错,语法乱套,立刻心情沉到谷底,这是个怎么的状况,思及此,感慨颇多,怎么样才能把这些正确有效的输入学生的脑袋,并且到达举一反三的状况呢,着实是一个挑战……
而数学方面,表现就比英语好许多了,只需略微提点一下,简洁说方法,学生便能理解,明显比英语轻松多了,也算稍稍劝慰一下我快沉入谷底的心……
学生理解慢不是问题,学生反响有点迟钝我也能理解,但最不能忍受的是学生散漫的态度,在教学期间,屡次消失消极的态度,而这时考验的除了学生的心态素养,也算是考验我的时候,感觉很生气,感觉很委屈,我做为一名志愿者来,没有酬劳,我不介意,但是倾全部我的精力都放在学生的身上,把自己感觉最好的方法呈现给学生,得到的却是如此散漫的对待吗?我明白,有时我比拟严格,比方不能忍受学生迟到,一旦迟到,必定有所惩处,比方说多背诵一个单元单词等,听起来或许不太简单承受,也是为了让学生知道,自己的错自己担当,不要老犯同样的错。有时感觉无法忍受,会向父母倾诉,我很感谢我的妈妈,她总是不断的开导我,在我快坚持不下去的时候我都能得到我妈的劝慰理解支持……
在这种不断教同时也在不断学习的状况下,不知不觉一个月的支教实训活动就要完毕了,这期间,我真的学到了许多,除了家教这一职业有了更深的理解,更深的感受,还有在做人的`方面学到了许多,也在不断地熬炼充实自己,比方说顽强,比方说对生疏地方的适应,人际的相处,比方说懂得如何掌握自己的脾气,再比方如何克制自己的弱点,比方……为时一个多月的实践,也从另一个侧面检验了自己的学习状况,培育了自己发觉问题,分析问题,解决问题的力量,这次实践阅历中获得的一切都在告知我在以后的学习中应当怎样去弥补和提高。“实践是学问的源泉”,我认为我们应当多实践,这样才能为我们以后的就业求职积存丰富的阅历,打好坚实的根底!
大学生假期家教社会实践报告4
实践目的:
作为一名大学生,应当为那些低年级的同学赐予帮忙,假期我帮忙一名初二的学生补课。将初三的学问大致给她讲了一遍,我的目的就是尽自己最大努力帮忙她提高学习成绩。
实践过程:
对于教人而言,我还完全是个生手,丝毫没有阅历,不过这并没有影响我的信念,究竟学生只是个初二的同学,对我这个已经马上迈入大三的大学生而言,应当不成问题,关键是要把她教好,要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西,而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
在开头的几天里,我并没有急于给她讲书本上的学问。我先和她沟通了一番,也许了解了她的学习状况。然后我将书本上的内容了解了一番,觉得她是一个很聪慧的女生,于是,我觉得应当将书本上的内容挑重点给她讲。
最初几天给她讲的是化学。由于初三他们第一次接触化学,对化学这一门学科一点都不了解,于是,我从书上的内容一点点让她了解化学,知道化学学的是什么。她也很仔细的学习。给她讲了一些例子之后,她会很仔细的将书上的内容细致的回味一遍,加深印象。之后让她理解化学应当怎样学,教她学习化学的一些简洁方法。之后就根据书上的章节给她一点点渗透化学学问。然后给她留一些课后习题,
让她自己讨论。下一天给她讲前一天的习题。依据她自身的学习热忱,制定相应的学习规划。
数学是她比拟擅长的学科,给她补数学时根本上没怎么讲课,书上的例题她都能看懂,每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用根据书上的内容一点点讲。数学根本上都是她自学的。而我只能算是简洁的帮她一些。
英语不是我擅长的学科,我唯一能帮忙她的就是告知她单词怎么读,她每天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她也许记住了一册书的单词。
初三物理是很难学的,幸好她比拟聪慧,我给她讲一个类型的题根本上其他类似的题她自己都会做,物理的内容太多,没有时间都给她讲明白,于是我挑一些重点的给她讲,简洁的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲了。在教她物理期间根本上我每天都要复习一段时间,由于长时间没有看那些学问自己都忘了。我每天也都会做大量的题,只有自己做会拉才能给她讲,假如盲目的瞎讲会误导她的。
就这样每天教她学习,学习累了我们也会谈天,缓解学习的压力,就这样一个月的时间很快就过去拉!虽然短暂的时间我不能帮忙她太多,但我觉得自己已经尽力了!
实践体会:
短暂的实践活动让我懂得许多,教书不是一件简单的事情,只有自己的力量提高拉才能教好别人。经过一段时间的家教,我觉得挺有
意义的,也总结出了自己的一些体会。
1、要有急躁。要多从学生的角度来对待问题,多站在学生的立场。有些自己看起来简洁的学问点,或许要说许多次他才会明白,这时候请不要表现出不耐烦的神情。否则一来是打击到学生的自信念,二来则表达出你是个不怎么称职的教师。
2、在讲课方面,我需要分清晰什么是重点,不是重点的可以一带而过,究竟学生在上课的时候也不是一点都没听,针对重点拿分的工程要具体讲解,这样才能让她在以后的考试中,成绩有所提高。如此,才是补课之成效有所发挥了。
3、要鼓舞学生。除了教学生学问外,个人觉得教学生一些积极的想法也是好的。现在学生的压力都大得多,他们为了自己很差或是退步的成绩往往表现得很失落,为下一次考试而担忧,等等这种心态处理不好的话往往影响其自信念的树立及以后的学习。自己教的那位初一学生就消失过,在最终一次补课中,他当天考了非英语的两科,考不好,自己就始终在劝慰他,给他鼓舞,后来他的失落心情也略微得到了掌握,也恢复了信念。因此,平常自己间或有时机也可以多和学生沟通,多鼓舞他们,帮他们树立自信念。
4、传授自己的学习方法。学生一般年龄还小,还不会归纳自己的学习方法,或者找不到学习方法,这时候就有必要传授自己的学习方法,可以让学生借鉴一下,让学生少走点弯路。
5、在讲的过程中,我应当尽量急躁点,渐渐的给学生讲,究竟她才初二,可能有些我认为很简洁的对她并不是那样,切记不能烦燥,
不能讲了一遍她没听懂就凶学生,这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了许多,尽量让自己急躁。
6、在习题布置与讲解上,我要尽量备备课,肯定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了许多题,但是许多都不是重点,那样更多的依旧是铺张时间。另外学生甚础比拟弱,也先强化了根底才能够去提高层次。
7、多沟通。自己的方法有时候不肯定能让学生承受,所以可以多问一下学生能不能承受这样的教学方式,或者询问一下他对自己的教学意见(盼望自己怎么样教学),作出适当的改良。还可以和学生沟通一下想法,和学生谈论一些他感兴趣的话题,可以增进彼此的距离,也能让教学过程不至于太单调乏味。要和学生处好关系,要让她把我当朋友,而不是教师,这样才能够更好的沟通。
家教所处的现状:
受高考考纲的影响,30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教,随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教,这也是由于语数外三门主课在高考所占分数比例高。
许多家长不惜重金,也要为孩子请一个家教,即使家中并不富有,然而省吃俭用,拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说,这是出于每一个家长对孩子“望子成龙,望女成凤”的一片热忱,然后每每如此,养成了这种社会家教成风的习气,毕竟是好是坏,对孩子的学习毕竟是否有帮忙,为什么现在需要补课的孩子会如此之多,为什么在学校里他们不能够把教师讲的学好?莫非是教师有意在课堂上不讲,为了让自己能够多补些课?我想应当不是的。那么为什么现在的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成现在学生的主流都是差生了?这确实是个严峻的问题!
我想很大一部份是社会形成的这种补课风气,使得家长看到人家孩子补了,想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后,会比别人家差,于是明明自己孩子成绩不是很差,也让孩子去补课,这样孩子明明懂了的东西还要去补,纯粹是铺张了时间,没有学到更多有用的东西,成绩还是没有提高,甚至还不如从前。这样,补课便成了孩子日后必修的功课,孩子的学习积极性也慢慢消逝。
固然,我不是指责这些家长舍命的给自己孩子补课,究竟他们也是想让孩子成绩更好,只是,或许他们的方法不对,诚然这一点也不是我可以去转变或订正的,甚至我的看法也并不肯定就是对,可是这种全社会都兴冲冲的去补课,我想确实不是一件什么好事,假如要花如此多的钱去自己补课,那么学校这种东西好像可以不存在了,还免得你花这么多钱,直接去考试就可以了,所以花最少的钱让孩子在学校就学好,回家要做的就只是复习了,这才是上策。
实践感悟:
谈到做家教的最大感受,简洁一句话,“专心和学生沟通,做他们的朋友”。我们都要专心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事都是这样。
这次的社会实践,真的,收获还是不少的,在和这位同学的母亲接触的过程中,真真正正感受到了做为一位母
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