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文档简介

小学英语教学体会

XX小学：XXX20XX年2月20日

主要从以下两个方面来介绍我的教学体会：

一、课堂管理二、课堂设计一、课堂管理

1.建立课堂教学规范，从培养习惯开始a.我的课堂口令：教师”onetwothree”，学生接“A.B.C”。目的在于整顿课堂纪律，让学生把注意力集中起来。b.“以静制动”，无法控制课堂的时候，老师就安静，等学生安静了再开始讲话。c.课堂要求：教师提问，学生先举手，再回答，这主要是为了避免学生一起回答，未明白的同学听不清知识内容。d.学生回答问题时，同学不许打岔，要先认真听完。这主要是让同学们明白尊重人的道理。2.鼓励与惩罚规则并行

a.鼓励：书面鼓励和口头鼓励。

b.惩罚：不认真听课的学生我不会立即惩罚他们，我会再给他们一次改正的机会，简单讲一遍或者教读一遍。3.凡是发现学生走神我都会停下来等！

“I’mapatientteacher.Icanwait.”这个指令让没有走神的孩子更加集中精神，让走神的孩子自然回来,不会难堪。4.走近后进生

a.学生有时在课堂上捣乱大部分都是贪玩或者为了吸引教师的注意力。课余时间多与学生聊天，了解他们的真实情况。

b.及时鼓励后进生：纪律和学习上的鼓励。学习就是一个不断犯错，然后不断改正的过程，多鼓励他们的每一次进步，帮助他们建立信心。二、课堂设计

1.课前准备(1)在讲课前老师先把课文、录音等内容先预览一遍。(2)调整教材文本。如：先短后长、先易后难、层层递进。(3)明确本节课的重点难点。(4)寻找相关的旧知识，达到温故知新的效果。2.学习习惯

(1)黄金时间：早读课

(2)课前读书：复习上一课的内容

(3)课后背书：理解巩固学习内容

(4)书写训练：排版和规范的书写

3.课堂教学（1）导入形式多样

旧知导入，歌曲导入，视频导入，谈话导入等等。

目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生“动起来”（动脑子、动嘴巴）。例如：在教学星期的单词前，先让学生听一曲daysoftheweeksong，这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐声中无意识地感知新课内容。（2）知识呈现

a.学生看课文，划出新单词，教师教读之后学生试读，然后教师才领读。b.学生看图结合新单词自行理解课文意思。c.以多种形式巩固新课文。如角色扮演、背诵比赛、小组朗读等。（3）作业设计

布置作业坚持的原则：精、简、形式多样

a.三年级初学字母时，只是要求会写字母，掌握字母的格式，我先让学生抄写一遍，要求一定要认真抄写。目的主要是为了让学生知道学习态度的重要性，然后教师检查后再布置学生回家多抄几遍。

b.口头作业布置：背书比赛，朗诵比赛，角色扮演。

（4）融合中西文化因素

借助节日文化，了解中西文化差异，渲染学习英语的气氛。如：过西方节日---圣诞节（ChristmasDay）万圣节（Halloween）或新年（NewYear）前，让学生自己查阅相关资料去了解各自的文化差异，当然老师也可以自己给学生讲述节日的背景，激发学生学习知识的好奇心。（4）学生作业

我们每位老师面对

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