山东省淄博市周村区（五四制）20202021学年八年级下学期期中语文试题(解析)

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省淄博市周村区（五四制）20202021学年八年级下学期期中语文试题(解析)山东省淄博市周村区（五四制）2020-2021学年八年级下学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）

A．思慕（mù）斡旋（wò）风雪载途（zǎi）

B．家眷（juàn）羁拌（jī）销声匿迹（xiāo）

C．枯燥（zào）帷幕（wéi）戛然而止（jiá）

D．缄默（jiān）迁徙（xǐ）无人问津（jūn）

2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．那些抢注“丁真”商标蹭流量的企业应该明白，商标与产品是相辅相成的关系。

B．世界各地的观光者纷至沓来，都来观光这世外桃源一样的塞特凯达斯大瀑布。

C．微信上，朋友圈被元青佳节盛大的灯会刷屏，那打树花的精彩表演让人叹为观止，火花犹如璀璨的流星在空中划过，又像天女散花，美不胜收。

D．这里的天气周而复始：有时清风徐来，春日和煦；有时骄阳似火，热浪灼人；有时乌云密布，电闪雷鸣；有时狂风大作，暴雨满城。

3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

B．“如果将‘一带一路’比作多国协奏曲的乐章，那么它的基调就是共赢”。巴基斯坦中国委员会执行主任菲扎尔拉赫曼一语中的。

C．家园——这个饱含深情的温暖的词，其基础全在于良好的人际关系。

D．只有长处没有短处的人在哪儿呢？世界上究竟有没有十全十美的人呢？自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必他考虑过不止一次。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．疫苗研制是一项工程浩大的项目，它绝不是一个人的战斗，而是指向整个人类的战斗。

B．联合国粮农组织和国家粮食局数据显示，中国每年生产的粮食中有35%被浪费，其中餐桌外的浪费就高达700亿斤，接近我国粮食总产量的6%左右。

C．承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，谁能否认这不是当代中国青年肩负的崇高使命？

D．当地投入2.23亿元推进城乡生活污水和城市工业污水处理设施，农村新建污水处理设施82处。

5．下列说法有误的一项是（）

A．小说《社戏》的情节很简单，是用第一人称写的。叙述“我”（即“迅哥儿”）与外婆家乡的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。

B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，我们一般所说的“诗经六艺”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。《关睢》与《蒹葭》均选自“风”。

C．古代表示年龄的特定称谓：“垂髫”指儿童，“豆蔻”指十三四岁（多指女孩），“弱冠”指二十岁，而立之年指三十岁等。

D．古代文体中的“记”，通过记事、记物、写景、记人来抒发的感情或见解。如《核舟记》侧重记物，《桃花源记》侧重写景，《小石潭记》侧重抒情。

6．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

在文学世界中旅行，你将走进小说天地，；你将登上戏剧舞台，。，。所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！

①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态

②与屈原交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧

③与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考

④一篇篇文质兼美的课文，是一款款语言甜点，也是一道道精神大餐

A．④①②③B．②③①④C．③②④①D．③②①④

二、句子默写

7．默写填上空。

（1）蒹葭萋萋，_______________。（《诗经》）

（2）_______________，悠悠我心。（《诗经》）

（3）微君之故，_______________？（《诗经》）

（4）_______________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）子曰：“岁寒，_______________。”（《论语子罕》）

（6）_______________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）

（7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人积极向上的力量的千古名句是“_______________，_______________。”

（8）根据你的积累，写出两句古诗中的“雨”：_______________，_______________。

三、选择题

8．阅读下面的诗歌，选出鉴赏有误的一项（）

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。

四、课外阅读

9．阅读下面文言文，完成问题。

上方山四记（节选）

袁宗道

自乌山口起，两畔乱峰束涧，游人如行衖①中，中有村落、麦田、林屋，络络不绝。馌妇牧子②，隔篱窥诧③，村犬迎人。至接待庵，两壁突起粘天，中间一罅，初疑此罅乃狖穴蛇径，或别有道达颠④，不知身当从此度也。前引僧入罅，乃争趋就之。至此游人如行匣中矣。三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低⑤。方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡跌屡歇⑥，抵欢喜台，返观此身，有如蟹螯郭索潭底⑦，自汲井中⑧，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者⑨，睥睨栏循俱备⑩；又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。

（有删改）

①衖（lòng）：通“弄”，小巷。②馌（yè）妇：给种田人送饭的妇女。牧子：放牛羊的孩子。③窥：偷看。诧：惊异。④颠：通“巅”，山顶。⑤踵：脚后跟。⑥踄（bù）：行步。⑦郭索：蟹爬行的样子。⑧自汲：自己在井中取水。⑨敌楼：城楼。⑩睥睨（pìnì）：城上短墙。栏循（shǔn）：即栏杆。趺（fū）：花萼。

(1)用“/”给文中画横线句子划分朗读节奏。（标1处）

(2)解释下面加点的词语。

①络络不绝②或别有道达颠③余不能悉记也

(3)下列各项中对加点词语的意义和用法解释不正确的一项是（）

A．方叹峰之奇（结构助词，的）

B．以身为瓮（介词，用）

C．虽复腾纵（表示转折，虽然）

D．其峰峦变幻（代词，代指上方山）

(4)用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。

(5)与《小石潭记》相比较，两文都借景抒情，分别抒发了怎样的情感？

五、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

植物也“唠嗑”，听听它们都聊啥

张晔

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。

②能做出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中热闹。

③最新研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质互相“对话”。

④植物根系从土壤中汲取生长所需的养分，同时也释放化学物质。这些化学物质改变了原本土壤里的水、气、生物等微环境，这些改变很可能对周围其他植物也造成影响。

⑤研究发现，木薯能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯，在乙烯影响下，花生植株会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。

⑥其实除了释放化学物质外，研究者还发现，植物可以通过物理信号包括电信号、声波信号等进行交流。

⑦将罗勒栽植到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好，即便用一层塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化。经过反复实验后研究人员认为，这是植物细胞内纳米力学水平的声信号在发挥着作用。

⑧不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位“送信使者”就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物，会缠绕在植物的茎上，从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，当昆虫侵害一个宿主的时候，这个宿主能产生一个抗虫信号，唤醒自身的防御机制，通过菟丝子这个渠道，这个抗虫信号能够被传输到其他的宿主植物，令这些植物提起戒备，开始增强抗虫能力。

⑨除了进行“交流”之外，植物还能通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。植物在什么情况下会对临近植物“出手”呢？

⑩他们把小麦种植在营养液里，并通过树脂收集液体中的各种化学物质，再一一进行分析，同时，研究人员选取了自然界中常出现在小麦附近的大狼杷草、野燕麦、节节草等100种伴生植物进行了分析。通过研究发现，这些植物根部、根系分泌物和根际土壤中都含有小麦根系分泌物中所含的物质，其中特别是黑麦草内酯和茉莉酸，它们是小麦辨认其伴生植物的“信号”，如果周围的伴生植物达到了一定的密度，开始威胁到小麦的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌DIMBOA抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。而DIMBOA这种物质在小麦抗菌、抗虫和防御杂草等方面都具有重要作用。

通过对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，从而最大程度减少竞争；而非亲缘关系的水稻种植在一起结果则相反。但在根系分泌物抑制剂作用下，或者完全阻断根系物质交流后，这种亲缘识别现象就会随之消失。

破译植物语言、搞清植物亲疏并不是因为科学家们太“八卦”，促进生产才是科学研究的终极意义。

（选自《科技日报》2020年4月26日，有删改）

10．文章介绍了植物“唠嗑”的方式有：A．______________________；B植物可以通过物理信号包括电信号、声波信号等进行交流：C________________________________。

11．文中多处使用了打比方的说明方法，试找出一处并分析其作用。

12．文章开头“打个招呼”“窝里斗”“发出威胁警告”等词表现出说明文语言的什么特点？请简要分析作答。

13．本文以“植物也‘唠嗑’，听听它们都聊啥”为题，有何作用？请简要分析。

阅读下面的文章，完成下面小题。

记一辆纺车

吴伯萧

①我曾经使用过一辆纺车，离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。

②那是一辆普通的纺车。说它普通，一来它的车架、轮叶、锭子，跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样；二来它是延安上千上万辆纺车中的一辆。那个时候在延安，纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。

③在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，我们边区军民热烈响应党中央“自己动手，丰衣足食”的伟大号召，在延安的人，吃得饱，穿得暖。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

④大家用纺的毛线织毛衣，织呢子，用纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或者跟同志换工劳动做成的。同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。衣服旧了，破了，也“敝帚自珍，舍不得丢弃，总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干净，越朴素穿着越称心。在延安，美的观念里有更健康的内容，那就是整洁、朴素、自然。

⑤纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的、优美的。

⑥纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结，摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了，急得人满头大汗。性子躁一些的人甚至为断头接不好而生纺车的气，可是关纺车什么事呢？尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿佛不是用羊毛、棉花纺线，而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷里或者棉条里的。熟练的纺手趁着一线灯光或者朦胧的月光也能摇车，抽线，上线，一切做得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。

⑦就这样凭劳动的双手，自力更生。纺线，不只在经济上保证了革命根据地的军民有衣穿，不只使大家学会了一套生产劳动的本领，而且在思想上教育了大家，使大家认识劳动“本身成了生活的第一需要”的意义，自觉地“克服那种认为劳动只是一种负担，凡是劳动都应当付给一定报酬的习惯”。在劳动的过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。

⑧就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。那个时候，物质生活曾经是艰苦、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，那算得了什么！凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？

⑨跟困难作斗争，其乐无穷。

（选自《吴伯萧散文选》，有删改）

14．纺线是“很有兴趣的生活”，对此，文章从哪些方面进行了具体的叙述？

15．文章第⑧段写“我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念”是否与文章开头重复？为什么？

16．根据提示，赏析文中画横线的句子。

（1）原句：衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃，总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。

改句：破旧的衣服，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。总是脏了就洗，破了就补，一件衣服往往要穿好多年。（改句能否替换原句？为什么？）

（2）尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待，（从修辞的角度）

17．跟困难作斗争是艰苦的，为什么认为“其乐无穷”？请根据文章内容简要分析。

六、名著阅读

18．你所在的班级要举行《傅雷家书》名著阅读专题性学习活动，请你参与。

(1)选出对名著《傅雷家书》相关内容的表述错误的一项（）

A．傅雷对儿子的指导，就像良师益友一样提出建议和意见。

B．傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家。因为傅雷说：世界上最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术。

C．傅雷希望儿子成为乐观坚强、敢于正视错误的人。

D．《傅雷家书》反映的本质思想，用傅聪曾四个字概括地回答——‘赤子之心”最准确不过，既是对《傅雷家书》的概括，又是对傅雷本人的评价。

(2)阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。

你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

在饭桌上，两手不拿刀又时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

①傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？

②怎样才能成为傅雷心中有教养的青年？请简要回答。

七、作文

19．请按要求作文。

请以“读（观）后感”为话题，自拟题目，写一篇作文。

要求：（1）卷面整洁，书写认真，不少于600字；

（2）文中不得出现真实的姓名、校名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C

本题考查字音字形。

A.风雪载途（zǎi）——zài；

B.羁拌——羁绊；

D.无人问津（jūn）——jīn；

故选C。

2．D

本题考查成语运用。

A.相辅相成：指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。符合语境，使用正确；

B.世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也锦指环境幽静生活安逸的地方。符合语境，使用正确；

C.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美。好到了极点。符合语境，使用正确；

D.周而复始：一圈又一圈的轮转。形容不断循环。句子没有体现不断循环的意思，因此“周而复始”不恰当。

故选D。

3．B

本题考查标点符号运用。

B.引文独立成句且意思完整，句末的句号应放到引号里面；

故选B。

4．A

本题考查病句辨析。

B.语义重复，“接近”“左右”语义重复，删去一个；

C.否定不当，删去“不”；

D.搭配不当，可将“推进”改为“建设”或“兴建”；

故选A。

5．D

本题考查文学文化常识。

D.《小石潭记》是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，文章侧重写景，并非侧重抒情；

故选D。

6．C

此题考查学生排列句序的能力。开头句是先说“小说”，后讲“戏剧”，选项中与之相对应承接的是③句和②句，④①句相关，且①承④句。这样正确的顺序就是③②④①。故选C。

7．白露未晞青青子衿胡为乎中露气蒸云梦泽然后知松柏之后凋也阡陌交通海内存知己天涯若比邻清明时节雨纷纷（此题解析不唯一）路上行人欲断魂（此题解析不唯一）

此题考查名句默写。

作答此题要做到：首先，深入理解诗句；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。此题中的关键字词有：“晞”“衿”“泽”“阡陌”“天涯”等。

第（8）题写出两句含“雨”的诗句，如：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

8．C

本题考查内容理解。

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的意思是“奏起琴瑟来亲近她”“敲起钟鼓来取悦她”，是该男子取悦心仪女子的方式，表现的是男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，不是“窈窕淑女”；

故选C。

9．(1)游人/如行衖中。

(2)①断绝②至，达到③全，都

(3)C

(4)三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，（它）一会儿跳到东边一会儿跳到西边。

(5)《小石潭记》描写小石潭的周围事物，表述了被贬后的无法排遣的孤凄悲凉之情。本文描写上方山的景物，表述了喜爱自然和游历山水的闲适恬淡（愉悦）之情。

（1）本题考查文言句子断句。

句意为：游人如同在小巷中行走。主语“游人”，“如行衖中”为“游人”的状态，二者之间停顿；

故划分为：游人/如行衖中。

（2）本题考查文言词语理解。

①句意：连绵不断绝。绝：断绝；

②句意：或许有别的路径能到达山顶。达：至，达到；

③句意：我不能全部记录下来。悉：全，都。

（3）本题考查文言虚词。

C.句意：即使再怎么腾跃。虽：表假设，即使；

故选C。

（4）本题考查文言句子翻译。重点词语有：

回：曲折，回环；折：曲折；仰：抬头。

（5）本题考查对比阅读，分析的情感。

《小石潭记》中，根据“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，先写小石潭景色美好，鱼儿在潭中游动好像在和游玩的人互相取乐。根据“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，“乐”只是短暂的，一经小石潭幽深冷寂景色的触发，被贬后的愁绪不禁涌上心头。文中融情于景，借景抒情，把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中，传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境。

根据本文“方叹峰之奇，而他峰又复跃出”“其峰峦变幻，有若敌楼者，脾睨栏循俱备。又有若白莲花，下承以黄趺”可知，主要描绘了上方山峰的变幻多姿，表现了上方山景物的美好，借景抒情，表述了对山间美景的喜爱，也表现了游历山水的闲适恬淡。

参考译文：

从乌山口起，两边凌乱的山峰约束成一条山涧，游人如同在小巷中行走。其中有村庄、麦田、林间小屋，连绵不断绝。给种田人送饭的妇女，放牛羊的孩子，隔着篱笆惊诧地偷看(游人)，村子里的狗吠叫着迎接游人。到了接待的寺庙，(寺庙)两边的山壁高耸和天相粘连，中间一条缝隙，起初(我)怀疑这缝隙是猿猴的洞穴或是蛇进出的通道，或许有别的路径能到达山顶，不知道身体要从这中间过去。在前引路的僧人进入缝隙，(我们)于是争相跟着进去。到了这里游人仿佛在盒子中行走。三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，(它)一会儿跳到东边一会儿跳到西边。脚后跟一会儿高一会儿低，(游人)正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。行走一会儿休息一会儿，到达了欢喜台。回过头看看身后的情形，好像螃蟹在潭底爬行的样子，自己在井中取水，用身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出并栏。上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，城上短墙和栏杆全部齐备；又有的像洁白的莲花，下面用黄色的花尊做承托，我不能全部记录下来。

10．A：相邻植物通过根部释放的化学物质互相对话C：植物可以通过寄生植物进行交流。11．示例：句子：不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位“送信使者”就是我们熟知的菟丝子。作用：运用打比方的说明方法，把菟丝子比作“送信使者”，生动形象地说明了菟丝子在昆虫侵害宿主的时候传输抗虫信号的作用，说明了植物可以通过寄生植物进行交流。12．“打个招呼”“窝里斗”“发出威胁警告”运用拟人的修辞手法，将植物间的交流生动传神地转化成人的言语及行为，表现出说明文语言的生动性。13．①内容上，点明本文的说明对象，点出植物之间会发出信号进行交流。②表述效果上，运用拟人的修辞手法，赋予植物人的行为，生动形象地说明了植物之间也会进行交流的特点，以此吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

10．本题考查对文章内容的概括。

A.根据第③段“最新研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质互相‘对话’”可知，植物“唠嗑”的方式有：相邻植物通过根部释放的化学物质互相对话；

B.根据第⑧段“不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位‘送信使者’就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物”可知，植物“唠嗑”的方式有：植物可以通过寄生植物进行交流。

11．本题考查分析说明方法及其作用。在解答说明方法作用的题时，应先根据语句明确说明方法，根据内容阐述说明对象。回答此题需先从文章中找到运用打比方说明方法的句子在进行分析。

示例：句子：同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。

作用：运用了打比方的说明方法，将乙烯比作“召集信号”，生动形象地说明了乙烯能够帮助花生吸收土壤中的有益微生物，提高有效养分的吸收率，提高花生果实的饱满程度和产量。说明了植物可以通过物理信号包括电信号、声波信号等进行交流。

12．本题考查说明文的语言特点。说明文语言特点主要有两种：一是准确性和严密性；二是生动性和趣味性。答题时首先要理解加点词语的含义和其所起作用，再结合语境具体分析其在文中的含义，最后明确这个词所体现的说明文语言的特点。

“打个招呼”“窝里斗”“发出威胁警告”等词赋予植物以人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，将植物间的交流生动形象地转化成人的言语及行为，增加了文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣，因此表现出说明文语言的生动性。

13．本题考查文章标题的妙处分析。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。

文章前两段主要讲植物的世界远比我们想象中热闹；③—⑧段主要从相邻植物通过根部释放的化学物质互相对话、植物可以通过物理信号包括电信号、声波信号等进行交流、植物可以通过寄生植物进行交流三个方面讲了植物“唠嗑”的方式；⑨—段主要讲了植物在什么情况下会对临近植物“出手”；最后一段说明了破译植物语言、搞清植物亲疏的意义。因此标题直接点明了本文的说明对象以及说明对象的特征；

从“唠嗑”一词中可知运用了拟人的修辞手法，赋予植物以人的动作，生动形象地说明了植物之间也会进行交流，一次吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

14．①纺线是艺术性的劳动，具有乐趣；②纺线需要技术，让人获得成就感。15．不重复。这两处都是抒发对纺车、旅伴、战友的怀念之情，但开头一段抒情是点明题意（奠定感情基调），提出本文的线索——纺车，开启下文。第⑧段的抒情，是在对延安劳动生活的回忆之后的再次抒情，并借以对全文进行总结。这里抒发的感情比第①段更强烈、更深沉（情感升华）。这样安排，也使得全文前后照应，结构完整、严谨。16．（1）不能。原句多采用前后对称、意思上互相补充的短句，句式、音节整齐，由声音的回环而形成和谐的节奏（有节奏感），更能表现对延安生活的怀念。替换后的句子则没有这种表述效果，因此不能替换。（意思对即可）

（2）运用比喻修辞，用纺车像“露出头角的蜗牛”“着陆停驶的飞机”两个比喻（或者运用拟人修辞，用“安安稳稳地”“呆”“一声不响”“等待”等人格化的词语描写纺车）写出纺车的“安安稳稳”，来反衬纺线人的无奈和焦躁，读来令人忍俊不禁（生动有趣）。（意思对即可）17．①跟困难作斗争，度过了抗日战争最艰苦的岁月，赢得了革命的胜利。②纺线劳动本身有无限的乐趣。③劳动使人的思想感情发生了变化，丰富了人的精神生活。④凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣克服困难。

14．本题考查内容理解概括。

结合选文第⑤段“纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，也是一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的、优美的”可知，纺线是艺术性的劳动，具有乐趣；

结合选文第⑥段“纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结，摇车抽线配合恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一番功夫”可知，纺线需要技术，让人获得成就感。

15．本题考查句段作用。

结合选文第①段“我曾经使用过一辆纺车，离开延安的那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念”可知，该段写“我”怀念曾经使用的纺车，意在引出后文当年在延安的回忆，抒发对纺车、旅伴、战友的怀念之情，为全文奠定了感情基调；

结合选文第⑧段“就因为这些，我常常想起那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念”是对延安劳动生活回忆的再次抒情，同样也是对全文内容的总结和升华，表述情感比第①段更强烈，更深刻。因此两部分内容表述并不重复。可据此作答。

16．本题考查句子赏析。

（1）由原句“衣服旧了，破了”“总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年”可知，原句多采用短句，并且句式对称，由声音的回环而形成和谐的节奏，更具音韵美，字里行间流露出对延安劳动生活的怀念之情，改句表述平淡，没有这种表述效果。因此不能替换。

（2）由“像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机”可知，将纺车比作蜗牛和飞机，运用比喻的修辞手法；由“一声不响，仿佛只是在等待，等待”可知，运用拟人的修辞；综上，这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出纺车“安安稳稳”的状态，侧面表现出纺线人的焦躁和无可奈何，语言生动诙谐，富有情趣。

17．本题考查内容理解。

结合选文第③段“在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，我们边区军民热烈响应党中央‘自己动手，丰衣足食’的伟大号召，在延安的人，吃得饱，穿得暖。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”可知，在抗日战争的艰苦岁月中，和诸多战士共同跟困难作斗争，自己动手，丰衣足食，度过了艰难的岁月；

结合选文第⑤段“纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的、优美的”可知，纺线是艺术性的劳动，具有乐趣；

结合选文第⑦段“纺线，不只在经济上保证了革命根据地的军民有衣穿，不只使大家学会了一套生产劳动的本领，而且在思想上教育了大家，使大家认识劳动‘本身成了生活的第一需要’的意义，自觉地‘克服那种认为劳动只是一种负担，凡是劳动都应当付给一定报酬的习惯’。在劳动的过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福”等内容可知，劳动使人的思想感情发生了变化，丰富了人的精神生活；

结合选文第⑧段“围绕着这种怀念，也想起延安的种种生活。那个时候，物质生活曾经是艰苦、困难的吧，但是，比起无限丰富的精神生活来，那算得了什么！凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗”可知，凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣克服困难。可据此作答。

18．(1)B

(2)①日常生活（或文明礼仪、习惯养成）方面。

②加强学习，认识教养的重要性；从日常生活小事做起；持之以恒；尊敬师长，获得家长、老师的鼓励、督促；善于向优秀的榜样学习（答对任意三点即可）

（1）本题考查内容理解。

B.傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家，并非“先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家”；

故选B。

（2）本题考查内容理解概括。

①问：根据“你素来有两个习惯”“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”可知，这是从习惯的养成来教导儿子；

根据“在饭桌上，两手不拿刀又时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的”可知，这是从日常生活来教导儿子。

②问：本题考查阅读探究。作答本题时可回顾傅雷对儿子的要求来分析。

根据原文“你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处”，可见成为有教养的青年，需要不断学习，要时刻注意自己的教养；

根据本文第一二段“围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直”“在饭桌上，两手不拿刀又时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的”可知，讲到儿子的生活习惯时，要求他从日常生活小事上注意该如何做；

本文第一段最后一句“你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”，可见作为傅雷所希望的有教养的青年应该不断的养成良好的习惯，要有持之以恒的精神；

根据原文“但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜”，可知作为傅雷所希望的有教养的青年还需能接受长辈的意见和建议。

19．例文：

《西游记》读后感

《西游记》是中国四大名著之一，里面的人物栩栩如生，活灵活现。每当读起这本书时，我总是身临其境，情不自禁地融入那精彩的情节。

《西游记》塑造了四个鲜明的人物：唐僧一心向佛，十分善良，连一只小蚂