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文档简介

问题解决沪教版四年级数学下册通过本节课的复习同学们要能够正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。能够有根据实际情况，选择不同的解题思路的意识和能力。能够解决相关的实际问题。学习目标把小胖带的苹果数增加2倍，就是我带的苹果数。把小胖带的苹果数增加到2倍，就是我带的苹果数。我带了3个苹果。增加2倍增加到2倍小亚带的苹果多。我带的苹果数是小胖的2倍小丽带了2个橘子。小丽的橘子个数增加3倍就是小红带的橘子个数。小丽的橘子个数增加到3倍就是小亚带的橘子个数。小亚带了多少个？小红带了多少个?1993年上海市民人均居住面积仅约7平方米。至2003年底，上海市人均住房面积增加到2倍。2003年上海市民人均居住面积约多少平方米？1993年：2003年：增加到2倍7平方米练一练?平方米7×2=14(平方米)练习一：

甲数是多少？乙数增加3倍就是甲数，乙数是25，乙数增加到3倍就是甲数，乙数是25，甲数是多少？25×（3＋1）25×3只列式不计算说说谁是谁的几倍练习二：110×（2＋1）=330（元）2.小丁丁集邮票96枚，小胖集邮票枚数增加到3倍就和小丁丁一样多，小胖集邮票多少枚？练习二：小胖增加到3倍小丁丁96枚？枚96÷3=32（枚）？条增加5倍30条二月：三月：增加的条数：3.2009年二月，四（1）班共在“家校互动”网上发帖30条，增加5倍正好是三月份发的条数，三月份比二月份增加多少条？30×5=150（条）练习二：宝山区人均公共绿地面积：年份（m2）1995320005200315你能用“增加几

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