电子科学与技术系

电子科学与技术系2024/3/11电子科学与技术系项目概况1推进措施2体会和认识3主要汇报内容电子科学与技术系项目概况1推进措施2体会和认识3主要汇报内容电子科学与技术系——现状一览表1.电子系项目概况No.题目名称题目类型来源进展25光通讯用带电子色散补偿算法的高速数据接收器芯片设计与硬件实现应用基础科研60％26可重构的分组密码算法加解密引擎应用基础科研60％27用于衡器测量的高精度ADC设计应用开发科研70％28基于网络的家庭智能安全控制平台应用开发自选40％29基于虚拟仪器的高频RFID系统的设计和实现应用开发科研50％30ZnO稀磁半导体的设计和制备应用基础科研60％电子科学与技术系——成员一览表1.电子系项目概况No.成员名单指导老师成员去向25邴林林、张青雅、杨兆辉、郑双、刘占领（2004）雷鑑铭（讲师）大四在读，全部保研26石泽文、陈浩、张政、王文（2004）刘政林（副教授）大四在读，3人保研、一人申请留学27黎明、刘尧、李文海、竺明达（2004）邹志革（讲师）大四在读，3人保研、1人工作28冯仁伟、龚明杨、蒋文剑、金亮、陈龙（2004）郑立新（讲师）大四在读4人保研、1人工作29崔永嘉、程园、叶海军（2004）江建军（教授）大四在读，2人保研、1人工作30岑嘉宝、刘鹏、王亮、马波涛、夏海涛（2005）江建军（教授）大三在读，电子科学与技术系项目概况1推进措施2体会和认识3主要汇报内容电子科学与技术系感受科研过程，培养严谨的科学态度，学习科学研究方法；竞争与合作意识，团队合作精神提高综合实践能力和创业能力敢于挑战自我、敢于挑战权威，勇于创新加强引导注重过程贵在素质面向创新指导思想电子科学与技术系引导申报与自由申报相结合与实际科研项目相结合自由发挥与宏观监控相结合“点－线－面”相结合本科学习和研究生培养相结合五个“结合”电子科学与技术系构建氛围、创造条件实践教学体系化、长线培养学生实践能力3.专业实验2.课外科技活动1.军训……5.毕业设计4.社会实践对学生创新思想和实践能力培养的整体目标分解电子科学与技术系广泛争取学校和社会资源的支持和资助，合作办学，建立向本科生开放的高水平的实践教学平台捐赠的虚拟仪器设备和软件折合人民币980万元电子科学与技术系计算材料科学与测量模拟基地(CCMS)美国NI公司提供设计平台约100万美金构建氛围、创造条件电子科学与技术系IC设计与仿真实验室电子科学与技术系教学与科研互动强调科研和本科实践教学的的互动：挑选一些适合于本科生实践教学的科研成果用于实验教学，通过项目驱动，以课程设计为载体，推动研究性、综合性实验的可持续发展在本科二年级下学期开始，鼓励一部分学有余力的学生进入研究所，在教师指导下从事科研活动教授﹑副教授担任本科生班级导师电子科学与技术系基地小组讨论学生论坛ARM开发板VI-1508开发板实物学生3D作品—室内设计介电性能计算机测试系统学生3D作品—紫菘公寓学生参加国际会议大赛获奖构建氛围、创造条件电子科学与技术系构建氛围、创造条件2004～2006年，在国内外重要期刊上，本科生以第一作者身份发表论文累计28篇。2004年、2005年连续获得湖北省大学生优秀科研成果一等奖各1项2005年，有20位同学在省、全国比赛中获奖。包括第九届“挑战杯”全国一等奖1项，全国电子竞赛省级一等奖3项、省级二等奖7项2006年，获全国电子竞赛一等奖1项，2006年全国大学生英语竞赛A级一等奖1项，全国电子竞赛省级一等奖1项，第二届全国大学生机械创新设计大赛贰等奖1项。

电子科学与技术系项目概况1推进措施2体会和认识3主要汇报内容电子科学与技术系精心选题是项目成功的关键学习科研的重要环节；挂靠研究所的基础和条件；学生的兴趣和个人发展规划；指导教师的参与；3.体会和认识电子科学与技术系学生和教师共同共同受益学生普遍觉得培养了自己独立思考的习惯，发展了分析和综合能力；培养了敢于大胆怀疑和小心求证的科学精神；提高表达和沟通能力；增强了团队合作的精神和意识；提高了就业、考研和出国留学的竞争力。教师在参与指导的过程中，改变了教学观念，提高了教学水平，促进了科研工作3.体会和认识2007年系级申报项目达35项，从中挑选了18项报学校电子科学与技术系以项目为驱动，构建以学习者为中心的主动实践教学模式长线培养：从大二开始，鼓励学生不同程度、以不同方式参与科研活动；指导教师的作