小学英语教师素养比赛试题与答案

小学英语教师素养比赛试题与答案小学英语青年教师教学素养比赛知识素养现场比赛试题及答案（精选）一、知识素养部分您抽到的是第1组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、基础教育阶段学生应该掌握的英语语言知识有：语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的内容。2、英语的学习策略指的是认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。二、问答题WTO是什么的缩写？SOS代表什么？答：世贸组织，求救代号。您抽到的是第2组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、新课程的“三维”课程目标是指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。二、问答题什么叫音素？英语中共有多少个音素，其中元音多少个？辅音多少个？答：音素是语言的最小单位，是靠听觉来辨认的。英语中共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。您抽到的是第3组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。2、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。二、问答题英语是什么文字？共有多少个字母，其中元音多少个？辅音多少个？另外Y字母有时用作元音字母，有时用作辅音字母，故称为什么字母？答：英语是拼音文字，共有26个字母，其中元音字母5个，辅音字母21个。另外字母Y有时用作元音字母，有时用作辅音字母，故称为半元音字母。您抽到的是第4组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。2、班主任要做好个别教育工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好学困生的转化工作。二、问答题请问英语是联合国的什么语言之一？以英语为母语的国家主要有哪些国家？答：英语是联合国的正式工作语言之一。以英语为母语的国家主要有英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰。您抽到的是第5组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。2、目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。二、问答题请问大写字母书写时都是三笔完成的共有多少个？它们是：答：大写字母书写时都是三笔完成的共有5个，它们是：ＡＥＦＨＩ。您抽到的是第6组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。2、英语课程要面向全体学生，注重素质教育。二、问答题英语标点符号多数与汉语相同，不同的是哪些？答：英语标点符号多数与汉语相同，不同的是：英语的句号是个小圆点，不是小圆圈。英语的省略号是３个小圆点，而不是６个，英语中不用顿号。您抽到的是第7组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。2、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。其中第二级为6年级结束时应达到的基本要求。二、问答题２６个字母中什么字母既是字母又是单词。答：２６个字母中Ａ和Ｉ既是字母又是单词。您抽到的是第8组题目，请在5分钟内完成下面两道题目（二小19日上午）一、填空题1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。2、英语课程的测试包括口试、听力考试和笔试等形式，是全面考查学生综合语言运用能力的关键。（听力考试、笔试）3、构成一个英语单词的三要素为音、形、义。二、问答题英语元音共有多少类？什么叫浊辅音？什么叫清辅音？答：英语元音有单元音和双元音两类。辅音在发音时声带振动的叫浊辅音，发音时声带不振动的叫清辅音。您抽到的是第9组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题。1、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用能力。——是理解技能，——是表达技能（听和读，说和写）2、小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。3、新课程教师行为应由重“教”向重“学”转变；由重“结果”向重“过程”转变；由重“传授”向重“指导”转变;由重“模式化”向重“个性化”转变。二、问答题。请问excuseme与sorry两者有什么区别？答：两者都是表示歉意时说的，意为“对不起”但使用的场合不同。excuseme用于打扰别人之前，表示歉意，以示礼貌，而sorry用于做错事之后表示歉意，对别人的要求委婉第拒绝时也常用。您抽到的是第10组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题。1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。2、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是能正确书写字母和单词。3、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识和听说读写（基本）技能.二、问答题。什么叫一般现在时？当主语是第三人称单数时谓语动词要用什么形式？答：用来表示现在状态、经常的或习惯性的动作，以及表示主语具备的性格和能力等。当主语是第三人称单数时谓语动词要第三人称单数。您抽到的是第11组题目，请在5分钟内完成下面的题目。一、填空题1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。二、判断题1．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。(√)2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（×）三、问答题WhenisTree-plantingDay?Key:March12th您抽到的是第12组题目，请在5分钟内完成下面的题目。一、填空1．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。2．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。（×）2．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。(√)三、问答题WhenisNationalDay?Key:October1st您抽到的是第13组题目，请在5分钟内完成下面的题目。一、填空1．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。2．3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。二、判断题1．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。（×）2．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（√）三、问答题WhenisTeachers’Day?Key:It’sSeptenber10th.您抽到的是第14组题目，请在5分钟内完成下面的题目。一、填空题1．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。2．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成二级目标；二、判断题1．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用