《钢框架结构工程施工》混合式教学课程规范（课程标准）

《钢框架结构工程施工》混合式教学课程规范（课程标准）一、课程性质与任务本课程是培养学生具有从事钢框架结构施工与管理技能的课程。通过本课程的学习，使学生掌握钢框架结构体系、钢框架施工图纸识读、钢框架结构构件的加工制作、钢框架施工安装及质量验收等内容。通过对各个施工过程的学习，培养学生树立起质量意识，使学生掌握钢框架结构的加工和安装的工序和质量控制，能够运用所学知识进行钢框架结构工程施工实施。使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，提交钢框架结构工程的施工方案，具备从事本专业岗位需求的钢框架结构工程施工安装技能。二、课程教学目标通过本课程的学习，要求学生掌握钢框架结构工程的加工和安装的工序和质量控制，能够运用所学知识进行钢框架结构工程施工实施，具备钢框架结构工程施工技术和施工管理的初步能力，能够在国家规范、法律、行业标准的范围内，提交钢框架结构的施工方案，完成施工设计并在施工一线付诸实施，具备从事本专业岗位需求的施工安装技能。（一）素质目标27.培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神；28.培养学生的独立分析能力和应变能力；29.锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；30.培养学生自我学习的能力和新技术跟踪能力；31.培养学生的细心、耐心和责任心，使之具有良好的职业素质。（二）知识目标18.掌握钢框架结构体系的组成和应用范围；19.了解国外钢框架结构的应用发展历程；20.掌握钢框架图纸识读方法；21.熟悉钢框架构件加工机械及操作方法；22.掌握钢框架构件的加工工艺流程；23.熟悉钢结构施工安装机械；24.掌握钢框架结构工程的安装方法。（三）能力目标1.能够熟练识读钢框架结构设计图纸；2.能够组织钢框架结构构件工厂生产，能够编制钢构件加工制作方案；3.能够根据需要选择钢框架结构工程吊装机具及设备，并能够正确、合理使用；4.能够编制钢框架结构工程安装专项施工方案。三、参考学时32学时四、课程学分2学分五、课程内容和要求（一）教学内容选取依据根据钢结构行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。（二）教学内容组织与安排序号教学项目（模块）主要内容目标与要求建议学时教学活动设计建议1钢框架结构体系简介1.钢框架结构体系2.钢框架结构的应用3.国外钢结构简介1.掌握钢框架的基本概念2.熟悉钢框架结构体系的类型3.熟悉钢框架构件的基本类型4.熟悉钢框架的应用范围5.了解国外钢框架结构的应用发展历程4课前：教师通过教学平台发布教学资源，学生自主学习钢框架结构的基本知识。课中：教师分解任务，确定具体解决方法。学生根据任务安排，完成钢框架结构体系的初步认知。课后：学生进一步掌握钢框架结构体系的类型及构件的类型。2钢框架结构施工图识读1.钢框架结构图纸设计总说明2.钢框架结构基础锚栓平面布置图3.钢框架结构平面布置图4.钢框架结构楼板配筋图5.钢框架结构节点详图1.熟悉钢框架结构图纸设计总说明的内容2.掌握钢框架结构基础锚栓平面布置图识读方法3.掌握钢框架结构平面布置图的识读方法4.掌握钢框架结构楼板配筋图的识读方法5.掌握钢框架结构节点详图的识读8课前：教师通过教学平台发布教学资源，学生自主学习钢框架构造。课中：教师分解任务，确定具体解决方法。学生根据任务安排，完成给定钢框架图纸识读。课后：学生进一步掌握钢框架图纸识读方法。3钢框架结构构件加工制作1.钢构件的加工制作2.钢筋桁架压型钢板楼承板的制作3.铸钢件的加工制作4.加工制作方案编制案例1.熟悉钢构件加工设备，掌握钢框架构件的加工工艺流程2.熟悉钢筋桁架压型钢板楼承板的加工工艺流程3.熟悉铸钢件的加工制作工艺流程4.掌握钢框架结构加工方案的编制6课前：教师通过教学平台发布教学资源，学生自主学习钢框架构件加工机械。课中：教师分解任务，确定具体解决方法。学生根据任务安排，完成指定构件的加工制作方案。课后：学生进一步掌握钢框架结构构件加工方案的编制。4钢框架结构施工安装1.制定钢框架结构安装施工方案2.钢框架结构施工测量3.钢框架结构基础地脚螺栓预埋施工4.钢柱钢梁及组合楼板施工5.钢框架结构施工方案编制案例1.掌握钢框架结构吊装设备的选用2.掌握钢框架结构安装施工工艺；3.掌握高层钢结构测量与校正技能4.掌握钢混凝土组合结构施工工艺5.掌握钢框架结构施工方案编制方法8课前：教师通过教学平台发布教学资源，学生自主学习钢框架结构安装方法。课中：教师分解任务，确定具体解决方法。学生根据任务安排，完成高层钢框架结构安装方案的编制。课后：学生进一步掌握钢框架结构工程施工安装工艺。5钢框架结构施工安全1.安全生产2.文明施工3.安全法律法规1.掌握高处作业安全技术2.掌握钢结构吊装安全技术3.掌握施工用电安全技术4.熟悉施工现场文明施工要求5.熟悉安全生产法律法规6课前：教师通过教学平台发布教学资源，学生自主学习钢框架施工安全知识。课中：教师分解任务，确定具体解决方法。学生根据任务安排，完成钢框架结构安全专项施工方案的编制。课后：学生进一步掌握钢框架结构施工安全要求。六、教学实施建议（一）教学方法与手段1.教学模式充分利用建筑钢结构工程技术专业教学资源库，推广使用混合式教学模式。重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。2.教学方法本课程属于实践性很强的课程，教学过程中应充分利用学校内的专业实训室、和校外合作单位的钢结构实训基地进行教学；根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、翻转课堂等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。如翻转课堂教学法，学生充分利用资源库等在线资源在课前观看视频讲解、阅读资料文献，开展自主学习，教师在课上开展答疑解惑、重点讲解、合作探究、讨论交流等互动完成教学任务，从而达到更好的教育效果。3.教学手段运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立了钢框架构件加工等虚拟仿真教学环境，优化教学过程，充分利用网络教学环境，充分发挥校内外实训实习基地的作用，提高教学质量和效率，取得实效。（二）考核与评价本课程从基础知识的掌握、课堂活动、作业、考试四个方面进行考核。基础知识的掌握：根据本课程的知识点，结合建筑钢结构工程技术专业资源库课程资源的学习情况进行考核。可考核课件的学习情况，包括学习进度、问答、笔记等。基础知识掌握占学生总评成绩构成比例的40%。课堂活动主要考查学生的课堂学习情况，由出勤、课堂参与、课堂表现等综合评定。课堂活动占学生总评成绩构成比例的10%。作业：结合课程具体教学内容布置相应作业。作业占学生总评成绩构成比例的20%。考试：考试可以试卷、小论文、编制施工方案等形式来完成。考试占学生总评成绩构成比例的30%。（三）课程资源的开发与利用加强课程资源库建设，不断完善网络资源建设。网络教学资源，可以使用职业教育建筑钢结构工程技术专业国家级教学资源库，国家级、省级精品资源共享课程等资源。注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练”。（四）教材编写与选用教材的选用与编写应有助于确立学生在教学过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在积极思考与合作交流中获得良好的情感体验，建构自己的知识。教材的选用与编写还要有利于调动教师的能动性，创造性地进行教学。考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材编写时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。1）教材应依据课程标准编写。2）教材应充分