山西省临汾市翼城县英才小学20222023学年五年级上学期语文学业表现进阶成果展（期中）试卷

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山西省临汾市翼城县英才小学2022-2023学年五年级上学期语文学业表现进阶成果展（期中）试卷

一、积累与运用(30分)

1．（2022五上·翼城期中）加标点，再规范钞写，写出楷书或行书的味道。

猎人海力布牛郎织女一都是耳熟能详的民间故事

2．（2022五上·翼城期中）下列词语中加点的字读音都正确的一项是（）。

A．牛虻máng依偎wēi酬chóu劳

B．牺xī牲稀罕hān拘jū束

C．好歹dǎi打瞌kē睡拗ào不过

D．发誓shì谎huǎng话勤恳kě

3．（2022五上·翼城期中）根据语境，自选五个词语写在田字格里。(出格和涂改不得分)。

yóu

yǒng老师经常dīngzhǔ我们，遇事不要jiāojí，要zhèndìng处置，才能避免bēitòng的事情发生。

4．（2022五上·翼城期中）查字典学生字，再给汉字换个部首组成新字，并组词。

“嫂”，音序法先查，再查。部首是，第7画叫。给它组个表示“哥哥的妻子”的词，组个表示“年岁较大的已婚妇女”的词。搜：嗖：艘：瘦：

5．（2022五上·翼城期中）先将下列四字词补充完整，再选择序号填上空。

（1）A.乌云布B.天动地C.成家立

D.相为命E.狂风怒F.眉开笑

（2）词C与构词同，词描写神态，词含拟人，词与“大难来时各自飞”意相反。

（3）仲夏，天空忽然，一声炸雷，一阵，接着倾盆大雨，转眼雨过天晴，大家。

6．（2022五上·翼城期中）下列民间故事搭配不正确的一项是（）。

A．中国——《牛郎织女》——牛郎

B．法国——《列那狐的故事》——列那狐

C．丹麦——《田螺姑娘》——田螺

D．中国——《火把英雄扎卡》——扎卡

7．（2022五上·翼城期中）默诵书上相关语句，照原文填上空。

（1）民间故事，的经典，的结晶。从前有座山，山里有座庙……

（2）先补字，再分类连线：

前怕狼后怕虎直言不打开天窗说亮话孤难鸣鼻子都气歪了畏手畏一个巴掌拍不响气急坏

连线：家家乞巧望秋月《孟姜女》更待西湖彻底干《梁山伯与祝英台》哭倒长城百里长《白蛇传》一双蝴蝶又飞来《牛郎织女》

连线：

二、梳理与探究(10分)

8．（2022五上·翼城期中）新句子的学习交流。

（1）句型比较。划出上下两个句子的不同之处。

①牛郎照看那头牛挺周到。牛跟他亲密，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

②牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

（2）梳理探究。提取句①核心信息，知道主要写。句②添加的那些词语后，表述更加。朗读句②时，用说话的语调，还可以加上。

（3）向型运用。在“老师最关心我。”的语境中，我会选择句子(①②)的样式，这样表述：。

9．（2022五上·翼城期中）词句段运用。

（1）探究发现。读例句，发现写作秘方(自选符号勾画出来，或批注在句末)。

海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是半咧开嘴，好像明白他的意思。

（2）想象画面。画面：我双手捧起布娃娃……

（3）用你发现的写作秘方，把你想象下列场景的画面写出来(句或段)。

三、阅读与鉴赏(30分)

10．（2022五上·翼城期中）策略发现

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！

欢：我发现文中有个“”字，点明海力布此时的心情。

艺：嗯，我还从”“、””这两个关键词也感受到了海力布非常的着急。你们看，为了让乡亲们赶快搬走，他竟然用保证。

强：我从句子中的两个号，也可以感受到海力布的内心，因此，我们读这句话的时候，语速应该，读出的语气。

琪：通过海力布的语言，我感受到他真是一个的人。

11．（2022五上·翼城期中）策略整理。

（1）定主题。(关于“讲民间故事”的)

（2）巧开场。田螺是故事《》的人物，列那狐是故事《》的人物，松迪亚塔是故事《》的人物，民间故事就是像这样，我听；我讲，的方式把一个个生动故事传承下来的，今天我们也来……

（3）享过程。在汇报时，我讲的故事名是《》，故事是从搜集来的。我最喜欢故事中的，因为。我们班级共读了刘守华的《》(下图)，里面有很多好听的民间故事，比如、等。

（4）结束：要想把故事讲得生动、有吸引力，可以还可以当然，你还可以来点儿小创作。

（2022五上·翼城期中）策略实践。

①越州女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，就义结金兰，一同前往杭州。

②在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书，晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。

③有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得向梁山伯坦白，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。

④后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心离开，祝英台沿路相送、一步三回头。

⑤梁山伯回家后，相思成疾，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘了，只望死后一起葬于南山。梁山伯后来病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对蝴蝶……

12．联系上下文理解下面的词语。

一见如故：

义结金兰：

13．快速默读短文，梳理故事主要情节。

义结金兰→→→→化蝶重生

14．请在列出的情节之间添加一个新情节，标注到空格里，并对添加情节进行细节丰富，写在对应方框处，注意写具体、生动，有吸引力会更好哦。

15．我读出一个的祝英台。通过对比阅读中外民间故事，我发现它们有一些共同点，例如人物命名上：；主人公特点上：；故事结局上，。

四、交流与表述(30分)

16．（2022五上·翼城期中）表述展台。(1)先来审题(划出三个重点)。你一定听过一些民间故事(不是书上的哦)？请把这个故事通过“摘、删、概、改”进行缩写。注意有详有略，结构完整，保留核心信息，能用上本单元学到的缩写方法更棒了。题目自拟。

（1）设计亮点：□好词句□标点准□好修辞□好段式□好内容

解析解答部分

1．《猎人海力布》《牛郎织女》都是耳熟能详的民间故事。；《；》《；》；。

字形；标点符号

“猎人海力布”“牛郎织女”都是民间故事，都加书名号；“都是耳熟能详的民间故事”为一句话的结束，后面加句号。

故解析为：《》《》。；《猎人海力布》《牛郎织女》都是耳熟能详的民间故事。

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力及加标点的能力。认真钞写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。

2．C

拼音

A.“牛虻”读音是“niúméng”；不正确；

B.“稀罕”读音是“xīhan”；不正确；

C.正确；

D.“勤恳”读音是“qínkěn”；不正确。

故解析为：C

本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

3．游泳；叮嘱；焦急；镇定；悲痛

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“焦急”容易写错为同音词“交集”。注意“嘱、泳、镇、痛”等字的书写。

故解析为：游泳；叮嘱；焦急；镇定；悲痛

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

4．S；sao；女；横折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

拼音；字形；字义；词形

“嫂”的读音是“sǎo”，用音序查字法应先查它的音节的第一个字母的大写，即先查“S”，再查音节“sao”。部首是“女”。笔顺是：撇点，撇，横，撇，竖，横，横折，横，横，竖，横撇，捺。用“嫂”组词要根据题目要求来组。形近字组词要看清部首，注意区分。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：S；sao；女；横折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

本题考查查字典和形近字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。形近字组词时，要结合生字的意思来思考。

5．（1）密；惊；业；依；号；眼

（2）惊天动地；眉开眼笑；狂风怒号；相依为命

（3）乌云密布；惊天动地；狂风怒号；眉开眼笑

词形；词义；成语；词汇运用

（1）“乌云密布”：黑云布满天空。形容天气阴霾。“惊天动地”：形容声音特别响亮。“成家立业”：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。“相依为命”：互相依靠着生活，谁也离不开谁。“狂风怒号”：大风刮得像发怒一样号叫。“眉开眼笑”：形容高兴愉快的样子。

（2）“成家立业”与“惊天动地”的构词相同，前后两部分属干并列关系。“眉开眼笑”描写神态。“狂风怒吼”含拟人。“相依为命”不能分离地互相依靠着生活。与“大难来时各自飞”意思相反。

（3）“乌云密布”：指天空云层很厚。“惊天动地”指打雷的声音很大。“狂风怒吼”大风刮得像发怒一样号叫。“眉开眼笑”非常高兴的样子。结合语境，依次填的是“乌云密布、惊天动地、狂风怒号、眉开眼笑”

故解析为：（1）密；惊；业；依；号；眼；（2）惊天动地；眉开眼笑；狂风怒号；相依为命；（3）乌云密布；惊天动地；狂风怒号；眉开眼笑

本题考查的是词语的默写和理解填上空能力，要结合平时的积累进行作答，选词填上空时，要结合词语的意思和语境，正确选用。

6．C

文学文化常识

A、B、D说法正确；

C.有误，《田螺姑娘》是中国的民间故事。

故解析为：C

本题考查了对作家、作品及神话故事等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。

7．（1）口耳相传；老百姓智慧

（2）讳；掌；尾；败；；

课文内容理解；惯用语

（1）根据“民间故事、经典、结晶”等关键词可知，该选段出自部编版五年级语文上册第三单元的单元导语。

（2）“前怕狼后怕虎”是俗语，意思是：比喻胆小怕事，顾虑太多。“畏首畏尾”是成语，意思是：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。“打开天窗说亮话”是俗语，意思是：毫无隐瞒地公开说出来。“直言不讳”是成语，意思是：说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。“鼻子都气歪了”是俗语，是一种夸张的说法，形容人很生气。由于太生气，面目狰狞。“气急败坏”是成语，形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。“一个巴掌拍不响”是俗语，意思是：比喻事情不会是单方面引起的。“孤掌难鸣”是成语，意思是：一个巴掌难掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。

②“家家乞巧望秋月”出自唐代林杰的《乞巧》，讲的是古时七夕节，女孩子们穿针向织女乞求智巧，故与《牛郎织女》的故事有关。“更待西湖彻底干”是《白蛇传》中的一句台词，故与《白蛇传》的故事有关。“哭倒长城百里长”讲的是孟姜女哭长城的故事，故与《孟姜女》的故事有关。“一双蝴蝶又飞来”说的是梁山伯和祝英台双双化为蝴蝶，故与《梁山伯与祝英台》的故事有关。

故解析为：（1）口耳相传；老百姓智慧；（2）讳；掌；尾；败；前怕狼后怕虎——畏首畏尾；打开天窗说亮话——直言不讳；鼻子都气歪了——气急败坏；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；家家乞巧望秋月——《牛郎织女》；更待西湖彻底干——《白蛇传》；哭倒长城百里长——《孟姜女》；一双蝴蝶又飞来——《梁山伯与祝英台》

本题考查的归纳点较多，有现代诗文的默写，有谚语、俗语、成语的积累，还有对民间故事的了解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

8．（1）“牛跟他亲密”和“一来是牛跟他亲密”；“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”和“二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”

（2）牛郎照看那头牛挺周到；具体；表情

（3）②；老师最关心我。一是当我测试成绩有点下滑时，老师会耐心地寻问我成绩下滑的原因；二是当我因病落下功课时，老师会利用课外时间，帮我补课。

语言表述；课文内容理解

（1）本题考查了句型比较。划出上下两个句子的不同之处即可。通过对比可知，第②句加上了“一来、二来”，分条陈述，更有条理性。

（2）本题考查了对句子的理解。句①主要写牛郎照看那头牛挺周到。句②添加的那些词语后，表述更加具体。朗读句②时，用说话的语调，还可以加上表情。

（3）本题考查了运用及语言表述能力。任选一个句式，说出老师最关心我的点有哪些，言之有理即可。

故解析为：（1）“牛跟他亲密”和“一来是牛跟他亲密”；“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”和“二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”；（2）牛郎照看那头牛挺周到；具体；表情；（3）②；老师最关心我。一是当我测试成绩有点下滑时，老师会耐心地寻问我成绩下滑的原因；二是当我因病落下功课时，老师会利用课外时间，帮我补课。

本题考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表述的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表述的内容。

9．（1）这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。

（2）仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮：身穿一条水蓝色的裙子，脚下一双黑色的小皮鞋，金黄色的头发卷曲着，长长的睫毛弯弯的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下脚下的按钮，她就会跳起优美的舞蹈。这么漂亮的娃娃，真叫人爱不释手。

（3）我捧着布娃娃，仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮，我心想：这个布娃娃我得小心收藏起来起来才行。结果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

语言表述；课文内容理解

（1）本题考查了句子作用。“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。侧重于心理描写。

（2）本题考查了句段描写。发挥合理想象，可以描写娃娃的外形特点，也可以把“我”双手捧起布娃娃时的动作、表情、心理以及对布娃娃说的话等，详细地描写出来，做到描写细致，语句生动、流畅。

（3）运用心理描写的方法，把你看到布娃娃的心理活动描写出来即可。

故解析为：（1）这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。；（2）仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮：身穿一条水蓝色的裙子，脚下一双黑色的小皮鞋，金黄色的头发卷曲着，长长的睫毛弯弯的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下脚下的按钮，她就会跳起优美的舞蹈。这么漂亮的娃娃，真叫人爱不释手。；（3）我捧着布娃娃，仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮，我心想：这个布娃娃我得小心收藏起来起来才行。结果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

本题考查了句段作用，分析句段作用，先要理解文章主要内容以及表述的中心思想，再结合题目，弄清要求，按照句段所在的位置来分析在文中的作用，要求学生平时要熟悉掌握句段在文章开头、中间、结尾的答题思路和方法，懂得灵活变通。

10．急；掉下了眼泪；千真万确；发誓；感叹；急速；着急；舍己为人、不怕牺牲

课文内容理解

《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。句子选取的是海力布劝乡亲们搬走的片段。

故解析为：急；掉下了眼泪；千真万确；发誓；感叹；急速；着急；舍己为人、不怕牺牲

本题考查了句子和字词理解与赏析。解答本题，需要了解课文内容，在理解课文内容的基础上，结合题干内容进行分析。

11．（1）讲民间故事

（2）田螺姑娘；列那狐传奇；曼丁之狮；你讲；他听

（3）牛郎织女；《苗族民间故事选》；织女；她勤劳善良、心灵手巧；刘守华故事学文集；《白蛇的传说》；《八仙闹海

（4）适当添加人物的对话；配上相应的表情和动作

文学文化常识

（1）本次活动的主题是讲民间故事。

（2）田螺是故事《田螺姑娘》中的人物，列那狐是故事《列那狐传奇》中的人物，松迪亚塔是故事《曼丁之狮》中的人物，民间故事就是像这样你讲，我听；我讲，他听的方式把一个个生动故事传承下来的。

（3）我讲的故事名是《牛郎织女》，故事是从《苗族民间故事选》搜集来的。我最喜欢故事中的织女，因为她勤劳善良、心灵手巧。我们班级共读了刘守华的《刘守华故事学文集》(图)，里面有很多好听的民间故事，比如《白蛇的传说》《八仙闹海》《鲁班学艺》等。

（4）要想把故事讲得生动、有吸引力，可以丰富故事的细节，比如适当添加人物的对话，细致描绘人物的形象等，还可以配上相应的表情和动作。

故解析为：（1）讲民间故事；（2）田螺姑娘；列那狐传奇；曼丁之狮；你讲；他听；（3）牛郎织女；《苗族民间故事选》；织女；她勤劳善良、心灵手巧；刘守华故事学文集；《白蛇的传说》《八仙闹海》；（4）适当添加人物的对话；配上相应的表情和动作

本题考查了主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，主题活动更注重学生动手能力的培养。

12．初次见面就很相投，像老朋友一样；文章指梁山伯和祝英台初次见面很投缘。；原指朋友间感情投合。后来用做结拜为兄文章指梁山伯和祝英台感情投合，结拜为兄弟。

13．暗生情愫；相知相许；誓死抗婚

14．新婚逃走；大婚之日，新娘子穿戴好喜服装，被媒婆牵到轿子，轿子随着欢快得锣鼓声到了祝府，新娘子下轿时，一阵大风吹过，红盖头落地，众人皆惊，这不是新娘子啊!新娘子新婚之日逃走了。

15．敢于挑战世俗，对爱情忠贞不渝；都是以主人公名字为题；思想独立，敢于冲破时代的枷锁；都以悲剧收尾，十分悲壮

神话故事

本题考查的是民间故事的阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

12．本题考查学生对词语的理解。“一见如故”：初次见面就很相投，像老朋友一样。“义结金兰”：原指朋友间感情投合。后来用做结拜为兄弟姐妹的代称。结合文章语句“梁山伯和祝英台二人一见如故，就义结金兰，一同前往杭州。”可知文章指梁山伯和祝英台初次见面很投缘，结拜为兄弟。

故解析为：①初次见面就很相投，像老朋友一样；文章指梁山伯和祝英台初次见面很投缘。②原指朋友间感情投合。后来用做结拜为兄文章指梁山伯和祝英台感情投合，结拜为兄弟。

13．本题考查学生对文章内容的概括和分析。阅读文章可知，短文的主要情节是：义结金兰→暗生情愫→相知相许→誓死抗婚→化蝶重生。

故解析为：暗生情愫；相知相许；誓死抗婚

14．本题考查的是文学想象能力。根据前面情节“祝府提亲”和后面情节“相思而亡”可以在中间加上一个“新婚逃走”的情节。

故解析为：新婚逃走；大婚之日，新娘子穿戴好喜服装，被媒婆牵到轿子，轿子随着欢快得锣鼓声到了祝府，新娘子下轿时，一阵大风吹过，红盖头落地，众人皆惊，这不是新娘子啊!新娘子新婚之日逃走了。

15．本题考查学生对人物特点和文章内容的理解。结合文章可知，我读出一个敢于挑战世俗，对爱情忠贞不渝的祝英台。通过对比阅读中外民间故事，我发现它们有一些共同点，例如人物命名上：都是以主人公名字为题；主人公特点上：思想独立，敢于冲破时代的枷锁；故事结局上，都以悲剧收尾，十分悲壮。

故解析为：敢于挑战世俗，对爱情忠贞不渝；都是以主人公名字为题；思想独立，敢于冲破时代的枷锁；都以悲剧收尾，十分悲壮。

16．（1）《牛郞织女》缩写有一个放牛的少年，大家都叫他牛郎，他从小就和哥哥嫂嫂一起生活，常常受到哥哥嫂嫂的虐待，只得与老牛相依为命。

牛郎照顾那头老牛很周到，老牛也跟他十分亲密。有一天，老牛告诉牛郎让他明天黄昏翻过右边的山，在湖边的树林中会遇到一位好姑娘。牛郎听从了老牛的话，果真遇到了一个姑娘，她是王母娘娘的外孙女，叫织女，灿烂的云霞就是她织出来的。织女见牛郎勤劳善良，便留下来做他的妻子，每天男耕女织，日子过得很美满，三年过去了，他们有了一儿一女。

后来，老牛死了，留下了一张皮，让牛郎遇到紧急的事就披上它的皮。天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，暴跳如雷，趁牛郎不在时，抓回了织女。牛郎只好披着老牛的皮去追织女，但因为天河波涛汹涌，牛郎飞不过去了。

日久天长，他们就成了牵牛星和织女星。每年七月初七，喜鹊们就会搭起鹊桥，让他们在鹊桥上相会。

应用文

本题考查了学生缩写作文的能力。缩写作文首先要认真阅读自己所选故事，了解所要缩写故事的内容。缩写时要将故事的主要内容交待清楚，语言要简洁，做到有详有略。注意写的故事一定要是民间故事，在写的时候要把神奇的地方写详细，体现民间故事的特点。

抓住主要人物和主要情节，保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或做概括性的叙述。可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，至于修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去。

小能将故事的主要内容说清楚，能做详略得当，语句通顺，有条理，是一篇不错的习作。

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山西省临汾市翼城县英才小学2022-2023学年五年级上学期语文学业表现进阶成果展（期中）试卷

一、积累与运用(30分)

1．（2022五上·翼城期中）加标点，再规范钞写，写出楷书或行书的味道。

猎人海力布牛郎织女一都是耳熟能详的民间故事

《猎人海力布》《牛郎织女》都是耳熟能详的民间故事。；《；》《；》；。

字形；标点符号

“猎人海力布”“牛郎织女”都是民间故事，都加书名号；“都是耳熟能详的民间故事”为一句话的结束，后面加句号。

故解析为：《》《》。；《猎人海力布》《牛郎织女》都是耳熟能详的民间故事。

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力及加标点的能力。认真钞写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。

2．（2022五上·翼城期中）下列词语中加点的字读音都正确的一项是（）。

A．牛虻máng依偎wēi酬chóu劳

B．牺xī牲稀罕hān拘jū束

C．好歹dǎi打瞌kē睡拗ào不过

D．发誓shì谎huǎng话勤恳kě

C

拼音

A.“牛虻”读音是“niúméng”；不正确；

B.“稀罕”读音是“xīhan”；不正确；

C.正确；

D.“勤恳”读音是“qínkěn”；不正确。

故解析为：C

本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

3．（2022五上·翼城期中）根据语境，自选五个词语写在田字格里。(出格和涂改不得分)。

yóu

yǒng老师经常dīngzhǔ我们，遇事不要jiāojí，要zhèndìng处置，才能避免bēitòng的事情发生。

游泳；叮嘱；焦急；镇定；悲痛

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“焦急”容易写错为同音词“交集”。注意“嘱、泳、镇、痛”等字的书写。

故解析为：游泳；叮嘱；焦急；镇定；悲痛

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

4．（2022五上·翼城期中）查字典学生字，再给汉字换个部首组成新字，并组词。

“嫂”，音序法先查，再查。部首是，第7画叫。给它组个表示“哥哥的妻子”的词，组个表示“年岁较大的已婚妇女”的词。搜：嗖：艘：瘦：

S；sao；女；横折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

拼音；字形；字义；词形

“嫂”的读音是“sǎo”，用音序查字法应先查它的音节的第一个字母的大写，即先查“S”，再查音节“sao”。部首是“女”。笔顺是：撇点，撇，横，撇，竖，横，横折，横，横，竖，横撇，捺。用“嫂”组词要根据题目要求来组。形近字组词要看清部首，注意区分。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：S；sao；女；横折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

本题考查查字典和形近字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。形近字组词时，要结合生字的意思来思考。

5．（2022五上·翼城期中）先将下列四字词补充完整，再选择序号填上空。

（1）A.乌云布B.天动地C.成家立

D.相为命E.狂风怒F.眉开笑

（2）词C与构词同，词描写神态，词含拟人，词与“大难来时各自飞”意相反。

（3）仲夏，天空忽然，一声炸雷，一阵，接着倾盆大雨，转眼雨过天晴，大家。

（1）密；惊；业；依；号；眼

（2）惊天动地；眉开眼笑；狂风怒号；相依为命

（3）乌云密布；惊天动地；狂风怒号；眉开眼笑

词形；词义；成语；词汇运用

（1）“乌云密布”：黑云布满天空。形容天气阴霾。“惊天动地”：形容声音特别响亮。“成家立业”：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。“相依为命”：互相依靠着生活，谁也离不开谁。“狂风怒号”：大风刮得像发怒一样号叫。“眉开眼笑”：形容高兴愉快的样子。

（2）“成家立业”与“惊天动地”的构词相同，前后两部分属干并列关系。“眉开眼笑”描写神态。“狂风怒吼”含拟人。“相依为命”不能分离地互相依靠着生活。与“大难来时各自飞”意思相反。

（3）“乌云密布”：指天空云层很厚。“惊天动地”指打雷的声音很大。“狂风怒吼”大风刮得像发怒一样号叫。“眉开眼笑”非常高兴的样子。结合语境，依次填的是“乌云密布、惊天动地、狂风怒号、眉开眼笑”

故解析为：（1）密；惊；业；依；号；眼；（2）惊天动地；眉开眼笑；狂风怒号；相依为命；（3）乌云密布；惊天动地；狂风怒号；眉开眼笑

本题考查的是词语的默写和理解填上空能力，要结合平时的积累进行作答，选词填上空时，要结合词语的意思和语境，正确选用。

6．（2022五上·翼城期中）下列民间故事搭配不正确的一项是（）。

A．中国——《牛郎织女》——牛郎

B．法国——《列那狐的故事》——列那狐

C．丹麦——《田螺姑娘》——田螺

D．中国——《火把英雄扎卡》——扎卡

C

文学文化常识

A、B、D说法正确；

C.有误，《田螺姑娘》是中国的民间故事。

故解析为：C

本题考查了对作家、作品及神话故事等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。

7．（2022五上·翼城期中）默诵书上相关语句，照原文填上空。

（1）民间故事，的经典，的结晶。从前有座山，山里有座庙……

（2）先补字，再分类连线：

前怕狼后怕虎直言不打开天窗说亮话孤难鸣鼻子都气歪了畏手畏一个巴掌拍不响气急坏

连线：家家乞巧望秋月《孟姜女》更待西湖彻底干《梁山伯与祝英台》哭倒长城百里长《白蛇传》一双蝴蝶又飞来《牛郎织女》

连线：

（1）口耳相传；老百姓智慧

（2）讳；掌；尾；败；；

课文内容理解；惯用语

（1）根据“民间故事、经典、结晶”等关键词可知，该选段出自部编版五年级语文上册第三单元的单元导语。

（2）“前怕狼后怕虎”是俗语，意思是：比喻胆小怕事，顾虑太多。“畏首畏尾”是成语，意思是：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。“打开天窗说亮话”是俗语，意思是：毫无隐瞒地公开说出来。“直言不讳”是成语，意思是：说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。“鼻子都气歪了”是俗语，是一种夸张的说法，形容人很生气。由于太生气，面目狰狞。“气急败坏”是成语，形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。“一个巴掌拍不响”是俗语，意思是：比喻事情不会是单方面引起的。“孤掌难鸣”是成语，意思是：一个巴掌难掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。

②“家家乞巧望秋月”出自唐代林杰的《乞巧》，讲的是古时七夕节，女孩子们穿针向织女乞求智巧，故与《牛郎织女》的故事有关。“更待西湖彻底干”是《白蛇传》中的一句台词，故与《白蛇传》的故事有关。“哭倒长城百里长”讲的是孟姜女哭长城的故事，故与《孟姜女》的故事有关。“一双蝴蝶又飞来”说的是梁山伯和祝英台双双化为蝴蝶，故与《梁山伯与祝英台》的故事有关。

故解析为：（1）口耳相传；老百姓智慧；（2）讳；掌；尾；败；前怕狼后怕虎——畏首畏尾；打开天窗说亮话——直言不讳；鼻子都气歪了——气急败坏；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；家家乞巧望秋月——《牛郎织女》；更待西湖彻底干——《白蛇传》；哭倒长城百里长——《孟姜女》；一双蝴蝶又飞来——《梁山伯与祝英台》

本题考查的归纳点较多，有现代诗文的默写，有谚语、俗语、成语的积累，还有对民间故事的了解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

二、梳理与探究(10分)

8．（2022五上·翼城期中）新句子的学习交流。

（1）句型比较。划出上下两个句子的不同之处。

①牛郎照看那头牛挺周到。牛跟他亲密，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

②牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

（2）梳理探究。提取句①核心信息，知道主要写。句②添加的那些词语后，表述更加。朗读句②时，用说话的语调，还可以加上。

（3）向型运用。在“老师最关心我。”的语境中，我会选择句子(①②)的样式，这样表述：。

（1）“牛跟他亲密”和“一来是牛跟他亲密”；“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”和“二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”

（2）牛郎照看那头牛挺周到；具体；表情

（3）②；老师最关心我。一是当我测试成绩有点下滑时，老师会耐心地寻问我成绩下滑的原因；二是当我因病落下功课时，老师会利用课外时间，帮我补课。

语言表述；课文内容理解

（1）本题考查了句型比较。划出上下两个句子的不同之处即可。通过对比可知，第②句加上了“一来、二来”，分条陈述，更有条理性。

（2）本题考查了对句子的理解。句①主要写牛郎照看那头牛挺周到。句②添加的那些词语后，表述更加具体。朗读句②时，用说话的语调，还可以加上表情。

（3）本题考查了运用及语言表述能力。任选一个句式，说出老师最关心我的点有哪些，言之有理即可。

故解析为：（1）“牛跟他亲密”和“一来是牛跟他亲密”；“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”和“二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”；（2）牛郎照看那头牛挺周到；具体；表情；（3）②；老师最关心我。一是当我测试成绩有点下滑时，老师会耐心地寻问我成绩下滑的原因；二是当我因病落下功课时，老师会利用课外时间，帮我补课。

本题考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表述的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表述的内容。

9．（2022五上·翼城期中）词句段运用。

（1）探究发现。读例句，发现写作秘方(自选符号勾画出来，或批注在句末)。

海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是半咧开嘴，好像明白他的意思。

（2）想象画面。画面：我双手捧起布娃娃……

（3）用你发现的写作秘方，把你想象下列场景的画面写出来(句或段)。

（1）这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。

（2）仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮：身穿一条水蓝色的裙子，脚下一双黑色的小皮鞋，金黄色的头发卷曲着，长长的睫毛弯弯的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下脚下的按钮，她就会跳起优美的舞蹈。这么漂亮的娃娃，真叫人爱不释手。

（3）我捧着布娃娃，仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮，我心想：这个布娃娃我得小心收藏起来起来才行。结果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

语言表述；课文内容理解

（1）本题考查了句子作用。“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。”这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。侧重于心理描写。

（2）本题考查了句段描写。发挥合理想象，可以描写娃娃的外形特点，也可以把“我”双手捧起布娃娃时的动作、表情、心理以及对布娃娃说的话等，详细地描写出来，做到描写细致，语句生动、流畅。

（3）运用心理描写的方法，把你看到布娃娃的心理活动描写出来即可。

故解析为：（1）这句话是海力布的心理描写，写出了他想要能听懂动物说话的宝石的心理，为下文他听懂鸟儿说的话，叫乡亲们撤离作了铺垫。；（2）仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮：身穿一条水蓝色的裙子，脚下一双黑色的小皮鞋，金黄色的头发卷曲着，长长的睫毛弯弯的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下脚下的按钮，她就会跳起优美的舞蹈。这么漂亮的娃娃，真叫人爱不释手。；（3）我捧着布娃娃，仔细地打量着，这个布娃娃可真漂亮，我心想：这个布娃娃我得小心收藏起来起来才行。结果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

本题考查了句段作用，分析句段作用，先要理解文章主要内容以及表述的中心思想，再结合题目，弄清要求，按照句段所在的位置来分析在文中的作用，要求学生平时要熟悉掌握句段在文章开头、中间、结尾的答题思路和方法，懂得灵活变通。

三、阅读与鉴赏(30分)

10．（2022五上·翼城期中）策略发现

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！

欢：我发现文中有个“”字，点明海力布此时的心情。

艺：嗯，我还从”“、””这两个关键词也感受到了海力布非常的着急。你们看，为了让乡亲们赶快搬走，他竟然用保证。

强：我从句子中的两个号，也可以感受到海力布的内心，因此，我们读这句话的时候，语速应该，读出的语气。

琪：通过海力布的语言，我感受到他真是一个的人。

急；掉下了眼泪；千真万确；发誓；感叹；急速；着急；舍己为人、不怕牺牲

课文内容理解

《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。句子选取的是海力布劝乡亲们搬走的片段。

故解析为：急；掉下了眼泪；千真万确；发誓；感叹；急速；着急；舍己为人、不怕牺牲

本题考查了句子和字词理解与赏析。解答本题，需要了解课文内容，在理解课文内容的基础上，结合题干内容进行分析。

11．（2022五上·翼城期中）策略整理。

（1）定主题。(关于“讲民间故事”的)

（2）巧开场。田螺是故事《》的人物，列那狐是故事《》的人物，松迪亚塔是故事《》的人物，民间故事就是像这样，我听；我讲，的方式把一个个生动故事传承下来的，今天我们也来……

（3）享过程。在汇报时，我讲的故事名是《》，故事是从搜集来的。我最喜欢故事中的，因为。我们班级共读了刘守华的《》(下图)，里面有很多好听的民间故事，比如、等。

（4）结束：要想把故事讲得生动、有吸引力，可以还可以当然，你还可以来点儿小创作。

（1）讲民间故事

（2）田螺姑娘；列那狐传奇；曼丁之狮；你讲；他听

（3）牛郎织女；《苗族民间故事选》；织女；她勤劳善良、心灵手巧；刘守华故事学文集；《白蛇的传说》；《八仙闹海

（4）适当添加人物的对话；配上相应的表情和动作

文学文化常识

（1）本次活动的主题是讲民间故事。

（2）田螺是故事《田螺姑娘》中的人物，列那狐是故事《列那狐传奇》中的人物，松迪亚塔是故事《曼丁之狮》中的人物，民间故事就是像这样你讲，我听；我讲，他听的方式把一个个生动故事传承下来的。

（3）我讲的故事名是《牛郎织女》，故事是从《苗族民间故事选》搜集来的。我最喜欢故事中的织女，因为她勤劳善良、心灵手巧。我们班级共读了刘守华的《刘守华故事学文集》(图)，里面有很多好听的民间故事，比如《白蛇的传说》《八仙闹海》《鲁班学艺》等。

（4）要想把故事讲得生动、有吸引力，可以丰富故事的细节，比如适当添加人物的对话，细致描绘人物的形象等，还可以配上相应的表情和动作。

故解析为：（1）讲民间故事；（2）田螺姑娘；列那狐传奇；曼丁之狮；你讲；他听；（3）牛郎织女；《苗族民间故事选》；织女；她勤劳善良、心灵手巧；刘守华故事学文集；《白蛇的传说》《八仙闹海》；（4）适当添加人物的对话；配上相应的表情和动作

本题考查了主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，主题活动更注重学生动手能力的培养。

（2022五上·翼城期中）策略实践。

①越州女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，就义结金兰，一同前往杭州。

②在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书，晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。

③有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得向梁山伯坦白，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。

④后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心离开，祝英台沿路相送、一步三回头。

⑤梁山伯回家后，相思成疾，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘了，只望死后一起葬于南山。梁山伯后来病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对蝴蝶……

12．联系上下文理解下面的词语。

一见如故：

义结金兰：

13．快速默读短文，梳理故事主要情节。

义结金兰→→→→化蝶重生

14．请在列出的情节之间添加一个新情节，标注到空格里，并对